千人糕教学方案

《千人糕》名师教案第二课时一、复习引入1、出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。

2、给生字组词，开火车组词。

出示词语，开火车读词语。

3、出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。

4、复习生字，出示形近字组词，大家进行开火车。

5、出示多音字、同音字，进行训练与积累。

6、学习生字，说一说同一个偏旁的字有什么特点。

7、出示图片，导入新课。

二、课文赏析（一）品读第1—4自然段。

导学：同学们看到题目的时候，你想说些什么啊？今天我们一起来尝一尝这个“千人糕”好不好？一起来学习《千人糕》。

一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。

”“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。

“需要很多很多人才能做成的糕。

”爸爸回答。

孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特（tè）别大，也许比桌子还大吧？1、你在这些文本中读到了什么？2、你从哪些词语中读到的呢？3、“千人糕”是什么呢？我也很好奇，小朋友们，你好奇吗？4、为什么用“很多很多”呢？5、在孩子的想象中，“千人糕”是怎样的呢？（二）课堂展示观察一下标点符号的用法。

A.提示语在前面，加：“”B.提示语在中间，加“”，“”C.提示语在后面，加“。

”（三）品读第5—9自然段。

爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。

难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛（mɑ）！您给我买（m ǎi）过。

”爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。

你知道这糕是怎么做成的吗？”孩子说：“是把大米磨（mò）成粉（fěn）做的，还加了糖（tánɡ）。

”爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。

农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗（zhè）汁（zhī）或者甜菜（cài）汁熬（áo）出来的。

甘蔗、甜菜也要有人种。

熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算（suàn）米糕做好了，还得要人包装、送货、销（xiāo）售，这些又需要很多人的劳（láo）动。

一、教学目标1. 知识与技能：- 了解千人糕的起源、制作工艺及其文化内涵。

- 掌握千人糕的基本制作步骤和技巧。

2. 过程与方法：- 通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的动手能力和团队合作精神。

- 引导学生学会分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生对传统糕点的兴趣和热爱，增强文化自信。

