北师大版一年级数学上册第五单元位置与顺序5.2上下教学课件

教学准备
多媒体课件，学生准备相应学具
课时安排
1课时
教学环节
导学案
一、创设情境
一、情境导入，激发兴趣
同学们，今天可爱的小兔子听说咱们班的小朋友既聪明又听话就来到教室里和大家一起上课，大家开心吗？他看到教室里长了这么一棵漂亮的大树，他就决定不走了，他要在教室里安家，你们欢迎吗？这个时候呀天空中飞来了一只小鸟，小鸟对小白兔说：小白兔，我也喜欢这个班的小朋友，让我也住下，咱们做邻居吧。小白兔听了可高兴了。小朋友们，你能来帮小白兔和小鸟安排一下住处，看他们住到哪里合适呢？揭示课题，探索新知师：今天我们就来研究有关上下位置关系的问题。
二、探究体验经历过程
师：那接下来小朋友们观察一下小鸟和小白兔的位置关系，你能用上下来说一说他们的位置吗？谁能完整的说说小鸟和小白兔的位置关系呢？
师：板书贴画师：咱们配上手势把这两句话完整的说一次好吗？
师：你们的声音真响亮，你们响亮的声音呀把小松鼠都吸引来了。小松鼠说呀：我也想住在这，同学们，小松鼠还能住到哪呢？那你现在观察一下小松鼠的位置，你还能用上下来说说小松鼠的位置吗？
学情分析
一年级孩子小，刚入学不久，虽然养成了一定的学习习惯，但语言表达方面还是比较欠缺的。因此，在本节课的教学上，依据学情，我注重孩子手、脑、嘴三者合一，让孩子在游戏的过程中去体验、感知比较抽象的方向概念。
教学策略
在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，培养初步的空间观念。
教学内容
北师大版一年级上册教科书第64页
师：他说的这么好，可是老师有些糊涂了，为什么松鼠一会在下面，而一会又在上面呢？教师小结：那你们看，同样的东西和不同的东西进行比较时他们的位置也就不同。因为刚才松鼠是对小鸟来说的，现在是对小兔来说的。同学们在说“上下”位置关系时，一定要看准跟谁比，比较的对象不同，它的位置也就不同。

并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
1、聪明出于勤奋，天才在于积累。 2、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知 勤学早，白首方悔读书迟。 3、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 4、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学 如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
名言摘抄
70、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明 71、背得烂熟还不等于掌握知识。 蒙田 72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。——巴甫洛夫 73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。——郑板桥 74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。——贝弗里奇 75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建 立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高 峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。——徐特立 76、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立 77、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子 78、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知 79、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知 80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知 81、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知 82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨 83、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄 84、千里之行，始于足下。——老子 85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向 87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习， 不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。——邓拓 88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔 89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金 90、用心不杂，乃是入神要路。——袁牧 91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫 92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

商店
左 右
电影院
下面。
的下面有 、 和 ，是什么呢？
他们分别是谁？请写上名字。 （1）小文在小丽的左边。 （2）从右往左数，小明排第1，小红排第4。
（小红 ） （小文） （小丽） （小明 ）
淘气的左边是（ 红红 ），右边是（ 笑笑 ）。
笑笑
淘气
红红
温馨提示
淘气是面向我们， 淘气的左右和你 的左右正好相反。
饮水机在黑板的右边
它们分别是谁？请写上名字。 （1）小文在小丽的左边。 （2）从右往左数，小明排第1，小红排第4。
小
小
小
红
文
明
想一想，要找的是谁？
第1排
第2排
小强
第3 排
练一练
3．看图回答问题．
说一说教室里的物品时怎么摆放的？
教室前面有 ， 的左边是 。
画箭头，说一说
请问去火车 站怎么走
右 前
教室
本节目标
01 在熟悉的生活情境中，进一步体会前后、上下、左右
的位置关系。
02 运用所学的前后、上下、左右描述生活中物体的位置
关系。
03 通过学习感受前后、上下、左右与生活的紧密联系。
练一练
1．指一指，说一说，你的文具盒的上下、前后、左右6个面．
你能说说咱们班 内各种物品的方 位吗？
洁具在教室的 后面……
笑笑去排队，一共有（ 7 ）人。
从左往右数，她 排在第4位。
从右往左数， 她排在第4。
4+4－1=7
感谢同学们积极配合!
数学一年级 上册
第四单元
分类
整理房间
一、探索新知
你知道怎么整理房间吗？
二、学习新知

另一只 手 是……
这是右手
另一只手 说：你的
两只小手可以 做什么呢？
右 手
动手摆一摆，说一说。
1.一共摆了几样东西？最左边是什么？最右边是什么？
2.从左数，橡皮是第几个？从右数橡皮是第几个？ 3.为什么橡皮一会是第二个，一会又是第四个呢？ 4.尺子的左边有什么？右边呢？ 5.在文具盒的左边，又在橡皮的右边，它是什么？
动手摆一摆，说一说。
1.从左数的第4个
2.从左数的第3个 3.从右数的第5个 4.尺子的左边所有东西
你还有别的 走法吗？
1、说一说你相邻的同学是谁？
2、做一做
小明 的家
上楼左拐是小 明家.
从左数
是第
2 个，
7 个，
是第
5 个。 5 个。
从右数
是第
是第

