大班段讲故事活动设计

大班讲故事主题课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握故事的基本结构，包括开头、发展、高潮、结尾。

2. 学生能通过听、说、读、写等方式，积累并运用本节课所学的词汇和句型。

3. 学生能理解并描述故事中的人物特点、情节发展及道理启示。

技能目标：1. 学生能够运用想象力，创作一个有趣、完整的讲故事作品。

2. 学生通过小组合作，提高沟通、协调、表达等社交技能。

3. 学生能够运用所学知识，对故事进行改编或创编，提升创新思维能力。

情感态度价值观目标：1. 学生对讲故事产生兴趣，愿意主动参与课堂活动，积极表达自己的观点。

2. 学生通过故事学习，培养良好的道德品质，如团结、友爱、诚信、勇敢等。

3. 学生学会尊重他人，倾听他人的意见，培养合作精神，增强团队意识。

课程性质：本课程为语文课程，旨在通过讲故事的方式，提高学生的语言表达能力、思维创新能力及情感态度价值观。

学生特点：大班学生具有一定的语言表达能力、合作能力和创新思维能力，对故事有浓厚的兴趣。

教学要求：教师需注重学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高学生的语言表达和创新能力。

同时，关注学生的情感态度价值观的培养，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容本课程以《大班语文》教材为基础，结合课程目标，选择和组织以下教学内容：1. 故事结构分析：引导学生掌握故事的开头、发展、高潮、结尾等基本结构，通过教材中的经典故事进行讲解和示范。

2. 词汇和句型学习：挑选与故事相关的重点词汇和句型，让学生在听、说、读、写的过程中积累并运用。

3. 人物分析和道理启示：指导学生通过教材中的故事，分析人物特点，理解故事背后的道理启示。

4. 创作讲故事作品：鼓励学生运用想象力，结合所学知识，创作一个有趣、完整的讲故事作品。

教学内容安排和进度：第一课时：故事结构分析，学习词汇和句型，进行角色扮演。

幼儿园教案《讲故事》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《故事乐园》中的《小猪快跑》故事。

详细内容包括：故事梗概、角色分析、情节发展、寓意解读。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解故事中的角色特点，培养幼儿的想象力。

2. 培养幼儿对文学作品的语言感受力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 教育幼儿树立勇敢、自信的品质，培养团队合作精神。

三、教学难点与重点重点：故事情节的理解，角色特点的把握，语言表达能力的培养。

难点：故事寓意的解读，勇敢、自信品质的培养。

四、教具与学具准备教具：故事挂图、小猪、狼等角色手偶。

学具：画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着小猪服装，模仿小猪的动作，邀请幼儿一起参与“小猪快跑”的游戏，活跃课堂气氛。

2. 故事梗概介绍（3分钟）教师简要介绍故事情节，引导幼儿关注故事中的角色。

3. 例题讲解（5分钟）教师通过挂图展示，详细讲解故事情节，引导幼儿分析角色特点。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分角色扮演，进行故事表演。

5. 语言表达能力培养（5分钟）教师提出问题，引导幼儿用完整的句子回答，培养幼儿的语言表达能力。

6. 团队合作游戏（10分钟）分组进行“小猪快跑”游戏，培养幼儿的团队合作精神。

六、板书设计1. 故事小猪快跑2. 故事角色：小猪、狼、兔子、刺猬等3. 故事情节：起因、经过、结果4. 故事寓意：勇敢、自信、团队合作七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话讲述故事《小猪快跑》。

答案：要求幼儿语言通顺，表达清晰，能准确描述故事情节和角色特点。

2. 作业题目：请家长协助幼儿制作一份关于故事的手抄报。

答案：要求手抄报内容丰富，有创意，展示幼儿对故事的理解。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本次教学中，注意关注每个幼儿的学习情况，鼓励幼儿大胆表达，提高幼儿的语言表达能力。

2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成作业，增强亲子关系。

大班语言活动教案讲故事大班语言活动教案：讲故事一、活动目标1. 培养孩子们阅读兴趣，增加语言水平和词汇量；2. 培养孩子们的想象力，表达能力和听力；3. 培养孩子们的情感认知和价值观；4. 提高班级氛围和互动性。