- 通过制作千人糕的过程，体会团结协作、互助互爱的精神。

二、教学对象小学四年级学生三、教学时间2课时四、教学准备1. 教学材料：面粉、糖、水、酵母、模具、刀具、面粉筛等。

2. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备、教学视频等。

3. 教学环境：宽敞的教室，安全、卫生的操作环境。

五、教学过程第一课时1. 导入新课- 通过图片、视频等形式展示千人糕，激发学生的学习兴趣。

- 介绍千人糕的起源、传说故事，引导学生了解其文化内涵。

2. 知识讲解- 讲解面粉、糖、水、酵母等原料的特性及作用。

- 介绍千人糕的制作工艺，包括揉面、发酵、切割、蒸制等步骤。

3. 实践操作- 将学生分成小组，每组分配一套制作材料。

- 教师示范制作过程，学生跟随操作。

4. 小组讨论- 各小组讨论制作过程中遇到的问题，互相帮助解决。

第二课时1. 制作过程- 各小组继续完成千人糕的制作，教师巡回指导。

2. 作品展示- 各小组展示自己的作品，分享制作心得。

- 教师点评，给予鼓励和指导。

3. 总结与反思- 学生总结制作千人糕的过程，分享自己的收获。

- 教师引导学生反思团结协作、互助互爱的精神。

4. 课堂小结- 总结本节课的学习内容，布置课后作业。

六、教学评价1. 过程评价：观察学生在制作过程中的参与程度、合作精神、动手能力等。

2. 作品评价：评价学生制作的千人糕的外观、口感、质量等。

3. 反思评价：评价学生对制作过程的总结、反思以及对文化内涵的理解。

七、教学延伸1. 课后让学生回家与家人分享制作千人糕的过程，增进亲子关系。

2. 组织学生参观糕点制作工坊，了解传统糕点的制作工艺。

《千人糕》教学设计一、教材分析《千人糕》是一篇具有教育意义的儿童故事。

通过爸爸和孩子的对话，揭示了一块普通糕点背后需要经过众多人的劳动才能制作完成。

文章语言朴实，道理深刻，旨在引导学生懂得劳动成果来之不易，要珍惜劳动成果。

二、学情分析二年级的学生已经具备了一定的识字量和阅读能力，但对于抽象的道理理解还存在一定的困难。

他们对于生活中的劳动现象有一定的观察，但缺乏深入的思考。

因此，在教学中需要借助直观的图片、视频等资料，帮助学生理解文中的道理。

三、教学目标1、认识“糕、特”等 16 个生字，会写“能、桌”等 9 个字，会写“也许、桌子”等 13 个词语。

2、默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。

3、能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。

四、教学重难点1、教学重点（1）认识生字，正确书写生字词。

（2）默读课文，理解米糕的制作过程。

2、教学难点体会劳动成果的来之不易，懂得珍惜劳动成果。

五、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、朗读法六、教学过程（一）谈话导入1、同学们，你们喜欢吃糕点吗？都吃过哪些糕点？（学生自由回答）2、今天我们要学习的课文就和一种糕点有关，叫做“千人糕”。

（板书课题）大家猜猜，为什么叫“千人糕”呢？（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。

2、检查生字词认读情况（1）出示生字词卡片，指名认读，正音。

（2）开火车读、小组读、全班读。

3、再读课文，思考：课文主要讲了什么？（三）精读课文，理解内容1、学习第 1 5 自然段（1）指名读第 1 自然段，思考：什么是千人糕？（2）孩子是怎么想的？爸爸是怎么回答的？（3）指导朗读，读出孩子的好奇和爸爸的耐心。

2、学习第 6 9 自然段（1）默读第 6 9 自然段，想一想：米糕是怎样做成的？（2）同桌交流，互相说一说。

（3）指名回答，教师相机出示图片，帮助学生理解。

（4）引导学生体会米糕制作过程的复杂，需要经过很多人的劳动。

千人糕教案（精选9篇）篇一：《千人糕》教案一、课文简析。

本文是一篇哲理小故事，通过爸爸给孩子讲述“千人糕”，让孩子明白了“一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前”的道理。

通过简单的对话向我们揭示了劳动成果来之不易的主题，教导孩子们应该珍惜别人的劳动成果，懂得感恩。

二、生字及笔画（要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁）。

三、二类字组词（要求认识、会注音）。

四、词语解释。

好奇：对自己不熟悉不了解的事物觉得新奇而感兴趣。

特别：格外、十分。

难道：表示揣测的语气。

味道：舌头尝东西所得到的感觉。

甘蔗：一年生或多年生草本植物，是温带和热带农作物，是制造蔗糖的原料。

甜菜：二年生草本植物，甜菜属二年生草本植物，根圆锥至纺锤状，多汁。

是甘蔗以外的一个主要糖来源。

包装：是指为在流通过程中保护产品，方便储运，促进销售，按一定的技术方法所用的容器、材料和辅助物等的总体名称。

销售：指以出售、租赁或其他任何方式向第三方提供产品或服务的行为。

的确：真实，确实，实在，果然，果真。

五、近义词。

味道——滋味、平时——平常、特别——十分、好奇——新奇、平平常常——普普通通、的确——确实六、反义词。

平平常常——超乎寻常、特别——一般、好奇——冷淡、的确——也许七、多音字1.的：de（好的）。

dí（的确）。

dì（目的）。

dī（的士）。

2.应：yìng（应答）、（应付）。

yīng（应当）、（应该）。

3.好：hǎo（好人）、（好事）。

hào（好奇）、（好色）。

八、段落大意。

第1自然段，爸爸告诉孩子今天要吃千人糕。

第2自然段，孩子好奇什么是千人糕？第3自然段，爸爸告诉孩子千人糕要很多人才能做成。

第4自然段，孩子猜想千人糕一定很大。

第5自然段，孩子看到的千人糕和平常的米糕是一样。

第6自然段，爸爸问孩子“千人糕怎么做成的？”引出下文。

第7~9自然段，通过讲述千人糕的三道工序，进一步说明了千人糕的来之不易。

《千人糕》教案（优秀3篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心为大家整理的《千人糕》教案（优秀3篇），您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

