(演唱)小骆驼

湘教小学音乐三下《5小骆驼》说课稿 (3)一. 教材分析《5小骆驼》是湘教小学音乐三下教材中的一首歌曲。

这首歌曲以生动形象的语言描绘了小骆驼在沙漠中的快乐生活，歌曲旋律活泼，节奏明快，富有童趣。

歌曲由六个乐句组成，结构简洁明了，易于学生学习和演唱。

这首歌曲不仅能够培养学生的音乐兴趣，还能够提高学生的音乐审美能力。

二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的音阶知识，具备一定的节奏感和合唱能力。

但部分学生可能对沙漠生物和生活环境较为陌生，因此需要在教学过程中加以引导和讲解。

此外，学生对音乐的表现手法和情感表达尚在初步阶段，需要在教学过程中加强培养。

三. 说教学目标1.认知目标：通过学习《5小骆驼》，使学生了解沙漠生物的生活环境，增长知识。

2.技能目标：培养学生准确演唱歌曲的能力，提高学生的合唱水平。

3.情感目标：培养学生热爱大自然、关爱生态环境的情感，增强学生的团队协作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《5小骆驼》，理解歌曲的意义和情感。

2.教学难点：准确把握歌曲的节奏和音准，表现歌曲的生动形象。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、示范法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片、乐器等辅助教学，丰富教学手段，增强学生的学习体验。

六. 说教学过程1.导入：以图片和动画形式展示沙漠生物的生活环境，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意纠正音准和节奏，培养学生准确演唱的能力。

3.分组练习：将学生分为小组，进行合唱练习，培养学生的团队协作精神。

4.歌曲解析：讲解歌曲中的生动形象和情感表达，引导学生体会歌曲的美感。

5.表演展示：鼓励学生进行歌曲表演，展示自己的才艺，提高学生的自信心。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的意义和情感。

七. 说板书设计板书设计以歌曲《5小骆驼》为主题，包含歌曲名称、沙漠生物图片、歌词摘要等，简洁明了，便于学生理解和记忆。

湘教小学音乐三下《5小骆驼》说课稿 (1)一. 教材分析《5小骆驼》是湘教版小学音乐三年级下册的一首歌曲。

这首歌曲以生动形象的语言描绘了小骆驼在沙漠中快乐生活的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。

歌曲采用了2/4拍，节奏活泼，富有特色。

通过对这首歌曲的学习，学生可以了解沙漠中骆驼的生活习性，感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。

但部分学生可能对沙漠和骆驼的生活环境较为陌生，因此在教学过程中需要教师引导学生进行想象和感受。

此外，学生在这个年龄段具有较强的模仿能力和好奇心，教师应充分利用这一点，激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《5小骆驼》，让学生了解沙漠中骆驼的生活，培养对音乐的热爱，提高审美情趣。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生的音乐表现力和创造力。

3.知识与技能：学会演唱《5小骆驼》，理解歌词含义，掌握歌曲的节奏和旋律。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《5小骆驼》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，特别是附点音符和切分音符的运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、启发式教学法等。

2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：以图片和视频的形式展示沙漠和骆驼的生活环境，引导学生想象和感受。

2.新歌教学：（1）聆听：播放歌曲《5小骆驼》，让学生初步感受音乐的美妙。

（2）学唱：教师带领学生学习歌词和旋律，注意指导学生掌握附点音符和切分音符的节奏。

（3）演练：学生分组演唱，教师巡回指导。

3.歌曲拓展：引导学生进行创意编排，如改变节奏、添加装饰音等。

4.总结与作业：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业（如演唱《5小骆驼》给家人听）。

七. 说板书设计板书设计如下：《5小骆驼》1.妈妈骆驼儿啊，2.妈妈骆驼儿啊，3.沙漠里跳舞啊，4.沙漠里唱歌啊。

湘教版小学音乐三年级下册小骆驼教学设计文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]湘教版小学音乐三年级下册《小骆驼》教学设计中心小学侯林燕教材分析歌曲《小骆驼》宜朴实、口语化的歌词，生动描绘了小骆驼不怕困难，勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。

