部编版二下语文千人糕 (教案)

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、会认"糕、特"等16 个生字，会写"能、味"能9 个生字。

理解由生字组成的词语。

3、大胆推测和想象"千人糕"的含义。

4、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

教学重点难点：重点：识字、写字、朗读。

难点：理解课文所揭示的道理。

第一课时一、激趣引入。

1、师：今天，小熊过生日，爸爸请了好多小动物来给它过生日。

爸爸还给它买了千人糕，来给小熊庆祝生日。

咦，千人糕。

什么是千人糕呢?这可把小动物们高兴坏了，它们一起围着这些千人糕，津津有味地讨论着。

有的说："这就是千人糕呀?好像没有什么不同的呀?"有的说："千人糕的味道怎么样呢?真想尝尝。

"有的说："这为什么叫千人糕呢?"这可难坏了熊爸爸，因为它也不知道这米糕为什么叫千人糕。

孩子们，你们知道吗?2、揭示课题：6、千人糕。

二、初读课文，将课文读通顺。

1、请孩子们自由读课文，完成以下要求：(1) 如果你还没有圈出生字，请你圈出生字。

(2) 用横线画出文中的新词。

(3) 说说课文主要讲了一件什么事?(4) 想想：千人糕是什么样子的?为什么叫千人糕呢?2、孩子们自读课文。

3、生字宝宝我来学。

(1) 通过拼音学习生字。

(2) 通过加一加、减一减的方法学习生字。

(3) 通过组词的方法学习生字。

4、交流汇报。

A 蔗、汁、售是翘舌音。

B 菜、算是平舌音。

C 嘛是轻声。

D 的、应是多音字。

de()yīng()的应dí())5、生字宝宝可淘气了，现在它们把帽子全脱了，你们还认识它们吗?开火车读没有拼音的生字宝宝。

三、再读课文，理解生词。

1、生字宝宝非常淘气，它们又跑到词语中间了，你们还认识它们吗?2、出示本课的15 个词语。

一定也许桌子平时难道味道就是知道加工种子农具甜菜工具劳动经过3、先开火车读一读。

部编版小学语文二年级下册第二单元6 千人糕教案6 千人糕教学目标：1.认识“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写“能、桌”等9个字，正确读写“也许、桌子”等13个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。

2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。

3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。

教学重难点：1.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。

2.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。

教学课时：2课时第1课时课时目标：1.认识“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写“能、桌、味、买”这4个字，积累由生字“糕、粉、劳”拓展的词语。

2.学习默读课文，初步认识“千人糕”。

3.正确、流利地朗读课文。

教学过程：一揭示课题，激发兴趣1.揭示课题，导入新课。

（1）板书“糕”字。

（2）同学们认识这个字吗？怎么记住它呢？（3）揭示课题。

课件出示“糕”的字源。

提示：米字旁，古体字形像米粒，表示用米等粮食制成的。

“羔”表声，小羊，甲骨文的字形像羊在火上，表示烤全羊。

“糕”指用面粉、米粉、豆粉等制成的食品。

你见过或吃过哪些糕点呢？①指名说，拓展词语：蛋糕、雪糕、糕点等。

②补写完整课题：千人糕。

2.引导思考，激发兴趣。

你们吃过千人糕吗？猜一猜，千人糕是什么样的糕？二初读课文，识记生字词1.初读课文，明确要求。

自由读课文，课件出示要求：课件出示：·自由读课文，读准字音，读通句子。

·圈画出本课的生字，多读几遍。

·边读边想：千人糕到底是什么样子的？为什么叫“千人糕”呢？2.检查交流，识记字词。

（1）课件出示生字。

①合作认字。

同桌互相认读，交流方法。

②汇报交流。

a.学生分组观察，你发现了什么？引导学生从字形结构观察。

b.引导学生用多种方法识记。

如结合生活识记“特”：“斯威特”“特别”。

③认读生字。

（2）课件出示生字组成的词语。

课件出示：面粉甘蔗蔗糖劳动特别的确买菜果汁熬夜销售应该计算②指名认读。

部编版二下6《千人糕》完整版精品教案一、教学内容本课选自部编版二年级下册第六单元《千人糕》。

教学内容包括：课文阅读、字词学习、句子理解、语文要素等。

具体章节内容为：《千人糕》一文，通过对千人糕的制作过程、背后故事的讲述，引导学生了解传统文化，培养他们的爱国情怀。

二、教学目标1. 知识与技能：能正确地朗读课文，认识并掌握生字词，理解课文内容，了解千人糕的制作过程和寓意。

2. 过程与方法：通过小组合作、交流讨论，提高学生的语文素养，培养他们的表达能力、思维能力和合作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的爱国情怀。

