灵山县中小学生学习常规指导意见

中小学教学工作实施意见
1. 加强师资培训: 提高教师的教育教学能力和专业素养，加强对新教育理念、新课程
标准的学习和研究，提高教师的教学水平和创新能力。

2. 创设良好的教育环境: 为学生提供舒适、安全、有益的学习环境，包括教学用具、
设备设施和校园环境的优化，使学生能够更好地专注于学习。

3. 调整教学方法: 积极引入多元化的教学方法和教学资源，注重培养学生的实际操作
能力和解决问题的能力，培养学生的创新思维和实际动手能力。

4. 加强教学评价: 采用科学客观的评价方法，注重对学生全面素质的评价，减少应试
导向的评价方式，鼓励学生的自主学习和个性发展。

5. 加强家校合作: 建立良好的家校沟通机制，加强家长对学生学习的关注和辅导，提
供家长参与学校教育管理的机会，共同促进学生的全面发展。

6. 加强课外活动: 组织丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，提高学生的综合素质。

7. 推动教育信息化: 加强对教育信息化的推进，利用现代技术手段提高教学效果，方
便教师和学生的学习和交流。

8. 重视学生心理健康: 注重学生的心理健康教育，关注学生的心理变化和问题，并提
供相应的咨询和支持。

9. 注重培养学生的社会责任感: 加强学生的社会实践教育，培养学生的社会责任感和
公民意识，促进学生的社会适应能力和社会参与能力的发展。

10. 加强学校管理: 建立健全的学校管理体制，提高学校管理水平，优化教学资源配置，确保教学工作的顺利实施。

大东关小学培养学生良好学习习惯的指导意见和措施一、指导意见(一)课前习惯：课前习惯的养成，主要是让学生做好课前准备，提前进入学习状态。

1、计划的习惯。

凡事预则立、不预则废。

后进生毛病都出在计划性不强，所以，教师就要培养学生制定计划的习惯。

2、预习的习惯。

预习在于引导学生主动学习，初步感知学习内容。

3、提前准备的习惯。

按时上课，课前准备好学习用品，摆放整齐。

预备铃声一响，值日生组织全班同学准备好学习用具，进入专心听讲的状态。

上课铃声一响，端正地坐在自己的座位上，静候老师上课。

(二)课堂习惯：课堂习惯的养成，主要让学生明白怎样学。

1、要求学生在课堂中坐姿、站姿、写姿端正，发言积极。

2、会听，让学生听讲时要边听边记，抓住重点。

不仅要认真倾听老师讲，还要认真倾听同学发言。

3、会看。

主要是培养学生的观察能力和观察习惯。

凡是学生通过自己看，自己想就能掌握的知识，教师可以不讲或适当点拨，在教学中可以提供给学生充分的观察材料。

4、会想。

就是要引导学生动脑。

课堂上要给学生足够的动脑去想问题的时间，让学生有机会肯动脑筋去想问题。

这除了老师的启发外，还要靠“促”，促使他们动脑子，使学生对老师提的问题人人都动脑去想。

5、会说。

语言是表达思维的重要方式，要说就要去想。

在课堂上尽量让学生多说，就能促进学生多想。

要会想，想得出，想得好，就得认真听、仔细看。

抓住了会说就能促进其它“三会”，因此这个学校的教师十分重视学生表达能力的培养和训练。

充分利用主题队会、节假日开展“诗歌朗诵比赛”、“演讲比赛”、“百科知识竞赛”等活动，以培养学生的能力。

6、质疑问难，敢于表达自己的见解。

7、认真做笔记。

做笔记是提高听力、注意力、思维力、速记力的综合训练，这种习惯的培养非常重要。

(三)课后习惯：课后习惯的养成是课堂习惯的延伸。

1、作业的习惯。

作业要整洁，按时上交。

不同学科，不同题型要有不同的格式要求。

2、复习的习惯。

教学实践表明，课堂上学生学会了的东西，课后还会忘记，这是大脑遗忘规律的表现。

小学课堂教学常规要求一、课堂纪律要求1. 学生遵守课堂纪律，不得随意离席、嬉闹或吵闹。

2. 学生要尊重教师和同学，不得恶意揶揄、欺负他人。

3. 学生不得擅自带入与学习无关的物品，如电子设备、手机等。

4. 学生要按时到达教室，不得迟到早退。

二、学生作业要求1. 学生按时完成和提交作业。

2. 学生作业要整洁、规范，提笔标志清晰。

三、教师授课要求1. 教师要准备充分，按时上课，不得迟到。

2. 教师要书写清晰，板书要规范、整齐。

3. 教师要精心设计课堂教学活动，注重培养学生的实际操作能力。

四、学生课堂表现要求1. 学生要积极参与课堂活动，提问、回答问题。

2. 学生要认真听讲，不得打瞌睡或玩手机等。

3. 学生要保持良好的学习态度，不得打扰其他同学。

五、教室卫生要求1. 学生要保持教室整洁，不得乱扔垃圾。

2. 学生要保持课桌椅的整洁，防止涂写或刻画。

六、课堂评价要求1. 教师要公正、客观地对学生的学习情况进行评价。

2. 教师要及时反馈学生的学习成果，鼓励他们积极进取。