二、运用材料1. 合适年龄段的故事书；2. 听力与表达ppt；3. 背景音乐；4. 故事绘本。

三、活动内容与步骤1. 准备工作在活动前，老师需要准备好包括故事书，听力与表达ppt 和背景音乐。

同时，也需要考虑班级氛围，如果孩子们已经开始逐渐疲劳或注意力不足，应停止此次活动或转化活动模式。

2. 介绍故事故事的介绍应该让孩子们感到故事内容很有趣，并引起孩子们的好奇心。

故事的选取应该在老师或亲子之间进行，合适的故事可以促进孩子们的情感共鸣和价值观建立。

在介绍时，可以根据故事的主题引导孩子们进行一些问题思考，并鼓励孩子们根据自己的想象重建这个故事。

这些问题可以包括：- 你觉得这个故事讲了什么？- 这个故事给你什么启示？- 你认为如果你在这种情况下，你会怎么做？3. 朗读故事并表演老师或家长应用流畅自然的语言朗读这个故事，通过情感表达方式让故事栩栩如生。

朗读时也应该让孩子们参与进来，例如引导孩子们用手势和面部表情来描述故事中的人物情感和动作。

也可以引导孩子们进行互动，根据故事情节来进行动作和表演。

4. 讲故事后的活动完成故事后可以与孩子们进行交流和归纳：- 你最喜欢故事中的哪个人物或情节？- 为什么你最喜欢这个人物或情节？- 这个故事给你什么启示？- 你从这个故事中学到了什么？5. 给孩子们时间去想象在交流和归纳后，给孩子们足够的时间自由发挥，让孩子们通过画画或写作的方式来展现他们理解和想象的故事内容，也可以鼓励孩子们进行口头表达并与其他孩子分享自己的想法和想象。

四、总结讲故事是很有趣的一项活动，可以帮助孩子们增加语言和词汇量，激发他们的想象力，提高表达能力和团队协作水平等，还可以培养孩子们的情感认识和价值观。

大班讲故事教案(精选5篇)大班《讲故事》教案篇一大班《讲故事》教案教学内容：课本34～35教学目的`：1、通过学习故事，使学生了解风对人类的帮助及危害；2、教育孩子们向风娃娃学习，做一个爱帮助别人的好孩子。

教学过程：一、猜谜：说一个关于风的谜语。

二、导入新课。

三、教师讲故事。

（学生边听边思考：风娃娃帮小猴和小兔灭火怎么帮错了？）四、教学故事。

1、教学第一段故事。

a、先看图（一）提问：图上画了谁？在什么地方？在干什么？b、讲解第一段课文，并提问。

c、请大家讲第一段，再找一名同学上台配合表演2、教学第二段3、教学第三段4、教学第四段四、请一名同学试者着复述故事。

五、全班一起将故事，并请6名同学上台表演。

六、谈话。

（通过学习这个故事，使我们知道了风娃娃是一个爱帮助别人的好孩子。

说一说：你们平时是怎样帮助别人的？）七、总结。

这个故事教育我们：当别人遇到困难的时候，我们应该主动去帮助他……同学们都要学习风娃娃那种乐于助人的好思想。

板书设计：风娃娃乐帮小熊划船帮农民给玉米传花粉风娃娃人帮小猴和小兔灭火大班讲故事比赛主持稿篇二My name is , from the beautiful Hainan, graduated from the College of Department of the University. Allow me to introduce myself to do a minute, I was a natural sensibility, acquired Rational girl. In the growth path, the two organically integrated, fully enjoy the happiness of the process of doing things, they never despise everything with for their own gains, drove the ship of the ideal, to grasp the pass set, drove to the set direction.So I am willing to put my passion in life, the greatest courage, confidence and enthusiasm, to pay youth sweat, hard work and efforts ! I will use my infinite responsibility and a deepenthusiasm for your pany do their modest means.I believe that God rewards the diligent, though, as the young people participated for one year, I have a lot to face up to their own, their position should be lower, greater respect for the people around, fully expected to encounter difficulties , with an awe, hearts treated with caution people and things.Only by correctly see themselves, their own energy more bearish, with eyes of respect for other people to deal with the peace of mind to do, and finally we will find better results.I believe you give me the opportunity, will be the new starting point of my life on the road. Mount does not select territories, which gives it high; the sea do not choose a small stream, which gives it depth. 10 years, read it slowly, my most sincere desire for young men, looking forward to your discerning eye for the good news.小班语言教案《讲故事》篇三【活动设计】语言活动“笨老鼠”是一个非常有趣而幽默的故事，通过故事能使幼儿了解到平时要用好听的声音与别人讲话，这样才能使别人喜欢。

