人教版选修三 生态工程的基本原理作业

《生态工程的基本原理》作业设计方案一、作业目标通过本次作业，学生能够深入理解生态工程的基本原理，包括物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理、系统学和工程学原理，并能够运用这些原理分析和解决实际生态问题。

二、作业内容1、概念阐述要求学生用自己的语言阐述生态工程的五个基本原理，包括物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理、系统学和工程学原理。

每个原理的阐述不少于 200 字。

2、案例分析提供几个生态工程的实际案例，如沼气池的建设、湿地生态系统的修复、城市绿化工程等。

要求学生分析每个案例中所运用的生态工程基本原理，并阐述这些原理是如何在案例中发挥作用的。

每个案例的分析不少于 300 字。

3、问题解决给出一些生态问题，如草原退化、水体富营养化、森林砍伐等。

要求学生运用生态工程的基本原理，提出解决这些问题的方案。

每个问题的解决方案不少于 400 字。

4、拓展思考让学生思考生态工程在未来社会发展中的应用前景和可能面临的挑战，并撰写一篇不少于 500 字的短文。

三、作业形式1、书面作业学生将概念阐述、案例分析、问题解决的答案以书面形式提交。

2、小组讨论将学生分成小组，针对拓展思考的内容进行讨论，每个小组推选一名代表进行总结发言。

四、作业评价1、准确性评价学生对生态工程基本原理的理解是否准确，概念阐述是否清晰，案例分析和问题解决方案是否合理。

2、完整性检查学生的作业内容是否完整，是否涵盖了所有要求的方面。

3、创新性鼓励学生在问题解决和拓展思考中提出创新性的观点和想法。

4、表达能力评估学生的语言表达是否流畅、逻辑是否清晰。

五、作业时间安排本次作业共安排一周时间完成。

第一天：布置作业，学生进行概念阐述的准备。

第二天：学生完成概念阐述的书面作业。

第三天：讲解概念阐述部分，布置案例分析作业。

第四天：学生完成案例分析的书面作业。

第五天：讲解案例分析部分，布置问题解决作业。

第六天：学生完成问题解决的书面作业，并进行小组讨论准备。

《生态工程的基本原理》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在巩固学生对生态工程基本原理的理解，通过实际操作加深对生态系统中物质循环、能量流动和信息传递等基本概念的认识，培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。

二、作业内容1. 理论复习：学生需复习生态工程的基本概念、原理及其在实践中的应用，包括生态系统的组成要素、物质循环和能量流动的规律等。

2. 案例分析：选取一至两个典型的生态工程案例（如湿地修复、森林恢复等），学生需分析案例中涉及的生态工程原理，并讨论其成功或失败的原因。

3. 小组讨论：学生分组进行讨论，每组需围绕“如何利用生态工程原理改善当地生态环境”的主题进行探讨，并形成书面报告。

4. 动手实践：学生利用所学的生态工程原理，设计一个简单的生态工程模型（如校园绿化规划），并绘制模型示意图。

5. 反思总结：学生需总结本次作业的学习成果，包括对生态工程原理的理解、案例分析的收获以及动手实践的体会等。

三、作业要求1. 理论复习部分要求学生对所学知识进行系统回顾，确保对基本概念和原理有清晰的认识。

2. 案例分析需关注案例的背景、涉及的具体生态工程原理及其作用机制，并做出客观的评价。

3. 小组讨论要积极发言，互相学习，共同形成有深度的书面报告，报告中应包括讨论的过程、主要观点和结论。

4. 动手实践要求结合实际情况，设计出具有可行性的生态工程模型，并使用规范的绘图工具绘制示意图。

5. 反思总结要真实反映学习过程和体会，提出自己的见解和改进意见。

四、作业评价1. 教师根据学生的理论复习情况进行评价，关注学生对基本概念和原理的掌握程度。

2. 对案例分析的评价关注学生的分析能力和对知识的应用能力。

3. 小组讨论的报告评价重点在于团队的协作能力和观点的深度与广度。

4. 动手实践的模型设计和示意图的评价注重创意和实践性。

5. 反思总结的评价关注学生的自我评价和自我提升能力。

五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行逐一评阅，并给出详细的评价和建议。

生态工程及其原理1．我国农业生态工程遵循的基本原理是A．小流域综合治理B．整体、协调、再生、循环C．大区域综合治理D．增加物种多样性【答案】B【解析】试题分析：我国农业生态工程需要解决人多地少的突出矛盾，所以应遵循的基本原理是整体、协调、再生、循环，以实现可持续发展，故B项正确，A、C、D项错误。

