人教版小学三年级美术上册第9课有趣的鞋教案设计和教学反思

小学美术有趣的鞋教学案小学美术教案三年级美术学科教案、学案一体化设计课型造型表现课题有趣的鞋课时1课时执笔人教学目标设计1．认知目标：了解生活中鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。

2．技能目标：掌握利用多种材料制作鞋的方法和要求。

3．情感日标：培养学生对应用美术的兴趣和对牛活的热爱。

教学方法设计观察法、情景教学法、讨论法等。

教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、引出课题，激发兴趣(一)鞋的欣赏，丰富视觉形象，注重素材积累(二)请同学联系自己的需要说说鞋有什用吗?么作用吗?教学重点：能运用撕、剪、画、印等方法制作漂亮、合脚的鞋。

教学难点：对鞋形式美的装饰。

(鞋款式、图案、色彩的完美统一)一、引出课题，激发兴趣(一)鞋的欣赏，丰富视觉形象，注重素材积累(1)从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗?(2)从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗?(3)从这些鞋上你可以品位出不同民族的艺术特色吗?(二)请同学联系自己的需要说说鞋有什么作用吗?(保护脚、保暖、美观引出鞋在当今社会的不同功用，介绍自已喜爱的鞋。

(三)鞋欣赏，引导学生对鞋进行深入探讨学习。

今天教师也带来一些漂亮的鞋，让我们一起欣赏欣赏吧。

一起来看看电视里的鞋，注意课件中的鞋款式与色彩。

及它们在生活中不同的功用(出示课件)师：在我国五千多年灿烂的文明中，有许多鞋都做为主角登上了历史的舞台，今天就让老师带领同学们一起走进那些逝去的岁月，重新领略它们曾经的辉煌与灿烂吧!活动一：请同学们欣赏课件中鞋的图片，结合自己课前收集的有关鞋的资料展开讨论：各组欣赏、讨论、交流。

（教学设计意图：教师课件展示鞋的发展演变，在轻快活泼的音乐中让学生欣赏、观察不同年代、不同款式、不同民族，不同功能的鞋。

）教学程序设计教材处理设计师生互动设计(三)鞋欣赏，引导学生对鞋进行深入探讨学习。

二、演示与分析(一)说一说每天与我们形影不离的鞋是由几部分组成吗?(二)设置情境，欣赏学生作品，分析了解创作方法，引导探索制作步骤：(三)以小组为单位开展合作学习三、观摩欣赏，表演购买鞋的情景(播放音乐)四、课后拓展，加强学科辐射，注重学习延伸二、演示与分析(一)通过刚才的活动，你能说一说每天与我们形影不离的鞋是由几部分组成吗?(启发引导同学，多媒体课件演示)(板书：鞋底，鞋面，装饰花纹)(二)设置情境，欣赏学生作品，分析了解创作方法，引导探索制作步骤：1．剪鞋底2．剪鞋面3．粘贴并装饰花纹(三)师生转化角色，淡化课堂环境，以小组为单位开展合作学习，充分调动学生的参与学习积极性，激发他们的创作欲望。

小学三年级美术上册教学设计有趣的鞋上课时间：12月30——1月5日教材内容：（有趣的鞋）是义务教育课程标准实验教科书〔人教版〕第五册第九课，属于设计·应用、观赏·评述领域的教学内容。

本课通过不同的鞋观赏，启发学生可以运用各种彩纸制造制作出各种有趣的鞋，感受美术与我们的生活息息相关。

教学目标：1、知识目标：引导学生了解鞋的文化、开展和观赏各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特色及民族特色。

2、能力目标：通过观察商量，了解鞋子的外形特征与组成局部，学会使用各种方法制作出有趣的鞋子。

3、感情目标：培养学生的造型能力、动手能力和体验制造美的乐趣，激发学生创新精神以及对生活的热爱。

教学重难点：重点：能尝试制作出有趣的鞋。

难点：能制作和装饰出造型独特有趣的鞋。

教学打算：教具：实物鞋、范作、课件、彩卡纸、双面胶、剪刀等。

学具：各种彩卡纸、双面胶、剪刀等。

教学过程：一、出示实物导入新课1、出示鞋谈话师：请同学们猜猜今天老师给大家带来什么呢？鞋有什么作用？〔鞋与我们每个人都有紧密的关系，它能爱护我们的脚，冬天还能够保暖，穿上一双漂亮的鞋能使我更漂亮。

