二下6《千人糕》导学单

部编版语文二年级下册６千人糕导学案推荐（３）篇２０２４年〖部编版语文二年级下册6千人糕导学案第【1】篇〗［教学目标］1.会认本课“糕、特”等16个生字，会写“能、桌”等9个生字，掌握多音字“的”的读音。

2.默读课文，能借助插图用自己的话说说“千人糕”是经过哪些劳动才做成的。

3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。

［教学重难点］1.自主识字，初步掌握用默读的方式了解米糕制作的过程。

2.能联系生活实际，懂得劳动成果来之不易的道理。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、揭题导入1.出示：同学们，这是什么？（蛋糕）你们知道它是怎么制作而成的吗？（学生自由回答，师不予评价）2.今天，我们的小作者也给我们带来了一份糕点，看看和我们平常吃的糕点有什么不一样吧！（板书课题）3.看到这个题目，你有什么疑问吗？二、读文识字，整体感知1.自读课文，想一想文中讲了些什么。

2.标注自然段，画出课后生字，读准字音，读通语句。

3.出示生字词，指名读，开火车读。

（1）重点认读：“蔗、汁”为翘舌音，“菜、算”为平舌音；“嘛”读轻声；“应”读一声；“的确”的“的”是多音字，读“ｄí”。

（2）出示，帮助识记“甘蔗”和“甜菜”。

4.指名朗读各段，思考课前质疑的问题是否得到解答，学生交流，教师总结。

5.思考：这篇文章主要告诉了我们什么？（通过父子的3次对话，爸爸告诉孩子，千人糕是很多人共同劳动的成果。

）过渡：千人糕到底是怎样做成的呢？让我们一起去瞧瞧吧！三、学习课文第1~5自然段1.自由读第1~5自然段，想一想千人糕是什么样的。

2.分角色朗读这几段话。

3.思考下列问题，从文中找出答案。

（1）千人糕是什么样子的？（2）出示：难道它的味道很特别吗？这就是平常吃过的米糕嘛！指导朗读：第一句读出好奇、疑惑的语气，第二句读出肯定的语气。

（3）千人糕是怎么做成的呢？（需要很多很多人共同劳动才能做成的糕，互相讨论）四、书写指导1.学习“能、桌、味、买”四个生字。

6、《千人糕》第一课时(导学案)班级姓名学习目标:1.我会认、会写本课生字。

2.我会正确地朗读课文。

了解课文内容。

3.我能流利地朗读课文，理解课文内容（重点）。

背诵我喜欢的部分。

4.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果.学习过程：第一学时独学:□1、我能正确地朗读课文一遍。

□2、我会拼读下列生字,并会标出声调，还知道音序：neng zhuo wei mai ju gan tian cai能桌味买具甘甜菜te ma lao gao特嘛w 劳糕W w .x K b 1.c o M□3、我能按正确笔顺写好以上生字，还会说结构、部首、词语和句子。

□4、第二次读课文，想一想：课文主要写了什么？□ 5、文中“的”“应”都读什么音？各组什么词？□6、试着理解词语，并分别用下列词语说句子：学习小贴士：要认真读哟！声调一定要标正确哟！要认真写，争取一个字比一个字写得漂亮哟！定时定量规范化训练：一、把下列加点字的音节补充完整。

http:// www.xk g____zh____t__f____ m______o糕点蔗糖特别面粉买卖熬夜____àn___u a计算的确二.选词填空，我最棒。

好奇惊奇(1)我的( )心终于控制不住了。

(2)看到这幅杰作，我( )得瞪大了眼睛。

特别特殊(3)难道它的味道很( )吗？(4)如果没有( )情况，明天八点必须准时到校集合四、读拼音写词语。

n?ng gòu mǎi dào gān tián mǎi màiláo dòng qīng cài w a i dào五、课文学得怎么样，把空填上才算棒！一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃_________吧。

”“爸爸，什么是________？”孩子好奇地问。

“需要____________人才能做成的糕。

”爸爸回答。

本次定时定量完成后，先自己一个字一个字地检查两遍。

部编版语文二年级下册千人糕导学案（优选3篇）【部编版语文二年级下册千人糕导学案第1篇】2018春部编人教版语文二年级下册第6课《千人糕》教案教学目标：1、认识16个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。

掌握多音字“的”的用法。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

教学重点：1、认识16个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：在分角色朗读的基础上，懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1、谈话导入：同学们看到题目的时候，你想说些什么啊？今天我们一起来尝一尝这个“千人糕”好不好？2、齐读课题《千人糕》。