考点：本题考查我国农业生态工程遵循的基本原理的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

2．下图是一个农业生态系统模式图，关于该系统的叙述，错误的是（）A．微生物也能利用农作物通过光合作用储存的能量B．沼气池中的微生物也是该生态系统的分解者C．沼渣、沼液作为肥料还田，可以提高农作物对土壤中有机肥料的吸收效率D．多途径利用农作物可提高该系统的能量利用效率【答案】C【解析】沼气池中的微生物能够利用农作物秸秆中有机物存储的能量，A正确；沼气池中的微生物如产甲烷杆菌能将人畜粪便、农作物秸秆中的有机物分解产生甲烷（沼气的成分之一），此时的微生物是分解者，B正确；沼渣、沼液作为肥料还田，可提高土壤有机质含量和提高土壤肥力或供肥能力，而不是提高农作物对土壤中有机肥料的吸收效率．因为土壤有机肥料不能直接被作物吸收，必须通过微生物降解成小分子作物才能吸收利用，比如纤维素必须通过纤维素酶降解成糖，粗蛋白降解成氨基酸等等，C错误；农作物为人类提供食物，为家畜提供饲料，产生的秸秆可以用来生产沼气，这种多途径利用农作物的方式，大大提高了生态系统中的能量利用效率，D正确。

【考点定位】生态农业工程【名师点睛】生态农业是一个农业生态经济复合系统，将农业生态系统同农业经济系统综合统一起来，以取得最大的生态经济整体效益．它也是农、林、牧、副、渔各业综合起来的大农业，又是农业生产、加工、销售综合起来，适应市场经济发展的现代农业．生态工程的基本原理有物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理和系统学和工程学原理。

《生态工程的基本原理》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能：1. 理解和掌握生态工程的基本原理；2. 运用所学原理解决实际问题；3. 提高团队协作和问题解决能力。

二、作业内容1. 小组讨论：选择一个具体的生态工程案例，分析其设计原理，并讨论这些原理在实际应用中的优势和局限性。

每个小组需提交一份案例分析报告，报告中需包括以下内容：（1）案例简介；（2）生态工程原理在案例中的应用；（3）实际应用中的优势和局限性；（4）个人观点和讨论。

2. 实践操作：设计一个小型的生态工程项目，如一个小型人工湿地或雨水收集系统。

小组需考虑以下因素：（1）当地的生态环境和资源条件；（2）所选原理的可行性；（3）项目实施的具体步骤和时间安排；（4）项目实施后的预期效果和影响。

3. 查阅资料：小组需通过查阅相关文献，了解生态工程领域的最新研究成果和应用案例，并撰写一篇简短的综述报告。

三、作业要求1. 小组合作：作业以小组形式进行，每组不超过5人，鼓励团队合作，共同解决问题；2. 实践操作：实践操作部分需结合实际，考虑当地生态环境和资源条件，设计方案具有可行性；3. 报告质量：提交的报告应逻辑清晰，内容详实，观点明确；4. 创新性：鼓励学生在案例分析和方案设计中提出创新性的思路和方法；5. 时间安排：请在规定时间内完成作业，以便教师及时评价。

四、作业评价1. 小组互评：小组间可互相学习和借鉴，提高作业质量；2. 教师评价：根据小组提交的报告和项目方案，教师将对作业进行评价，包括原理分析的准确性、实践操作的可行性、报告的质量和创新性等；3. 评价标准：根据作业的完成情况、团队协作、问题解决能力等方面给出综合评价，并指出需要改进的地方。

五、作业反馈1. 学生反馈：学生应根据教师的评价和建议，对作业进行反思和总结，提出改进方案；2. 教师反馈：教师将根据小组和个人的表现，给出反馈意见，包括优点和不足，并提供改进建议。

