当前位置：文档之家 › 鲁教版思品七上《第一单元 珍爱生命 热爱生活》ppt课件

鲁教版思品七上《第一单元 珍爱生命 热爱生活》ppt课件

  • 格式：ppt
  • 大小：1.35 MB
  • 文档页数：27

下载文档原格式

  / 27

合集下载

七年级政治珍爱生命热爱生活(PPT)3-1

七年级政治珍爱生命热爱生活(PPT)3-1
比早先知道的环远了两倍，因此新发现的环被称为环系统的外环，使天王星环的数量增加到圈。哈柏同时也发现了两颗新的小卫星，其中的天卫二十六还与 最外面的环共享轨道。在年月，凯克天文台公布的新环影像中，外；淘小铺 ；环的一圈是蓝色的，另一圈则是红色的。关于 外环颜色是蓝色的一个假说是，它由来自天卫二十六的细小冰微粒组成，因此能散射足够多的蓝光。天王星的内环看起来是呈灰色的。名称与天王星中心的 距离（km)宽度（km)98UR7,,,8,,α,7~β,7~η7,γ7,-δ8,98UR,ε,~R/U~,(nearPortia)R/U97,7(atMab)卫星天王星主要卫星的比较天王星主要卫星的 比较已知天王星有7颗天然的卫星，这些卫星的名称都出自莎士比亚和蒲伯的歌剧中。五颗主要卫星的名称是米兰达（Miranda）、艾瑞尔（Ariel）、乌姆 柏里厄尔（Umbriel）、泰坦尼亚（Tatania）和欧贝隆（Obeon）。第一颗和第二颗（泰坦尼亚和欧贝隆）是威廉·赫歇耳在787年月日发现的，另外两颗 艾瑞尔和乌姆柏里厄尔是在8年被威廉·拉索尔发现的。在8年，威廉·赫歇耳的儿子约翰·赫歇耳才为这四颗卫星命名。到了98年杰勒德P.库普尔发现第五颗卫 星米兰达。天王星卫星系统的质量是气体巨星中最少的，的确，五颗主要卫星的总质量还不到崔顿的一半。最大的卫星，泰坦尼亚，半径788.9公里，还不 到月球的一半，但是比土星第二大的卫星Rhea稍大些。这些卫星的反照率相对也较低，乌姆柏里厄尔约为.，艾瑞尔约为.（在绿光）。这些卫星由冰和岩石 组成，大约是%的冰和%的岩石，冰也许包含氨和二氧化碳。在这些卫星中，艾瑞尔有着最年轻的表面，上面只有少许的陨石坑；乌姆柏里厄尔看起来是最
老的。米兰达拥有深达公里
【设计思路及特点】
为什么要安排第一单元的学习 1．进行生命教育是教育自身的要求 2．进行生命教育是学生自身生存和发展的需要 3．进行生命教育是落实课程教育目标的需要