全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构。

歌曲以×0×0︱×××0︱××××︱×－︱和×．×︱×－︱节奏和乐句完全重复的手法，表现了小骆驼沙漠跋涉的疲惫和艰难，刻画了小骆驼坚强而乐观的性格。

教学设想以“沙漠之旅”为情景主题，依次按照走进沙漠的准备—沙漠中的脚印沙—漠中的风沙—沙漠中的绿洲—沙漠中的演出—沙漠中的收获这六个环节展开教学。

我将歌曲中的难点八分休止符设计在沙漠的脚印中。

通过模仿小骆驼艰难的行走，解决附点四分音符的演唱。

以此来提高学生的学习兴趣，使学生的带充分体验，在玩中解决难点。

用小组讨论合作的方式，让学生自主选择乐器和节奏模拟沙漠中的场面，使学生的创造能力得到开发。

通过本课的学习，使学生树立不怕困难，勇往直前的信念。

教学目标能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。

能学会唱歌曲《小骆驼》。

能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏。

教学重点自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。

教学难点感受八分音符在歌曲中停顿的时值。

教学准备课件，电子琴，脚印、骆驼头饰，打击乐器若干。

教学过程一、走进沙漠的准备1．听一听，动一动师：请大家听着音乐和我一起动一动！（随小骆驼音乐律动进教室）3.拍一拍，念一念师：按节奏师生做接龙游戏2/4 x 0 x 0 | x x x 0 | x. x | x - | x x 0 x | x - ||（师）一只小花猫走啊走，（生）喵喵喵喵（师）一只小黄鸭走啊走，（生）呷呷呷呷（师）一只小骆驼走啊走，（生）叮叮叮咚2．比一比，说一说师：同学们，课前我让大家去搜集有关骆驼的资料，你们都准备好了吗下面就请大家说一说。

湘文艺版三年级音乐下册第4课《小骆驼》说课稿 (1)一. 教材分析《小骆驼》这首歌选自湘文艺版三年级音乐下册第四课。

本节课的主要内容是让学生通过学习歌曲《小骆驼》，了解骆驼的特点和生活习性，培养学生对沙漠之舟——骆驼的喜爱之情，并能够用轻快的情绪演唱歌曲。

歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，非常适合三年级的学生学习。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐的学习兴趣浓厚，乐于参与各种音乐活动。

但部分学生在音准、节奏方面还存在一定的问题，需要老师在教学中给予关注和指导。

此外，学生对于骆驼这种动物的了解还不够深入，需要在教学过程中进行补充。

三. 说教学目标1.让学生了解骆驼的特点和生活习性，培养学生对骆驼的喜爱之情。

2.学会歌曲《小骆驼》，并能用轻快的情绪演唱。

3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐综合素质。

四. 说教学重难点1.重难点：歌曲的音准、节奏和演唱技巧。

2.针对重难点，老师需要给予学生有针对性的指导和练习，帮助学生克服困难，掌握歌曲。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在模拟沙漠环境中感受骆驼的生活习性。

2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。

4.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉、听觉感受，增强课堂教学的趣味性。

六. 说教学过程1.导入：通过展示骆驼图片，引导学生谈论骆驼的特点和生活习性，激发学生对骆驼的兴趣。

2.新课教学：（1）教唱歌曲，重点讲解歌曲的音准、节奏，引导学生跟唱。

（2）分组练习，让学生在小组内互相交流、指导，提高演唱技巧。

（3）进行歌曲表演，让学生充分展示自己的才能。

3.拓展环节：通过沙漠环境模拟，让学生体验骆驼的生活，进一步了解骆驼的特点。

4.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调骆驼的重要性和保护意识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主题和重点内容。

湘教小学音乐三下《5小骆驼》教学设计 (4)一. 教材分析《5小骆驼》是人音版湘教小学音乐三下的教材，歌曲以生动的语言描绘了小骆驼的活泼可爱，歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，充满活力；第二乐段节奏舒缓，富有深情。

