下载文档原格式
幼儿心理学小测试题及答案一、选择题1. 幼儿期通常指的是哪个年龄段？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 幼儿期心理发展的主要特点是什么？A. 语言能力迅速发展B. 逻辑思维能力显著增强C. 抽象思维开始形成D. 社会性行为逐渐成熟答案：A3. 以下哪项不是皮亚杰的认知发展理论中的阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：D（注：D是皮亚杰理论中的一个阶段，但在此题中作为干扰项）4. 幼儿在哪个阶段开始能够理解“守恒”概念？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C5. 以下哪个选项是幼儿期常见的心理问题？A. 焦虑症B. 抑郁症C. 多动症D. 所有选项答案：C二、判断题6. 幼儿期是语言能力快速发展的时期。
（）答案：正确7. 幼儿期的孩子能够理解抽象概念。
（）答案：错误8. 幼儿期的孩子通常对新事物充满好奇。
（）答案：正确9. 幼儿期的孩子已经能够进行复杂的逻辑思维。
（）答案：错误10. 幼儿期的孩子在社交能力上通常较为独立。
（）答案：错误三、简答题11. 简述幼儿期孩子在社交能力上的发展特点。
答案：幼儿期的孩子在社交能力上逐渐从依赖成人的指导转向与同龄人的互动。
他们开始学习分享、轮流、合作等社交技能，同时也在探索自我与他人的关系。
12. 描述幼儿期孩子在情绪表达上的特点。
答案：幼儿期的孩子在情绪表达上往往比较直接和强烈。
他们可能因为一件小事而感到非常高兴或非常沮丧，情绪变化迅速，且不太会掩饰自己的情绪。
结束语：幼儿心理学是一个涉及广泛领域的学科，它帮助我们更好地理解幼儿的思维方式、情感表达以及社交能力的发展。
通过这些小测试题，我们可以对幼儿心理学有一个初步的了解，为进一步的学习打下基础。
希望这些测试题能够帮助大家更好地认识幼儿的心理世界。
幼儿心理学模拟试题及答案（8套）一、选择题A.幼儿的认知发展B.幼儿的情绪情感C.幼儿的个性发展D.幼儿的家庭教育答案：DA.1-2岁B.2-3岁C.3-4岁D.4-5岁答案：BA.幼儿无法理解新知识B.幼儿对新知识产生好奇C.幼儿对已知知识产生怀疑D.幼儿在解决问题时出现矛盾答案：DA.1岁B.2岁C.3岁D.4岁答案：BA.角色游戏B.竞赛游戏C.情景游戏D.结构游戏答案：A二、判断题1.幼儿的注意力稳定性较差，容易分心，因此应尽量减少集体活动。
（错误）答案：错误2.幼儿的情感发展对其认知发展具有积极的促进作用。
（正确）答案：正确3.幼儿的想象力发展越丰富，其创造力就越强。
（正确）答案：正确4.幼儿的自我意识发展与其家庭教养方式无关。
（错误）答案：错误5.幼儿在4岁左右开始出现性别意识，此时应引导幼儿正确认识性别角色。
（正确）答案：正确三、简答题1.简述幼儿心理发展的基本特点。
答案：幼儿心理发展的基本特点包括：（1）认知发展迅速，认知结构不断优化；（2）情感丰富，情感表达方式多样；（3）个性逐渐形成，自我意识发展；（4）社交能力提高，同伴关系日益重要。
2.简述幼儿教育活动中，教师如何关注幼儿个体差异。
答案：在幼儿教育活动中，教师应关注幼儿个体差异，具体措施包括：（1）了解幼儿的个体特点，因材施教；（2）创设多样化的教育环境，满足幼儿不同需求；（3）鼓励幼儿积极参与，发挥其主体作用；（4）注重与家长的沟通，共同促进幼儿发展。
3.简述幼儿心理发展中的关键期。
答案：幼儿心理发展中的关键期包括：（1）语言发展关键期（2-3岁）；（2）认知发展关键期（3-4岁）；（3）情感发展关键期（4-5岁）；（4）社交能力发展关键期（5-6岁）。
四、案例分析题案例：小班幼儿小明在集体活动中经常独自玩耍，不愿意与其他幼儿交流。
问题：针对此案例，教师应如何引导小明融入集体活动？五、论述题论述幼儿心理学在幼儿教育中的应用。
幼儿心理学试题及答案一、选择题1. 幼儿期是指哪个年龄段？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12岁以上答案：B2. 幼儿心理发展的关键期是：A. 语言发展B. 认知发展C. 社会性发展D. 身体发展答案：B3. 以下哪项不是幼儿心理发展的特点？A. 好奇心强B. 模仿能力强C. 抽象思维能力弱D. 记忆力强答案：D二、填空题4. 幼儿期是人一生中_________和_________发展的关键期。
