2016部编本汉语拼音ieveer优秀课件

部编一年级语文ieveer完整精品课件一、教学内容本节课我们将学习部编一年级语文教材中的“ie”和“eer”音节。

具体章节为《语文园地七》中的“拼音王国”。

教学内容主要包括“ie”和“eer”的发音规则、拼读方法以及相关的词汇。

二、教学目标1. 让学生掌握“ie”和“eer”的发音规则，并能熟练拼读。

2. 培养学生运用“ie”和“eer”音节进行词汇拓展的能力。

3. 提高学生的语文素养，激发学习兴趣。

三、教学难点与重点重点：掌握“ie”和“eer”的发音规则，熟练拼读相关词汇。

难点：区分“ie”和“eer”的发音，以及在不同词语中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践活动引入。

邀请几名学生上台，用卡片展示不同含有“ie”和“eer”的词语，让学生尝试拼读。

2. 讲解：详细讲解“ie”和“eer”的发音规则，以及与其它音节的区别。

通过例词进行演示，让学生模仿跟读。

3. 互动：进行课堂互动，让学生相互交流所学到的“ie”和“eer”词汇，并进行拼读比赛。

4. 练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

六、板书设计板书分为两部分：左侧列出“ie”和“eer”的发音规则，右侧展示相关词汇。

七、作业设计1. 作业题目：请学生用“ie”和“eer”音节各写出三个词语，并进行拼读。

答案：例如：ie 丽、泪、妹；eer 耳、饵、咦。

2. 作业要求：家长签字，确保孩子完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在课堂上的表现，了解他们在学习“ie”和“eer”音节时的难点，以便进行针对性教学。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家中进行“ie”和“eer”音节的词汇拓展，将所学知识运用到生活中。

同时，为下一节课的学习做好准备，如预习新的音节等。

重点和难点解析1. 教学内容的详细拆解和呈现；2. 教学目标的明确与细化；3. 教学难点与重点的区分与强调；4. 教具与学具的准备与运用；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；6. 板书设计的逻辑与清晰度；7. 作业设计的针对性与答案的准确性；8. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

部编本汉语拼音ieveer优秀优质课件一、教学内容1. 拼音ieveer的发音及书写规则。

2. iever组合在不同词语中的发音变化及运用。

二、教学目标1. 让学生掌握ieveer的发音、书写，并能正确拼读相关词语。

2. 培养学生辨别ieveer在不同词语中的发音变化，提高其汉语拼音水平。

3. 通过实践情景引入，激发学生学习兴趣，培养其自主学习能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：ieveer的发音及书写，ieveer组合在不同词语中的发音变化。

2. 教学重点：正确拼读和书写ieveer，以及相关词语的正确发音。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张包含iveer拼音的图片，引发学生好奇心，激发学习兴趣。

a. 让学生观察图片，发现拼音线索。

b. 邀请学生尝试拼读图片中的拼音。

2. 新课内容学习：a. 讲解ieveer的发音、书写规则。

b. 通过例词讲解，让学生了解ieveer组合在不同词语中的发音变化。

c. 进行课堂互动，邀请学生上台演示发音、书写。

3. 随堂练习：a. 让学生完成练习本上的拼音书写练习。

b. 学生互相交换检查，教师点评。

4. 实践情景引入：a. 播放一段包含ieveer词语的录音，让学生跟读。

b. 学生分角色扮演，模拟情景对话。

b. 学生分享学习心得，提出疑问。

六、板书设计1. 板书汉语拼音ieveer2. 内容：a. iever的发音、书写规则。

b. iever组合在不同词语中的发音变化。

c. 相关词语举例。

七、作业设计1. 作业题目：a. 书写ieveer拼音10遍。

b. 用ieveer组成至少5个词语，并注明发音变化。

2. 答案：a. i、v、e、e、rb. 例如：iever（一）、xie（写）、yue（月）、que（却）、she（舌）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：b. 关注学生学习兴趣，提高课堂趣味性。

部编本汉语拼音ieveer优秀课件演示文稿一、教学内容本节课我们将使用部编本汉语拼音教材第五章节的内容，详细学习元音字母“i”和“e”的发音及其组合“ie”的发音规则。

通过对ieveer这一优秀课件演示文稿的讲解，使学生能够掌握“i”、“e”及其组合的发音要领，提高汉语拼音的认读能力。

二、教学目标1. 学生能够正确认读“i”、“e”及其组合“ie”的发音。

2. 学生能够运用所学知识，正确拼读含有“i”、“e”及其组合的词语。

3. 学生通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，提高汉语拼音的应用能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生掌握“i”、“e”及其组合的发音要领，并能灵活运用。

教学重点：“i”、“e”及其组合的发音规则，以及相关词语的认读。

四、教具与学具准备1. 课件演示文稿（ieveer）2. 汉语拼音卡片3. 随堂练习题五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中常见的词语，如“姐姐（jie jie）”、“电脑（diannao）”，引导学生发现“i”、“e”及其组合的发音特点。

2. 例题讲解：以课件演示文稿为辅助，详细讲解“i”、“e”及其组合的发音规则，并进行示范。

3. 随堂练习：让学生分组进行拼音卡片练习，互相纠正发音，提高认读能力。

4. 小组讨论：针对课堂所学内容，讨论生活中常见的含有“i”、“e”及其组合的词语，并进行分享。

六、板书设计1. 汉语拼音“i”、“e”及其组合“ie”的发音规则2. 内容：（1）“i”的发音要领（2）“e”的发音要领（3）“ie”的发音要领（4）相关词语举例七、作业设计1. 作业题目：（2）请运用所学知识，找出生活中含有“i”、“e”及其组合的词语，并进行拼音标注。

2. 答案：（1）jie jie、diannao、shuye、wei xiao（2）示例：夜晚（ye yuan）、教室（jiaoshi）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了“i”、“e”及其组合的发音规则。