初一政治上学期热爱生活珍爱生命(PPT)3-1

初一政治上学期热爱生活珍爱生命(PPT)3-1
小娟说：生命属于我们只有一次，所以我 们要珍惜生命中的每一天，让每一天过得有意 义。
小华说：生命属于我们只有一次，他的意 义在于奉献，不在于长短。
小明说：生命属于我们只有一次，我要让 我的生命只有欢乐，没有痛苦。
你同意谁的说法，谈谈你的看法。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
主词条：岩石圈对于地球岩石圈，除表面形态外，是无法直接观测到的。它主要由地球的地壳和地幔圈中上地幔的顶部组成，从固体地球表面向
下穿过地震波在近公里处所显示的第一个不连续面（莫霍面），一直延伸到软流圈为止。岩石圈厚度不均一，平均厚度约为公里。由于岩石圈及 其表面形态与现代地球物理学、地球动力学有着密切的关系，因此，岩石圈是现代地球科学中研究得最多、最详细、最彻底的固体地球部分。由 于洋底占据了地球表面总面积的/之多，而；股票知识 股票知识 ；大洋盆地约占海底总面积的%，其平均水深为～米，大量发 育的海底火山就是分布在大洋盆地中，其周围延伸着广阔的海底丘陵。因此，整个固体地球的主要表面形态可认为是由大洋盆地与大陆台地组成， 对它们的研究，构成了与岩石圈构造和地球动力学有直接联系的"全球构造学"理论。软流圈主词条：软流圈在距地球表面以下约公里的上地幔中， 有一个明显的地震波的低速层，这是由古登堡在9年最早提出的，称之为软流圈，它位于上地幔的上部即B层。在洋底下面，它位于约公里深度以 下；在大陆地区，它位于约公里深度以下，平均深度约位于～公里处。现代观测和研究已经肯定了这个软流圈层的存在。也就是由于这个软流圈 的存在，将地球外圈与地球内圈区别开来了。地幔圈主词条：地幔圈地震波除了在地面以下约公里处有一个显著的不连续面（称为莫霍面）之外， 在软流圈之下，直至地球内部约9公里深度的界面处，属于地幔圈。由于地球外核为液态，在地幔中的地震波S波不能穿过此界面在外核中传播。 P波曲线在此界面处的速度也急剧减低。这个界面是古登堡在9年发现的，所以也称为古登堡面，它构成了地幔圈与外核流体圈的分界面。整个地 幔圈由上地幔（～公里）、下地幔的D′层（～7公里深度）和下地幔的D″层（7～9公里深度）组成。地球物理的研究表明，D′层存在强烈的横 向不均匀性，其不均匀的程度甚至可以和岩石层相比拟，它不仅是地核热量传送到地幔的热边界层，而且极可能是与地幔有不同化学成分的化学 分层。外核液体圈主词条：外核液体圈地幔圈之下就是所谓的外核液体圈，它位于地面以下约9-公里深度。整个外核液体圈基本上可能是由动力 学粘度很小的液体构成的，其中9至98公里深度称为E层，完全由液体构成。98-公里深度层称为F层，它是外核液体圈与固体内核圈之间一个很 簿的过渡层。固体内核圈主词条：固体内核圈地球八个圈层中最靠近地心的就是所谓的固体内核圈了，它位于-7公里地心处，又称为G层。根据 对地震波速的探测与研究，证明G层为固体

七年级思想品德上册(鲁教版)第一单元：珍爱生命 热爱生活1.2生命属于我们只有一次

七年级思想品德上册(鲁教版)第一单元：珍爱生命 热爱生活1.2生命属于我们只有一次

他强行拉你上车怎么
办？
110 匪警电话 119 火
关于“社会生活安
师评：害人之心 警电话 120 急救电话
全常识”竞赛抢答
不可有，防人之心不 交通事故电话 122
1、晚上骑车经过一 可无。关健时刻要沉
个十字路口时，看见红 着冷静，勇敢机智地 ——增强自我保护意
灯亮了。
与歹徒周旋。
识，提高自我保护能力
次，这仅有的一次生命 许许多多威胁我们生 有一次，是不可重复
应当怎样度过呢，每当 命的因素，这些因素 的。
回忆往事的时候，能够 就像一个个恶魔，可
不为虚度年华而悔恨， 能会让我们的生命面
不 因 碌 碌 无 为 而 羞 临艰难的抉择或是严
耻……”
峻的考验。
盛年不重来，一日难再
晨
名言感悟出什么道理？
教师假设：假如 学生积极思考回答。
探
究
平时自己最喜欢做什
么？
学生自由发言
——生命是人们享有一
切权利的基础，是创造
有意义人生的前提。
现在就请大家拿出
笔和纸做一道数学题
学生自由发言，交流自
（书上第 9 页的算一
己的感悟。——人的生
算）交流自己的所感所
命是短暂的。
悟
生命是一个过程， 三
像这个人字，一撇一捺， 拓
即意味着人生有上坡也 展
有下坡。上坡是成功、 提
年级
七年级
罗家洼中学中学集体备课教案
学科
思品
主备人 同宏彦
课型
新授课
使用人
同宏彦
使用时间
第_ 1 _周 星期_3_ 2013.9
课题
生命属于我们只有一次
课时