答案：语言，认知5. 幼儿期的心理发展受到_________、_________和_________等多方面因素的影响。
答案：生理，环境，教育三、简答题6. 简述幼儿期心理发展的一般特点。
答案：幼儿期心理发展的一般特点包括好奇心强、模仿能力高、抽象思维能力较弱、情感表达直接、社会性行为逐渐形成等。
7. 幼儿期教育应如何促进幼儿的心理发展？答案：幼儿期教育应注重培养幼儿的语言表达能力、认知能力、社会交往能力，鼓励幼儿进行探索性学习，提供丰富的学习材料和环境，以及通过游戏和实践活动促进幼儿的全面发展。
四、论述题8. 论述幼儿期心理发展与教育的关系。
答案：幼儿期心理发展与教育密切相关。
教育应当根据幼儿的心理发展特点来设计教学内容和方法，以促进幼儿在语言、认知、情感和社会性等方面的健康发展。
同时，教育还应关注幼儿的个体差异，提供适宜的指导和支持，帮助幼儿建立积极的自我概念和学习态度。
五、案例分析题9. 某幼儿园小班的小明在一次绘画活动中，因为画得不像而感到沮丧。
老师应该如何引导小明？答案：老师首先应该肯定小明的努力和尝试，避免直接批评或否定。
然后，老师可以引导小明认识到绘画是一种表达和创造的过程，不必过分追求形似。
老师还可以通过示范、提供简单的绘画步骤或使用不同的绘画材料，帮助小明找到适合自己的绘画方式，激发他的创造力和自信心。
六、计算题10. 如果一个3岁的幼儿每天需要大约1000卡路里的能量，那么他一周需要多少卡路里？答案：一周有7天，所以3岁幼儿一周需要的能量为 1000 卡路里/天× 7 天 = 7000 卡路里。
幼儿心理学试题及答案一、单项选择题（每题3分，共60分）1．儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（）A.6个月—1岁B.1岁—1.5岁（正确答案）C.1.5岁—2岁D.2岁—3岁2．（）是维持儿童心理健康的重要手段。
A.想象（正确答案）B.思维C.记忆D.语言3．根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，0~2岁儿童的思维处于（）A.感知运动阶段（正确答案）B.具体运算阶段C.前运算阶段D.形式运算阶段4、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（）。
A.记得快忘得也快B.容易混淆C.语词记忆占优势（正确答案）D.较多运用机械记忆5．（）是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。
A.记忆B.想象C.感知觉（正确答案）D.思维6．让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这个实验测的是婴儿哪方面的发展?（）。
A.自我意识（正确答案）B.防御意识C.性别意识D.道德意识7.（）是儿童生长发育最迅速的时期，也是心理发展最迅速的时期。
A.出生后的第一年（正确答案）B.出生后的第二年C.出生后的第三年D.出生后的第四年8.两岁儿童能集中注意（）分钟。
A.5—8（正确答案）B.10—20C.10—12D.半小时9．自我意识萌芽的时间（）。
A.5岁B.4岁C.3岁D.2岁（正确答案）10.（）是一种具有持续性、弥漫性的（微弱、平静而持久的）情绪状态。
A.心境（正确答案）B.激情C.应激D.挫折11.学前儿童心理学研究对象（）。
A.0-6、7岁儿童（正确答案）B.3-7岁儿童C.0-3岁儿童D.3-4岁儿童12.心理学家格塞尔通过双生子实验证明在儿童发展的过程中具决定作用的是（）A.遗传因素B.环境因素C.成熟因素（正确答案）D.教育因素13.（）是儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系。
A.同伴关系（正确答案）B.师生关系C.交往关系D.一般关系14.（）是影响生长发育的最基本的因素，它为儿童的生长发育提供了可能性。
幼儿心理学试题题库及答案一、选择题1. 幼儿期是指哪个年龄段？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 以下哪个是幼儿心理发展的特点？A. 好奇心强B. 记忆力弱C. 思维能力成熟D. 情绪稳定答案：A3. 幼儿期语言发展的关键期是？A. 0-1岁B. 1-3岁C. 3-6岁D. 6-12岁答案：B4. 幼儿期社交能力的发展主要表现在哪些方面？A. 语言交流B. 独立生活C. 团队协作D. 抽象思维答案：A5. 幼儿期情绪调节能力的发展主要体现在哪些方面？A. 情绪表达B. 情绪理解C. 情绪控制D. 所有选项答案：D二、判断题1. 幼儿期是心理发展的关键时期。