七、教材使用要求1. 教师要按照课程标准和教学大纲进行教学设计和教学活动组织。

2. 教师要合理运用教材，注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。

八、防控意外情况要求1. 学生要遵守课堂安全规则，不得进行危险行为。

2. 教师要掌握应急处理知识和技能，确保教学过程的安全。

九、专业发展要求1. 教师要不断提高教学水平，积极参加培训和学习交流活动。

2. 教师要关注教育改革和教育新动态，不断更新自己的教育观念和教学方法。

总结：以上是小学课堂教学常规要求的一些主要内容，这些要求对于保持课堂纪律、提高教学质量具有重要意义。

学生和教师应共同努力，营造良好的学习氛围，共同促进学生的全面发展。

中小学教学常规要求首先，教师应根据学科特点和教学大纲，确定教学内容。

教学内容应符合学科知识结构和阶段性学习目标，有利于学生掌握基本知识和基本技能。

教师还应根据学生的学习能力和兴趣，对教学内容进行针对性的安排和补充。

其次，教师应采用多种教学方法，在教学过程中灵活运用直观教学、探究教学、实践教学等方法。

教师还应注重学生的参与和合作，培养学生的自主学习能力和创新思维能力。

同时，教师应根据学生的实际情况，运用适当的教学技巧和教具，提高教学效果。

第三，教师应根据学生的发展特点，设计合理的教学步骤和教学环节。

教师应注意教学内容的渐进性和层次性，避免知识的跳跃性。

教师还应合理安排教学时间，避免单一教学形式和长时间讲授，增加学生的学习兴趣和参与度。

第四，教师应关注学生的学习态度和学习情况，进行及时的反馈和评价。

教师应给予学生鼓励和表扬，激发学生的学习动力。

教师还应发现学生的学习困难和问题，进行个别化辅导和帮助，提高学生的学习效果。

第五，教师应严格遵守教学纪律和学校规章制度。

教师要遵循教师职业道德，尊重学生，关注学生的身心健康，不得进行身体惩罚和精神惩罚。

教师还应遵守教学时间和作息时间，不得迟到早退，保证教学的连续性和稳定性。

最后，教师应不断提高自身的教学能力和教育素养。

教师应积极参加各种教育培训和教学研讨活动，更新教育理念和教学方法。

教师还应定期进行反思和总结，不断改进教学方法和教学策略，提高教学质量。

总之，中小学教学常规要求是教师在教学过程中应遵守的规范和要求。

教师要根据学科特点和学生的实际情况，合理安排教学内容和教学方法。

教师还应关注学生的学习态度和学习情况，进行及时的反馈和评价。

教师应严格遵守教学纪律和学校规章制度，提高教学能力和教育素养。

关于中小学实施有效教学的指导意见第一篇：关于中小学实施有效教学的指导意见温教研〔2011〕66号关于中小学实施有效教学的指导意见各县（市、区）教育局教研室、教科所，市局直属各学校：有效教学是深化课程改革，深入实施素质教育、切实减轻学生过重课业负担、提高教育质量的必由之路。

有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。

这里的教学效果，不是指教师完成了教学任务，而是指学生所获得的具体进步或发展。

为了引领中小学扎实开展有效教学实践与研究，实现“减负增效”，特制订本指导意见。

一、基本思路与理念（一）关注四大要素，内化有效教学理念。

1．学生发展。

有效教学必须由以知识传授为中心向以学生发展为中心转变，确立学生的主体地位，关注学生的前途命运，促进学生健康成长和全面发展。

2．教学效益。

教学效益不是取决于教师教多少内容，而取决于学生学习过程中的学习收获，乃至学生科学态度、人文素养和价值观的形成等。

3．教学反思。

有效教学要求教师不断反思教与学的行为，持续追问：“什么样的学习是有效的？”“学习低效的原因何在？”“我的教学有效吗？”“怎样的教学策略、方式更有效？”4．科学评价。

有效教学强调教学目标要明确、具体，具有可测性，便于检测教学效果；注重通过定量与定性、过程与结果相结合的评价，全面反映学生的学业成就。

（二）树立三大意识，践行有效教学理念。

1．目标意识。

教师要与课程标准对话，与学校办学目标融合，关注不同学段的学生群体发展目标的适切性，定准教学要求。

做到心中有课标，教学有目标，做有目标意识的教育者。

2．差异意识。

教师要与学生个体对话，关注学生发展过程中的差异性，用心读懂每位学生，选择适切的教学策略，促进每位学生的发展。

做到眼中有学生，教学有分类，做有差异意识的教育者。

3．创新意识。

教师要与自我对话，关注教学行为和解决问题的实效性和创新性，追求高效教学。

灵山小学开学初狠抓学生日常行为规范养成教育
为了进一步加强《小学生日常行为规范》教育，规范学生的言行，培养学生做人、做事和学习的良好习惯，提高学生的思想道德素质。