三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，生字词的认识与掌握。

难点：理解千人糕的寓意，培养学生的爱国情怀。

四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、生字词卡片、教学视频等。

学生准备：课本、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张千人糕的图片，引发学生的好奇心，激发他们对课题的兴趣。

2. 自主学习：学生朗读课文，边读边圈出生字词，并借助工具书查找字词意思。

3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己的学习心得，互相提问解答。

4. 课堂讲解：教师针对课文内容、生字词、句子理解等方面进行讲解，帮助学生掌握知识点。

5. 实践情景引入：播放教学视频，让学生直观地了解千人糕的制作过程。

6. 例题讲解：讲解课文中的重点句子，指导学生进行仿写。

7. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《千人糕》2. 生字词：糯米、红枣、桂花、寓意、团结、勤劳等。

3. 课文结构：引子、制作过程、背后故事、寓意。

七、作业设计1. 作业题目：根据课堂学习，写一篇关于《千人糕》的短文。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高课堂效率。

2. 拓展延伸：引导学生课后了解其他传统美食的制作过程和寓意，培养他们的文化素养。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。

部编版语文二年级下册千人糕教学设计（精品3篇）【部编版语文二年级下册千人糕教学设计第1篇】教学目标:1. 能正确，流利，有感情地朗读课文。

2. 通过听范文、分角色读、默读、齐读、教师领读重点句子来理解“千人糕”。

3.懂得任何一件东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有努力，互相合作，才能使我们社会更美好。

教学重点:感悟、积累对自己有启发的句子。

教学难点:理解课文所揭示的道理。

教学活动设计:一、开门见山导入我们这一节课，继续学习千人糕，（板书：千人糕）。

二、复习生字出示生字：糕ɡāo 特t嘛mɑ买mǎi 糖t醤ɡ蔗zh汁zhī菜c 鄆熬醥算su鄋销xiāo 劳l醥的d确qu应yīnɡ。

开火车读。

设计意图：覆盖每一位学生，也是提醒每一位同学做好准备。

三、听读范文可以轻声跟读，边听边读边想。

想一想：为什么叫千人糕？那些部分写千人糕制作？设计意图：学会倾听、学会模仿、学会思考。

四、精读课文（一）学习1至6自然段。

师：一天爸爸对孩子说，今天我们来吃千人糕吧。

孩子，如果是你，你会怎么想啊？引导：什么样？有多大？好吃吗？感到好奇，肯定去问爸爸是什么样的？出示：爸爸，什么是千人糕？范读，指名读，读出疑问的语气。

那么这糕要很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？指导读，平和的语气。

举手自愿读。

师：那糕是怎么样的，生回答。

引导指正跟平时吃的糕没什么两样。

形状一样，那味道呢出示：难道味道很特别吗？结合语境理解“特别”指导读，读出强烈的语气。

孩子急忙尝了尝笑了，结果怎样？出示：这就是平常吃过的米糕嘛，您给我买过。

指导读，从好奇到失望的语气。

设计意图：学生根据自己的思维和对课本的认知来互动回答，通过引导，学生认真思考并积极回答问题，进行一个思维的训练。

对4句重点语句进行指导朗读，感情的锤炼。

及时评价学生的学习情况。

教学中我准备了一块米糕，让学生直观的体会到，就是一块平常吃的米糕。

（二）学习第7至9自然段师：那么这一块平常的糕又是怎样做成的呢？原料都是哪些？默读第7至9自然段。

第6课《千人糕》教案教学目标：1．认识“糕、特、嘛”等16个生字，会写“能、桌、味、买”等9个生字。

2．正确、流利地朗读课文，并能够分角色朗读课文。

3．理解课文内容，知道任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，懂得只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好的道理。