（对）2. 幼儿期的记忆力通常比成人更强。
（错）3. 幼儿期的注意力容易分散，需要成人的引导。
（对）4. 幼儿期的想象力非常丰富，创造力强。
（对）5. 幼儿期的自我意识开始形成，但尚未完全发展。
（对）三、简答题1. 简述幼儿期认知发展的特点。
答案：幼儿期认知发展的特点包括：感知能力逐渐成熟，注意力集中时间较短，记忆力以形象记忆为主，思维能力以直观行动思维为主，语言能力快速发展，认知灵活性和创造性开始显现。
2. 幼儿期情绪发展有哪些表现？答案：幼儿期情绪发展的表现包括：情绪表达方式多样，情绪反应强烈但易变，情绪理解能力逐渐增强，情绪调节能力逐步发展，情绪稳定性较差，易受外界影响。
四、论述题1. 论述幼儿期社交能力的发展对个体成长的重要性。
答案：幼儿期社交能力的发展对个体成长至关重要。
首先，良好的社交能力有助于幼儿建立积极的人际关系，促进情感交流和社会适应。
其次，社交能力的发展有助于幼儿学习社会规则和行为规范，形成良好的社会行为习惯。
再次，社交能力的发展能够促进幼儿的自我意识和自我评价，增强自信心。
最后，社交能力的发展对幼儿的心理健康和情感发展有着深远的影响。
结束语：幼儿心理学是研究幼儿心理发展规律和特点的学科，对于理解幼儿行为、促进幼儿健康成长具有重要意义。
[模拟] 幼儿心理学模拟4单选题第1题：根据幼儿心理发展特点，“前读写”阶段主要完成的任务是（）。
A.培养读写兴趣B.严格要求C.主要指出缺点和不足D.尽可能多识字参考答案：A第2题：“儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”，这种观点是（）。
A.相互作用论B.二因素论C.环境决定论D.遗传决定论参考答案：B第3题：3岁幼儿一般能集中注意约（）。
A.5分钟B.10分钟C.15分钟D.20分钟参考答案：B第4题：人类短时记忆的广度为（）。
A.5±2个信息单位B.7±2个信息单位C.6±2个信息单位D.8±2个信息单位参考答案：B第5题：对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式为（）。
A.发展为对话言语B.发展为真正的外部言语C.任其自然发展收集D.发展为真正的内部言语参考答案：D第6题：在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是（）。
A.年龄特征是绝对稳定的B.年龄特征可以随意改变C.稳定性和可变性是辩证统一的D.年龄特征可跳跃发展参考答案：C第7题：儿童发展研究较为常见的一种方法是（）。
A.观察法B.访谈法C.问卷法D.测量法参考答案：A第8题：幼儿初期的心理特点是（）。
A.个性初具雏形B.思维具体形象C.爱玩、会玩D.行为具有强烈的情绪性参考答案：D第9题：西方儿童心理学的鼻祖是（）。
A.普莱尔B.马斯洛C.皮亚杰D.巴普洛夫参考答案：A第10题：婴幼儿的情绪发展形成主要依靠（）。
A.感知觉的发展B.语言的发展C.自我意识的发展D.情绪气氛的熏陶参考答案：D第11题：昔日同窗情，至今常怀念，这属于（）。
A.运动记忆B.情绪记忆C.形象记忆D.语词记忆参考答案：B第12题：儿童对学会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷；对不会使用的实物，则不能概括，这属于（）。
A.动作的概括B.生活情景的概括C.情绪性的概括D.功用性的概括参考答案：B第13题：婴儿最初掌握语音形成阶段是（）。
幼儿心理学试题库及答案幼儿心理学是研究幼儿心理发展规律和特点的科学。
以下是一份幼儿心理学试题库及答案，供参考：一、单项选择题1. 幼儿期通常指的是哪个年龄段？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 幼儿心理发展的关键期是：A. 语言发展B. 认知发展C. 社会情感发展D. 身体发展答案：B3. 以下哪个理论是由皮亚杰提出的？A. 行为主义理论B. 认知发展阶段理论C. 社会学习理论D. 精神分析理论答案：B4. 幼儿期的自我中心性主要表现在：A. 语言能力B. 认知能力C. 情感表达D. 社交行为答案：B5. 幼儿期的道德发展通常处于哪个阶段？A. 前道德阶段B. 他律道德阶段C. 自律道德阶段D. 后道德阶段答案：B二、多项选择题6. 幼儿期的社交技能包括哪些方面？A. 同伴交往B. 家庭交往C. 教师交往D. 社区交往答案：ABCD7. 以下哪些因素会影响幼儿的心理发展？A. 遗传因素B. 家庭环境C. 社会文化D. 教育方式答案：ABCD三、判断题8. 幼儿期是语言能力快速发展的时期。