复习导入
按要求摆物体。 在最上面， 在 的下面， 的下面是 ， 在最下面。
返回
北师大版 一年级上册 第五单元 位置与顺序
两棵小树十个叉， 不长叶子不开花， 能写会算还会画， 天天干活不说话。
哪一只手是左手，哪一只手是右手？
左手 右手
左手 右手
返回
如何认识左和右？
左手
右手
与左手相对应的一面是左 与右手相对应的一面是右
你知道生活中的左和右吗？
吃饭时一般用左 手端碗，右手拿 筷子。
写字时一般用右 手写字，左手压 本子。
在马路上行走时， 一般要靠右侧通 行。
返回
左
右
第4个 第3个 第2个 第1个
左
右
第1个 第2个
从左数
从右数
返回
左
右
左边
右边
返回
体会左右位置的相对性：
左
右
和 比，
和 比，
在 的右边。 在 的左边。
这节课你们都学会了哪些知识？
1.确定左右位置关系的方法：与右手对应 的一面是右，与左手对应的一面是左。 2.判断物体左右的顺序和位置关系的方法： 先确定左和右，再从左或右数出物体的位 置以及确定某一物体左右两边的物体。
返回
这节课你们都学会了哪些知识？
3.要想在方格图中找物体的位置，可以先 在横线向左或向右走，再在竖行向上或向 下走；也可以先在竖行向上或向下走，再 在横行向左或向右走。
例 做一做，玩一玩。 要去 家做客，怎么走？
家在 家的左下方。 家在 家的右上方。
返回
例 做一做，玩一玩。 要去 家做客，怎么走？ 走法有多种， 答案不唯一。
返回
课堂练习
课堂练习

的右边，
我说你做
1、摆在最左边的是___，摆在最右边的是___。
2、从左边数， 是第_____个， 从右边数， 是第_____个。
3、 的左边有什么？右边呢？ 4、在 的左边，在 的右边，它是____。
1.说一说你相邻的同学是谁？ 2.做一做。
把 放在 的下面，把 放在 的左边，把 放在 的右边。
数学一年级
上册
第5单元
位置与顺序
左右
一、导入新课
我说你做
二、操作探究
摆一摆，说一说
从左数， 是第_____个，2 从右数， 是第_____个。4
的左边有什么？右边呢？ 在 的左边，在 的右边，它是 _______。
做一做，玩一玩。 要去 家做客，怎么走？
三、巩固练习
1.说一说与你相邻的同学是谁。
左右
本节目标
01 通过熟悉的生活情境图和有趣的活动，认识左右的位
置与顺序，体会左右的相对性。
02 能够联系生活中的实际情境，描述物体的左右位置关
系。
03 结合摆一摆、做一做等活动，体会左右在生活中的应
用，感受学习数学的乐趣。
左
右
手
手
你的左手、右手 可以做什么呢？
我是“提问小能手”
在 的左边，在 它是（ ）。
2.做一做。
把练习本 放在数学书 的下面， 把尺子 放在数学书 的左边， 把铅笔 放在数学书 的右边。
3.说一说，指一指。
右边第2个是什么？ 左边第3个是什么？
4.从右数， 是第5辆，一共有（ )辆车。请画图试一试。
5.做一做。
四、课堂小结
通过今天的学习，你在判断左右 时应注意什么问题？
练一练
1．说一说你相邻的同学是谁．

1
基础知识达标
前后
1
1
基础知识达标
小猫
前后
小狗
2 5
2
1
基础知识达标
前后
3
1
基础知识达标
前后
广场 汽车站
平路
公园 和
1
4
1
综合运用过关
前后
5
综合运用过关
5
1
前后
4
6
1
综合运用过关
前后
4
5
7
1
综合运用过关
前后
8
1
综合运用过关
前后
2+8
5+4
2+6
10-3
3+2
0+4
1+2
10-8
9
1
思维能力拓展
前后
文文
丁丁
小小
西西
10
1
思维能力拓展
前后
11
2
基础知识达标
上下
12
2
基础知识达标
上下
上
下
13
2
基础知识达标
大象
上下
小猪
小兔
大象
小猪
14
2
基础知识达标
上下
15
2
基础知识达标
上下
红
橙
绿
蓝
16
2
综合运用过关
上下
17
2
综合运用过关
②
①
③
上下
18
2
思维能力拓展
上下
19
3
基础知识达标
左右
20
3