二、初读课文，整体感知1、我们读一读课文，找一找文中在讲些什么？2、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。

3、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

5、努力把文章读流利，有感情地朗读。

三、生字认读，读准字音1、课文同学们已经读熟了。

现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2、出示生字指读：糕、特、嘛、买、糖、蔗、汁、菜、熬、算、销、售、劳、的、确、应。

3、注音领读。

4、重点认读：特、的、确、应、汁。

（1）比较认知“特”和“确”：两个字都是左右结构。

由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。

（出示谜语帮助识记生字。

）（2）“的”字强调音节是“dí”，还有一个读音“de”。

要注意区分开，在文中的词语“的确”中读第一个音节。

（3）“应”字强调音节是“yīnɡ”，还有一个读音“yìnɡ”。

小学语文二年级下册《千人糕》导学案《千人糕》导学案一、导学目标1.了解《千人糕》的故事情节和主要人物。

2.掌握关键词语的意思和用法。

3.通过学习故事，培养学生的观察力和想象力。

4.理解小说中的主旨，学会用简单的语言表达自己的看法。

二、课前准备1.准备好《千人糕》的故事书。

2.复习之前学过的词语和句型。

三、课堂导学1.导入新课教师出示《千人糕》的封面图片，引发学生的兴趣，询问学生对这本书的标题和封面图片有什么想法。

2.导读故事指导学生阅读《千人糕》的故事，注意细节，并帮助他们理解其中的不熟悉的词语。

教师可以使用图片、示意、举例等方式帮助学生理解。

3.听说训练让学生在自己感兴趣的角色中选择一个，并与同桌进行讨论，描述他们选择的角色的特点和行为。

4.理解故事通过提问方式引导学生回忆故事的主要情节和人物。

例如：故事中的糕是什么样的？为什么有千人来要糕？千人糕和其他的糕有什么不同？5.道德教育让学生思考：小明和他的爸爸在最后回家的时候跑了一段路，他们为什么要跑？他们正义吗？教师可以引导学生探讨为什么不能欺负小明和他爸爸。

6.学习词语指导学生分析《千人糕》中的关键词语的意思和用法，例如：糕厂、糕坛、白米粉等。

并帮助学生举一些可以使用这些词语的句子。

7.感情教育引导学生思考：小明在故事中遇到了困难，他是怎么办的？这个故事告诉我们什么？你有没有遇到类似的困难？你是怎么解决的？鼓励学生分享自己的经历和观点。

8.语文思考教师出示几个问题，让学生思考并进行讨论：这个故事的主题是什么？你喜欢《千人糕》吗？为什么？四、课堂练习1.小组讨论：学生分组讨论故事中需要跑步的原因以及小明和他爸爸的行为是否正确，并进行简单的辩论。

2.填空练习：教师准备好填空练习题，让学生根据故事内容填空，并检查答案。

3.写作练习：让学生以《千人糕》为题写一篇小短文，表达自己对故事的看法和感受，并鼓励他们用自己的语言描述故事中的细节。

五、课后作业1.复述故事：让学生回家后向家人复述故事的主要内容，从中训练学生的口头表达能力。

《千人糕》导学案第一课时一、前言《千人糕》作为一部改编自地方传统民俗故事的电视剧，在引起了广泛关注的同时，也蕴含了丰富的文化内涵。

通过本导学案的进修，期望能够引导同砚深度了解《千人糕》电视剧中的情节、人物以及背后的文化传承，进一步激发同砚的文化爱好和审美情趣，提高同砚对传统文化的认知和理解。

二、课前筹办1. 筹办电视剧《千人糕》的相关视频资源，让同砚观看或回顾片段。

2. 提前了解该地方传统民俗故事的背景知识，为同砚介绍《千人糕》的故事来源及文化内涵。

3. 制作谈论问题和任务清单，引导同砚在进修过程中沉思和探究。

三、进修目标1. 了解电视剧《千人糕》的基本情节和主要人物。

2. 探讨《千人糕》背后蕴含的文化内涵和价值观。

3. 分析对传统文化的继承和进步在《千人糕》中的体现。

四、进修过程1. 观看视频播放《千人糕》相关片段，让同砚感受其中的故事情节和人物形象。

2. 谈论问题- 《千人糕》的故事背景是怎样的？主要叙述了什么？- 电视剧中的主要人物有哪些？他们的性格特点是怎样的？对故事情节有何影响？- 《千人糕》中有哪些体现传统文化价值观的元素？对当代社会有何启迪？3. 小组任务让同砚分组谈论，选择一个情节或人物进行深度分析，撰写小结或心得体会。