教学重点：懂得“米糕”被称为“千人糕”的原因。

教学难点：理解课文所蕴含的深刻道理。

教学准备：多媒体课件；关于米糕的文字、图片资料；搜集体现“合作”主题的名言警句第一课时课时目标：1．认识“糕、特、嘛”等16个生字，会写“能、桌、味、买、具”5个生字。

2．正确、流利地朗读课文。

3．感知课文的主要内容，初步了解米糕是如何做成的。

教学过程：一、谈话创境，引出课题1.谈话：孩子们，你们喜欢美食吗？说说自己都喜欢吃哪些特色美食。

2．学生自由交流，教师适时引入：老师今天要给大家带来一道名字超霸气的美食（板书课题：千人糕）。

指导学生读课题，注意读准生字“糕”的读音。

3．引导学生由课题质疑（千人糕是什么样子的？它为什么会叫这样的名字？……），教师小结：看来大家对这道美食已经产生了浓厚的兴趣，那好，接下来我们就一起去看一看课文是怎样向我们介绍“千人糕”的吧！二、自主探究，了解课文1．学生自主朗读课文，借助拼音读准生字、读通句子。

2．检查学生自主学习的情况：(1)出示课后双横线内的生字，同桌之间互相检查生字的朗读情况，注意及时进行朗读纠正，特别在容易读错的生字旁做上记号，再进行反复练读。

(2)小组开火车朗读生字，教师根据学生的朗读情况适时进行部分生字的范读指导，特别提醒注意：“蔗、汁”是翘舌音；“应”是多音字，在文中读第一声；“的”也是多音字，在本课读“dī”；“嘛”是语气词，读轻声。

(3)课件出示田字格内的生字组成的词语“才能、桌子、味道、买米”等，指名朗读词语，教师再次根据学生的朗读进行字词朗读纠正指导。

学生齐读词语。

(4)指名逐段朗读课文，教师根据学生的朗读情况适时进行部分句段的范读指导。

《千人糕》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道“千人糕”的制作过程，体会劳动成果的来之不易。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，引导学生了解千人糕的制作过程，培养学生自主学习和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：让学生懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

二、教学重难点1. 重点：了解“千人糕”的制作过程，体会劳动成果的来之不易。

2. 难点：理解课文所揭示的道理，培养学生珍惜劳动成果、懂得合作的品质。

三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法四、教学过程1. 导入新课同学们，今天我们要学习一篇新的课文，题目是《千人糕》。

你们知道什么是“千人糕”吗？2. 初读课文，整体感知（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

（2）教师范读课文，学生边听边思考：“千人糕”是怎样制作出来的？（3）学生分组讨论，交流自己的想法。

3. 深入探究，理解课文（1）学习第 1-5 自然段①让学生分角色朗读课文，体会孩子对千人糕的好奇和父亲的耐心解答。

②引导学生思考：孩子在听到父亲的回答后，有什么反应？他是怎么想的？（2）学习第 6-9 自然段①让学生自读课文，画出描写千人糕制作过程的句子。

②教师展示图片或视频，帮助学生直观地了解千人糕的制作过程。

③引导学生思考：从千人糕的制作过程中，你能体会到什么？（3）学习第 10-11 自然段①让学生齐读课文，思考：为什么说“千人糕”要叫“千人糕”？②引导学生体会劳动成果的来之不易，懂得珍惜劳动成果。

4. 课堂小结通过学习这篇课文，我们知道了“千人糕”的制作过程，也明白了任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们要珍惜劳动成果，懂得合作。

5. 布置作业（1）有感情地朗读课文。

（2）课后查找资料，了解其他劳动成果的制作过程。

（3）完成课后练习。

五、教学反思在教学过程中，通过多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，引导学生积极参与到教学活动中来。

新编人教部编二年级下册语文《千人糕》名师教案一、教学目标让学生理解并掌握课文中的新词汇，例如“糕饼”、“制作”等。

通过朗读让学生理解课文内容，知道“千人糕”的来历和含义。

通过课文的学习，引导学生感受劳动人民的辛勤付出和合作精神，培养学生尊重劳动、珍惜食物的价值观。

希望学生在体验中有所触动，懂得感恩。

引导学生学习并模仿课文中的语言表达方式，通过讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和人际交往能力。