（）答案：√9. 幼儿期的自我意识逐渐增强，但尚未完全形成。
（）答案：√10. 幼儿期的道德判断完全依赖于成人的指导。
（）答案：×四、简答题11. 简述幼儿期认知发展的几个阶段。
答案：幼儿期的认知发展通常分为几个阶段，包括感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
每个阶段都有其特定的认知能力特征，如感知运动阶段的儿童主要通过感官和运动来认识世界，而前运算阶段的儿童开始使用象征性思维，但尚未发展出逻辑运算能力。
五、论述题12. 论述幼儿期社会情感发展的特点及其教育意义。
答案：幼儿期是社会情感发展的关键时期。
在这个阶段，儿童开始形成自我意识，学习与他人建立关系，并发展情感表达能力。
教育者应通过提供丰富的社交机会、鼓励情感表达和提供情感支持等方式，帮助幼儿建立积极的自我概念，培养良好的人际关系技能，并促进情感的健康发展。
幼儿心理学在线试题及答案幼儿心理学是一门研究幼儿心理发展规律和特点的学科。
以下是一份幼儿心理学在线试题及答案，供参考。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 幼儿期通常指的是哪个年龄段？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 幼儿认知发展的阶段理论是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 埃里克森D. 斯金纳答案：B3. 幼儿期是语言发展的关键期，这一观点主要基于以下哪个理论？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 社会学习理论D. 关键期理论答案：D4. 以下哪项不是幼儿期心理发展的特点？A. 好奇心强B. 模仿能力强C. 抽象思维能力弱D. 独立性增强答案：D5. 幼儿期的自我中心思维主要体现在哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：B二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述幼儿期情感发展的特点。
答案：幼儿期情感发展的特点包括情感表达的直接性、情感的易变性、情感的依赖性以及情感的模仿性。
幼儿的情感表达通常很直接，他们的情绪变化快，容易受到周围环境和他人情绪的影响。
同时，幼儿在情感上对父母或照顾者有很强的依赖性，他们通过模仿成人的情感表达来学习情感表达方式。
2. 描述幼儿期社会性发展的几个重要方面。
答案：幼儿期社会性发展的重要方面包括同伴关系的建立、亲社会行为的发展、攻击性行为的出现以及自我意识的形成。
在幼儿期，孩子们开始与同伴建立友谊，学习分享和合作。
他们也会展现出帮助他人等亲社会行为，但同时也可能出现攻击性行为。
此外，幼儿期是自我意识逐渐形成和发展的时期。
三、论述题（每题30分，共30分）1. 论述幼儿期心理发展对个体一生的影响。
答案：幼儿期是个体心理发展的关键时期，对个体的一生有着深远的影响。
首先，幼儿期是语言能力、认知能力和社会交往能力快速发展的时期，这些能力的发展为个体后续的学习和生活打下了基础。
幼儿教育心理学试题及答案五套幼儿教育心理学试题及答案（一）一、选择题（每题2分，共20分）1. 幼儿教育心理学主要研究的是什么？A. 幼儿的生理发展B. 幼儿的心理发展C. 幼儿的社会行为D. 幼儿的学习能力答案：B2. 以下哪项不是幼儿心理发展的特点？A. 快速性B. 可塑性C. 稳定性D. 多样性答案：C3. 幼儿期儿童的自我意识发展主要表现在哪个方面？A. 身体自我意识B. 社会自我意识C. 心理自我意识D. 以上都是答案：B4. 幼儿期的道德发展主要遵循哪个理论？A. 弗洛伊德的心理分析理论B. 皮亚杰的道德发展阶段理论C. 埃里克森的心理社会发展理论D. 马斯洛的需求层次理论答案：B5. 以下哪个阶段不属于皮亚杰的儿童认知发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 抽象思维阶段答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述幼儿期儿童语言发展的特点。