七年级政治珍爱生命热爱生活(PPT)5-1

七年级政治珍爱生命热爱生活(PPT)5-1
能治出血疾患、跌打损伤等。云南出产的最著名。 【白页】名电话号簿中登录党政机关、团体电话号码的部分，因用白色纸张印刷，所以叫白页（区别于 “黄页”）。 【白夜】名由于地轴偏斜和地球自转、公转的关系，在高纬度地区，有时黄昏还没有过去就呈现黎明，这种现象叫做白夜。出现白夜的地区从 纬度。°起，纬度越高白夜出现的时期越长，天空也越亮。 【白衣苍狗】ī杜甫《可叹》诗：“天上浮云似白衣，斯须改变如苍狗。”后来用“白衣苍狗”比 喻世事变幻无常。也说白云苍狗。 【白衣天使】ī护士的美称。 【白衣战士】ī指医疗护理人员。因为他们身穿白色工作服，救死扶伤，跟疾病作斗争，所以 称作白衣战士。 【白蚁】名昆虫，外形像蚂蚁，群居，蛀食木材。对森林、建筑物、桥梁、铁路等破坏性极大。 【白翳】名中医指眼球角膜病变后留下的瘢 痕，能影响视力。 【白银】名银?的通称。 【白玉】名白色或白而微青的软玉。 【白云苍狗】见〖白衣苍狗〗。 【白云岩】名沉积岩的一种。主要成分是
本单元是思想品德课的开
篇第一章，主要对学生进行生 命教育。教育并引导学生认识 生命的美好，感悟生命的意义， 珍爱生命，热爱生活，以满腔 的热情投入生活，追求生命的 价值。标题直接、简明地说明 了本单元的生活主题。
实有白毛，像老翁的白发。根可入。 【白头偕老】夫妻共同生活到老：百年好合，～（新婚颂词）。 【白玩儿】〈口〉动①不付任何代价地玩儿。②指做某 种事轻而易举，不费力：大小伙子扛袋面，还不是～。 【白文】名①指有注解的书的正文：先读～，后看注解。②指有注解的书不录注解只印正文的本子， 如《十三经白文》。③印章上的阴文（跟“朱文”相对）。 【；刻公章 www.bsdkz.vip 刻公章 ； 】ī〈书〉形白净。 【白细胞】名血细胞的一种，比红 细胞大，圆形或椭圆形，无色，有细胞核，产生在骨髓、脾脏和淋巴结中。作用是吞噬病菌、中和病菌分泌的度素等。旧称白血球。 【白鹇】名鸟，雄的背 部白色，有黑色的纹，腹部黑蓝色，雌的全身棕绿色，头上有冠，尾长。常生活在高山竹林间。也叫白雉。 【白鲞】名剖开晾干的黄鱼。 【白相】〈方〉动 玩；玩耍；玩弄。 【白熊】名北极熊。 【白血病】名病，症状是白细胞异常增多，贫血，出血，脾脏肿大，眩晕等。俗称血癌。 【白血球】名白细胞的旧 称。 【白眼】名眼睛朝上或向旁边看，现出白眼珠，是看不起人的一种表情（跟“青眼”相对）：～看人｜遭人～。 【白眼儿狼】〈口〉名比喻忘恩负义的 人。 【白眼珠】（～儿）名眼球上白色的部分。 【白羊座，白色粉末。