同时鼓励学生发挥想象力，对“千人糕”的制作过程进行创意性的描述。

1. 理解课文内容，了解千人糕的含义今天我们要学习的课文是《千人糕》。

看到这个题目，你们想到了什么？有什么想问的吗？（引导学生自由提问，对课题进行初步探讨。

）我们平时吃的糕都是怎样的？（引导学生联系生活实际描述普通糕点的样子。

）千人糕和普通糕有什么不同呢？它是怎样的？（引导学生从课文中找出描述千人糕的句子，如“千人糕是经过很多人之手制作而成的”，让学生理解千人糕的含义。

）课文中的千人糕是怎么来的？它包含了哪些人的劳动？（引导学生理解千人糕的制作过程，包括种植粮食、磨成粉、加工、包装、运输等环节的劳动。

）了解到这些，你们有什么感想？（引导学生谈论对千人糕的认识和感受，如它代表了人们的辛勤劳动和合作等。

）千人糕这个名字，你觉得起得合适吗？为什么？（引导学生进一步探讨千人糕名字的背后含义，可能是人们对劳动成果的珍视，或是表示许多人的共同努力等。

）通过学习这篇课文，你懂得了什么？（引导学生总结学习本课的收获，如珍惜每一份劳动成果，感恩他人的劳动等。

）2. 培养学生的阅读能力和语言表达能力本节课我们将聚焦于培养学生的阅读能力和语言表达能力，通过阅读《千人糕》，激发学生对生活的感悟，理解人与自然和谐共生的道理。

同时引导学生理解课文的语言特色，增强语言理解能力与运用水平。

引导阅读：首先，我会引导学生朗读课文，注重语调的变化和语速的控制，帮助他们更好地理解作者的情感和意图。

部编版二下语文千人糕教案
教案：千人糕
【教学目标】
1.了解和掌握千人糕的特点及制作方法。

2.培养学生的创新思维和实践能力。

3.提高学生的动手操作能力和团队合作意识。

4.通过学习，使学生对传统文化有更深入的了解和认识。

【教学重难点】
重点：了解和掌握千人糕的特点及制作方法。

难点：提高学生的动手操作能力和团队合作意识。

【教学过程】
一、导入（5分钟）
教师展示一块已经制作好的千人糕，向学生介绍千人糕的来历及与中国传统文化的关系，引起学生的兴趣。

二、呈现（10分钟）
教师向学生讲解千人糕的特点：色泽金黄、味道酥甜、口感软糯，并呈现千人糕的制作过程。

教师向学生展示制作千人糕的材料和工具。

三、讲解（15分钟）
教师向学生详细讲解千人糕的制作方法，包括材料的准备、工具的使
用以及制作过程的步骤。

四、实操（60分钟）
1.组织学生分组，每个小组4-5人，让他们动手实际操作制作千人糕。

教师辅导学生操作，并注意组织协调。

2.指导学生注意卫生和安全，避免食材污染和意外发生。

五、品尝（10分钟）
制作完成后，学生品尝自己做的千人糕，并与同组同学分享自己的制
作心得和感受。

六、总结（5分钟）
教师与学生一起总结制作千人糕的过程和要点，并强调团队合作的重
要性。

七、拓展（15分钟）。

部编版二下6《千人糕》完整版教案一、教学内容教材章节：部编版二年级下册第六课《千人糕》详细内容：本课主要讲述了一块千人糕的制作过程，以及其中涉及到的各种职业和劳动。

通过讲述糕点师傅、农民、渔民、工人等不同职业的辛勤劳动，让学生体会到劳动的艰辛和劳动成果的来之不易。

二、教学目标1. 理解课文内容，了解千人糕的制作过程以及各种职业的劳动。

2. 培养学生的朗读能力和口语表达能力。

3. 教育学生珍惜劳动成果，懂得感恩。

三、教学难点与重点重点：课文内容的理解和记忆，各种职业的劳动过程的认识。

难点：生字的认读和理解，朗读的语气和情感的把握。

四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、生字卡片、千人糕图片等。

学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过展示千人糕的图片，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 朗读课文：学生自读课文，教师指导朗读，注意语气和情感的把握。