〕2、讲述鞋的开展史并引出课题。

二、观赏图片，了解各式各样的鞋1、引导学生了解各种古代的鞋和不同民族的鞋。

〔引导学生从形状、颜色等进行观赏〕2、出示现代各种不同类型的鞋，让学生说说各种鞋子的不同材料、不同园地等。

3、观赏外形夸张的鞋，能进一步的了解鞋造型变化的趣味性。

（设计意图）通过课件观赏古今鞋，让学生了解各种鞋的开展及鞋文化，使学生在学习中受到广泛的文化浸染，同时也为制作有趣鞋子做好铺垫。

三、观察探究制作方法1、看一看、摸一摸，说一说这些鞋是用什么材料制作的？怎样制作？2、它由几个局部组成？3、鞋底和鞋面是用什么方法装饰的？（设计意图）展示范作，学生观察和触摸的过程中也有了初步的制作认识，这样可以让学生自己感受到是用画、剪、贴的方法把鞋制作出来的，也充分培养学生自主探究学习能力和启发学生创新能力。

《有趣的鞋》的美术教学教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握鞋子的基本结构和设计元素。

2. 培养学生运用剪贴、绘画等手法创作出富有创意和个性化的鞋子的能力。

3. 提高学生对美术创作的兴趣，培养他们的审美能力和创造力。

二、教学内容：1. 鞋子的基本结构：鞋底、鞋面、鞋带等。

2. 鞋子的设计元素：颜色、图案、材质等。

3. 创作方法：剪贴、绘画等。

三、教学重点与难点：重点：掌握鞋子的基本结构和设计元素，运用剪贴、绘画等手法创作出富有个性和创意的鞋子。

难点：如何创作出富有创意和个性的鞋子。

四、教学准备：1. 教师准备鞋子图片、鞋子设计样品等。

2. 学生准备剪刀、彩笔、水粉颜料等绘画工具。

五、教学过程：1. 导入：教师展示各种鞋子的图片，引导学生观察和讨论鞋子的特点和设计元素。

2. 新课讲解：教师讲解鞋子的基本结构和设计元素，引导学生了解和掌握。

3. 示范：教师展示如何运用剪贴、绘画等手法创作出富有个性和创意的鞋子。

4. 学生创作：学生在教师的指导下，运用剪贴、绘画等手法创作出自己的鞋子作品。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。

