大班幼儿园讲故事教案

幼儿园大班讲故事语言教案【导语】幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

【篇一】幼儿园大班讲故事语言教案：朱家故事目标：1.观察画面，捕捉细节，大胆推测和表达故事内容。

2.理解故事内容，感受故事的趣味性，懂得家中的事情要共同承担。

3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

准备：1.PPT（演示文稿），部分绘本图片，黑板，小铃。

2.人手一本《朱家故事》绘本，用长尾夹夹住绘本的后半部分。

过程：一、阅读封面，产生探究朱家故事的兴趣1.回顾拍全家福的经验。

师：你们拍过全家福吗？和家人～起合影时你的心情怎么样，表情是怎样的？2.认识朱家成员，发现朱家全家福的与众不同。

师：这是一张朱家的全家福，照片上分别是朱先生、朱太太和两个孩子。

你觉得这张全家福怎么样？（出示PPT画面，引导幼儿观察人物表情、动作的不同寻常。

）师（小结）：是啊，朱家所有的重量都压在朱太太一个人身上，朱太太看上去心情一点也不好。

让我们一起看看这本《朱家故事》，找找朱太太心情不好的原因吧。

二、自主阅读，理解朱太太不快乐的原因1.幼儿自主阅读绘本的前半部分，寻找朱太太心情不好的原因。

（教师引导幼儿看看朱家父子在做什么，朱太太又在做什么。

）2.幼儿分类梳理朱家父子和朱太太在家所做的事情。

师：朱太太为什么心情不好？这一家人都在做什么呢？你从第几页上发现的？（教师根据幼儿的表述将各人所做家务的图片分类贴到黑板上。

）师（小结）：原来全家人的事情都由朱太太一个人做，朱家父子从不分担，难怪朱太太闷闷不乐。

三、分段阅读，感受朱太太离开家后朱家的变化1.倾听故事，理解朱太太离开的原因。

师：直到有一天，朱先生和孩子像平时一样打开家门，可是没有人迎接他们，家里静悄悄的。

幼儿园教案《讲故事》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《故事乐园》中的《小猪快跑》故事。

详细内容包括：故事梗概、角色分析、情节发展、寓意解读。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解故事中的角色特点，培养幼儿的想象力。

2. 培养幼儿对文学作品的语言感受力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 教育幼儿树立勇敢、自信的品质，培养团队合作精神。

三、教学难点与重点重点：故事情节的理解，角色特点的把握，语言表达能力的培养。

难点：故事寓意的解读，勇敢、自信品质的培养。

四、教具与学具准备教具：故事挂图、小猪、狼等角色手偶。

学具：画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着小猪服装，模仿小猪的动作，邀请幼儿一起参与“小猪快跑”的游戏，活跃课堂气氛。

2. 故事梗概介绍（3分钟）教师简要介绍故事情节，引导幼儿关注故事中的角色。

3. 例题讲解（5分钟）教师通过挂图展示，详细讲解故事情节，引导幼儿分析角色特点。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分角色扮演，进行故事表演。

5. 语言表达能力培养（5分钟）教师提出问题，引导幼儿用完整的句子回答，培养幼儿的语言表达能力。

6. 团队合作游戏（10分钟）分组进行“小猪快跑”游戏，培养幼儿的团队合作精神。

六、板书设计1. 故事小猪快跑2. 故事角色：小猪、狼、兔子、刺猬等3. 故事情节：起因、经过、结果4. 故事寓意：勇敢、自信、团队合作七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话讲述故事《小猪快跑》。

答案：要求幼儿语言通顺，表达清晰，能准确描述故事情节和角色特点。

2. 作业题目：请家长协助幼儿制作一份关于故事的手抄报。

答案：要求手抄报内容丰富，有创意，展示幼儿对故事的理解。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本次教学中，注意关注每个幼儿的学习情况，鼓励幼儿大胆表达，提高幼儿的语言表达能力。

2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成作业，增强亲子关系。

大班语言活动教案讲故事大班语言活动教案：讲故事一、活动目标1. 培养孩子们阅读兴趣，增加语言水平和词汇量；2. 培养孩子们的想象力，表达能力和听力；3. 培养孩子们的情感认知和价值观；4. 提高班级氛围和互动性。