幼儿园大班讲故事活动内容记录一、活动目的1. 培养幼儿听故事的兴趣，提高他们的审美情趣。

2. 帮助幼儿了解传统文化，提高他们的文化素养。

3. 开发幼儿的想象力和语言表达能力，培养他们的表达能力。

二、故事内容1. 《三只小猪》故事简介：三只小猪分别建造了稻草屋、木屋和砖屋，被大灰狼欺负，最终只有砖屋的小猪躲过了大灰狼的袭击。

故事主题：团结合作，智慧胜敌。

2. 《小红帽》故事简介：小红帽去奶奶家路上遇到狼，并被狼欺骗，最终被猎人救出。

故事主题：警惕陌生人，勇敢面对危险。

3. 《乌鸦喝水》故事简介：乌鸦在瓶底发现水，却无法喝到。

后来它用小石子投放到瓶中，让水位上升，终于喝到了水。

故事主题：智慧解决问题，不放弃求知。

三、活动方法1. 教师讲故事：教师生动有趣地讲述故事，注意语音语调的抑扬顿挫，让幼儿产生共鸣。

2. 角色扮演：老师和幼儿一起进行角色扮演，让幼儿更好地理解故事情节。

3. 画面展示：老师用图片或幻灯片展示故事的画面，让幼儿有形象的印象。

4. 组织简单讨论：引导幼儿发表对故事情节、故事人物的理解和感悟，激发幼儿思考和表达的欲望。

四、活动效果1. 帮助幼儿树立正确的价值观念，培养正确的生活态度。

2. 提高幼儿的语言表达能力，丰富他们的词汇量和句型结构。

3. 提高幼儿的团队协作能力，培养他们的社交技能。

五、活动感想通过讲故事活动，幼儿园大班的孩子们表现得非常投入，他们在聆听故事的过程中目不转睛，时而惊讶，时而惊喜，时而泪流满面。

在角色扮演环节，他们积极争取成为故事中的主要角色，通过扮演让他们更加深入地理解故事情节。

在讨论环节，孩子们表现得非常活跃，他们纷纷发表自己对故事的理解，展示了他们的想象力和语言表达能力。

六、总结讲故事活动不仅是一种娱乐，更是一种教育。

通过讲故事活动，我们可以激发幼儿的想象力和创造力，引导他们树立正确的价值观念，培养他们的语言表达能力和社交技能。

我们将继续开展类似的活动，让幼儿在快乐中学习，健康成长。

2024年幼儿园大班讲故事比赛活动方案活动目的：1. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

2. 增强幼儿的自信心和演讲能力。

3. 提升幼儿对故事的理解和创造力。

活动时间：预计在2024年的秋季，可根据实际情况进行调整。

活动地点：幼儿园的活动室或多功能厅。

活动对象：幼儿园大班学生。

活动内容：1. 报名阶段：- 通过家长会或通知栏等渠道宣布讲故事比赛的活动，并告知报名方式。

- 家长可以帮助幼儿选择适合的故事并填写报名表。

2. 筛选阶段：- 根据报名情况，筛选出10-15名参赛选手。

- 选手可以凭借自己的兴趣选择故事主题。

3. 准备阶段：- 每位选手在活动前2周准备演讲稿，并向老师提交。

- 老师对演讲稿进行审核和修改，确保内容适合幼儿。

4. 比赛阶段：- 比赛分为初赛和决赛两个阶段。

- 初赛阶段：每个选手先在班级内进行演讲，由班级同学和老师进行评分和投票，选出优胜者晋级决赛。

- 决赛阶段：优胜者与其他班级的选手进行比赛，由全园的老师和家长担任评委，评选冠亚季军。

5. 奖项设置：- 冠军奖：奖状、奖品、参观游乐园或博物馆的机会等。

- 亚军奖：奖状、奖品、参观动物园或科技馆的机会等。

- 季军奖：奖状、奖品、观看优秀儿童剧的机会等。

- 其他参赛选手：奖状、奖品。

6. 活动后续：- 将比赛录像制作成DVD，并赠送给每位选手作为纪念。

- 在园区内设立展板，展示本次比赛的照片和成果，以增加家长和幼儿的参与感。

活动细节和注意事项：1. 比赛形式：- 每位选手上台讲故事，演讲时间为3-5分钟。

- 可鼓励选手使用道具、肢体语言和声音表情来丰富演讲效果。

2. 评分标准：- 内容表达：故事情节的连贯性、语言表达的准确性和生动性。

- 口才表现：语音音量、口齿清晰度和语速。

- 演讲技巧：肢体语言、面部表情和使用道具的运用。

- 故事理解：对故事的理解和表达的准确性。

- 影响力：吸引听众的能力和传递情感的能力。

3. 安全措施：- 在比赛前，老师要对活动场地进行清理和安全检查，确保安全无隐患。

幼儿园大班讲故事活动方案活动目标：1.能大胆地想象，创编小猫的故事，运用绘画的技能绘制连环画。

2.能根据自己编的《小猫的故事》较生动地讲述所画的故事内容。

活动准备：1.幼儿画册，第三册第31页，水彩笔。

2.课件《小猫的故事》、轻音乐。

活动过程：1.观察连环画图片。

(1)出示图片一：一天早上小猫咪咪从窗户里往屋外跳，将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰到在地。