《千人糕》教案篇一［教学目标］1、会认本课“糕、特”等16个生字，会写“能、桌”等9个生字，掌握多音字“的”的读音。

2、默读课文，能借助插图用自己的话说说“千人糕”是经过哪些劳动才做成的。

3、能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。

［教学重难点］1、自主识字，初步掌握用默读的方式了解米糕制作的过程。

2、能联系生活实际，懂得劳动成果来之不易的道理。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、揭题导入1、出示图片：同学们，这是什么？（蛋糕）你们知道它是怎么制作而成的吗？（学生自由回答，师不予评价）2、今天，我们的小作者也给我们带来了一份糕点，看看和我们平常吃的糕点有什么不一样吧！（板书课题）3、看到这个题目，你有什么疑问吗？二、读文识字，整体感知1、自读课文，想一想文中讲了些什么。

2、标注自然段，画出课后生字，读准字音，读通语句。

3、出示生字词，指名读，开火车读。

（1）重点认读：“蔗、汁”为翘舌音，“菜、算”为平舌音；“嘛”读轻声；“应”读一声；“的确”的“的”是多音字，读“ｄí”。

（2）出示图片，帮助识记“甘蔗”和“甜菜”。

4、指名朗读各段，思考课前质疑的问题是否得到解答，学生交流，教师总结。

5、思考：这篇文章主要告诉了我们什么？（通过父子的3次对话，爸爸告诉孩子，千人糕是很多人共同劳动的成果。

）过渡：千人糕到底是怎样做成的呢？让我们一起去瞧瞧吧！三、学习课文第1~5自然段1、自由读第1~5自然段，想一想千人糕是什么样的。

2、分角色朗读这几段话。

3、思考下列问题，从文中找出答案。

（1）千人糕是什么样子的？（2）出示：难道它的味道很特别吗？这就是平常吃过的米糕嘛！指导朗读：第一句读出好奇、疑惑的语气，第二句读出肯定的语气。

《千人糕》名师教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解“千人糕”的来历和寓意，培养学生的想象力和创造力。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。

（2）运用多媒体展示，引导学生主动探究，提高学生的信息处理能力。

（3）通过角色扮演，提高学生的口语表达和表演能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。

（2）培养学生懂得珍惜劳动成果，学会感恩。

（3）引导学生关注生活中的美好事物，培养审美情趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解“千人糕”的来历和寓意，培养学生的想象力和创造力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）引导学生理解“千人糕”的寓意，培养学生珍惜劳动成果的品质。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。

（2）生字词卡片。

（3）相关文化背景资料。

2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。

（2）搜集有关“千人糕”的资料，了解其来历和寓意。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示“千人糕”的图片，引导学生关注。

（2）邀请学生分享他们对“千人糕”的了解。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，感受课文氛围。

（2）教师带领学生逐段理解课文内容，解答疑问。

（3）学生讨论生字词，教师讲解并板书重点生字词。

3. 探究与展示：（1）学生分组讨论“千人糕”的来历和寓意。

（2）各小组代表展示讨论成果，分享心得体会。

4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性，引导学生珍惜劳动成果。

五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合生活实际，运用所学生字词写一段话。

3. 家庭作业：与家长一起了解家乡的传统文化，下节课分享。

六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、视频等多媒体资料，为学生营造一个生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。

语文《千人糕》教案范文【教案】《千人糕》教案一、教学目标：1.了解《千人糕》的背景和内容；2.掌握《千人糕》故事中的作家写法和描述方法；3.提高学生的文学鉴赏能力和阅读理解能力；4.提高学生的写作能力和语言表达能力。

二、教学重难点：1.教学重点：了解《千人糕》的背景和内容；2.教学难点：分析《千人糕》的文学价值和作家写法。

三、教学准备：1.课本：一册语文教材；2.教具：录音机、幻灯片。

四、教学过程：Step 1：导入新课1.和学生们互动交流，引入话题：你们是否听说过《千人糕》这个故事？2.让学生们参与讨论：如何形容一个“糕”可以分给千人吃？3.提示学生们仔细听故事中的描写，了解究竟会发生什么。