4. 展示效果每个小组派代表向全班陈述自己的分析结果，并与其他组分享。

五、课后拓展1. 鼓舞同砚自主了解和进修更多与民俗故事相关的文化知识，拓展视野。

2. 可以打算参观博物馆或民俗文化展览，进一步感受传统文化的魅力。

3. 邀请专家学者进行讲座，深度解读《千人糕》中的文化内涵和价值观。

六、总结反思通过本次进修活动，同砚能够更深度地了解和理解《千人糕》中蕴含的传统文化元素，提高对文化传承和进步的熟识，培育对传统文化的珍视和尊重。

期望同砚在进修过程中能够不息拓展视野，增长见闻，为将来的人生道路奠定坚实的文化基础。

第二课时一、导学目标：1. 了解《千人糕》的背景故事和传统文化内涵；2. 分析《千人糕》中涵盖的人生哲理和智慧；3. 理解《千人糕》对人们生活的启迪和影响。

千人糕导学案一、学习目标 (1)二、学习重难点 (2)三、预习检测 (2)四、中心思想 (3)五、段落划分 (4)六、写作手法 (4)七、读文感知 (5)八、经典语句解读 (7)九、预习检测答案 (8)一、学习目标学生应能正确、流利、有感情地朗读课文，理解“千人糕”的含义，体会一块平平常常的糕，要经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。

通过读文理解“千人糕”名字的含义，并能够举例说明劳动成果的来之不易，懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。

学生能够认识到各种职业的劳动价值，对劳动人民产生敬意，并懂得珍惜劳动成果。

通过学习《千人糕》，学生能够深刻理解劳动的意义和价值，培养起对劳动人民的敬意和感激之情，从而更加珍惜和尊重劳动成果。

二、学习重难点重点是识字、写字以及正确、流利地朗读课文。

学生需要掌握文中的生字新词，理解其含义，并能够通过朗读感受课文的节奏和韵律，从而深入理解课文内容。

难点在于理解“千人糕”名字的真正含义以及感悟课文所揭示的道理。

学生需要通过学习，认识到任何一样东西都是许多人共同劳动的成果，体会到劳动的价值和意义，并懂得珍惜劳动成果，尊重劳动者。

在学习《千人糕》时，学生需要注重基础知识的掌握，同时深入理解课文内涵，从而达到全面提升语文素养和道德情操的目的。

三、预习检测一、填空题1.《千人糕》这篇课文讲述了________________的制作过程，强调了劳动的价值和劳动的________性。

2.“千人糕”其实是一种普通的________，但是它的名字寓意着它是由许多人共同劳动的成果。

二、选择题1.农民种稻子需要哪些？（多选）A.种子B.农具C.肥料D.水2.下列哪一项不是“千人糕”的制作过程？（）A.磨米成粉B.加糖搅拌C.放进烤箱烘烤D.直接从树上采摘三、判断题1.“千人糕”之所以叫这个名字，是因为制作它需要一千个人。

（）2.学习《千人糕》这篇课文，我们应该懂得珍惜劳动成果，尊重劳动者。

部编版语文二年级下册６千人糕导学案３篇２０２４〖部编版语文二年级下册6千人糕导学案第【1】篇〗指导思想和理论依据：《语文课标》指出：学生对语文材料的感受和理解往往是多元的，因此，注意教学内容的价值取向，同时也尊重学生在学习过程中独特体验。

积极倡导自主合作探究的学习方式，学生是学习和发展的主体。

语文综合性学习，有利于在他们感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。

教学背景分析：一、教材分析课文通过爸爸的话，告诉我们一块普通的米糕被称为千人糕的原因，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。

二、学情分析学生可能都吃过米糕，但对米糕的制作过程比较陌生。

因此，学生读课文时会有新奇感。

对于本课所渗透的情感熏陶学生可能不易体会，需要教师在教学中加以引导。

教学目标1．默读课文，找出并说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

2．精读课文，感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果。

懂得勤俭节约不浪费，珍惜他人劳动成果。

教学重点朗读课文，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

教学难点精读课文，感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果。

方法指导：在学习课文的过程中，指导学生采用小组合作交流的方法，讨论后，让学生大胆地走上讲台，说一说，写一写。

教学过程：一、看图激趣，质疑导入。

1．欣赏千人糕的，说感受2．通过上节课的学习，大家知道了千人糕的制作是很复杂的，到底有多复杂呢？下面我们来继续学习课文。

二、自读自悟，合作探究，理解课文1.理解课文,掌握内容请同学们默读课文,并思考下面的问题:(1)千人糕里包含哪些东西(2)这些东西是怎么来的(3)除了包含的东西外,制成千人糕还需要哪些人的劳动生边读课文,边思考。