珍爱生命-热爱生活课件

珍爱生命-热爱生活课件
教师寄语：
生命，一个可怜的词， 它是如此脆弱 ， 它的终点只有消亡；生命，一个神秘的词 ，它充满了期待与想象 ，要知道什么都会可能 ， 自己要抓住这一刻 ，让生命的华彩，再次舞动吧， 让自己永远活得有价值 ； 让我们拥有一个怒放的生命！
我的感悟：
写出你对生命的感言------
第一章
√
我的誓言
面对宝贵的生命，我宣誓：在生命的每一天，珍爱自己的生命。无论发生何种困难，永不放弃生的希望。在短暂的人生路上，保持乐观的态度，去奋斗！去拼搏！努力创造人生的辉煌，享受人生的幸福！
不屈的人生
#2022
成长的道路上，我们是否遇到过挫折与困难……你是如何对待的…… 学习上： 生活上： 家庭中： 学校中： 社会中：
单击此处可添加副标题
惨痛教训 铭记在心 2009年12月7日，湖南省湘乡市私立育才中学发生伤亡惨重的校园踩踏事件，造成8人罹难、26人受伤。 2006年11月18日，江西都昌县土塘中学因学生系鞋带，引发一起学生拥挤踩踏伤亡事件。造成6人死亡，39名学生受伤。 2012年6月9日，山东省莱芜市莱城区杨庄中学7名初三学生结伴在莱芜汇河下游游泳时溺水身亡；湖南省邵阳市隆回县桃洪镇文昌村5名小学生在桃洪镇竹塘村向家山塘游泳时溺水身亡；黑龙江省哈尔滨市呼兰区方台镇7名学生在松花江边游玩时，4人溺水身亡。同一天中16名学生溺水死亡，令人十分痛心。 一个小小的失误，有时会酿成无法挽回的损失，甚至令花季中的孩子过早凋零。 据调查显示，我国中小学生因溺水、交通事故、食物中毒、建筑物倒塌等意外死亡的，平均每天有40多人，想到与每天有一个班的学生消失！ 面对着这样一个令人痛心的事实，我们应该怎么办？
Hale Waihona Puke 《生命的价值》————
故事《永不放弃生的希望》 早晨，一个伐木工人照常去森林里伐木。他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹重重地压在他的右腿上。剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。此时，他知道，自己首先要做的是保持清醒。他试图把腿抽出来，可办不到。于是，他拿起手边的斧子狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。他又拿起电锯开始锯树。但是，他很快发现：倒下的松树呈45度角，巨大的压力随时会把电锯条卡住；如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，别无他路。他狠了狠心，拿起电锯，对准自己的右腿，自行截肢┅┅ 把腿简单地包扎了一下，决定爬回去。一路上，他忍着剧痛，一寸一寸地爬，一次次地昏迷过去，又一次次地苏醒过来，心中只有一个念头：一定要活着回去！。。。。。。 他为什么要这样做？

七年级思想品德上册(鲁教版)第一单元：珍爱生命 热爱生活生命属于我们只有一次课件

七年级思想品德上册(鲁教版)第一单元：珍爱生命 热爱生活生命属于我们只有一次课件

汪 国
生 命 珍
了
挽
真惜
（一）人最宝贵的是生命
人们为什么如此赞美 生命？珍视生命？
"这是个没手没脚、没有左
眼的人；这是个从尸横遍
野的战场上，血淋淋爬回
来的人；这是个整日整夜
重复一个吃饭动作，一点
一滴学会了生活自理的人；
这是个领着社员填沟造地、
引水拉电，干了25年村支 “蚯蚓是低等动物，也无 书的人；这是个一天学没 手无脚，可它还能松土肥
拉斯顿断臂自救的故事说明了什么？
第一课： 生命最宝贵
第二框
同宏彦老师制作
2013年9月11日
我 们 自 己 为 了 爱 我 们
一 年 又 一 年
就 什 么 都 可
只 要 我
们 拥
着 你 让 晨 光 拉 着
一 天 又 一 天
让 我 们 把 生
世 界 是
这 样
让 我 们 把
的 人 也 为
以有 我
争生 取命
让 夜
露
命 珍 惜
的 美 丽
人 73年
温馨提示:注意在课本中标,并加强记忆.
为什么说生命是最宝贵的
1、生命是享受一切权利的基础， 是创造有意义人生的前提。
2、生命是一个过程,充满着无限的欢乐。 3、生命是不可重复的，一旦失去永不再来。 4、生命只有一次，是短暂的。
湖北省一个中学生因为 妈妈没有给他买一件衣 服而跳楼自杀。
怎样来对待生命？
怎样珍惜爱护生命
1、学会依法保护自己的生命健康权 。 2、增强自我保护意识 ，提高自我 保护能力。 3、爱护尊重他人生命。
1.通过学习Leabharlann 我对生命有了新 的认识：2.珍爱生命，今后我会这样做：