Step 2：愉快阅读1.运用幻灯片或录音机播放《千人糕》的故事。

3.引导学生们回答问题，确保每位学生都能明确故事内容。

Step 3：文学鉴赏1.通过引导学生回答问题，分析《千人糕》这个故事的文学价值。

Step 4：写作训练1.让学生们写一篇短文，描述一家人进行美食的争夺。

2.引导学生们运用《千人糕》中的写法，使用适当的描写手法，展示人物形象和场景。

五、作业布置:1.完成写作训练，并批改作业。

2.学生们在作业本上写下对《千人糕》的个人感受和思考。

六、教学反思：通过本节课的教学，学生对《千人糕》的了解更加深入，并能够分析故事中的文学价值和作家的写法。

同时，通过写作训练，学生们也提高了自己的写作能力和语言表达能力。

但是，由于教学时间有限，可能对于一些学生来说，理解故事的程度还不够深入。

因此，下节课可以进行更多的教学互动，激发学生的阅读兴趣和积极性。

二年级第二单元《千人糕》公开课教学设计（教案）第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解课文《千人糕》的内容，掌握生字词，并能正确书写。

1.2 过程与方法通过朗读、讨论等方式，培养学生阅读理解和合作学习能力。

1.3 情感态度与价值观培养学生热爱祖国传统文化，懂得分享和感恩的情感。

第二章：教学内容2.1 课文《千人糕》内容概述本课以“千人糕”为线索，讲述了一个小男孩和妈妈一起制作千人糕的过程。

课文描绘了制作千人糕的艰辛，以及分享千人糕的喜悦。

通过故事，展现了中华传统文化中的家庭观念、勤劳精神和分享精神。

2.2 生字词解析生字词包括：糕、辛勤、请教、传承、精湛、欣喜若狂等。

第三章：教学重点、难点3.1 教学重点学生能够理解课文内容，正确书写生字词，流畅朗读课文。

3.2 教学难点生字词的正确书写和运用，对课文内容的理解和感悟。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用问题驱动法、讨论法、情境教学法等。

4.2 教学手段利用多媒体课件、图片、生字词卡片等辅助教学。

第五章：教学过程5.1 导入新课教师通过提问方式引导学生思考，引入课题《千人糕》。

5.2 朗读课文学生齐读课文，教师指导朗读生字词和长句。

5.3 讲解生字词教师讲解生字词，学生跟读，并进行书写练习。

5.4 内容讨论教师提出问题，引导学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。

5.5 总结与拓展教师总结课文内容，引导学生思考如何将课文中的精神应用到生活中。

布置课后作业，要求学生书写课后感悟。

第六章：课后作业6.1 作业内容1. 抄写生字词。

2. 朗读课文给家长听，并让家长签字确认。

3. 写一篇课后感悟，不少于100字。

6.2 作业要求按时完成，生字词抄写工整，课后感悟内容真实、有感悟。

第七章：评价标准7.1 课堂表现积极参与讨论，发言积极，表现出对课文内容的理解。

7.2 作业完成情况生字词抄写正确，课后感悟内容符合要求。

7.3 朗读与背诵课文朗读流畅，能正确表达课文内容。

《千人糕》教学设计8篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？这里的8篇《千人糕》教学设计是作者小编为您分享的千人糕教案的相关范文，欢迎查看参考。

千人糕的教案篇一教学背景分析：一、教材分析课文通过爸爸的话，告诉我们一块普通的米糕被称为千人糕的原因，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。

二、学情分析学生可能都吃过米糕，但对米糕的制作过程比较陌生。

因此，学生读课文时会有新奇感。

对于本课所渗透的情感熏陶学生可能不易体会，需要教师在教学中加以引导。

教学目标1．默读课文，找出并说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

2．精读课文，感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果。

懂得勤俭节约不浪费，珍惜他人劳动成果。

教学重点朗读课文，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

教学难点精读课文，感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果。

方法指导：在学习课文的过程中，指导学生采用小组合作交流的方法，讨论后，让学生大胆地走上讲台，说一说，写一写。

教学过程：一、看图激趣，质疑导入。

1．欣赏千人糕的图片，说感受2．通过上节课的学习，大家知道了千人糕的制作是很复杂的，到底有多复杂呢？下面我们来继续学习课文。

二、自读自悟，合作探究，理解课文1、理解课文，掌握内容请同学们默读课文，并思考下面的问题：（1）千人糕里包含哪些东西？（2）这些东西是怎么来的？（3）除了包含的东西外，制成千人糕还需要哪些人的劳动？生边读课文，边思考。

