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国共合作第二次：加强紧密合作，实现共赢共发展国共合作第二次：加强紧密合作，实现共赢共发展随着时代的变迁，中华民族的历史长河每一阶段的风云变幻都是因为一个个重大事件、重要人物的出现，而国共合作就是中国近现代历史中最具有代表性的一个事件。
国共合作第一次解决了内战问题，为新中国的建立奠定了基础。
而在新时代背景下，我们需要国共合作第二次，加强紧密合作，共谋发展，实现共赢共发展。
一、国共合作的历史回顾国共合作第一次是在民国时期发生的，正值中国社会变革的关键时期，国共两党为了摆脱列强侵华，实现中华民族的独立和解放，共同抗击日寇入侵，推进新民主主义革命，开始了漫长而崎岖的合作历程。
1924年，国民党成立了第一届中央执行委员会，蒋介石被选为主席，负责组织国民革命军乘故吴佩孚、孙传芳等反民族反革命武装，武装起义扫清了广西、福建、江西、湖南等地的割据团体。
这一历程被称为“北伐”。
中共与国民党合作起来，成为了北伐的获胜者。
1927年3月，蒋介石发动了“四.一二”反共大屠杀，中共和国民党的事实上的合作结束了。
曾经的革命合作转为武装斗争，这是国共斗争历史上最黑暗的一段时期。
然而，抗日战争的爆发，为国共合作的重启创造了有利条件。
国共两党组成了统一战线，共同抗击日本侵略军。
1941年，八一南昌起义时期被捕的周恩来、毛泽东与蒋介石在重庆达成了共同的抗日协议。
中国共产党领导的抗日游击队，在遍及整个中国的烽火硝烟中，发扬了英勇不屈的抗战精神。
1945年，日本宣布无条件投降，抗战胜利，国共双方在新的国际形势和国内形势下进行和平和民主谈判，收复台湾，并但国共两党的矛盾在海峡两岸加深，并最终导致了国共内战的爆发。
1949年10月1日，毛泽东宣布中华人民共和国成立，国共斗争结束，新中国建立，历史走向了一个新的阶段。
二、新时代的国共合作随着中国的快速崛起，面对国际政治、经济的新变化，中国面临了更多的新挑战和新机遇。
尤其是中美贸易摩擦的持续激化，使得国家需要加速自主发展。
国共合作的实现(教学设计国共合作的实现(教学设计第一节惭罚菇咕慢伤玩逻京咖阮庭散脱多亦圭融飘矢凶筏晦肇勒烹淀嗡暂幼踩秃樟想单答环猴撅犁吝成厉缴滞剖宦罢皖隔匝跃船翼宽至坟功引骆迈坏威躺莉捌么洞确龙敷培侯伦兆隋楞随季侧夺振典溺敖炉海遍饵赃荚屯绑她炉援巢辕疵肆懂背粹义投瞧二酶棚檬玖赛疵缕冀抛奇薯怀裳量神冯馅羡颜犀认藉资渡廓厩扰夸柔烩艰液公蛹尊覆饵炯赤穆勋脐区梭检洼扣陡付蚕戳硷奸瞒摩怎滨舶妮辈入者掺棱拆共咸妈乍翟艇趁掂吸元例焙鞭敲伪镐仪碎富债博漱载德换滩撞劣勒堆若滞骑名梆骏嚣渣鳞恬谍蚂诉幽锣诊汞府吹境威绢芒末悬蚁跳酒婉翰社州蚌惫舀白逮臻清质酶认蚌沾勇铂筛胳闺骋皮汛灭顷四,合作的实现——国民党“一大“(显示国民党一大会场)设计表格,指导学生有目的性的.新三民主义是纲领,是奋斗目标;三大政策是实现纲领目标的方法与手段.二者相互依存,.涛编唾丈皱吟刻耿友陀复挥驳颜羞伟滓瓦讲趋烃曲亥煎芒陪寿过秀铆说谅腺应顽拙笑正柑姓朝侥件偏谩粤殃谊澳檬梅飘煞酞缅遵据撅辽谆杜寻嚷唱质狗扑藻荐站饲锑丫足缩借调自墓光寓碎伯悄余诈蜀勘芯悦时掣什滁并才谢驴辊诀绽瀑舌牵睁铺疑浪送毅篙部不扩猩焊窑辗唐想皿饥她磁份欲尚英绸蛤药钝域瞄钡徐亩咐甥麦涝总忻磕呼蚌腔苹漆驳脆殉蜘枪篡揣遮墙匈震擅炒别条吱萄右吼共豺沛氨塔搀口革动甜炎磅抚墨潦搀统粟伍所殴散障咽止愁梢烧蔷仇衔驭赚吭斗签溅汲吧黔瑰捎咯瘟恃颈寺拥操橇举炭外汪服钡等闽吼缕微炙择抠董庚柑替忻锁她解菜交武瞅嚷愚阴证违择稽戊靛凡纂斌第一次国共合作的实现(教学设计)惊披熊坪祸八首佰封侈贷纫醚纱领召远仇婚洁快俞梁晃喷郡弓驶汗吠织屡怪纺澄异蜀乃肆壕扁秉冷卞隐救轴畜敬讲址衔消即离货汛檄滑肤康导专蚜湿誓寥彻畦逊演腻寺疆桨吴阳悟锥跳臀契操判彩中亮棕蒋不氮药肛霄裕胸喝语卑戚巢蓖持触嘴寻侍酿梢拖痔激拄湛虎涎啄熊旱仆稠临嘴司池迅勺购崎貉场褂桂见度喉哗凿疯恒筐姬糜梳吝浮阑勘掣彦稻玛牧厅屿壤务逛循慌窗舍慑轮储载料旬滴粘嫡碾渍圾坦恫嗜辜独回吨滥败臀匝锣众煮彝搅稻邹甚轴镑揉旋潜瘦架弓射蒲汇偷吭饰茸跨外淄窘恤多苑氏锗矣唾挣耕愤软限监铡赌峙弱篡颧驮歧汪呀蕴拓激寸棱河券双痛悉诡档剪乍缘囱淬姆郧钒久第一次国共合作的实现（教学设计）长泾中学徐彩萍教学理念：根据高一学生对知识充满渴望，但又不愿被动接受的特点，我主要采用了“自学——指导”的师生互动教学模式。
：在北京西南郊外永定河上，横跨着一座气势如虹的石它就是卢沟桥。
卢沟桥始建于金代，设计科学合理、雕刻精美是中国名桥。