二、运用材料1. 合适年龄段的故事书；2. 听力与表达ppt；3. 背景音乐；4. 故事绘本。

三、活动内容与步骤1. 准备工作在活动前，老师需要准备好包括故事书，听力与表达ppt 和背景音乐。

同时，也需要考虑班级氛围，如果孩子们已经开始逐渐疲劳或注意力不足，应停止此次活动或转化活动模式。

2. 介绍故事故事的介绍应该让孩子们感到故事内容很有趣，并引起孩子们的好奇心。

故事的选取应该在老师或亲子之间进行，合适的故事可以促进孩子们的情感共鸣和价值观建立。

在介绍时，可以根据故事的主题引导孩子们进行一些问题思考，并鼓励孩子们根据自己的想象重建这个故事。

这些问题可以包括：- 你觉得这个故事讲了什么？- 这个故事给你什么启示？- 你认为如果你在这种情况下，你会怎么做？3. 朗读故事并表演老师或家长应用流畅自然的语言朗读这个故事，通过情感表达方式让故事栩栩如生。

朗读时也应该让孩子们参与进来，例如引导孩子们用手势和面部表情来描述故事中的人物情感和动作。

也可以引导孩子们进行互动，根据故事情节来进行动作和表演。

4. 讲故事后的活动完成故事后可以与孩子们进行交流和归纳：- 你最喜欢故事中的哪个人物或情节？- 为什么你最喜欢这个人物或情节？- 这个故事给你什么启示？- 你从这个故事中学到了什么？5. 给孩子们时间去想象在交流和归纳后，给孩子们足够的时间自由发挥，让孩子们通过画画或写作的方式来展现他们理解和想象的故事内容，也可以鼓励孩子们进行口头表达并与其他孩子分享自己的想法和想象。

四、总结讲故事是很有趣的一项活动，可以帮助孩子们增加语言和词汇量，激发他们的想象力，提高表达能力和团队协作水平等，还可以培养孩子们的情感认识和价值观。

大班讲故事教案(精选5篇)大班《讲故事》教案篇一大班《讲故事》教案教学内容：课本34～35教学目的`：1、通过学习故事，使学生了解风对人类的帮助及危害；2、教育孩子们向风娃娃学习，做一个爱帮助别人的好孩子。

教学过程：一、猜谜：说一个关于风的谜语。

二、导入新课。

三、教师讲故事。

（学生边听边思考：风娃娃帮小猴和小兔灭火怎么帮错了？）四、教学故事。

1、教学第一段故事。

a、先看图（一）提问：图上画了谁？在什么地方？在干什么？b、讲解第一段课文，并提问。

c、请大家讲第一段，再找一名同学上台配合表演2、教学第二段3、教学第三段4、教学第四段四、请一名同学试者着复述故事。

五、全班一起将故事，并请6名同学上台表演。

六、谈话。

（通过学习这个故事，使我们知道了风娃娃是一个爱帮助别人的好孩子。

说一说：你们平时是怎样帮助别人的？）七、总结。

这个故事教育我们：当别人遇到困难的时候，我们应该主动去帮助他……同学们都要学习风娃娃那种乐于助人的好思想。

板书设计：风娃娃乐帮小熊划船帮农民给玉米传花粉风娃娃人帮小猴和小兔灭火大班讲故事比赛主持稿篇二My name is , from the beautiful Hainan, graduated from the College of Department of the University. Allow me to introduce myself to do a minute, I was a natural sensibility, acquired Rational girl. In the growth path, the two organically integrated, fully enjoy the happiness of the process of doing things, they never despise everything with for their own gains, drove the ship of the ideal, to grasp the pass set, drove to the set direction.So I am willing to put my passion in life, the greatest courage, confidence and enthusiasm, to pay youth sweat, hard work and efforts ! I will use my infinite responsibility and a deepenthusiasm for your pany do their modest means.I believe that God rewards the diligent, though, as the young people participated for one year, I have a lot to face up to their own, their position should be lower, greater respect for the people around, fully expected to encounter difficulties , with an awe, hearts treated with caution people and things.Only by correctly see themselves, their own energy more bearish, with eyes of respect for other people to deal with the peace of mind to do, and finally we will find better results.I believe you give me the opportunity, will be the new starting point of my life on the road. Mount does not select territories, which gives it high; the sea do not choose a small stream, which gives it depth. 10 years, read it slowly, my most sincere desire for young men, looking forward to your discerning eye for the good news.小班语言教案《讲故事》篇三【活动设计】语言活动“笨老鼠”是一个非常有趣而幽默的故事，通过故事能使幼儿了解到平时要用好听的声音与别人讲话，这样才能使别人喜欢。

幼儿园大班讲故事公开课教案第1篇教案活动目标：1、通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象；2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。