如果有困难，可以互相讨论。

2、参与讨论，师生共同完善板书千人糕里有米粉、糖等。

米是农民种的稻子加工出来的，种稻子时需要种子、农具、肥料、水、农药等。

糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。

甘蔗、甜菜也要有人种。

千人糕教学设计一、教学目标1. 让学生了解千人糕的制作过程，掌握传统糕点的制作技巧。

2. 培养学生的动手能力、团队协作精神及创新意识。

3. 传承和弘扬我国民间传统文化，激发学生对传统美食的热爱。

二、教学内容1. 千人糕的历史背景及制作原料2. 千人糕的制作步骤及技巧3. 千人糕的装饰与创意三、教学过程1. 导入新课（1）讲述千人糕的传说，激发学生兴趣。

（2）展示千人糕的图片，让学生对千人糕有直观的认识。

2. 讲解千人糕的制作原料及工具（1）介绍千人糕所需的原料：糯米粉、红枣、豆沙、桂花等。

（2）介绍制作千人糕所需的工具：蒸锅、模具、擀面杖等。

3. 分组讨论制作步骤（1）将学生分成若干小组，每组讨论千人糕的制作步骤。

4. 示范与实操（1）教师现场示范千人糕的制作过程，强调关键步骤和注意事项。

（2）学生跟随教师步骤，分组进行实操。

5. 创意装饰与展示（1）鼓励学生发挥创意，对千人糕进行装饰。

（2）评选出最具创意的千人糕，进行展示和分享。

6. 课堂小结（2）强调团队合作的重要性，培养学生的团队精神。

四、教学策略与评价1. 教学策略（1）采用启发式教学，引导学生主动探究千人糕的制作方法。

（2）运用实物展示、图片辅助、现场示范等多种教学手段，提高学生的实践操作能力。

（3）注重个体差异，针对不同学生的需求给予个性化指导。

2. 教学评价（1）过程评价：观察学生在制作过程中的参与度、合作意识及创新能力。

（2）成果评价：评价千人糕的口感、外观及创意程度。

（3）学生自评与互评：鼓励学生反思自己在活动中的表现，相互学习、相互促进。

五、教学拓展与延伸1. 拓展活动（1）组织学生参观传统糕点制作坊，了解更多民间糕点的制作技艺。

（2）邀请糕点师傅进课堂，与学生交流制作心得。

2. 延伸学习（1）引导学生关注其他传统美食的制作，如月饼、粽子等。

（2）鼓励学生将所学制作技巧运用到家庭生活中，传承民间传统文化。

六、教学反思1. 反思教学内容：本节课是否涵盖了千人糕制作的关键知识点，学生是否能掌握制作技巧。

《千人糕》名师教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《千人糕》的故事内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解故事背景，理解故事中的道理。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解故事的主题。

（2）学会通过故事情节，分析人物性格和故事意义。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生的团队协作精神，懂得分享与感恩。

二、教学重点与难点：重点：1. 能够流畅地朗读故事，理解故事内容。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

难点：1. 深入理解故事中的道理，学会分析人物性格。

三、教学方法与手段：1. 教学方法：（1）启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考、探索。

（2）情景教学：创设情景，让学生身临其境，提高学习兴趣。

（3）小组合作：培养学生团队协作能力，提高课堂参与度。

2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示故事图片、动画，增强课堂趣味性。

（2）实物教学：展示千人糕模型，让学生直观感受故事情节。

（3）课堂游戏：设计相关游戏，巩固所学知识。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示千人糕模型，引起学生兴趣。

（2）简要介绍故事背景，激发学生好奇心。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读故事，理解故事内容。