答案：幼儿期儿童的语言发展特点包括语言的快速增长、词汇量的扩大、语法结构的复杂化、语言理解能力的增强以及语言使用的社会化。
2. 描述幼儿期儿童情绪发展的特点。
答案：幼儿期儿童情绪发展的特点包括情绪表达的直接性、情绪反应的强烈性、情绪稳定性的逐渐增强以及情绪调节能力的逐步发展。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述幼儿期儿童社会性行为的发展及其教育意义。
答案：幼儿期儿童社会性行为的发展包括同伴关系的建立、合作与分享的能力、遵守社会规则的意识等。
这些社会性行为的发展对于儿童的社交技能、团队合作精神以及社会适应能力的培养具有重要意义。
2. 论述幼儿教育中如何应用皮亚杰的认知发展理论。
答案：在幼儿教育中，教师可以根据皮亚杰的认知发展理论，设计符合儿童认知水平的教学活动，如通过游戏和实践活动促进儿童的感知、操作和思维能力的发展。
同时，教师应鼓励儿童通过探索和发现来构建知识，培养儿童的好奇心和问题解决能力。
结束语：幼儿教育心理学是研究幼儿心理发展规律及其教育应用的科学。
幼儿心理学模拟试题及答案一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共30分)1.可以在较短时间内获得大量资料，较易作出结论的一种研究方法是( )。
A.问卷法B.谈话法C.观察法D.实验法2.最近发展区存在于儿童心理发展的( )。
A.任何时候B.关键期C.最佳期D.敏感期3.下列属于5～6岁幼儿特征的是( )A.认识依靠行动B.开始掌握认知方法C.开始接受任务D.最初步生活自理4.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿( )。
A.感觉的概括性B.知觉的概括性C.思维的概括性D.记忆的概括性5.四岁幼儿一般能集中注意约( )。
A.5分钟B.10分钟C.15分钟D.20分钟6.下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?( )A.有些婴儿听到音乐会露出笑容B.听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛C.婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈D.婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子7.正常婴儿主要依靠何种感觉定位?( )A.视觉B.听觉C.触觉D.运动觉8.下列哪种推理属于传导性推理?( )A.爸爸告诉孩子：“地上一道一道的是车沟。
”孩子就说：“爸爸脑门上也有车沟。
”B.孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡。
C.有个孩子认为金鱼是世界上最骄傲的动物，因为它总是摇头晃脑的。
D.有人喊孩子的爸爸，爸爸没回答，孩子就说：“爸爸没听见。
”9.在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?( )A.图上有些什么呢?B.图上的小松鼠在做什么呢?C.这张图告诉我们一件什么事呢?D.图上讲的是个什么故事?10.下面不属于影响学前儿童攻击性行为因素的是( )A.榜样B.强化C.移情D.挫折11.下列活动属于“言语过程”的是( )A.听故事B.练习打字C.弹琴D.练声12.下面属于4～5岁幼儿想象特点的是( )A.想象出现了有意成分B.想象活动没有目的，没有前后一贯的主题C.想象形象力求符合客观逻辑D.想象依赖于成人的语言提示13.下列哪种活动反映了儿童的形象思维?( )A.做游戏，遵守交通规则过马路B.过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭C.给娃娃穿衣、喂奶D.儿童能算出2+3=514.用以控制幼儿情绪的“消退法”，其理论依据是( )。
A.行为主义理论B.认知理论C.人本主义理论D.精神分析理论15.让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图，要求拿出不同的一张，他拿出了“船”，是因为( )。