开学伊始，灵山小学小采取多项措施，狠抓学生日常行为规范养成教育。

一是对学生进行行为规范专项教育。

各班级在开学第一周利用班会、晨会等时间，以《小学生日常行为规范》为切入口，从生活、学习、卫生、安全等方面加以细化落实。

二是开展“争夺优胜红旗”活动。

对学生的两操、课间活动、护绿、文明礼貌等方面的工作开展竞争，通过对正面行为的表扬，激励学生规范行为。

三是加强学校常规管理。

以放学乘车的安全管理为抓手，严格执行学校纪律，统一学校各项规章制度。

强调教师的榜样示范作用，强调大手帮小手的引领作用。

相信通过开学几周的养成教育，广大同学将会以更良好的姿态步入新学期的学习生活。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

灵山书院学生在校一日常规为全面贯彻实施中小学生日常行为规范，加强对我校学生日常行为规范训练，提高学生素养，形成良好的学风班风校风，针对我校的实际情况，制定学生在校一日常规。

一、进校：1、按时到校，不迟到、不早退、不旷课。

2、穿戴整洁，朴素大方，不留长发，不着奇装异服，步姿端正，精神饱满。

3、遇到教师，要主动问好、有礼貌。

4、严禁穿拖鞋、戴首饰到校。

5、在校园内提倡用规范性普通话。

6、严禁学生携带管制刀具、明火等进入校园，严防打架斗殴等暴力事件发生。

二、早读：1、认真读书、巩固已学过的知识。

2、不准擅自离开座位，不准随便进出教室。

3、不准谈笑和大声讨论。

三、课堂：l、预备铃响立即归位，准备学习用品，静候上课。

迟到者应从前门喊“报告”，经教师允许后方可进入教室。

2、上课用心听讲，认真作笔记。

积极思考，踊跃回答老师的提问。

3、有事先举手，经老师许可方可离开教室。

4、上课不谈笑、不喧哗、不交头接耳、不做小动作。

5、虚心接受老师批评教育，不得顶撞老师；有意见课后再向老师提出或向学校反映。

四、三操一锻炼：1、早上要坚持早跑操，认真上好早读。

2、全体同学都要认真做好课间操，不得缺席，排队做到快、静、齐，一切行动听指挥；做操时，要认真听口令，动作要准确、整齐、有力。

3、认真做好眼保健操，注意保护眼睛。

眼保健操期间，不得做与之无关的其他事项。

五、晚自习：1、晚自习的要准时到校，不迟到、不早退、不缺席。

2、预备铃响，立即归位，开始自习，不得在教室外或操场上等地方逗留。

3、自习期间，要保持安静，不准擅自离开座位，不准谈笑和大声讨论问题。

要背书须经值班老师同意。

六、课间：1、不准在教室和楼道追逐打闹，不搞剧烈运动。

2、未经允许不得离开校园，不得在学校附近店铺逗留。

3、不在教室内、走廊搞体育运动，不得在校内打扑克。

4、在走廊、过道、上下楼梯等要靠右走，不互相拥挤；遇见老师应问好并礼让先行。

七、卫生：1、讲究个人卫生，注意饮食卫生，喝干净水，不吃零食。

中小学教学常规要求首先，中小学教学常规要求教师要严格遵守教学计划。

教师在进行教学前应制定详细的教学计划，并按照计划有条不紊地进行教学。

教学计划要合理安排教学内容和时间，具体到每一课时，确保教学进度和质量。

教师还要及时修改和调整教学计划，以适应学生的学习情况和需要。

其次，中小学教学常规要求教师要做好课堂管理。

课堂管理是指教师对学生的行为和学习秩序进行有效管理。

教师应建立良好的课堂纪律，确保学生的安全和学习环境。

教师要树立威信，保持良好的师生关系，鼓励学生积极参与课堂活动。

教师还要及时处理学生在课堂上的行为问题，引导学生形成良好的学习习惯。

第三，中小学教学常规要求教师要关注学生的学习情况。

教师应对学生的学习进行全面的了解，掌握学生的学习水平和特点，针对不同学生采取不同的教学策略。

教师还要及时给予学生反馈，帮助学生发现和纠正错误，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。

此外，中小学教学常规要求教师要注重课堂教学方法的多样性。

教师应根据不同的教学目标和内容选择适当的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、游戏法等。

同时，教师还应运用多种教学媒体和教具，丰富教学手段，增加教学的趣味性和吸引力。

最后，中小学教学常规要求教师要进行有效的评估和总结。

教师应及时对学生的学习进行评估，了解学生的学习效果和进步，为下一阶段的教学提供参考。