3. 学习生字：学生认读生字，教师讲解生字的意思和用法。

4. 理解课文：学生讲述千人糕的制作过程，教师引导学生理解各种职业的劳动过程。

5. 实践环节：学生分组讨论，自己设计一种糕点，并描述制作过程。

7. 作业布置：学生回家后，和家长一起制作一种糕点，并记录制作过程。

六、板书设计千人糕制作过程糕点师傅农民渔民工人七、作业设计1. 完成练习册第6课《千人糕》的练习。

2. 写一篇关于自己制作糕点的日记，并和家长一起分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课学生对千人糕的制作过程和各种职业的劳动有了深入的了解，通过实践环节，学生积极参与，充分发挥了主观能动性。

在今后的教学中，要继续培养学生的朗读能力和口语表达能力，让学生在理解课文的基础上，能够更好地运用语言表达自己的观点。

同时，也要教育学生珍惜劳动成果，懂得感恩。

拓展延伸：可以组织学生参观糕点店或农场等，让学生亲身体验不同职业的劳动过程，加深对课文内容的理解。

重点和难点解析一、教学内容方面1. 课文内容的理解：本课主要讲述了一块千人糕的制作过程，以及其中涉及到的各种职业和劳动。

6 千人糕一、教材分析：课文通过爸爸的话，告诉我们一块普通的米糕被称为千人糕的原因，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。

二、学情分析：学生可能都吃过米糕，但对米糕的制作过程比较陌生。

因此，学生读课文时会有新奇感。

对于本课所渗透的情感熏陶学生可能不易体会，需要教师在教学中加以引导。

借助插图，引导学生了解米糕这种平常食物的来之不易，再通过举例进而让学生懂得生活中的每一样东西都像千人糕一样来之不易，进而让学生明白：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。

三、教学目标：【知识与技能】1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写9个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．能说出米糕是经过哪些劳动才做成的。

【过程与方法】1．借助插图，小组合作，了解米糕的制作过程。

2．通过阅读，感悟一样东西是成千上万人共同劳动的成果。

【情感、态度与价值观】懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好四、教学重难点：重点：1．识记生字，正确书写生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．能说出米糕是经过哪些劳动才做成的。

难点：懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。

五、教学准备：教师：多媒体课件，生字卡，小黑板。

学生：了解日常生活用品或食品的制作过程。

六、课时安排：2课时七、教学过程：第一课时一、课时目标1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写9个生字。

2．朗读课文，了解课文的主要内容。

二、重点难点重点识字写字；朗读课文，了解课文的主要内容。

难点引导学生质疑，知道米糕是怎样来的。

三、揭示课题1．板书课题：千人糕。

2．质疑：看到这个题目，你想知道什么？四、初读课文1．师范读课文。

学生讨论：千人糕是什么糕？2．学生自由练读课文。

要求：读准字音，读通句子，不添字、不漏字、不回读。

部编版二年级下册千人糕教案
教学目标：
1. 让学生了解千人糕的制作过程和特点。

2. 培养学生对传统文化的兴趣和尊重。

3. 提高学生的观察力和动手能力。

教学内容：
1. 介绍千人糕的制作过程和特点，如糯米粉、红枣等。

2. 观察千人糕的图片，描述它们的特征。

教学过程：
1. 导入新课
通过观察千人糕的图片，引导学生谈论千人糕的特点。

2. 学习新知识
（1）教师出示千人糕的图片，让学生观察并描述千人糕的特征。

（2）教师讲解千人糕的制作过程和特点，如糯米粉、红枣等。

3. 实践操作
（1）让学生分组制作千人糕，按照教师的指导完成每个步骤。

（2）让学生品尝自己制作的千人糕，分享他们的制作心得。

4. 小组讨论
让学生分享他们对千人糕的了解，以及他们对传统文化的感受。

5. 总结归纳
教师总结本节课的内容，强调传统文化的重要性。

6. 作业布置
让学生回家后向家人介绍千人糕的制作过程和特点，并和家人一起制作千人糕。

教学评价：
1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对千人糕的认识程度。

2. 收集学生的绘画作品，评价他们对千人糕的观察和表达能力。

3. 通过学生的作业，了解他们在日常生活中对传统文化的关注程度。

部编版语文二年级下册千人糕教案３篇〖部编版语文二年级下册千人糕教案第【1】篇〗第一课时01教学目标1．认识“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写“能、桌”等9个字。