鲁教版初中思想品德九年级第一轮复习七上《第一单元珍爱生命热爱生活》课件


作业：
1、全面复习第一单元课本知识。 2、做《新中考练与测》相关题目。
幸运的是，这只 可怜的狗狗和它 的孩子现在同时 被一家好心人收 养了，收养它们 的家庭在知道狗 狗的遭遇之后十 分心疼，对它们 关怀备至！
第1单元 珍爱生命
热爱生活
一、知识梳理ຫໍສະໝຸດ 世界因生命 而精彩 多彩的生命世 界 生命最宝 贵 人的生命的独 特性 人最宝贵的是 生命属于我们只有一次 生命 珍惜爱护我 们的生命 热爱生活 从点滴 做起 人生的价值在 于创造和奉献 生命的价值靠 行动实现 迈好青春第一步 青春--花样 年华 让青春更美丽
解答：①上下楼梯何在楼道内通行时，不 要拥挤应靠右侧行走；②参加集会应听从 组织者的指挥，有秩序的进场和退场；③ 如遇到拥挤现象，应该在人少的地方等一 等；④当处于拥挤的人群中，要时刻保持 警惕，不要弯腰系鞋带；⑤在人群拥挤时 被推到，要设法靠近墙壁，身体蜷成球状， 以保护身体最薄弱的部位，同时露出口鼻， 保持呼吸畅通。
珍爱 生命 热爱 生活
让我们的生命 更有价值
二、考点探究
考点
生命最宝贵
问题
1、为什么说世界因生命而精彩？ 2、为什么说人最宝贵的是生命？ 3、怎样珍惜我们的生命？
让我们的生命更 有价值
1、怎样理解人生的价值在于创 造和奉献？ 2、怎样实现人生的价值？ 3、为什么说青春是美好的？
三、直击中考
2015.广东）诗人席慕蓉的《青春》写到： “青春是握在手里的沙，不知不觉已然漏去； 青春是天上的一颗流星，虽然美丽却瞬间逝 去；青春是幸福留下的阵阵香气，想要珍惜 它已离去。”这诗句告诉青少年 （ ） A、青春是美好的，要尽情享乐不要留下遗憾 B、青春是矛盾的，要促进生理和心理的协 调 C、青春是喜悦的，不要因烦恼感到悲观失望 D、青春是短暂的，要珍惜青春创造美好人 生

七年级政治珍爱生命热爱生活(PPT)4-2

本单元是思想品德课的开
篇第一章，主要对学生进行生 命教育。教育并引导学生认识 生命的美好，感悟生命的意义， 珍爱生命，热爱生活，以满腔 的热情投入生活，追求生命的 价值。标题直接、简明地说明 了本单元的生活主题。
中还有分生组织，其中的细胞经过反复地分裂，产生大量的细胞。这些细胞中大部分停止分裂而分化成各种组织；小部分则保留为分生组织。 生态作用编辑 陆生植物和藻类所行使的光合作用几乎是所有的生态系中能源及有机物质的最初来源。光合作用根本地改变了早期地球大气的组成，使得有%的氧气。动物 和大多数其他生物是；祛斑 https:/// 祛斑 ； 好氧的，依靠氧气生存。植物在大多数的陆地生态系中属于生产者，形成食物链的 基本。许多动物依靠着植物作为其居所、以及氧气和食物的提供者。 陆生植物是水循环和数种其他物质循环的关键。一些植物（如豆科植物等）和固氮菌共 演化，使得植物成为氮循环重要的一部分。植物根部在土壤发育和防止水土流失上也扮演着很重要的角色。 [] 分布 植物分布在全世界水圈的大部，岩石圈 的表面，大气层的底部，随着不同气候区而有不同的数量，其中有一些甚至生长在大陆棚极北端的冻土层上。在极南端的南极上，植物亦顽强地对抗其凛冽 的环境。 植物通常是它们栖所上主要的物理及结构组成。许多地球上的生态圈即以植被的类型而命名，因为植物是此些生态圈中的主要生物，如草原和森林 等等。它们通过遗传分化和表型可塑性来适应不同环境。 生态关系 食虫植物——捕蝇草 食虫植物——捕蝇草 许多动物和植物共演化，例如：许多动物会帮 助花授粉以交换其花蜜；许多动物会在吃掉果实且排泄出种子时帮到植物散播其种子。适蚁植物是一种和蚂蚁共演化的植物。此类植物会提供蚂蚁居所，有 时还有食物。作为交换，蚂蚁则会帮助植物防卫草食性动物，且有时还会帮助其和其他植物竞争。蚂蚁的废物还可以提供给植物做有机肥料。大部分植物的 根系会和不同的真菌有互利共生的关系，称之为菌根。真菌会帮助植物从土壤中获得水份和矿物质，而植物则会提供真菌从光合作用中组成的碳水化合物。 一些植物会提供内生真菌居所，而真菌则会产生毒素以保护植物不被草食性动物食用。高羊茅中的Neotyphodium coenophialum即为一种内生真菌，其 在美国的畜牧业造成了极严重的经济伤害。许多种类型的寄生在植物中亦是很普遍的，从半寄生的槲寄生（只是从其寄主中得取一些养分，但依然留有光合 作用的叶子）到全寄生的列当和齿鳞草（全部都经由和其他植物根部的连结来获取养分，所以没有叶绿素）。一些植物会寄生在菌根真菌上，称之为菌根异 养，且因此会像是外寄生在其他植物上。许多植物是附生植物，即长在其他植物（通常是树木）上，而没有寄生在其上头。附生植物可能被间接地伤害到其