《生态工程的基本原理》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解生态工程的基本概念和原理；2. 掌握生态工程中主要基本原理的应用；3. 培养分析和解决生态工程实际问题的能力。

二、作业内容1. 选择一个具体的生态工程案例，如污水处理工程、垃圾填埋场生态修复工程等，对其原理进行分析；2. 根据所学到的生态工程基本原理，提出改善或优化该工程的建议；3. 以报告的形式，对所选案例进行详细阐述，包括工程现状、原理分析、建议措施等；4. 报告中需要包含至少三个生态工程的基本原理，并说明如何应用这些原理来优化工程。

三、作业要求1. 报告字数：不少于300字；2. 报告内容应包括工程现状、原理分析、建议措施等，同时需要体现出对生态工程基本原理的理解和应用；3. 报告应使用自己的语言组织，避免抄袭和引用他人成果；4. 报告应体现团队合作和独立思考的结合，注重团队合作在问题解决中的作用。

四、作业评价1. 评价标准：作业质量、团队合作情况、创新性等；2. 评价方式：小组互评和教师评价相结合，教师最终给出综合评价；3. 评价结果反馈：对评价结果进行反馈，指出优点和不足，提出改进建议。

五、作业反馈1. 请同学们在完成作业后，将报告电子版发送至指定邮箱；2. 请同学们在提交报告后，根据教师给出的评价结果，对自己的作业进行反思和总结，明确自己的优点和不足，并制定出后续的改进计划；3. 请同学们在下次上课时，分享自己在完成作业过程中的心得体会和收获，以便于大家共同学习和进步。

通过本次作业，希望同学们能够更好地理解和掌握生态工程的基本原理，提高自己的分析和解决问题的能力。

同时，也希望同学们能够通过团队合作和独立思考，培养自己的创新精神和团队协作能力。

最后，希望同学们能够在实际应用中不断探索和实践，为生态工程的可持续发展做出自己的贡献。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 复习和巩固生态工程的基本原理，如整体性、和谐共生、环境自净能力等。

课时作业15 生态工程的基本原理一、选择题1．要实现人与自然的和谐发展，下列措施最．合理的是( )A．通过生物技术手段，转化淀粉生产可再生能源B．使用化学农药防治病虫害，保证粮食稳产C．发展生态农业，实现物质和能量的多级利用D．大力开垦湿地，扩大粮食种植面积解析：淀粉生产生物燃料可以减少污染，但限制了粮食的产量，使世界粮食价格上涨；化学农药的使用会在一定程度上防治病虫害，但亦会殃及其他生物，可能破坏生态平衡；大力开垦湿地，扩大粮食种植面积也容易破坏生态平衡，得不偿失。

答案：C2．某些地区出现“前面造林，后面砍林”的现象，产生这种现象的原因是( )A．协调与平衡原理失调B．整体性原理失调C．系统结构决定功能原理失调D．系统整体性原理失调解析：在人们利用某些自然资源的时候，往往由于缺乏整体调控，从而导致做了很多无用功，同时对生态系统造成破坏。

题目中所说的现象就是由于整体调控不当造成的。

答案：B3．“1＋1＞2”体现的生态工程基本原理是( )A．物种多样性原理B．系统整体性原理C．协调与平衡原理D．物质循环再生原理解析：系统整体性原理是指系统各组分只有比例适当，才能实现总体功能大于各部分之和的效果，即“1＋1>2”。

答案：B4．生态农业比一般农业( )A．投入多，产出多，污染少，可持续发展能力强B．投入少，产出多，污染少，可持续发展能力强C．投入一样，产出相当，污染少，可持续发展能力强D．投入和产出都较少，污染相同，可持续发展能力强解析：在生态农业中，实现了废弃物资源化，利用物质循环再生原理，因此投入少，污染少，同时产出多，可持续发展能力强。

答案：B5．在生态工程建设中，注重生物多样性原理的主要意义是( )A．提高生态系统的抵抗力稳定性，为各类生物的生存提供多种机会和条件B．提高生态系统的恢复力稳定性，为各类生物的生存提供多种机会和条件C．保持生态系统内各种群的密度固定不变D．单纯追求农业或林业的最大产量解析：生物多样性越复杂，生态系统的抵抗力稳定性越强，生态系统越不易受到破坏，即生物的种类和数量越易保持相对稳定。