A.他认为牛、人、猪经常在一起出现，而船不是B.他认为船是没有生命的，而另外的都是有生命的C.他认为牛、人、猪都有头、脚和身体，而船没有D.以上理由都不正确16.儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是( )A.2～3岁B.3～4岁C.4～5岁D.5～6岁17.“3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动( )。
A.整体性的形成B.独特性的发展C.稳定性的增长D.积极能动性的发展18.幼儿词汇中使用频率最高的是( )A.代词B.名词C.动词D.语气词19.幼儿语言发展中最早产生的句型是( )A.陈述句B.疑问句C.祈使句D.感叹句20.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是( )A.“真香!”B.“我要吃!”C.“这是什么?”D.“这儿有个苹果。
”21.下列哪种情感不属于儿童的高级情感?( )A.道德感B.归属感C.美感D.理智感22.3～6岁儿童个性发展阶段的主要表现是( )A.先天气质差异B.个性特征萌芽C.个性初步形成D.个性基本定型23.幼儿能知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识一般在( )A.1～2岁B.2～3岁C.3～4岁D.4岁以后24.对其掌握通常可以说明其智力发展相对达到较高水平的词类是( )A.动词B.名词C.形容词D.连词25.下面有关游戏的说法错误的是( )A.游戏可以促进幼儿情感的发展B.游戏以想象为条件，没有想象就无法进行游戏C.幼儿在游戏中可以模仿生活中的行为规则，但无法将这些规则迁移到现实生活中D.合作性游戏是幼儿游戏中社会性交往水平最高的形式26.“视觉悬崖”可以测查婴儿的( )A.距离知觉B.方位知觉C.大小知觉D.形状知觉27.幼儿的形象记忆主要依靠的是( )A.动作B.言语C.表象D.情绪28.有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说：“我家有一头真的长颈鹿。
”这说明( )A.幼儿想象的独特性B.幼儿想象的夸张性C.幼儿想象的情绪性D.幼儿想象不受外界刺激的影响29.儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是( )。
A.直观的概括B.语词的概括C.动作的概括D.知觉的概括30.幼儿能用语言说出图形有大小一般是在( )A.2岁后B.3岁后C.4岁后D.5岁后二、简答题(每题5分，共30分)1.怎样科学地组织幼儿复习?2.用实验室实验法研究幼儿心理有何优缺点?3.简述亲子关系的类型及其对幼儿的影响。
4.简述独生子女社会性问题产生的原因。
5.学前儿童心理发展的不均衡性表现在哪些方面?6.什么是依恋?依恋有哪几种类型?三、论述题(第1题12分，第2题13分，共25分)1.试述学前儿童自我评价发展的趋势和主要特点。
2.试论儿童的气质对其心理活动和行为发展的意义以及对教育工作的启示。
四、案例题(根据学前心理学的基本理论对所给的例子进行剖析，15分)琪琪和表姐小薇差半岁，同时上了幼儿园小班。
由于小薇爸爸妈妈工作忙，不久她被送到了小镇上奶奶家。
小镇幼儿园的老师非常强调知识学习，一年后，小薇已经能认许多字了，而琪琪却整天沉浸在游戏中，几乎不用学习，一个字也不认得。
爸爸妈妈开始为此担心，怕幼儿园这样的教学会影响琪琪今后的学习。
你觉得琪琪父母的担心有必要吗?为什么?参考答案一、单项选择题(每小题1分，共30分)1.A2.A3.B4.C5.B6.C7.A8.C9.A 10.C11.A 12.A 13.A 14.A 15.C16.B 17.B 18.A 19.B 20.D21.B 22.C 23.B 24.D 25.C26.A 27.C 28.B 29.B 30.C二、简答题(每题5分，共30分)1.(1)及时复习(2)合理分配复习时间(3)利用记忆恢复的规律2.(1)优点：能严格控制条件，可以重复进行，可以利用特定仪器探测一些不易观察到的情况。
(2)缺点：由于幼儿在实验环境内往往产生不自然的心理状态，导致所得结果有一定的局限。
3.(1)民主型：在这样的家庭中，孩子的独立性、主动性、自我控制、信心、探索性等方面的发展较好。
(2)专制型：这类家庭培养的孩子或是驯服、缺乏生气，或是自我中心、胆大妄为。
(3)放任型：这类家庭培养的孩子往往好吃懒做、胆小怯懦、蛮横胡闹、自私自利、缺乏独立性等等。