七年级政治珍爱生命热爱生活(PPT)4-4

为什么要安排第一单元的学习 1．进行生命教育是教育自身的生命教育是落实课程教育目标的需要
家天文台带领的科研团队依托大科学装置郭守敬望远镜（LAMOST）发现一颗奇特天体，它的锂元素含量约是同类天体的倍，绝对锂丰度高达4.，是人类已 知锂元素丰度最高的恒星。这一重要天文发现于时间月7日凌晨，在国际科学期刊《自然·天文》（Nature Astronomy）上在线发布 [] 。 含量分布编
【设计思路及特点】
本单元是思想品德课的开
篇第一章，主要对学生进行生 命教育。教育并引导学生认识 生命的美好，感悟生命的意义， 珍爱生命，热爱生活，以满腔 的热情投入生活，追求生命的 价值。标题直接、简明地说明 了本单元的生活主题。
制取方法 主要用途 ? 工业 ? 生理 ? 其他 储存方法 7 世界纪录 发现历史编辑 第一块锂矿石，透锂长石（LiAlSi?O??）是由巴西人（Jozé Bonifá cio d 锂的 密度小于水 锂的密度小于水 e Andralda e Silva）在名为Ut?的瑞典小岛上发现的，于世纪 年代。当把它扔到火里时会发出浓烈的深红色火焰，斯德哥尔摩 的Johan August Arfvedson分析了它并推； /shanghai/ 上海加盟展 上海加盟展会 ； 断它含有以前未知的金 属，他把它称作lithium（锂）。他意识到这是一种新的碱金属元素。然而，不同于钠的是，他没能用电解法分离它。年William Brande电解出了微量的锂， 但这不足以做实验用。直到年德国化学家 Robert Bunsen和英国化学家Augustus Matthiessen电解氯化锂才获得了大块的锂。锂的英文为Lithium，来源 于希腊文lithos，意为“石头”。Lithos的第一个音节发音“里”。因为是金属，在左方加上部首“钅”。锂在地壳中的含量比钾和钠少得多 [] ，它的化合 物不多见，是它比钾和钠发现的晚的必然因素。锂发现的第二年，得到法国化学家伏克兰重新分析肯定。 锂，原子序数，原子量. 4，是最轻的碱金属元素。 元素名来源于希腊文，原意是“石头”。7年由瑞典科学家阿弗韦聪在分析透锂长石矿时发现。自然界中主要的锂矿物为锂辉石、锂云母、透锂 金属锂 金属 锂 长石和磷铝石等。在人和动物机体、土壤和矿泉水、可可粉、烟叶、海藻中都能找到锂。天然锂有两种同位素：锂和锂7。 金属锂为一种银白色的轻金属； 熔点为.4°C，沸点4°C，密度.4克/厘米，硬度.。金属锂可溶于液氨。锂与其它碱金属不同，在室温下与水反应比较慢，但能与氮气反应生成黑色的一氮 化三锂晶体。锂的弱酸盐都难溶于水。在碱金属氯化物中，只有氯化锂易溶于有机溶剂。锂的挥发性盐的火焰呈深红色，可用此来鉴定锂。锂很容易与氧、 氮、硫等化合，在冶金工业中可用做脱氧剂。锂也可以做铅基合金和铍、镁、铝等轻质合金的成分。锂在原子能工业中有重要用途。 年月，由中国科学院国