教师还应对自己的教学进行反思和总结，及时调整教学方法和策略，提高教学效果和质量。

总之，中小学教学常规要求教师要严格遵守教学计划，做好课堂管理，关注学生的学习情况，注重教学方法的多样性，进行有效的评估和总结。

这些要求旨在提高教学的效果和质量，促进学生全面发展。

教师只有积极遵守和执行这些要求，才能够更好地完成教育教学任务，为学生的成长和发展做出贡献。

中小学教学常规管理细则一、目的本细则旨在规范中小学教学过程中的常规管理，提高教学效果，促进学生全面发展。

二、教师管理1. 教师应遵守教学纪律，认真备课，保证教学质量。

2. 教师应尊重学生，公平对待每一位学生，不歧视任何学生。

3. 教师应根据学生的特点和需求，采用多元化的教学方法，激发学生的研究兴趣。

4. 教师应及时纠正学生的错误行为或研究方法，帮助他们改正。

三、学生管理1. 学生应尊重教师和同学，遵守教室纪律和学校规定。

2. 学生应认真听讲，积极参与课堂活动，不打扰他人研究。

3. 学生应自觉完成作业，不抄袭他人，不作弊。

4. 学生应积极参加课外活动，促进全面发展。

四、课堂管理1. 教室应保持整洁，桌椅摆放整齐。

2. 上课时，学生应就坐端正，不嬉戏打闹。

3. 教师应提前安排好教学内容，准时开始上课。

4. 教师应鼓励学生提问，及时解答问题，确保教学进度。

五、考试管理1. 考试前，教师应告知考试的时间、地点和内容。

2. 考试时，学生应认真答题，不相互抄袭，不作弊行为。

3. 考试后，教师应及时批改试卷，向学生公布成绩和评价。

六、奖惩管理1. 对于优秀表现的学生，教师应及时表扬，激励他们继续努力。

2. 对于不良行为的学生，教师应及时进行批评教育，引导他们改正错误。

七、家长管理1. 教师应与家长建立良好的沟通渠道，及时向家长反馈学生的研究情况。

2. 家长应积极参与学校的家长会议和活动，关心学生的研究和成长。

八、其他1. 教师和学生应遵守法律法规，不从事任何违法活动。

2. 学校应定期组织教师培训，提升教师的教学水平。

3. 学校应加强学生心理健康教育，关注学生的心理需求。

以上为中小学教学常规管理细则，教师和学生应共同遵守。

细则内容将根据实际情况进行调整和完善。

（字数：204）。

小学教学常规管理实施意见小学教学常规管理要求一、课前准备1、编制学期教学计划⑴每学期开学前，学校必须组织任课教师认真学习相关学科的课程标准，了解课程的基本理念，明确课程性质、目标和实施建议，不断更新知识结构。

⑵通读全册教材和有关信息资料，了解教材编写意图及其所在学科中的地位与作用，结合学生实际确定新学期学科教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求；把握本册教材重点、难点的内在联系及下下册教材的知识衔接。

⑶按校历认真拟定学期教学计划，在教学计划中要特别重视安排好综合实践活动、学科评价方案和教学改革试验等内容。

⑷编拟教学进度表（以周为单位制订教学进度表，安排教学内容、课时数及单元、半期、期末复习及测评时间，并分科目按年级整理装订）。

2、开发利用课程资源⑴教材是学校教育的主要课程资源之一，教师要通过对教材内容的认识、实践、批判和反思，把课程内容（教材内容）按照学生实际需要和学校、教师自身的特色加以组织、整合，实现对教材内容的再创造。

⑵学校应合理计划并充分发挥图书馆（室）、实验室、专用教室、各类教学设施和实验基地的作用，实现学校设施使用效益的最大化。

⑶学校人广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、厂矿企业、社区、农村、部队和科研院所等各种社会资源以及丰富的自然资源。

⑷积极利用并开发信息化课程资源。

在课程资源开发、管理和使用中，要积极发掘师生的潜能，针对学生兴趣和需要，结合学校和当地的文化、传统的优势，开发富有学校和地方特色的课程资源；要加强沟通与协作，因地制宜，创造条，建立课程资源管理系统，拓宽校内外课程资源及其研究成果的分享渠道，提高作用效率，实现资源共享。

3、课堂教学设计教学设计分为A、B、C三类A类教学活动设计要求：⑴有全册、单元和分课时的教学活动设计。

⑵课时备课要有：①教学内容。

②教学目标，即以新课程理念为指导，根据课程标准、教材特点及学生实际，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面来确定的具体教学目标。