6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，鼓励学生在日常生活中关注鞋子的设计和创新。

六、教学评价：1. 学生创作鞋子的创意性和个性化程度。

2. 学生对鞋子基本结构和设计元素的理解和运用。

3. 学生在创作过程中的积极参与和合作精神。

七、教学拓展：1. 邀请鞋设计师进行专题讲座，让学生更深入了解鞋子的设计和制作过程。

2. 组织学生参观鞋店或鞋工厂，亲身体验鞋子的制作过程。

3. 举办鞋设计比赛，鼓励学生发挥创意，展示才华。

八、教学建议：1. 针对不同学生的兴趣和特点，提供多种创作材料和工具，让学生自由选择，发挥个性。

2. 在学生创作过程中，教师要给予及时的指导和鼓励，帮助学生解决问题，提高创作信心。

九、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和方式。

《有趣的鞋》教学目标：1、欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。

2、通过观察讨论知道鞋子的外形特征与组成部分，学会运用材料，使用各种方法设计制作一双有趣且具有特色的鞋子。

3、培养学生的造型能力。

教学重点：在教学活动中，能否提高学生的学习兴趣和创作欲望。

教学难点：学生能否尝试运用材料设计制作鞋子。

教具准备：两双手工制作的鞋子、彩色卡纸双面胶、纽扣学具准备：准备彩色卡纸、剪刀、双面胶、纽扣、一、组织教学：师生交流情感，检查课前准备情况，分组坐好。

二、导入新课：1、谜语：稀奇古怪两条船，没有桨来没有帆。

白天载人四处走，夜晚横卧在家园。

－－鞋子。

2、师：这首谜语诗形象地说出了鞋子的特点，鞋子是我们双脚的好朋友，虽然平时它是那么的不起眼，但它却一直都在帮助我们踏踏实实地走好每一步路，今天老师就要和同学们一起走进鞋的世界，领略源远流长的鞋文化。

3、出示课题《有趣的鞋》三、讲授新课：1、认识鞋（走进鞋文化博物馆）出示课件，赏析与讨论，学生自主探究。

A、展厅一：古代的鞋展厅二：现代的鞋探讨：从不同时代鞋的式样上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？B、展厅三：民族的鞋探讨：不同民族的鞋给你留下了什么样的感受？C、展厅四：有趣的鞋。

探讨：这些鞋子哪部分最有特点？哪些部分最奇特？D、请学生说说看了博物馆中这么多的鞋，你有什么感受吗？E、小结：人的脚是大同小异的，保护和装饰脚的鞋却千变万化，不同的民族、不同的时代、不同的身份、不同的功用，产生了许多风格迥异的鞋。

2、研究鞋师：从小到大，春夏秋冬，我们都要穿很多不同的鞋，但他们都有几个共同的结构?鞋面、鞋底3、欣赏学生作品教师出示手工制作的鞋子，分析鞋子的精彩设计。

小结：生活中处处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。

虽是一双小小的鞋子，但奇思妙想往往令人惊奇，大家来开动智慧的头脑和灵巧的双手，一起制作漂亮的鞋子。

4、播放提前录制好的视频让学生了解鞋的制作过程（手工作品）四、学生创作教师巡回辅导，师生在背景音乐中愉快创作。

小学美术《有趣的鞋》说课稿范文一、教材分析本节课是小学美术课程中的一堂《有趣的鞋》的课程，适用于小学三年级学生。

本节课旨在通过学习绘画有趣的鞋的姿态和形象，培养学生的观察力、想象力和创造力，培养他们的艺术感受和艺术表现能力。

二、教学目标1.知识目标：学习绘画有趣的鞋的表达方式，了解鞋子在艺术作品中的重要性；2.能力目标：培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技巧；3.情感目标：培养学生对美术的兴趣，激发他们的艺术表现欲望。

三、教学重难点1.教学重点：教学生绘画有趣的鞋的表达方式；2.教学难点：培养学生的观察力和创造力，让他们能够独立创作出有趣的鞋。

四、教学过程及设计1. 导入（5分钟）让学生观察身边的鞋子，提问：•你们家里有什么样的鞋子？•鞋子有什么用途？•鞋子的姿态和形象有什么特点？通过导入，引起学生对鞋子的兴趣，为下面的学习做准备。

2. 学习绘画有趣的鞋的表达方式（20分钟）通过展示一些有趣的鞋子图片，让学生观察并描述这些鞋子的特点。

然后引导学生思考如何用绘画的方式表达有趣的鞋。

老师可以向学生示范一种简单的绘画方法，例如，画出一个平底鞋，然后让学生尝试绘画自己想象中有趣的鞋。

鼓励学生创造，并进行互相展示和讨论。

3. 指导学生绘画有趣的鞋（30分钟）老师布置绘画任务：让学生根据自己的想象和观察绘画一个有趣的鞋子。

老师可以提供一些绘画技巧和指导，例如如何运用线条表达鞋子的形态、如何用色彩丰富鞋子的表现力等。

4. 学生作品展示及点评（10分钟）让学生互相展示自己的作品，并进行点评。

鼓励学生积极参与和表达自己的观点，给予肯定和鼓励。

5. 总结与展望（5分钟）总结本节课的内容和学习收获，展望下一节课的学习内容，鼓励学生继续努力，培养对美术的兴趣和热爱。

五、板书设计板书内容：•有趣的鞋•观察力、想象力、创造力•绘画技巧六、教学反思本节课通过引导学生观察、想象和创造，培养他们对绘画有趣的鞋的表达方式的能力。

《有趣的鞋》的美术教学教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识鞋子的各种形状、结构和特点，培养学生的观察和描绘能力。