如果有困难,可以互相讨论。

2、参与讨论，师生共同完善板书千人糕里有米粉、糖等。

米是农民种的稻子加工出来的,种稻子时需要种子、农具、肥料、水、农药等。

《千人糕》导学案一、学习目标1、认识“糕、特”等 16 个生字，会写“能、桌”等 9 个字，会写“也许、桌子”等 13 个词语。

2、默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。

3、能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。

二、学习重难点1、重点（1）识字、写字，正确、流利地朗读课文。

（2）了解米糕制作需要经过的劳动，体会劳动成果的来之不易。

2、难点理解“千人糕”的含义，懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。

三、学习方法自主学习、合作探究、朗读感悟、实践体验四、学习准备多媒体课件、生字卡片五、学习过程（一）导入新课1、同学们，你们喜欢吃糕点吗？（喜欢）那你们知道我们平时吃的糕点是怎么做出来的吗？今天我们就来学习一篇与糕点有关的课文——《千人糕》。

2、板书课题，齐读课题。

（二）初读课文，整体感知1、自由朗读课文，要求：（1）读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

（2）边读边思考：课文主要讲了什么？2、检查生字词（1）出示生字词，指名认读，正音。

（2）开火车读、齐读。

3、指名说说课文主要讲了什么。

（三）精读课文，理解感悟1、默读课文，思考：（1）什么是千人糕？（2）米糕是怎样做成的？2、小组交流讨论。

3、汇报交流（1）理解“千人糕”①指名回答什么是千人糕。

②出示句子：“需要很多很多人才能做成的糕，叫千人糕。

”③引导学生理解“很多很多人”，体会千人糕的来之不易。

（2）了解米糕的制作过程①指名读相关段落。

②出示图片，结合图片和课文内容，说说米糕是怎样做成的。

③引导学生从“种稻子、加工稻子、种甘蔗、熬糖、制作米糕”等方面进行梳理。

（3）体会劳动成果的来之不易①想一想：制作米糕需要经过这么多的劳动，你有什么感受？②联系生活实际，说说还有哪些东西也是经过很多人的劳动才做成的。

③引导学生懂得珍惜劳动成果。

（四）指导书写1、出示要求会写的字，观察字形，说说书写时要注意什么。

2、教师范写，重点指导“能、桌、味”等字的写法。

《千人糕》导学案(部编本二年级下册) 设计说明本课通过爸爸给我讲述“千人糕”，让“我”明白了“一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前”的道理，通过简单的对话向我们揭示了劳动成果来之不易的主题。

借助插图启迪学生的发散思维。

培养学生的观察能力和发现生活的能力，通过这样的学习方式，学生自主识字和独立阅读的能力得以培养。

学前准备1.搜集有关食品、衣服、文具等物品的制作过程。

（师生）2.制作生字卡和多媒体课件。

（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识16个生字；会写9个字；掌握多音字“好、要、种、的、应、着”。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。

3.食品、衣服、文具等物品的制作过过程进而启发学生发现生活，培养观察能力。

学习重点初读课文，理解课文，概括课文的主要内容。

学前准备1.搜集生活中的食品、衣服、文具等物品的制作过程。

（师生）2.制作生字卡和多媒体课件。

（教师）教学环节一、创设情境，导入课题。

（用时：5分钟）1.启发谈话，说说对我们生活中的衣服食品的制作过程，引入课题。

2.出示小物品制作过程的图片或视频，指导学生观察、发现。

3.揭示课题,板书课文题目。

1.学生自由交流对身边常用小物品的制作过程。

2.看过图片或视频后启发他们发现和思考。

3.学生齐读课题。

二、初读课文，识记生字词。

（用时：10分钟）1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。

2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。

3.检查自学情况。

（1）指认生字，交流识字方法。

（2）开火车认读生字。

（3）用生字组词。

4.指导学生书写。

5.指导学生小组合作，分角色有感情地朗读课文。

1.自由朗读课文，圈画生字，借助拼音读准生字字音。

2.小组交流自学生字词情况。

3.仔细观察“我会认”中的生字，找出这些字的特点，并组词。

4.仔细观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字。

5.教师范写，学生观察、描红、临写。

6.小组成员分角色有感情地朗读课文。