专题5 生态工程第18课时生态工程的基本原理目标导航 1.简述生态工程的概念，关注生态工程的建设。

2.简述生态工程的原理，举例说出各原理的内容。

3.尝试运用生态工程原理，分析生态环境问题及解决对策。

一、生态经济与生态工程的概念1．生态经济的概念(1)遵循的原则：“____________”。

(2)特点：使一个系统产出的________，能够成为本系统或者另一个系统的____________，从而实现废弃物的________。

(3)重要手段之一：____________。

2．生态工程的概念(1)涉及的学科学问：包括________和________。

(2)运用到的技术手段或方法有____________、________________。

(3)最终目的：促进__________和____________的和谐进展。

二、生态工程所遵循的基本原理1．物质循环再生原理(1)含义：物质能够在各类生态系统中，进行____________和________________，循环往复，分层分级利用，从而达到取之不尽、用之不竭的效果。

(2)实例：“________________”。

2．物种多样性原理(1)内容：物种繁多而简单的生态系统具有较高的__________________，可以在有限的资源条件下，产生或容纳更多的________提高系统生产力。

(2)实例①反面：辽宁西部章古台地区的樟子松林，由于没有一条昆虫与其天敌相生相克的________，松毛虫肆虐一时。

②正面：由珊瑚虫和某些藻类共生组成的珊瑚礁区，物种繁多，系统稳定。

3．协调与平衡原理处理好______与______的协调与平衡，需要考虑____________，即环境所能养活的____________的数量。

假如生物的数量超过了肯定限度，就会引起系统的____________。

4．整体性原理(1)含义：进行生态工程建设时，不但要考虑到________________的规律，更重要的是，还要考虑到______和______等系统的影响力。

5-1 生态工程的基本原理（热点归纳）热点：生态工程所遵循的原理【对点训练】在社会主义新农村建设中，某县积极发展畜禽养殖和栽桑养蚕两大支柱产业。

在生产总量不断提高的同时，该县坚持在发展中解决环境问题，优化生态环境，实现资源的最大化利用，走出了一条适合本地区可持续发展的生态工程之路。

请分析图示回答问题：(1)该生态工程所遵循的基本原理是________________________________________________________________________________________________________________。

(至少写2种)(2)该生态系统的能量流动从________开始，图中属于消费者的生物有________。

(3)与传统农业生态系统相比，该生态系统更能净化环境，主要原因是___________________________________________________________。

【点拨】(1)本题中提到的农业生态系统中的秸秆等可以循环往复再利用，能量可以多级利用。

(2)各种农作物之间相互协调，使流经该生态系统的能量被充分利用，流经该生态系统的总能量是桑等生产者固定的太阳能，各级动物是该生态系统的消费者。

(3)与传统农业相比，该生态农业可以实现废弃物的再利用和能量的多级利用。

【答案】(1)物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理(任写2种即可)(2)桑等生产者固定的太阳能蚕、禽、畜(3)粪便等“废弃物”被及时利用【热点点拨】理解生态经济的概念应把握以下几个方面(1)原则：循环经济原理。

(2)做法：使一个系统产出的污染物，能够成为本系统或者另一个系统的生产原料。

(3)实现废弃物的资源化。

【变式训练】在“三北”防护林工程建设中注意了以下两个问题：①考虑到树种的生态适应性问题②考虑到树种多样性问题。

这分别体现了生态工程的哪些原理( ) A．系统学原理和物种多样性原理B．协调与平衡原理和物种多样性原理C．整体性原理和物种多样性原理D．物种多样性原理与整体性原理【点拨】“三北防护林工程”中考虑到树种的生态适应性问题是“避免系统的失衡和破坏”，考虑到树种多样性问题是为了“提高系统的抵抗力稳定性，提高系统的生产力”。

选修3专题五5.1 生态工程的基本原理一、选择题(共22小题,每小题2分,共44分)1. 进行生态工程建设时，不但要考虑到自然生态系统的规律，更重要的是要考虑到经济和社会等系统的影响力。