珍爱生命热爱生活PPT课件


h
8
6、人生的价值体现在哪儿？
人生价值在于创造和奉献，一个人的能 力有大小，只要能为他人带来欢乐和幸 福，为社会做出贡献，他的生命就有价 值。
h
9
7、为什么说人生的价值在于创造和奉献？
（1）创造和奉献是社会发展的需要，也 是实现生命价值的要求。
（2）创造和奉献使人快乐，使人充实， 使人高尚。
h
10
上，上课听不懂，学习非常吃力，为此很是烦恼，
有点想放弃。上周他们班主任说他的头发不符合
初中生行为规范的要求，还说他的学习态度不端
正，还批评了他。明明觉得活着好累，不想上学 了，甚至有了轻生的念头。
假设你是明明的同学泰冉，请结合《热爱生命
热爱生活》这一单元所学知识，试着说服他放
弃轻生的这种念头。 h
19
（2）为什么要珍惜生命？①②③
（3）怎样珍惜生命？①②③
总结：父母给了我们生命，养育了我们， 更不能轻言放弃，令他们伤心。
劝说类一般都是回答为什么和怎
样做
h
21
请你记住：
• 1、一定要整理好课堂讲到的问题要点，答案要点 不可遗漏，因为考试时每个要点都有分。
• 2、做题时一定要看清题目要求。
• 3、如何做材料分析题：
第一步：读材料，审问题，看关键词，搞清 楚题目考察哪部分知识点。
第二步：审题型，是为什么型，怎么做型， 还是启示类，劝说类，还是谈认识，或者其 他的。
第三步：结合考查要点，到教材中找准要考 查的知识点。（要全面）
第四步：运用所学知识点结合材料进行回答 分析
最后，总结和概括 h
20
（1）人最宝贵的是生命。我们应珍惜自 己的生命。
（2）人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。 人类和其他众多生命都以自己独特的形式生活着， 以自己独特的价值存在着。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