提问：画面上有谁?他在干什么?发生了什么意外?(2)出示图片二：猫爸爸非常生气，气得胡子都撅起来了。

提问：猫爸爸看见后怎样了?(3)出示图片三：调皮的咪咪跳到家门口的树上，冲着爸爸做鬼脸。

提问：咪咪看见爸爸生气了，他是怎么做的?他知道错了吗?小结：咪咪做错了事情，没有想爸爸道歉，还调皮地跑掉了，这样做对吗?他最后会承认错误吗?2.出示连环画图片最后一幅图：咪咪认识到了自己的错误，将碰到的花盆重新放回到窗台上。

提问：左后咪咪改正错误了吗?他是如何改正的?3.出示空白的课件，引导幼儿讨论。

咪咪跑掉后，发生了什么事情?让咪咪认识到自己的错误然后改正了的呢?4.幼儿创作连环画。

让幼儿编出中间发生的事情，并画下来。

5.相互交流分享。

展示自己创作的连环画，并完整地讲出自己所编的故事内容。

活动延伸：请家长帮助孩子记录编出的故事内容。

活动反思：这节课重点是在后面的创编环节，我们班小朋友在我的初步引导下，能简单的讲出自己创编的故事，但是在语言表达方面还需要下功夫，因为有些孩子想的很好，但是在表述时语句不流畅，前后的因果关系也处理的不好，特别是转接词的运用。

幼儿园大班讲故事活动方案（二）活动目标：1、根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。

2、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。

3、通过表演，刨懂得不要轻信陌生人的道理。

活动准备：1、情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等)2、课件、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》小红帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市场》一大灰狼;《拉德斯基进行曲》一一猎人)3、人物图片、头饰活动过程：一、情景导入—欣赏森林美景并用动作表现。

大班讲故事教案教学目标，通过本节课的教学，学生能够了解故事的基本结构，培养学生的语言表达能力和想象力，激发学生对阅读的兴趣，提高学生的综合素养。

教学重点，培养学生的语言表达能力和想象力。

教学难点，引导学生进行故事情节的创作。

教学准备，教师准备好故事书籍、图片、音响设备等。

教学过程：一、导入新课。

教师可以通过播放一段有趣的故事音频或展示一幅精彩的故事图片来引起学生的兴趣，让学生猜测故事的内容，激发学生的好奇心。

二、学习新知识。

1. 教师讲解故事的基本结构，开头、发展、高潮、结尾。

2. 教师讲解故事情节的设置和人物的塑造，引导学生思考故事的发展方向。

三、师生互动。

教师可以选择一个简单的故事，向学生讲述，并请学生跟读，感受故事的情节和氛围。

四、小组活动。

学生分成小组，每个小组选择一个故事题材，进行故事情节的创作。

教师可以给予一定的指导和帮助，引导学生进行故事情节的设计和人物形象的塑造。

五、展示成果。

每个小组选取一名学生代表，向全班展示他们所创作的故事情节。

其他同学可以提出建议和意见，共同完善故事情节。

六、课堂总结。

教师对学生的表现进行肯定和评价，总结本节课的教学内容，鼓励学生继续培养自己的语言表达能力和想象力，激发对阅读的兴趣。

七、作业布置。

布置作业，让学生回家后，写一篇自己喜欢的故事情节，并在下节课上进行分享。

教学反思：通过本节课的教学，学生在故事情节的创作中得到了锻炼，培养了自己的语言表达能力和想象力。

教师在教学过程中能够引导学生进行思考和创作，激发学生的学习兴趣，提高了学生的综合素养。

下节课可以继续引导学生进行故事情节的创作，并进行分享讨论，进一步提高学生的综合素养和语言表达能力。

大班讲故事的教案50篇《大班讲故事的教案50篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班语言公开课教案《送给小兔灰灰的礼物》含反思活动目标：1.让幼儿知道送礼物的意义，礼物不在轻重而在于心意。