左 前右上 后下有计划，让学习更轻松！
从Ａ怎样去B，路线是怎样的？用箭 头表示出来。
B A
有计划，让学习更轻松！
错解分析：
用前后，左右，上下描述 的箭头表示。
有计划，让学习更轻松！
从Ａ怎样去B，路线是怎样的？用箭 头表示出来。
B A
B
上
A
右
有计划，让学习更轻松！
1.看图回答问题。
有计划，让学习更轻松！
前
右电影院
前
火车 站
左 左
体育场
有计划，让学习更轻松！
大家有什么 收获？
1.可以用前后、左右、上下来描述物体的 位置与顺序。 2.去一个位置的地方可以有多条路。
有计划，让学习更轻松！
第五单元 位置与顺序
教室
核心素养天天练
有计划，让学习更轻松！
有计划，让学习更轻松！
第1排 第2排 第3排
有计划，让学习更轻松！
第1排 第2排 第3排
有计划，让学习更轻松！
有计划，让学习更轻松！
1.香蕉的上面是（ ），下面是（ ）， 左边是（ ），右边是（ ）。
解题思路： 以香蕉为参照物。
（ ）（ ）（小丽）（ ）
提示：以小丽为参照。
有计划，让学习更轻松！
2.他们分别是谁？请写上名字。 ⑴小文在小丽的左边。 ⑵从右往左数，小明排第1，小红排第4。
（小红）（小文）（小丽）（小明）
有计划，让学习更轻松！
3.说一说你的文具盒的上、下、前、后、 左、右6个面。
有计划，让学习更轻松！
商店
有计划，让学习更轻松！
1.香蕉的上面是（ ），下面是（ ）， 左边是（ ），右边是（ ）。
解答： 香蕉的上面是西红柿，下面是樱桃，左 边是蔬菜，右边是桃子。

四四方方，有6个平平的面，大小 不一样，无法自由滚动。
直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆、 平平的，在平地躺着能滚动。 圆圆的，在平地上能自由滚动。
认识图形、认识钟表
•复认习识导入钟表
1122
11
1
10
分
2
99
针
33
时针
8
4
7
66
5
认识图形、认识钟表
复习导入
整时
7：00 分针指着12， 时针指着几， 就是几时！
梅梅 小小 点点 可可
位置与顺序
2.按要求填数。 （1）2在9的上面，6在9的下面。 （2）5的上面是4，4的上面是3。 （3）1在8的上面，7在8的下面。
123 894 765
位置与顺序
3.他们分别是谁？请写上名字。 ⑴小文在小丽的左边。 ⑵从右往左数，小明排第1，小红排第4。
（小红） （小文）（小丽）（小明）
位置与顺序
和 比，
和 比，
在 的右边。 在 的左边。
一般情况下，同一物体相对于不同的参照物， 左右的位置也会发生变化。
位置与顺序
巩固练习
1.在叙述正确的后面的（ ）里画“√”，错误 的画“×”。
（1）点点在小小的前面。（ √ ） （2）梅梅在小小的后面。（ √ ） （3）小小在可可的前面。（ × ） （4）可可在点点的后面。（ × ）
复4.习请导画出入时针和分针。
4时半 3时 6时半 7时 12时半
认识图形、认识钟表
复5.根习据导下入面的影子，选择大约的时间，连一连。
认识图ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、认识钟表
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
感谢观看

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前后、上下、左右综合应用
3.说一说你的文具盒的上、下、前、后、左、右六 个面。
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前后、上下、左右综合应用
4.画箭头（→），说一说。
商店
前 右电影院 前
火车站
左 左
体育场
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前后、上下、左右综合应用
课外拓展
1.画一画。
● △☉ ▲☆□ ❤ ○■
（1）△在☆的上面， ☆的下面是○。 （2）○的左边是❤， ▲在❤的上面。 （1）○在■的左边， □在■的上面 。 （2）△在☉的左边， ▲的上面是●。
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前后、上下、左右综合应用
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.确定物品的位置时，要先明确以谁为参照物，再 确定两个或三个物品的位置。 2.对于两个物品来说，前后、上下、左右的位置关 系是不变的，但对于三个物品来说，由于参照物不 同，因此前后、上下、左右的位置关系一般会发生 变化。
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前后、上下、左右综合应用
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前后、上下、左右综合应用
课堂练习
1.看图回答问题。
小女孩面向游乐园，所以 她的前面有游乐园，后面 有一条街道，左面有一座 大楼，右面有一座高塔。
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前后、上下、左右综合应用
2.他们分别是谁？请写上名字。
（小红）（小文 ）（小丽）（小明）
⑴小文在小丽的左边。 ⑵从右往左数，小明排第1，小红排第4。
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前后、上下、左右综合应用
例 想一想，要找的是谁？
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前后、上下、左右综合应用
第3个 第2个
第1个
（1）找到第1排的同学。 （2）确定图中第1排从右数第3个同学。
第1排从右数第3个同学是淘气。 Nhomakorabea返回前后、上下、左右综合应用