2. 引导学生运用线条、色彩等美术元素表现鞋子的特点，发展学生的审美能力和创造力。

3. 培养学生与同伴合作、交流的能力，提高学生的团队协作意识。

二、教学内容：1. 鞋子的形状和结构2. 鞋子的色彩和图案3. 鞋子的材质和制作工艺4. 表现鞋子的方法和技巧5. 鞋子的文化内涵和设计理念三、教学重点与难点：重点：学会观察和描绘鞋子的形状、结构、色彩等特点，运用线条、色彩等美术元素表现鞋子的美感。

难点：如何运用创意和技巧表现鞋子的特点，以及鞋子的设计理念。

四、教学准备：1. 收集各种鞋子的图片、实物或模型。

2. 准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩、彩铅等。

3. 准备展示用的投影仪或白板。

4. 准备教学课件和教学素材。

五、教学过程：1. 导入：展示各种鞋子的图片或实物，引导学生关注鞋子的形状、结构、色彩等特点，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解鞋子的形状、结构、色彩等基本知识，引导学生了解鞋子的文化内涵和设计理念。

3. 示范演示：教师示范如何表现鞋子的特点，如线条、色彩、材质等，讲解绘画方法和技巧。

4. 学生练习：学生根据所学知识和技巧，自行创作表现鞋子的美术作品。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和点评，共同提高。

六、教学评价：1. 学生对鞋子形状、结构和色彩的认识及描绘能力。

2. 学生运用线条、色彩等美术元素表现鞋子特点的创意和技巧。

3. 学生与同伴合作、交流的能力及团队协作意识。

七、教学拓展：1. 组织学生进行鞋子的设计比赛，鼓励创新和个性化的表现。

2. 邀请鞋设计师或制鞋师傅来校进行讲座，让学生更深入了解鞋子的制作工艺和设计理念。

3. 组织学生参观鞋展或制鞋工厂，拓宽视野，激发创作灵感。

八、教学反思：在课后对本次教学进行反思，分析教学效果、学生的反馈以及自身的教学表现。

有趣的鞋子教案（通用10篇）有趣的鞋子篇1活动目标：1、初步了解鞋的特点和用途,体验穿大鞋的乐趣。

2、尝试用鞋子印画，感受美丽的花纹并用印，画等方式大胆表现艺术作品。

活动准备：1、请家长让孩子各自从家中带来鞋子。

2、若干个鞋架上配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。

3、大小不等的塑料拖鞋，颜料盘内各盛有不同颜色的颜料若干种，四开图画纸人均两张以上，水彩笔，衣兜和袖套等活动过程：一、看大鞋:了解鞋的不同类型。

请大家打开袋子互相看看，你带来了谁的鞋，是什么鞋？二、穿大鞋，体验其乐趣，感受鞋的作用。

1、穿大鞋，体验其乐趣：（1）我们来穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感觉?相互说一说。

（2）大家相互换一换大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感觉?(配乐《大鞋小鞋》)2、谈话，交流穿鞋的作用。

（1）比较交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受。

（2）穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感觉？小结：穿鞋子一定要穿合脚的,这样才舒服,活动起来才方便。

（3）相互交流大人们何时穿这双鞋。

（4）交流穿鞋的作用。

三、办鞋展：分类1、我们用这些鞋子办个鞋展？老师为小朋友准备了鞋架，鞋架上有标志，大家仔细看你的鞋应该放哪里？2、数一数，每个鞋架上有几双鞋？哪种鞋多(少)，多(少)几双？指导能力强的记。