2．正确、流利地朗读课文，了解千人糕。

02教学过程一、联系生活，引入新课1．出示米糕，教师提问：你认识这种糕点吗？学生自由回答，教师补充：一块普通的米糕，是经过成千上万人的劳动制作出来的。

2．米糕简介：米糕是中国汉族传统小吃之一，历史悠久。

米糕是用黏性大的米或米粉蒸成的糕，加工制作方便，耐贮藏，食用方法多样，所以很受大众欢迎。

汉朝对米糕有“稻饼”“饵”“糍”等多种称呼。

3．板书课题，认识“糕”字。

提示：“糕”是一个形声字，右边的“羔”字表示读音，左边的“米”字表示意思。

二、初读课文，认识生字词1．听教师范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2．自读课文，出示自读提示：请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子。

3．学生读生字，交流识字的方法。

预设：利用“形声字”特点识记：“糖、粉”左边表意，右边表音；“熬”的上部表音，下部表意。

“加一加”识记：口＋麻＝嘛，艹＋采＝菜，氵＋十＝汁，白＋勺＝的。

形近字比较识记：“买”与“卖”，“销”与“削”。

组词识记：“特别”“甘蔗”“劳动”“的确”“应该”。

4．开火车读词语，检查认读情况。

米糕特别买卖米粉糖果甘蔗汁白菜的确应该劳动销售就算熬夜三、学习第1～5自然段，了解“千人糕”1．明确要求，学生默读。

(1)引导：默读是一种十分重要的阅读能力，上学期我们进行了初步的训练。

怎样进行默读呢？(在心里读，不出声。

)(2)学生试着默读第1～5自然段，想一想什么是“千人糕”。

(3)指名说一说。

(千人糕就是平常吃的米糕)2．出示重点句子，指导朗读，读出人物的语气。

(1)“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。

指名多位学生读，学生互评，教师指导学生读好疑问的语气。

(2)出示句子，引导比较：下面两个句子中的“特别”意思一样吗？这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？难道它的味道很特别吗？学生交流，引导明确第一句中的“特别”是非常、十分的意思；第二句中的“特别”是与众不同的意思。

【导语】这篇课⽂主要讲了爸爸给孩⼦们买⽶糕说是千⼈糕。

孩⼦们不知道为什么叫千⼈糕，爸爸告诉孩⼦们，千⼈糕是千上万⼈共同劳动的成果。

告诉我们只有共同努⼒，互相合作，才能使我们的社会更美好。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。

2.学会本课⽣字，其中⽥字格上⾯的只识不写，理解由⽣字组成的词语。

3.懂得任何⼀样东西都是成千上万⼈共同劳动的成果，我们只有共同努⼒，互相合作，才能使我们的社会更美好。

教学重点难点: 重点：识字、写字、朗读。

难点：理解课⽂所揭⽰的道理。

教学具准备：字卡，⼩⿊板 主要板书计划： ⽶粉⽶稻⼦农民 ⽶糕锅、煤.⼯⼈ 布农民、⼯⼈ 只有共同努⼒，互相协作，才能使社会更美好！ 作业设计安排: 课内：抄写字词、扩词、填空、照样⼦写词语。

课外：读背课⽂。

教学时间：三课时。

教学过程： 第⼀课时 ⼀、揭⽰课题 １、板书课题：6、千⼈糕 ２、质疑 看到这个题⽬，你想知道什么？ ⼆、初读课⽂ １、范读课⽂ 读后讨论：千⼈糕就是什么糕？（重阳糕）为什么称重阳糕为千⼈糕？ ２、⾃由练读课⽂ 要求：读准字⾳，读通句⼦，不添字，不漏字，不回读。