2.培养幼儿的讲述能力，使幼儿能根据故事大胆地表演故事。

活动准备：1.多媒体课件。

2.字卡：生日衣服礼物。

3.幼儿用书每人一本。

4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。

活动过程：1.音乐引入主题师：⑴小朋友们知道刚才的《生日快乐》歌是给谁唱的吗?谁要过生日了呢?⑵今天啊，森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好朋友小兔白白想要送给它一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗?我们一起来看一下吧!2.观看故事视频教师播放视频，幼儿初步理解故事。

提问：故事的名称是什么?故事讲了一件什么事?3.看图片讲述，引导幼儿理解故事内容。

⑴ 述第一段师：谁要过生日了?白兔准备送一件什么礼物?买的还是自己做的?灰兔听了以后心情会怎么样?(引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”)⑵ 讲述第二、三段师：①白兔做过衣服没有?晚上做衣服时出了什么事情?⑶讲述第四、五段师：①这次又发生了什么事?白兔感觉怎么样?②第二天白兔对灰兔说了什么?灰兔怎么说的?(幼儿学讲白兔和灰兔的对话)⑷讲述第六、七段师：①这次剪之前白兔对自己说了什么?帽子做成了没有?白兔自言自语说了些什么?②第三天白兔碰见灰兔说了什么?灰兔又是怎么说的?引导幼儿模仿对话。

⑸讲述第八段师：白兔送给灰兔什么礼物?白兔为什么难过?灰兔的表现是什么?"本，文来源:屈;老.师教;案网"白兔为什么又不难过了?(讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的高兴心情)小结：因为手绢是白兔亲手做的，礼物不在轻重而在于是否用心去准备。

4.幼儿看书再次理解故事内容，启发幼儿讨论。

⑴白兔为什么要送给灰兔礼物?⑵白兔开始要送给灰兔一件衣服，最后怎么变成一块手绢了呢?每次剪坏的时候，白兔的心情怎么样?为什么会难过?⑶灰兔听说白兔送给她一件衣服，最后收到了一块手绢，灰兔为什么还是很高兴?5.角色扮演(小剧场)请两位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白进行表演，教师旁白。

幼儿园大班语言故事教案《12篇（优选）》含反思第1篇、大班语言活动教案：粽子里的故事教案(附教学反思)活动目标：1、在看看、说说中理解故事内容，感受故事中的美好情感。

2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达并体验语言游戏的快乐。

活动重点难点：活动重点：养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达活动难点：理解故事内容体验做语言游戏的快乐活动准备：《粽子里的故事》PPT、一段背景音乐、粽子、故事盒等活动过程：一、回忆经验并导入1、出示PPT：猜猜这是一个关于什么的故事?在什么时候要吃粽子?你吃过的粽子里包着什么?小结：每年的农历五月初五是端午节，这一天是我们中国人的传统节日，我们都要吃粽子。

香香的粽子里可以包着各种各样好吃的馅料。

☆结合音乐欣赏故事，教师和着音乐节奏有感情地讲述故事，让幼儿能静下心来感受故事的魅力。

二、看看讲讲故事今天这个神奇的粽子里包着什么呢?我们一起来听故事吧。

(播放PPT，欣赏故事)1、倾听故事第一部分(在密密的树林里——谁就会讲故事了)T：请谁来吃粽子，讲故事呢? T：看，谁来了?它们吃了粽子会讲故事吗?2、看看讲讲故事第二部分T：先请谁来吃粽子，讲故事?☆吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。

小猴子(兔子、狐狸、松鼠、小鸟)吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”讲不出故事。

T：小动物虽然吃了粽子，但它们讲不出故事，真着急，怎么办?还能请谁来帮忙呢?☆以“吃吧吃吧，吃了故事讲故事……”这句话贯穿故事始终，成为活动的线索，让活动紧紧扣住中心。

3、倾听、理解故事最后一部分T：(出示PPT8)：看，谁来到了树林里?她在干什么?(PPT9)：小动物们是怎么做的?小姑娘呢?它们的邀请成功了么?(PPT10、11)：小动物用了什么好办法把小姑娘找回来?T：小姑娘吃了粽子，会讲故事吗，我们继续听故事。

(倾听故事结尾)三、做游戏吃粽子T：老奶奶不但请小动物、小姑娘吃粽子，还要请我们小朋友吃粽子，但是在吃粽子前要先完成三个游戏(藏在粽子里)：1、打开粽子一，游戏：听话。