这说明建设生态工程时应遵循的原理是()A．整体性原理 B．协调与平衡原理C．系统整体性原理 D．系统的结构决定功能的原理2.以下选项不属于解决长江洪水泛滥的有效措施的是()A．以生物措施为主，结合工程措施，提高森林覆盖率B．“退耕还湖”和改革不合理耕作方式C．大力发展“石油农业”D．改变传统的经济发展模式，提高人民的环境保护意识3.生物氧化塘是利用藻类和细菌处理污水的一种生态系统。

如图是生物氧化塘内部分成分之间的关系，相关分析错误的是()A．生物氧化塘利用了生态工程的物质循环再生、物种多样性等原理B．在该氧化塘中引进硝化细菌有利于对污水的处理C．b层中的藻类和细菌具有种间互助关系D．出水处只要对细菌数量进行有效控制便可排放4.“三北防护林”工程建设中注意了以下两个问题：树种的生态适应性问题和树种的多样性问题。

这分别体现了生态工程的哪个原理()A．系统学原理和物种多样性原理B．协调与平衡原理和物种多样性原理C．整体性原理和物种多样性原理D．物种多样性原理和整体性原理5.从下图信息可以看出我国现有的生产模式严重地违反了生态工程的哪一原理()A．整体性原理 B．协调与平衡原理C．系统的结构决定功能原理 D．物质循环再生原理6. 下列有关生态工程的描述错误的是()A．生态工程是一类少消耗、多效益、可持续的工程体系B．我国古代农民实施的“无废弃物农业”所包含的生态学原理是物质的循环再生C．在林业工程建设时主要考虑的是自然生态系统的规律D．我国南方地区的桑基鱼塘模式体现了系统的结构决定功能的原理7.“菇—菜”立体栽培(如图)是充分利用温室大棚等设施的光、温度环境优势，按照空间层次分布，形成优势互补和资源高效利用的生态农业模式之一。

《生态工程的基本原理》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对生态工程有基本认识和理解；2. 学生能够理解和分析生态工程中的基本原理；3. 学生能够应用所学原理解决实际问题。

二、作业内容：1. 阅读理解：学生阅读教材中关于生态工程的章节，并回答以下问题：什么是生态工程？生态工程的特点是什么？生态工程的基本原理有哪些？2. 案例分析：学生阅读几个生态工程案例，分析这些工程是如何应用生态工程原理的，并讨论这些工程的优点和可能存在的问题。

3. 小组讨论：学生以小组形式，讨论现实生活中可能存在的生态工程问题，并提出解决方案。

三、作业要求：1. 作业应独立完成，不得抄袭；2. 回答问题和案例分析应准确、全面，能体现出对生态工程的理解；3. 小组讨论应积极发言，提出有建设性的解决方案。

四、作业评价：1. 答案的准确性（50分）：回答问题是否准确，案例分析是否能够正确分析生态工程原理和案例优点及问题。

2. 理解深度（30分）：学生对生态工程的理解是否深入，是否能结合实际进行讨论。

3. 作业态度（20分）：是否按时完成作业，是否认真阅读教材，小组讨论是否积极参与。

五、作业反馈：教师将对每位学生的作业进行批改，并给出反馈意见。

对于理解有困难或有疑问的学生，教师将在课堂上进行解答。

同时，教师也将根据学生的作业情况，对生态工程的教学内容进行适当调整，以更好地满足学生的学习需求。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 深入理解生态工程的基本原理，包括生态系统稳定性、物种多样性、物质循环再生等原理；2. 运用所学原理解决实际问题，提高实践应用能力；3. 培养团队协作和沟通能力，提高分析问题和解决问题的能力。

二、作业内容1. 小组讨论：选择一个具体的生态工程案例，分析其应用了哪些生态工程原理，并说明这些原理在实际应用中的作用和意义。

每个小组需提交一份讨论报告，字数不少于200字。

2. 案例分析：针对一些常见的生态工程案例，如垃圾填埋场生态修复、污水处理厂生态化改造等，要求学生运用所学原理进行深入分析，并提出改进方案。