３、试读课⽂ （1）试读第⼀⾃然段。

A出⽰⽣字卡⽚：重、⽶、普、吗 指名认读，注意："重"是后⿐⾳，"吗"是轻声。

B出⽰句⼦：这不就是普通的糕吗？ 领读句⼦，指名读句⼦。

C指名试读课⽂。

读后师⽣共同评议。

（2）试读第⼆⾃然段。

A出⽰⽣字卡⽚：碾、磨 指名认读⽣字，注意："碾"是⿐⾳。

B指名试读课⽂。

师⽣共同评议。

（3）试读第三⾃然段。

A抽读⽣字卡⽚：接、需、⼚、纺、纱、制、加、锅。

提醒学⽣读准下列字⾳：⼚、纱、制。

B出⽰句⼦： ⼀说起布，就会想到种棉花的，摘棉花的，纺纱的，织布的，还有制造纺织机的…… 这句话读时要注意停顿。

部编版语文二年级下册千人糕教案（精品3篇）【部编版语文二年级下册千人糕教案第1篇】《千人糕》名师教案—、文本教学解读《千人糕》是一篇具有教育意义的小故事。

课文通过一对父子的对话，说明了一块普通的糕点是很多人智慧与汗水的结晶，告诫人们要珍惜他人的劳动成果。

课文按事情发展先后顺序展开，主要由人物对话组成，课文配有多幅插图，是学生理解课文内容和言语表达的重要凭借。

本课教学内容，主要有以下3项：1.识写生字。

本课16个生字要求会读，9个生字要求会写。

二年级下学期的学生已有了些识字量，具备了一些独立识字的能力，教学时可引导学生借助汉语拼音、结合上下文、联系已识生字和生活经验等多种方式自主识字。

文中出现的一些多音字是本课的读音难点，如：好奇、磨成粉、种稻子、种子、的确、应该。

教学时可先将多音字归类出示，学生在正确朗读的基础上，掌握音义对应关系，从而在具体的语境中据义定音。

在识记生字时，可根据字形字义的特点巧妙理解字词的意思，丰富学生的字词积累。

在理解“的确、销售”时，可找它们的近义词“确实、出售”来理解；“糕、粉、糖、蔗、菜、汁”均出自文中事物的名称，可在学生认识事物时指导识记，将识字和认识事物相结合；“熬”字是“火字底”，可以让学生结合文章插图来理解，通过观察插图，了解熬糖需要的工具有木铲、大锅等，在熬制的过程中需要加热，不断搅动。

将课文与插图有机结合，有助于学生认识文中出现的事物，积累运用文中的字词。

“买”和“算”可展示这2个字的字形演变，激发学生的识记兴趣；“嘛”识记字形时可与“磨”进行比较，强化形声字的构字规律，鼓励学生去发现，让主动学习成为习惯。

文中分别在两个不同的语境中出现词语“特别”，可让学生反复读句子，联系已有积累，尝试用“设想中的近义词”来“更换”的方法理解，培养学生结合上下文和生活实际理解词语意思的能力。

结合课后的习题“读一读，记一记”，可设计“生字开花”的游戏，引导学生积累生字扩展的新词，丰富词汇量，为三年级的习作奠定基础。

人教部编版二年级语文下千人糕教案设计一、教学目标1.知识与技能：认识“糕、特”等16个生字，会写“能、味”等9个字。

2.过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文，了解千人糕的制作过程。

3.情感态度与价值观：懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

二、教学重难点1.重点：识字写字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.难点：理解课文内容，懂得合作的重要性。

三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法四、教学过程（一）谈话导入1.教师出示各种糕点的图片，问：同学们，你们看到了什么？你们知道这些糕点是怎么做出来的吗？2.学生自由回答。