四、印鞋印：大胆创作1、启发谈话，引出印画活动。

2、今天老师还为小朋友准备了一些大大小小的拖鞋.大家想想这些拖鞋可以做什么？启发观察拖鞋背面的花纹。

3、示范作画,感受鞋底的花纹美,激发印画的欲望。

(1) 示范印画,了解印画的要领。

(2) 欣赏画面,引发联想。

4、幼儿创作，老师指导。

师关注幼儿的印画情况，指导个别儿。

5、老师引导幼儿相互欣赏并介绍自己的画,结束活动。

附,印画改为《鞋子找朋友》:为不同季节或大小,男女服饰搭配鞋子。

有趣的鞋子教案篇2活动目的：1、感知鞋子的不同（颜色、大小等），尝试为鞋子配对。

2、愿意说说自己喜欢的鞋子。

人教版三年级上册美术《有趣的鞋》教案《有趣的鞋》教案(一)教学过程一、导入出示课件导入“鞋子早在五千多年前就出现了。

随着社会的进步，生活条件越来越好，鞋子也发生了很大的变化，现在，鞋子的种类也越来越多，比如：不同季节有不同的鞋子，不同的民族也有不同风格的鞋子，不同场合要穿不同的鞋子;鞋子也有不同的功能，比如溜冰鞋、舞蹈鞋等，总之，我们的生活中少不了鞋子。

老师在课前也从网上搜集到了一些鞋子的图片，我们一起来看看。

”欣赏各式各样的鞋，观察鞋子造型、感受鞋子的美。

A.师点击课件，依次展示草鞋、绣花布鞋、清代女鞋、三寸金莲、藏靴、蒙古童靴、虎头鞋、绣花船形皮靴、柯尔克孜族童靴、幼儿布棉鞋、牛头布棉鞋、布拖鞋、休闲运动鞋、高根鞋、女式皮鞋、各式拖鞋、草鞋、伸缩鞋等图片。

简要介绍以上鞋子的制作工艺、民族特色、造型特点等。

师：“这些鞋子好看吗?好看在哪里?” (课件最后一页显示所有鞋子图片，学生边看边说。

)B.生：好看，图案好看、款式考看、有趣(教师从鞋子的款式、鞋面装饰、制作材料、民族特色等方面引导学生说说鞋子特点，感受鞋子的造型和装饰美。

)老师归纳：鞋子的造型真有趣，不仅实用而且美观漂亮。

二、新授观察学生带来的鞋子。

师：“今天同学们也带了好几只有特色的鞋子，我们一起来看看。

”请学生展示自己带来的鞋子，说说自己的鞋子有什么独特之处。

了解鞋子的组成部分。

师：“鞋子大体可以分为哪些部分?”欣赏老师制作的大鞋子，激发学生兴趣。

师：“今天老师还带了两只特别的鞋子，想看看吗?”请两位学生分别到讲台下拿出一只老师制作的鞋子。

师：“同学们想穿吗?呵呵，现在不行!这可是有条件的，什么条件呢?这节课，我们要自己动手制作鞋子，做得好的同学就可以试穿这两只幸运鞋啦!有信心吗?有兴趣吗?”师：“现在不急着制作，我们先一起来看看这两只鞋是用什么材料和方法制作的。

”分析鞋子的制作材料和制作方法这两只鞋子分别采用了什么材料制作?(彩色卡纸、瓦楞纸、即时贴、吹塑纸等)师：这两只鞋子的鞋面和鞋底采用了什么方法装饰?(剪贴图形、画图案)欣赏课本范作，进一步了解制作鞋子的方法和所用的材料。

《有趣的鞋》教案（精选12篇）《有趣的鞋》篇1活动目标：1、了解鞋子的名称、特征、材料及穿着者。

2、知道要穿合适的鞋子。

3、激发幼儿进一步了特殊鞋子的兴趣。

4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

活动准备：1、各种鞋子的图片若干；大人的鞋人手一份；爸爸、妈妈、弟弟、妹妹的图片各一；2、特殊作用的鞋子。

活动过程：一、猜谜激趣听说大班的小朋友最喜欢猜谜了，今天老师给小朋友带来了一个。

猜猜是什么？（鞋子）二、幼儿观察自己的鞋子，认识童鞋。

今天你穿的是什么鞋子呢？谁来给大家介绍一下？认识运动鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。