3、激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感。

4.对文学作品感兴趣，培养孩子的听力习惯。

重点:通过图片理解故事。

活动难度:让孩子感受丑小鸭心情的变化过程。

活动准备：《丑小鸭》故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘活动过程：一、情景设置，激发兴趣。

老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前，引起幼儿的兴趣，从而引出故事《丑小鸭》。

兴趣是的老师，通过老师的舞蹈和旋律优美的音乐，让幼儿对故事充满了遐想和兴趣。

二、展示大书，感知故事内容。

1.出示大书的第一页:鸭妈妈正在孵小鸭子，看到它们一只一只破壳而出，她很开心。

请告诉孩子们图片上有什么。

图片是什么意思？2.出示大书的第二页:但是一只小鸭子过了几天才从壳里出来，看起来又丑又土。

请告诉孩子们，小鸭子都长得一样吗？不同的小鸭子能和他的兄弟姐妹相处好吗？3.出示大书第三页:哥哥姐姐们都觉得丑小鸭太丑了，不能忽视。

请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭？4.出示大书第四页:农场里的鸡鸭兄妹欺负丑小鸭。

请告诉孩子们农场里的鸡鸭是否喜欢丑小鸭。

受欢迎吗？开心吗？那它该怎么办？5.出示大书第5页:丑小鸭在农场呆不下去了，所以他离开了农场。

请告诉孩子们，丑小鸭还在农场吗？它为什么离开农场？第6页:丑小鸭来到沼泽地生活。

一天，两只鹅飞了进来。

他们在捉弄丑小鸭，结果被猎人打死了。

请告诉孩子们丑小鸭去了哪里。

发生了什么事？从图片上看是幸福的吗？7.展示大书第7页:猎狗抓住了丑小鸭，但随后又走开了。

丑小鸭以为猎狗觉得它丑，更加难过。

请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗？丑小鸭为什么更伤心了？8.展示大书第8页:天冷的时候，一个老婆婆收留了丑小鸭，但是老婆婆的猫和鸡整天欺负它。

大班语言故事教案6篇大班语言故事教案1活动目标:1、理解故事内容，能用较完整的语言复述故事2、学习寻找快乐的方式。

3、体验做事情的辛苦和带来的快乐感觉。

活动准备：故事情节的单幅图片十二幅，纸质拿锤子的棕熊一只；动画和录音光盘《找来的开心》；幼儿画册《语言》下P.10-11。

活动过程：一、引出主题，激发兴趣师：小朋友，当你们哈哈大笑时心情是什么样的？不开心的时候是什么表情呢？要是不开心了你会怎么办呢？（幼儿自由回答）二、播放动画，理解故事1、师：有一只叫蓬蓬的棕熊，你们看它现在是什么心情？播放动画光盘《找来的开心》，将画面定格在蓬蓬在家的场景，请幼儿根据画面回答问题。

教师小结并提问：棕熊蓬蓬觉得很烦，它看什么都不顺眼，连最喜欢的蜂蜜都不想吃了。

你们猜它会怎么办？幼儿猜想后，播放蓬蓬走出家门的情节。

2、播放熊猫奶奶看报纸的情节。

师：蓬蓬看见谁了？熊猫奶奶在干什么？它看报纸时的心情怎么样？哪个词说出了熊猫奶奶的心情？蓬蓬看出熊猫奶奶很开心说了什么？3、消音，播放黄狗送信的情节。

师：蓬蓬又遇见了谁？黄狗叔叔手里拿着什么？它在做什么？它开心吗？从哪里看出来的？蓬蓬看到黄狗叔叔很开心会说什么呢？取消消音，重播黄狗送信的情节。

4、消音，播放小鸭子游泳的情节。

师：蓬蓬这次遇到了谁？小鸭子在干什么？它快乐吗？蓬蓬会怎么说？取消消音，重播小鸭子游泳的情节。

5、讲述故事，猜测情节发展。

师：蓬蓬走呀走，接下来会发生什么事呢？播放门牌掉下来的情节。

师：蓬蓬遇到了什么事？他会怎样做？（幼儿自由回答）6、播放蓬蓬钉门牌的情节，画面定格在蓬蓬钉好门牌后。

师：蓬蓬现在的心情是什么样的？从哪看出来的？蓬蓬为什么会开心？先让幼儿自由回答，然后通过回忆前面的故事情节，引导幼儿说出：找到开心的最好办法就是找点事情做。

三、再次欣赏，复述故事1、幼儿先完整的观看动画《找来的开心》，然后教师将动画消音引导幼儿看画面集体复述故事。

四、迁移故事，情感教育师：孩子们，听了蓬蓬的故事平时你们不开心的时候都是怎样做得？要是你看见别人不开心会怎么做？小结：当我们不开心的时候，学学小棕熊蓬蓬，去找点事情做，就会变得开心了。