（2）学生分享学习心得，交流感悟。

3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，让学生学会运用。

（2）分析故事情节，引导学生理解故事道理。

4. 小组讨论：（1）分组讨论，分析人物性格特点。

（2）每组汇报讨论成果，分享学习心得。

5. 课堂练习：（1）设计相关练习题，巩固所学知识。

（2）学生上台展示，教师点评、指导。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调故事中的道理。

7. 课后作业：（1）学生回家后，向家人讲述故事内容。

（2）写一篇关于千人糕的作文。

五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生在课堂上的表现，及时发现并表扬优秀学生，激发他们的学习兴趣。

精选全文完整版（可编辑修改）6.《千人糕》教学设计教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、会认“糕、特”等16个生字, 会写“能、味”能9个生字。

理解由生字组成的词语。

3.大胆推测和想象“千人糕”的含义。

4.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果, 我们要珍惜别人的劳动成果, 养成勤俭节约的习惯。

教学重点难点:重点：识字、写字、朗读, 了解千人糕的制作过程。

难点: 理解课文所揭示的道理。

教学具准备:生字卡片, 多媒体课件教学课时: 2课时第一课时教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.会认“糕、特”等16个生字, 会写“能、味”能9个生字。

理解由生字组成的词语。

教学重难点:掌握会认的生字和会写的生字。

教学过程:一、导入新课1板书课题 6.千人糕, 生围绕课题提出自己的问题。

2.揭示课题: 6.千人糕。

二、初读课文, 将课文读通顺。

1.请孩子们自由读课文, 完成以下要求:(1)如果你还没有圈出生字, 请你圈出生字。

(2)用横线画出文中的新词。

(3)说说课文主要讲了一件什么事？(4)想想: 千人糕是什么样子的？为什么叫千人糕呢？2.孩子们自读课文。

3.生字宝宝我来学。

(1)通过拼音学习生字。

(2)通过加一加、减一减的方法学习生字。

(3)通过组词的方法学习生字。

4.交流汇报。

A 蔗、汁、售是翘舌音。

B菜、算是平舌音。

C嘛是轻声。

D 的、应是多音字。

的de( ) 应yīng( )dí( ) yìng( )E 劳是边音5.生字宝宝可淘气了, 现在它们把帽子全脱了, 你们还认识它们吗？开火车读没有拼音的生字宝宝。

三、再读课文, 理解生词。

1、生字宝宝非常淘气, 它们又跑到词语中间了, 你们还认识它们吗？2.出示本课的15个词语。

一定也许桌子平时难道味道就是知道加工种子农具甜菜工具劳动经过3.先开火车读一读。

4.说说文中的句子, 但要尽量用上这些词语。

看谁说得多？5.请孩子们找出你认为这米糕为什么叫千人糕的原因, 并把相关句子用横线画下来。

二年级第二单元《千人糕》公开课教学设计（教案）一、教学内容1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养学生对集体合作和分享的认知。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解千人糕的制作过程。

（2）分角色朗读课文，提高学生的语言表达和理解能力。

（3）开展小组活动，培养学生合作学习和分享精神。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统美食的兴趣和热爱。

（2）通过课文学习，培养学生的团队合作意识和分享精神。

（3）引导学生懂得珍惜食物，感恩他人的劳动成果。

二、教学目标1. 知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法目标：通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解千人糕的制作过程；分角色朗读课文，提高学生的语言表达和理解能力；开展小组活动，培养学生合作学习和分享精神。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对传统美食的兴趣和热爱；通过课文学习，培养学生的团队合作意识和分享精神；引导学生懂得珍惜食物，感恩他人的劳动成果。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文主要内容；学习生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：理解千人糕的制作过程；培养学生团队合作意识和分享精神。

四、教学准备1. 教学资源：课文课件、图片、生字词卡片等。

2. 教学工具：投影仪、电脑、音响等。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片展示，引导学生了解千人糕的外观。

（2）邀请学生分享他们对千人糕的认知。

2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（3）讨论课文中的关键词语，如“糯米”、“糖水”等。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。

（2）学生分组竞赛，巩固生字词记忆。

4. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

大班语言《千人糕》活动设计及教学反思（全文5篇）第一篇：大班语言《千人糕》活动设计及教学反思大班语言《千人糕》活动设计及教学反思活动目标：1.根据画面大胆想象故事内容。