（从鞋子的名称、材料、款式等来介绍，幼儿认识童鞋）小结：我们小朋友穿的这种鞋叫童鞋。

三、参观鞋展认识男鞋和女鞋。

1、参观鞋城小朋友的鞋子可真漂亮，今天正好是步步高鞋城开业，我们一起去参观一下，看看那里有些什么样的鞋子。

（小朋友参观鞋城，认识更多的鞋子。

）参观后提问：你看到了那些鞋子？哪双鞋子印象最深？是什么材料做的？什么季节穿的？是谁穿的？2、送鞋今天明明一家也来到了鞋城，我们一起来看看都有谁？（分别贴出明明、妹妹、妈妈、爸爸的头像）他们想请我们小朋友帮他挑鞋子，你们能挑好吗？（幼儿把鞋子图片放到相应的人身边）请幼儿说说自己给谁挑选了鞋，挑选了什么鞋，并说说为什么送给他？我们一起来看看妈妈得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋？小结：妈妈穿的这些鞋是女鞋，爸爸穿的这些鞋叫男鞋。

四、游戏穿爸爸、妈妈的鞋小朋友们你们穿过爸爸、妈妈的鞋吗？今天我们就来穿这大人的鞋做游戏，做什么游戏呢？（幼儿换上大人的鞋子做老鹰捉小鸡的游戏。

体验穿大鞋的感觉。

）你们刚才玩游戏的时候和平时有什么不同，穿大鞋是什么感觉？小结：我们穿大鞋会觉得不舒服，我们应该穿自己的合适的舒服的童鞋。

五、认识一些特殊的鞋子播放课件，你们见过里面的鞋子吗？是在那里见过的，谁穿的？认识钉鞋、溜冰鞋、潜水鞋、芭蕾鞋等。

第9课有趣的鞋教学目标：1、欣赏并发现各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。

2、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料，使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。

3、培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。

教学重难点：1、运用各种材料制作不同造型的鞋子。

2、运用废旧材料美化教室的环境。

教学课时：1课时课前准备：旧画报、旧挂历纸、剪子、胶、其它自己需要的材料教学过程：一、组织教学检查学生用具准备情况二、讲授新课1、引导阶段欣赏教师带来的各种鞋子，引导学生通过“看”，“想”，“说”，了解不同造型的鞋子的共同特点及组成部分。

2、发展阶段以小组为单位，在欣赏与联想的基础上，对各种不同造型，不同材料的鞋子进行图形和色彩的分析，讨论。

训练学生敏锐的造型感觉，采用大胆的表现形式，独立完成一双有趣的，用料独特的鞋子作品。

（1）以小组为单位,对各种不同材料的鞋子进行讨论，分析，提示学生仔细观察，大胆联想，找出根据各种材料制作鞋子，注重在质地，图形或色彩上产生不同效果。

（2）绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型，制作效果的协调，鼓励学生制作出不同造型，不同材料的鞋子。

鞋子不必全部具有具象的图形，可以根据学生各自不同的感受，通过直觉进行大胆随意的创作。

三、学生制作，教师辅导学生做作业时，教师可以根据学生不同的个性特点，由学生自由选择制作方法。

使用彩色广告纸，彩泥里，可以利用其鲜艳，强烈的色彩感觉，突出表现鞋子的立体或半立体造型。

四、教学拓展1、可以使用各种广告纸，旧画报，采用碎纸粘贴的形式，产生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。

2、寻找各种不同颜色，图案的小布片，采用“剪”，“贴”，“缝”等方法，完成鞋子的创作。

3、用折纸制作立体的鞋子造型，再用水粉颜料添加花纹，颜色。

4、以小组为单位共同完成一组鞋子的设计制作作品，并粘贴在废旧的纸板上，同时为版面确定主题，美化设计，进行展示，评比。