4.(1)缺失：缺少兄弟姐妹和儿童玩伴；(2)独特：经历比较特殊；(3)家长—子女关系5.(1)不同阶段发展的不均衡(2)不同方面发展的不均衡(3)不同儿童心理发展的不均衡6.(1)依恋婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向。
它是儿童与父母在相互作用过程中情感上逐步形成的一种联结、纽带或持久关系。
(2)依恋有三种类型：回避型、安全型和反抗型。
2010教师资格考试幼儿心理学试题及答案（二）作者：佚名文章来源：下载点击数：842更新时间：2011-5-3一、单项选择题1．下列各项中，不是用来描述个性的词是()。
A．自私自利B．心胸狭窄C．宽容大度D．相貌出众2．个性的()指人与人之间没有完全相同的个性。
A．独特性B．整体性C．稳定性D．社会性3．从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性()的表现。
A．独特性B．整体性C．稳定性D．社会性4．个性倾向性是以人的()为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。
A．理想B．动机C．需要D．志向5．对幼儿来说，个性发展的主要内容是()开始形成的。
A．自我意识B．个性特征C．调控系统D．情绪状态5．在一定程度上说，()的成熟标志着儿童个性的成熟。
A．自我意识B．个性特征C．能力倾向D．个性倾向7．孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是()的差异。
A．言语特征B．记忆过程C．思维特征D．气质类型8．自我意识萌芽最重要的标志是()。
A．会叫“妈妈”B．思维出现C．学会评价D．掌握代词“我”9．自尊心、自信心和羞愧感等是()的成分。
A．自我评价B．自我体验C．自我控制D．自我觉醒10．关于需要和动机的表述不正确的是()。
A．需要是人脑对生理和社会的要求的反映B．动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的动力C．需要一旦产生，就转化成为推动人活动的动力D．需要必须有诱因条件才能转化为动机11．关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是()。
A．儿童的性格尚未表现出明显的个别差异B．儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点C．学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成D．学龄晚期阶段，性格的改造更加困难12．()迅速发展是幼儿学习的基础。
A．语言能力B．模仿能力C．认识能力D．特殊能力13．气质、性格与活动的关系，下列表述错误的是()。
A．表现在活动中B．对活动有直接影响C．不直接决定活动的完成D．直接影响活动的效率14．不同气质特点可以有针对性地进行培养；针对()的孩子，应防止粗枝大叶，虎头蛇尾。
A．胆汁质B．多血质C．粘液质D．抑郁质15．心理学和生理学的研究证明，儿童智力发展的关键期是()。
A．婴儿期B．学前期C．学龄初期D．学龄中期16．能够集中反映人的心理面貌的独特性的是()。
A．个性的调节系统B．个性的倾向性C．个性的心理特征D．个性的能动性17．不属于气质的特性是()。
A．遗传性B．先天性C．易变性D．稳定性18．“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是()。
A．独立性的B．个别方面的C．多方面的D．依从性的19．表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是()。
A．道德感B．理智感C．气质D．性格20．布鲁姆认为，()是智力发展的最高点。
A．13岁B．15岁C．17岁D．19岁21．下面不属于幼儿社会性需要的形式是()。
A．安全B．交往C．游戏D．尊重22．个性心理特征不包括()。
A．需要B．能力C．气质D．性格23．直接影响活动效率的因素是()。
A．气质B．性格C．能力D．兴趣24．托马斯·切斯将儿童的气质分为三种，即容易抚育型、困难抚育型和()。
A．情绪不稳定型B．多愁善感型C．掩蔽现象型D．起动迟缓型25．()不是幼儿期儿童性格的典型特点。
A．活泼好动B．喜欢交往C．好奇好问D．稳定性较强二、填空题1．______是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的、各种心理特点或品质的独特组合。