2.理解故事内容，懂得任何物品都是集体劳动的结晶，激发幼儿的合作意识。

活动准备：幼儿用书、磁带/ＣＤ。

活动过程：1.生活经验回顾，激发阅读兴趣。

（1）教师：过生日的时候，小朋友都会做什么？吃什么？（2）教师：小朋友听过千人糕吗？吃过吗？你们猜猜千人糕是什么样的？2.幼儿阅读故事《千人糕》。

（1）幼儿自由阅读幼儿用书中的故事。

教师：有一个小朋友在生日那天得到了一个千人糕，你们知道是怎么回事吗？（2）幼儿和同伴相互交流故事内容，教师：你们看懂了什么?还有什么不懂的问题，可以和旁边的小朋友讲一讲。

（鼓励幼儿相互交流自己对画面的理解。

）3.分片段阅读，理解故事内容。

（1）幼儿交流对画面一内容的理解。

教师：故事里有谁？妈妈说了什么？小朋友们是怎么想的？你们是怎么想的？（2）幼儿交流对画面二内容的理解。

教师：小朋友为什么会觉得奇怪？你知道蛋糕是用什么做的吗？（3）幼儿交流对画面三内容的理解。

教师：现在你们知道为什么蛋糕又叫千人糕了吗？4.幼儿倾听并学习讲述故事。

(1)教师讲述故事一遍。

教师：图中小朋友想象的千人糕是什么样子的？我们在讲述故事的时候也要把小朋友想象的内容讲进去。

（2）幼儿边阅读边讲述故事。

（3）理解故事的名字。

教师：故事的名字叫什么？为什么把一个小小的蛋糕叫千人糕？（引导幼儿懂得任何物品都是集体劳动的结晶，激发幼儿的合作意识。

）5.尝试分组合作制作故事书。

（1）教师提出制作要求教师：今天我们也要通过合作来制作一本千人糕地故事书，每人画一页，要事先分配好谁画封面，谁画第几页，然后合起来做成一本小图书。

(2)幼儿分工合作制作图书。

教学反思：《千人糕》是一个大班早期阅读活动，它的主要目标是引导幼儿根据故事画面大胆想象故事内容，理解故事内容，初步认识劳动成果的来之不易，爱惜劳动成果，尊重劳动人民，懂得任何物品都是集体劳动的结晶，激发幼儿的合作意识。

《千人糕》名师教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解《千人糕》的故事情节和人物形象。

提高学生的阅读兴趣和理解能力。

培养学生的口语表达和思维能力。

1.2 教学内容故事梗概：介绍《千人糕》的故事背景和主要情节。

人物分析：分析故事中的主要人物及其特点。

词汇学习：学习故事中出现的新词汇和短语。

第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法讲授法：讲解故事背景和人物特点。

互动讨论法：引导学生参与故事情节分析和讨论。

任务型教学法：通过小组活动，培养学生的合作和沟通能力。

2.2 教学步骤第一步：引入故事，激发兴趣。

第二步：阅读故事，理解情节。

第三步：分析人物，深入理解。

第四步：词汇学习，扩展知识。

第五步：小组活动，讨论交流。

第三章：教学资源与材料3.1 教学资源故事文本：《千人糕》的原文。

图片资料：与故事相关的人物和场景图片。

视频资料：与故事相关的视频片段。

3.2 教学材料教材：故事文本和配套练习册。

教具：投影仪、电脑、白板等。

第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。

口语表达能力：评估学生在讨论中的口语表达水平。

理解能力：通过课后作业和测试评估学生的理解程度。

4.2 教学反馈学生反馈：收集学生的意见和建议，不断改进教学方法。

同行评价：与同事交流教学经验和心得，互相学习和提升。

第五章：教学计划与时间安排5.1 教学计划第一课时：故事梗概讲解和人物分析。

第二课时：词汇学习和小组活动。

第三课时：课后作业布置和课堂总结。

5.2 时间安排每课时45分钟，共3课时。

每个课时包括讲解、阅读、分析和讨论等环节。

《千人糕》名师教案第六章：教学设计细节6.1 课堂导入通过展示《千人糕》的封面和简介，引起学生的好奇心。

提出问题，引导学生思考：“你们认为千人糕是什么？”6.2 阅读理解分段阅读故事，引导学生关注重要情节和细节。

设计阅读理解问题，检测学生对故事内容的理解。

第七章：口语表达与讨论7.1 口语表达练习设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的对话。

《千人糕》教学设计(优秀8篇)《千人糕》教学设计篇一《千人糕》是部编版教材第四册第二组中的一篇看图学文，这篇故事共有十一个自然段，浅显易懂。

课文通过爸爸地话，告诉我们一块普通的米糕被称为千人糕的原因，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