3.教师总结：这些糕点叫做“千人糕”，它是经过很多人的劳动才做出来的。

今天，我们就来学习这篇课文，看看千人糕是怎么做出来的。

（二）初读课文，学习生字1.教师范读课文，学生认真倾听。

2.学生自读课文，圈出生字，借助拼音读准字音。

3.检查识字情况：（1）指名读，开火车读，齐读。

（2）交流识字方法：加一加、换一换、比一比等。

（3）理解词语：好奇、特别、的确等。

（三）再读课文，整体感知1.学生再次朗读课文，思考：千人糕是怎么做出来的？2.小组讨论，交流自己的发现。

3.教师引导学生理解课文内容，了解千人糕的制作过程。

（四）深入研读，感悟道理1.学生自由朗读课文，找出自己最喜欢的段落。

2.指名朗读，说说为什么喜欢这一段。

3.教师引导学生抓住重点词句，理解课文表达的情感。

4.学生有感情地朗读自己喜欢的段落。

（五）总结全文，升华情感1.教师总结：千人糕是经过很多人的劳动才做出来的，它来之不易。

我们要珍惜别人的劳动成果，也要努力为社会做出自己的贡献。

2.学生谈谈自己的体会。

3.教师布置作业：回家后，和家人一起分享千人糕，并说说自己的感受。

五、教学反思在教学过程中，要注重培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，让学生在朗读和讨论中体会课文的内涵。

6 千人糕一、教材分析：课文通过爸爸的话，告诉我们一块普通的米糕被称为千人糕的原因，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。

二、学情分析：学生可能都吃过米糕，但对米糕的制作过程比较陌生。

因此，学生读课文时会有新奇感。

对于本课所渗透的情感熏陶学生可能不易体会，需要教师在教学中加以引导。

借助插图，引导学生了解米糕这种平常食物的来之不易，再通过举例进而让学生懂得生活中的每一样东西都像千人糕一样来之不易，进而让学生明白：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。

三、教学目标：【知识与技能】1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写9个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．能说出米糕是经过哪些劳动才做成的。

【过程与方法】1．借助插图，小组合作，了解米糕的制作过程。

2．通过阅读，感悟一样东西是成千上万人共同劳动的成果。

【情感、态度与价值观】懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好四、教学重难点：重点：1．识记生字，正确书写生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．能说出米糕是经过哪些劳动才做成的。

难点：懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。

五、教学准备：教师：多媒体课件，生字卡，小黑板。

学生：了解日常生活用品或食品的制作过程。

六、课时安排：2课时七、教学过程：第一课时一、课时目标1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写9个生字。

2．朗读课文，了解课文的主要内容。

二、重点难点重点识字写字；朗读课文，了解课文的主要内容。

难点引导学生质疑，知道米糕是怎样来的。

三、揭示课题1．板书课题：千人糕。

2．质疑：看到这个题目，你想知道什么？四、初读课文1．师范读课文。

学生讨论：千人糕是什么糕？2．学生自由练读课文。

要求：读准字音，读通句子，不添字、不漏字、不回读。

6《千人糕》教学设计【学习目标】1.认识“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写“能、具”等9个字，会写“也许、一定”等14个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。

2.默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。

3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。

【学习重难点】重点：能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。

难点：能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。

【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.识记“糕、特、嘛、买、粉”等生字，读准多音字“的”，会写“能、桌、味、）买、具、菜、劳”7个生字，会写“也许、一定”等14个词语。

积累由“糕、粉、劳、蔗”这4个生字拓展的词语。

2.能正确流利地读课文，初步了解“千人糕”。

【学习过程】板块一读题质疑1.谈话创境，引出课题孩子们，你们一定都吃过糕吧！（出示课件）学习生字“糕”，读准字音，识记字形（借助形声字规律或加一加等方法），左边的“米”表义，右边的“羔”表音。

“米”表示米制食品，“糕”的本义是米、面、豆粉类制成的糕饼食品。

积累词语：蛋糕、雪糕、糕点、年糕、糕饼……在“糕”前面补充“千人”（板书课题：千人糕)，读课题。

2.由课题质疑：看到这个课题，你想知道什么？（千人糕是什么样子的？为什么叫千人糕？……)3.引入：看来大家对这道美食已经产生了浓厚的兴趣，接下来我们就一起去看一看课文是怎样向我们介绍“千人糕”的！板块二初读课文，整体感知1.自由朗读读课文，提出要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

想一想：什么是千人糕？2.检查字词读音（课件出示生字词），识记部分生字。

米糕ɡāo 特t è别 嘛m ɑ 买m ǎi 过 米粉f ěn 熬áo 糖t án ɡ 甘蔗zh è 汁zh ī甜菜c ài 就算su àn 销xi āo 售 劳l áo 动 的d í 确qu è 应y īn ɡ该一定 也许 桌子 平时 难道 味道 就是 加工 种子 农具 工具 经过（1）在拼音帮助下自读词语。