整首歌曲既体现了小骆驼的活力，又展现了它们在沙漠中的坚韧精神。

二. 学情分析学生在学习本首歌曲之前，已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏、唱名等，同时也具备了一定的合唱经验。

但部分学生对骆驼的生活习性和沙漠环境可能了解不多，因此在教学过程中需要引导学生了解相关知识，以帮助学生更好地理解和表现歌曲。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《5小骆驼》。

2.使学生了解骆驼的生活习性和沙漠环境，感受歌曲中的情感。

3.培养学生对音乐的热爱和对自然环境的关注。

四. 教学重难点1.歌曲中的音高和节奏。

2.歌曲情感的把握和表现。

3.对骆驼生活习性和沙漠环境的了解。

五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲的背景、骆驼的生活习性和沙漠环境等。

2.示范法：教师示范演唱，引导学生跟唱。

3.练习法：分组练习，合唱等形式，提高学生的演唱技巧。

4.情境教学法：创设沙漠环境，让学生身临其境感受歌曲。

六. 教学准备1.教学PPT：包含歌曲、骆驼图片、沙漠环境等。

2.音频设备：播放歌曲。

3.乐谱：每人一份。

4.骆驼模型或图片：用于直观展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示沙漠风光，引导学生谈论骆驼的生活习性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲，注意指导音高和节奏，让学生分组练习，相互纠正。

4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬。

5.拓展（5分钟）让学生谈谈对沙漠和骆驼的认识，分享自己的感受。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表现。

湘艺版音乐三年级下册第4课《小骆驼-范唱》教学设计一. 教材分析《小骆驼》是湘艺版音乐三年级下册第4课的一首歌曲，歌曲以生动形象的语言描绘了小骆驼的特点和生活环境，歌词简单易懂，旋律优美。

歌曲由两个乐句组成，节奏舒展，富有弹性。

通过对歌曲的学习，学生可以了解骆驼的生活习性，培养对动物的关爱之情。

二. 学情分析三年级的学生具有较好的听力、歌唱力和表达能力，但对骆驼的了解相对有限。

在教学过程中，教师应注重引导学生关注歌词内容，激发学生对动物的兴趣，提高学生的歌唱技巧和音乐表达能力。

三. 教学目标1.让学生了解骆驼的生活习性，培养关爱动物的情感。

2.学会歌曲《小骆驼》，提高学生的歌唱技巧和音乐表达能力。

3.培养学生的音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲《小骆驼》的旋律演唱。

2.歌曲中骆驼行走节奏的把握。

3.对歌词内容的理解和表达。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生了解骆驼的生活环境，激发学生对歌曲的兴趣。

2.示范法：教师范唱歌曲，学生跟随模仿。

3.分组练习法：分组演唱歌曲，互相交流、借鉴。

4.评价激励法：鼓励学生积极参与，对学生的表现给予肯定和鼓励。

六. 教学准备1.图片、视频等资料：关于骆驼的生活环境和生活习性。

2.教学用具：钢琴、音响、投影仪等。

3.乐谱：歌曲《小骆驼》。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生了解骆驼的生活环境，激发学生对骆驼的兴趣。

同时，引导学生关注歌曲《小骆驼》，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《小骆驼》，让学生对歌曲有一个整体的认识。

在范唱过程中，注意展示骆驼行走的节奏，引导学生感受歌曲的特点。

3.操练（10分钟）（1）分组练习：学生分组演唱歌曲，互相交流、借鉴。

（2）个别指导：针对学生在演唱过程中出现的问题，教师进行个别指导，帮助学生掌握正确的演唱方法。

（3）集体演唱：全班学生集体演唱歌曲，注意骆驼行走节奏的统一。

湘文艺版三年级音乐下册第4课《小骆驼》教案 (1)一. 教材分析《小骆驼》是一首富有童趣的三年级音乐教材，歌曲描绘了一只小骆驼在沙漠中快乐地行走的情景。

歌曲节奏轻快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

通过学唱这首歌曲，学生可以了解骆驼的生活习性，培养对动物的热爱，同时提高音乐素养。

二. 学情分析三年级的学生具有较高的学习兴趣和积极性，他们已经掌握了简单的音乐知识和演唱技巧。

但部分学生可能对骆驼的生活环境和文化背景较为陌生，需要在教学过程中加以引导和拓展。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小骆驼》的演唱技巧和歌词含义。