课文的重点是认读生字、学会生字，有感情地朗读课文，了解一块普通的米糕被称为千人糕的原因。

难点是任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

我的教学流程大致是这样的：环节一：揭示课题。

板书课题。

我指导课题中“糕”读音，了解形声字“糕”，引导学生联系自己日常生活经验理解“糕”，达到音、形、义的结合。

读准课题的读音。

学生看课题质疑，走进文本。

环节二：初读课文感知大意。

我出示默读的具体要求，默读课文，生边读边想：一块普通的米糕被称为千人糕的原因，指名看插图交流。

我明白了有默读方法的具体指导很好，落实了本课课后习题的要求，但在低段教学的初读课文时采用自由出声朗读的形式，这样可以有效巩固生字的读音，默读可以放在第二课时文段理解中处理。

另外，学生初读课文后在看插图交流“了解一块普通的米糕被称为千人糕的原因”时应给足学生交流的时间，尊重并重视学生独特的阅读感受。

环节三：随文识字、读通课文。

活动一学习第一至五自然段。

指名读一至五自然段，学生说出这部分内容所含生字，师出示标红，相机指导。

出示选一选，在具体语境中识字区分“买与卖”。

出示园地课后习题两句话，根据语境体会相同词语的不同意思。

在识字教学环节，我重视多种形式识字和积累，引导学生联系生活实际交流自己的识字方法。

学生在识记生字时有的用猜谜法记生字，有的用儿歌法记生字，有的用分部件法记生字，有的用换偏旁的方法记生字，有的用熟字稍作变化记生字……遗憾的是我在教学区分形近字“买与卖”时，对本课生字“买”进行了追本溯源，出示该汉字的甲骨文，但没有对“卖”进行同样形式的讲解，就出示生活中具体语境让学生进行选择，有重视语用的意识，但比较突兀，练习缺乏梯度。

《千人糕》精品教案▶教学目标1.认识“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写“能、桌”等9个字，会写“也许、桌子”等13个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。

2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。

3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。

▶教学重难点1.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。

2.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。

▶教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.认识“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写“能、桌、味、买”这4个字，积累由生字“糕、粉、劳”拓展的词语。

2.学习默读课文，初步认识“千人糕”。

3.正确、流利地朗读课文。

▶教学过程板块一揭示课题，激发学习兴趣1.揭示课题，导入新课。

（1）板书“糕”字。

（2）同学们认识这个字吗？怎么记住它呢？（3）揭示课题。

课件出示“糕”的字源。

提示：米字旁，古体字形像米粒，表示用米等粮食制成的。

“羔”表声，小羊，甲骨文的字形像羊在火上，表示烤全羊。

“糕”指用面粉、米粉、豆粉等制成的食品。

你见过或吃过哪些糕点呢？①指名说，拓展词语：蛋糕、雪糕、糕点等。

②补写完整课题：千人糕。

2.引导思考，激发兴趣。

你们吃过千人糕吗？猜一猜，千人糕是什么样的糕？【设计意图】从字形入手，展示古体字，让学生更直观地了解“糕”的含义。

再结合生活体验，拓展带“糕”字的词语，落实教学目标，激发学生的求知欲。

板块二初读课文，识记生字词1.初读课文，明确要求。

自由读课文，课件出示要求：课件出示：·自由读课文，读准字音，读通句子。

·圈画出本课的生字，多读几遍。

·边读边想：千人糕到底是什么样子的？为什么叫“千人糕”呢？2.检查交流，识记字词。

（1）课件出示生字。

课件出示：·粉糖糕·蔗菜劳·特嘛汁销确应买熬算①合作认字。