下载文档原格式
笔算三位数除以一位数教学目标：1、结合具体事例，经历自主探索三位数除以一位数商三位数笔算方法的过程。
2、能正确计算三位数除以一位数商三位数的除法，会用乘法验算除法。
3、理解用乘法验算除法的道理，培养验算的习惯。
教学建议：◆卖苹果1、教师谈话引出卖苹果问题，让学生观察情景图，说一说了解到哪些数学信息，要解决什么问题。
师生列出算式和竖式。
2、提出兔博士的问题，先讨论一下用竖式怎样算，再鼓励学生自己尝试用竖式计算。
3、交流学生竖式计算的过程和结果。
学生说，教书板书，并适时提出问题。
如：除数百位上的4除以3商1，这个1表示什么，写在商的哪一位上？百位上4减3还剩1，下一步怎么办？十位上的3落下来，合起来是13，这个13表示什么？等等。
4、提出大头蛙的问题，启发学生结合实际问题提出亮亮的方法。
最后教师介绍：要检验除法算得对不对，可以把商和除数相乘，如果结果等于被除数，说明计算正确。
◆试一试让学生按要求自己完成。
交流时关注学生验算的结果。
答案：119 216 234◆练一练第1题，让学生认真读题，弄清题意再自己列式并计算。
交流时特别关注用竖式计算时，除到被除数个位上的0落下来以后是怎样算的。
答案：660÷4＝165（个）660÷5＝132（个）第2题，由学生独立完成。
交流时注意进行爱护鸟的教育。
答案：432÷2＝216（条）第3题，让学生观察情景图，弄清给出的数学信息，再口算解答。
答案：30千克第4题，让学生先独立完成，再全班交流。
答案：113 123 214188 214 132。
三年级数学上册单元教案：第4单元两、三位数除以一位数-冀教版一、教学目标1.能够口算两位数或三位数除以一位数的结果。
2.能够用竖式计算两位数或三位数除以一位数的结果。
3.懂得通过交换除数和被除数，计算得到同样的商。
二、教学重点1.两位数或三位数除以一位数的口算与竖式计算。
2.交换除数和被除数计算商。
三、教学难点用竖式计算两位数或三位数除以一位数的结果。
四、教学准备1.教案。
2.课本。
3.小黑板和白板笔。
五、教学过程1. 导入新知识1.首先，教师出示两张纸片，上面写着“20 ÷ 4”和“30 ÷ 6”，请学生思考并回答两道题目的答案，并解释如何得出这个答案。
2.教师在黑板上列出一些列式子，如“42 ÷ 3=？”、“78 ÷ 6=？”等，让学生上来口算答案，并在黑板上写出答案和相关过程。
2. 讲解新知识1.首先，教师向学生讲解两位数或三位数除以一位数的口算方法，如“45 ÷ 5=9”、“321 ÷ 3=107”等，引导学生根据数字规律口算答案。
2.然后，教师向学生展示两位数和三位数除以一位数的竖式计算方法，并指导学生学习转换竖式计算为口算方法的技巧，如将42 ÷ 3计算为40 ÷ 3 和 2 ÷ 3的和。
3.最后，教师告诉学生如何通过交换除数和被除数计算得到同样的商，并为学生提供一些练习题。
3. 学生练习1.学生在教师的指导下，用竖式计算两位数或三位数除以一位数的结果，并作出口算或竖式计算的正确结果。
2.学生通过交换除数和被除数计算得到同样的商，并做一些练习题。
4. 作业布置1.布置完成本节课练习题的作业。
2.提醒学生回顾良好口算习惯并总结本节课新学内容。
六、教学反思通过本课的教学过程，学生对两位数和三位数除以一位数的口算和竖式计算有了更深刻的理解，同时学习了交换除数和被除数的技巧。
此外，教师还发现学生在口算中存在计算错误的情况，需要进一步引导学生建立良好的口算习惯。
冀教版三年级上册数学两三位数除以一位数说课稿一、课程介绍本课是冀教版三年级上册数学中的两三位数除以一位数的内容。
本课主要介绍如何列竖式进行除法计算，帮助学生理解除法的意义，掌握除法的基本算法，并能解决简单的实际问题。
二、课程目标1. 理解除法的意义，掌握两三位数除以一位数的竖式计算方法。
2. 能正确地列竖式进行除法计算，并能用所学知识解决简单的实际问题。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识。
三、教学内容及过程1. 复习导入（1）复习旧知：请同学们回忆一下，我们之前学过的除法是什么？除法有哪些基本算法？（2）导入新课：今天我们将学习两三位数除以一位数的竖式计算方法。
让我们一起来探索吧！2. 探究新知（1）情境创设：老师给同学们讲一个故事，故事中有一个问题需要我们解决。
有一天，小明和他的朋友们在野餐，他们有24个苹果，每人应该分到多少个呢？这就是一个简单的除法问题。
我们来一起解决它！（2）列竖式进行除法计算：引导学生根据题意列出竖式，进行除法计算。
注意竖式中的每个数的含义以及计算步骤。
（3）讲解除法的基本算法：通过实例引导学生理解除法的意义和基本算法，强调商的单位与被除数单位的区别。
（4）练习与反馈：让学生尝试进行一些简单的两三位数除以一位数的计算，及时纠正错误，反馈指导。
（5）解决问题：用所学知识解决实际问题，如：如果小明和他的朋友们有36个橘子，每人应该分到多少个橘子？引导学生列竖式计算并解释计算过程。
3. 巩固练习（1）完成课本上的练习题：让学生独立完成课本上的练习题，巡视指导，发现问题及时纠正。
（2）加强训练：针对学生容易出现错误的地方进行重点练习，如：练习两三位数除以一位数的竖式计算，让学生熟练掌握基本算法。
（3）拓展思维：出示一些与生活相关的实际问题，让学生运用所学知识解决，如：如果我们班有45名学生，老师要分发45个笔记本给每个学生，老师需要买多少个笔记本？引导学生思考并列竖式计算。