幼儿园大班讲故事活动方案活动目标：1、根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。

2、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。

3、通过表演，刨懂得不要轻信陌生人的道理。

活动准备：1、情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等)2、课件、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》小红帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市场》一大灰狼;《拉德斯基进行曲》一一猎人)3、人物图片、头饰活动过程：一、情景导入—欣赏森林美景并用动作表现。

播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室。

1、欣赏森林的美景。

《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了“森林”的场景之中。

同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。

在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。

2、模仿森林里的树木花草。

教师：谁来学一学漂亮的花朵?大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最漂亮。

二、故事欣赏—分析人物特点。

在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事。

1、欣赏《小红帽》的故事。

教师：故事里都有谁?2、分析故事中的人物特点。

讨论：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?小红帽有没有做得不太合适的地方?评：分析人物特点，是本次活动的重点。

只有帮助幼儿把握住了人物的个性特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。

因此，教师设计了“你喜欢谁，不喜欢谁”这样的问题，以帮助幼儿展开讨论获得答案。

同时，幼儿通过讨论也明白不能随便听信陌生人的道理。

三、听辨音乐—找出和人物特点相符的音乐。

教师：小红帽的故事可真好听，老师还为____个人物配了4段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。

1、分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。

(1)第一段音乐像谁，为什么。

教师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么?(2)第二段音乐像谁，为什么。

教师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。

大班讲故事公开课教案【篇一：幼儿园大班公开课教案】大班语言公开课教案《住在鸟窝里的小鱼》活动名称：住在鸟窝里的小鱼活动背景：《住在鸟窝里的小鱼》是2006年江苏省早期教育杂志上的一个故事，讲述的内容是：小鱼莫卡原来有一个幸福的家，一天它的妈妈和兄弟姐妹们都被鱼网捉走了，莫卡很伤心，不吃不喝，一只小鸟发现了它，为了使它快乐起来，给它唱歌，做窝，冬天来到了，虽然小鸟去南方过冬了，但莫卡住在温暖的鸟窝里感到非常的幸福。

整个故事充满了温馨的情感色彩，情节脉落清晰明朗，可以帮助我们了解孩子在动物认知方面的一些前期经验，并且在理解故事的过程中，使幼儿感受到动物与动物之间，动物与人之间和谐的关系，积累更多关于动物的信息。

活动目标： 1、理解故事内容，了解小鱼莫卡由快乐—悲伤—幸福的情感变化过程。

2、能大胆想象、猜测，并用完整连贯的语言表达小鸟会想什么办法让小鱼莫卡快乐起来等情节3、结合日常生活经验，感受人与人之间关爱、互助的快乐与温暖。

活动准备：1、小鱼莫卡三种不同情绪（快乐、悲伤、幸福）的图片2、课本3、生活中关爱他人的图片4、背景音乐《天空之城》活动过程：一、导入活动，激发幼儿的兴趣。

师：小朋友们下午好！猜猜我是谁，我是神奇的雷老师！我是谁？（雷老师）好，请小朋友们向后面的听课老师们问好！知道为什么说我神奇吗？1、出示图片，激发幼儿听故事的兴趣关键性提问：因为今天雷老师给大家来了一个小客人来和大家做游戏，看看它是谁？这是谁呢？（小鱼）它有一个好听的名字叫莫卡，我们一起给莫卡打声招呼吧！（你好，莫卡）那你们猜猜莫卡可能会住在哪呢？”幼儿：莫卡可能会住在水里/莫卡可能会住在大海里/莫卡可能会住在鱼缸里分析：从幼儿的回答中我们可以捕捉到幼儿对于水生动物的经验，在这里教师主要是鼓励幼儿大胆地表达，不要做过多的评价。

小结：刚才小朋友说莫卡可能会住在水里，可能会住在大海里，也可能会住在鱼缸里，可是今天雷老师带来的莫卡却是住在鸟窝里的，奇怪不奇怪呀！那大家应该都很想知道它为什么会住在鸟窝里呢？”二、幼儿借助图片猜想故事情节。

大班幼儿我会讲故事教案（通用9篇）作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的大班幼儿我会讲故事教案，希望能够帮助到大家。