2.培养学生对动物的关爱和保护意识。

3.提高学生的音乐素养和审美能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的一些生僻字词的理解和演唱。

2.骆驼生活环境和文化背景的介绍。

3.音乐节奏和旋律的把握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入沙漠环境，感受小骆驼的生活。

2.互动教学法：分组演唱、接龙等形式，激发学生的学习兴趣和合作精神。

3.情感教育法：引导学生关爱动物，培养良好的道德品质。

六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。

2.音乐播放设备。

3.乐谱和歌词。

4.黑板、粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示骆驼的生活环境，引导学生了解骆驼的特点，激发学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小骆驼》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。

followed by a listening activity where students can follow along with the lyrics in theirbooks.3.操练（10分钟）a.教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导生僻字词的读音和演唱技巧。

b.分组进行演唱，培养学生的合作精神。

4.巩固（5分钟）a.学生自主练习演唱歌曲。

b.教师选取部分学生进行演唱展示，给予评价和鼓励。

5.拓展（5分钟）引导学生讨论骆驼在沙漠中的生活习性，培养学生对动物的关爱和保护意识。

《小骆驼》教学设计孝义市安居街小学石慧敏教学目标：1、能准确演唱歌曲《小骆驼》，用恰当的声音表现出小骆驼不怕困难、勇往直前的形象。

2、认识八分休止符，能准确地拍击出有八分休止符的节奏，准确唱出有八分休止符的旋律。

3、用打击乐器参与歌曲表现，通过演唱、表演等形式，让学生懂得不怕困难、勇往直前的道理。

培养学生积极、乐观的生活态度。

教学重点：能自信、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。

教学难点：能准确唱准八分休止符课前准备：课件、电子琴、双响筒、铃鼓、串铃教学过程：一、师生问好二、情景导入师：同学们，你们喜欢旅行吗学生回答。

师：今天老师就带大家去旅行，猜猜我们去哪里（课件出示：沙漠图片）（歌曲做背景音乐，让学生在不知不觉中熟悉旋律）师：在你眼中，沙漠是什么样子的学生回答。

（师引导学生说出沙漠的神秘和艰险、美。

）师：说的真好，真为你们感到骄傲。

沙漠虽然美丽，但也充满艰险。

想要穿越它，可不是件容易的事。

师：今天就有一只动物，为了证明自己已经长大，它离开了它的队伍，想独自穿越沙漠。

是谁呢它成功了吗小耳朵听好了。

（课件出示图片）生：小骆驼。

师：真聪明！听的真仔细，现在，我们就和小骆驼开启今天的沙漠之旅吧！（板书课题）【设计意图：通过谈话导入，激发学生的学习兴趣，创设沙漠情景，为后面的学习做了铺垫。

】三、节奏练习，解决难点师：同学们，小骆驼在沙漠中行走，留下了一串串的脚印。

我们唱唱拍拍吧。

4/4 x x x x | x x xx‖4/4 xxxxxxxx | xxxxxxxx‖1、学生集体拍击。

2、抽学生拍击。

师：小骆驼走累了，我们看看此时它留下的脚印是怎样的2/4 x0x0 |xx x0 |xxxx |x - ‖2/4 xx0x |x - |xx0x|x - |xx0x |x - | x0x0 |x - ‖师：你发现有什么不同学生回答。

师：它的名字叫八分休止符。

我们一起来认识它吧。

（教师播放微课）1、学生集体拍击节奏。