【解析】选A。本题结合甲型H1N1流感的预防来考查珍惜爱护生命的知识。 材料中的“没有外出活动、留在家中观察、发现异常主动到医院就诊”等 做法体现了既珍爱自己的生命，又尊重他人的生命的要求，是负责任的表 现。可见①②③正确，④说法正确，但不符合题意。故选A。
2.(2009· 苏州中考)生命只有一次，生命是宝贵的。未成年人要保护自己的 生命健康，应做到（ ） ①懂得生命的价值，理解父母的养育之恩 ②杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑，纠正不良行为 ③养成良好的生活习惯，加强体育锻炼 ④采用一切手段，以保护生命为第一原则 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①④ 【解析】选B。本题主要考查对自我保护的知识的认识和理解。未成年人的 自我保护内容较多，①②③都是自我保护的正确内容；④说法绝对化，与 现实情况不符。故选B。
6.(2009· 益阳中考)北京奥运会志愿者们默默无闻，起早贪黑，头顶烈日， 风雨无阻，无怨无悔地坚守着岗位，可他们从事志愿者工作没有一分钱的 报酬，路费食宿都需自理。这说明他们（ ） A.积极参与社会公益活动，具有奉献精神 B.做到了在任何时候都不考虑自己的利益 C.一味从众，没有自己的思想和原则 D.为了在大庭广众下出风头而不顾一切
【解析】本题主要考查对自我保护相关知识的理解和运用。第（1）问，面 对漫画中的雷雨天气，我们应到安全地方避雨，不能到较高的地方躲避， 也不要站在山顶、山脊处；切勿使用电话等。第（2）问，自我身份的信息 较多，如：真实姓名、地址、电话号码、学校名称、亲戚朋友等。第（3） 问，面对网上朋友的拜访，我们应谨慎行事，不要轻易给出自己的真实信 息。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 · ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ·……
（2）玉树地震再次告诉我们：“人最宝贵的是＿＿＿”，请填空并谈谈 对这句话的理解。 【解析】本题实践探究性强，是一道综合性题目。第（1）问主要考查学生 对自救自护相关知识的认识和运用能力。只要回答符合实际即可。若回答 其他灾难，如车祸、遭遇歹徒时的自救自护措施也可，或回答地震的其他 自救自护常识也可。第（2）问主要考查学生对人最宝贵的是生命的知识的 认识。根据所学知识不难回答。
答案：（1）不能到高树下、烟囱下、电线杆下、尖塔下、草垛等较高的地 方躲避，也不要站在山顶、山脊处；不在开阔的地带活动，以免成为雷击 的目标；切勿使用电话，迅速到安全地方避雨。 （2）真实姓名、地址、电话号码、学校名称、亲戚朋友等信息。 （3）拒绝见面，对执意要求拜访者不予理睬。
5.（2010· 广州中考· 多选）在玉树地震中，已及时安全脱险的香港义工黄福 荣又冒险迅速返回废墟，英勇地救出了三名孤儿和一名教师，而自己却在6.3 级的余震中被残余的楼房压下而遇难。港府追封黄福荣“金英勇”勋章，成 为下葬香港景仰园的第一人。网民称其为“伟大的志愿者”。上述材料说明 （ ）
3.（2008· 东营中考· 多选）古埃及人建造金字塔，美国人发明飞机，欧洲 人发现新大陆，中国人培育“杂交水稻”……上述事实说明（ ） A.人类生命比其他生命具有更高的价值和意义 B.人类生命具有独特性，与其他生命相比，人类生命最具有智慧 C.人类具有创新性，每个人都可以发挥自己优势，展示自身风采 D.人类生命比其他生命具有冒险精神，最异想天开
地震自救自护小常识 · 正在上课时，要迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌旁。 · 避震应选择在室内结实、能掩护身体的物体下（旁），易于形成三角空间 的地方，空间小、有支撑的地方；室外开阔、安全的地方。 ·…… ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿自救自护小常识
· ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
答案:（1）例：火灾自救自护小常识。如：保持镇静，大声呼救，及时报 警，用湿毛巾捂鼻，弯腰低头迅速撤离等。 （2）生命。生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提； 生命是一个过程，这个过程既有欢乐也有烦恼，构成了丰富多彩的人生； 一个人的生命是不可重复的，而且是短暂的。
1.（2009· 太原中考）2009年5月16日，一名甲型H1N1流感疑似患者在北 京确诊。据调查这名患者从疫区回京后没有外出活动，而是留在家中观察 自己的身体状况，发现体温异常后主动到医院就诊，同时还留下了乘坐过 的出租车票根。他这样做不仅大大减小了流感传播的机会，还为有关部门 追查密切接触者提供了依据。这个事例告诉我们（ ） ①要珍爱自己的生命 ②要尊重他人的生命 ③要做一个负责任的公民 ④在 他人遭遇困难时要伸出援助之手 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
Hale Waihona Puke A.生命的价值和意义与个人的无私奉献是紧密联系的
B.当别人的生命受到威胁时，我们要不顾一切去帮助别人 C.积极奉献社会和他人的精神比珍惜个人的生命更有价值 D.勇于承担社会责任，努力帮助他人，能使生命价值得以延伸
【解析】选A、D。本题考查怎样实现生命价值的相关知识。黄福荣的事迹 体现了他勇于承担社会责任，实现了自己的生命价值，他的无私奉献值得 提倡和发扬。可见，A、D正确。
【解析】选B、C。本题主要考查“人的生命的独特性”这一知识点。A项说 法错误，各种生命共同构成了多彩的生命世界，是平等的。D项说法错误， 且比较的内容欠妥当。B、C两项说法正确，与题干意思相符，故选B、C。
4.(2009· 广安中考）保护自我 健康成长 （1）当我遇到漫画中的情境时，我会＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）在网上，不要轻易给出能确定自我 身份的信息。这些信息包括＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）当我独自在家时，网上朋友提出要来拜访我，我应该＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
你班决定以玉树地震为契机，举行一次关于如何应对自然灾害的讨论会。 请你参与并完成以下任务： （1）在现实生活中，灾难有时会突然降临，如地震、洪水、雪灾、火灾、 雷电、流行疾病……当灾难来临，我们要学会自救自护！ 应对灾难，想必你有许多智慧。请你就其中的一种灾难，参照以下范例， 拟写自救自护小常识。