大班幼儿我会讲故事教案篇1一、活动目标：1、引导幼儿感受故事的意境，萌发对故事的兴趣。

2、能认真倾听老师及同班及其它同学讲故事，并且自己积极参与讲故事中。

3、学习理解故事，用自己的语言讲故事。

4、培养幼儿团队合作的意识。

二、活动准备连环画若干（与幼儿组数相等）、图片、背景音乐、奖品三、活动过程1、分组：将幼儿按人数平均分成两组，每组选出一个讲故事的代表。

2、编号：将每组幼儿按阿拉伯数字进行编号，确定他们讲故事的次序。

3、出示图片，调动幼儿积极性。

——引导语：今天老师给大家带来了许多好听的故事，今天老师要和小朋友们一起讲故事，一起表演故事，你们愿意吗？——感知连环画中的故事4、拿出第一组连环画（龟兔赛跑），放开背景音乐，让第一组的代表幼儿按自己对连环画的理解讲述画中的故事。

讲完后，由本组幼儿做出补充。

——教师将故事再梳理，讲故事完整化。

——用动作理解、体验动词的动态。

5、进一步巩固故事，让其他组的幼儿再讲一遍。

——鼓励幼儿创新的讲故事，鼓励幼儿讲出自己对故事的理解。

6、再由第二组幼儿讲故事。

四、活动结束1、评价2、总结五、活动延伸请幼儿课后把故事的情节简单地用图画表达出来，然后制作成小图书与同伴进行分享。

附故事：1、《龟兔赛跑》兔子和乌龟赛跑，兔子嘲笑乌龟的步子爬的慢，但是他笑了，说总有一天他会和她赛跑，并且赢他。

"快点"，兔子说，"你很快会看到我是跑的多么的快。

"他们打算马上就开始比赛。

乌龟拼命的爬，一刻都不停止，兔子认为比赛太轻松了，他说他先打个盹，然后很快的可以追上乌龟。

同时乌龟坚持爬行，当兔子醒来跑到的时候只能看着乌龟在他前面到达终点。

2、《小猴子掰玉米》有一天，一只小猴子下山来。

大班讲故事的教案50篇《大班讲故事的教案50篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班语言公开课教案《送给小兔灰灰的礼物》含反思活动目标：1.让幼儿知道送礼物的意义，礼物不在轻重而在于心意。

2.培养幼儿的讲述能力，使幼儿能根据故事大胆地表演故事。

活动准备：1.多媒体课件。

2.字卡：生日衣服礼物。

3.幼儿用书每人一本。

4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。

活动过程：1.音乐引入主题师：⑴小朋友们知道刚才的《生日快乐》歌是给谁唱的吗?谁要过生日了呢?⑵今天啊，森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好朋友小兔白白想要送给它一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗?我们一起来看一下吧!2.观看故事视频教师播放视频，幼儿初步理解故事。

提问：故事的名称是什么?故事讲了一件什么事?3.看图片讲述，引导幼儿理解故事内容。

⑴ 述第一段师：谁要过生日了?白兔准备送一件什么礼物?买的还是自己做的?灰兔听了以后心情会怎么样?(引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”)⑵ 讲述第二、三段师：①白兔做过衣服没有?晚上做衣服时出了什么事情?⑶讲述第四、五段师：①这次又发生了什么事?白兔感觉怎么样?②第二天白兔对灰兔说了什么?灰兔怎么说的?(幼儿学讲白兔和灰兔的对话)⑷讲述第六、七段师：①这次剪之前白兔对自己说了什么?帽子做成了没有?白兔自言自语说了些什么?②第三天白兔碰见灰兔说了什么?灰兔又是怎么说的?引导幼儿模仿对话。

⑸讲述第八段师：白兔送给灰兔什么礼物?白兔为什么难过?灰兔的表现是什么?"本，文来源:屈;老.师教;案网"白兔为什么又不难过了?(讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的高兴心情)小结：因为手绢是白兔亲手做的，礼物不在轻重而在于是否用心去准备。

4.幼儿看书再次理解故事内容，启发幼儿讨论。

⑴白兔为什么要送给灰兔礼物?⑵白兔开始要送给灰兔一件衣服，最后怎么变成一块手绢了呢?每次剪坏的时候，白兔的心情怎么样?为什么会难过?⑶灰兔听说白兔送给她一件衣服，最后收到了一块手绢，灰兔为什么还是很高兴?5.角色扮演(小剧场)请两位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白进行表演，教师旁白。