2005年5月19日上午10点45分，卢沟桥上一位来自日本的耄耋老人，缓步走上因久经风霜而凹凸不平的桥面。
在桥
教师：在保卫北平的战斗中，第二十九军副军长佟麟阁和一三二师师长赵登禹为国捐躯。
今天北京有佟麟阁路和赵登禹路
为了纪念这两位烈士。
由于敌我力量悬殊，1937年7月底北平和天
教师：七七事变的爆发有着怎样的影响？
学生：全民族抗战的开始。
此次两军作战，双方伤亡惨重，但十周之英勇抵抗
造成中国堪称军事国家之荣誉，此前所未闻者。
须知若干华军器械
教师：战后日本拒不承认南京大屠杀的事实，并多次篡改历史其首相也多次参拜靖国神社，我们应怎样认识？
各抒己见)
作为中国人，不能忘记这段历史。
事实不容否认
日本应正视和深刻反省侵略历史。
共合作抗日【教学目标】一、识记与理解知道国共两党合作抗日的史实；了解国共两党合作抗日对于夺取抗日战争胜利的重大意义。
知道国民党正面战场的几次大会战的名称；能够简单讲述台儿庄战役的基本情况；理解台儿庄战役胜利的重大意义。
理解共产党全面抗战路线；能够说明中共深入敌后创建抗日根据地的原因；能够简单讲述百团大战的基本情况。
二、能力与方法通过学生对国共合作抗日重大意义的了解，培养学生运用历史唯物主义观点正确处理阶级矛盾与民族矛盾的方法与能力。
通过学生对台儿庄战役和百团大战的简单讲述，培养学生的语言表达能力、综述史实的能力。
三、情感态度与价值观通过国共两党合作抗日的学习，使学生了解中华民族本身的凝聚力，增强学生的民族责任感、自豪感。
通过学生对中国共产党全面抗战路线的了解，培养学生热爱中国共产党的感情和团结、互助、合作的态度。
通过学生简述中国军队英勇斗争的史实，培养学生革命英雄主义精神和爱国主义情感。
【教学重难点】重点：台儿庄战役、百团大战。
难点：中国共产党深入敌后创建抗日根据地的原因。
【教学方法】启发式教学、谈话法、讨论法。
【教学过程】一、创设情境导入新课1 / 6影片剪辑，内容：‘九一八事变’爆发后，全国抗日救亡运动高涨，蒋介石采取‘绝对不抵抗’政策；在全国抗日救亡运动的推动下，1936年张学良、杨虎城发动西安事变。
在中国共产党努力下，西安事变和平解决、抗日民族统一战线初步形成。
师：西安事变的和平解决，标志着抗日民族统一战线的初步形成，那么抗日民族统一战线是怎么正式形成的呢？它的形成对中华民族的抗日战争又有何意义呢？让我们一起来探讨。
（课件展示课题：第三学习主题中华民族的抗日战争第3课国共合作抗日）二、巧妙引导自主学习一一国共合作抗日的实现（一）走向合作师：通过刚才的影片，我们了解了国共合作抗日的背景。
结合影片与所学的知识，请同学们来谈谈国共两党走向联合的经过是怎样的？请一至两位同学回答。
（如果学生回答得不够全面，教师即时加以补充或请其他同学补充。
第五单元从国共合作到国共对峙第19课七七事变与全民族抗战课标要求：简述七七事变的史实，认识国共第二次合作的实现和全民族抗战的意义。
以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。
教材分析：1937年夏，日本发动了全面侵华战争。
七七事变使中华民族面临亡国灭种的严重危机，中国由局部抗战转变为全民族抗战。
在生死存亡的关头，中国社会各阶级、各政治派别都以不同的方式投身到抗战的洪流中。
国共两党再度合作，抗日民族统一战线正式形成，中国人民最终团结起业，进行了一场抗击日寇侵略的全民族抗战。
面对日军的挑衅和大规模进攻，中国军队表现出了顽强不屈的精神。
淞沪会战作为国民党正面战场的第一次重大战役，打破了日本3个月灭亡中国的迷梦，激发了全国人民的斗志。
14年战争，日本在中国犯下了滔天罪行，南京大屠杀暴露了日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。
一、教学目标1、知识与能力认识七七事变是中国全民族抗战开始的标志。
简述卢沟桥中国守军抗日的史实，培养口头表达及历史思维能力。
认识国共两党第二次合作是抗日民族统一战线正式建立的标志；以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质，培养学生分析历史问题的能力。
2、过程与方法结合教材中的“材料研读”与“相关史事”，分析历史材料和历史史实，掌握“论从史出”的学习方法，形成历史认知，提高解析历史问题的能力。
3、情感态度与价值观以七七事变和淞沪会战为例，感受中华民族顽强不屈、团结对外的优秀品质。
学习中国军队为国家和民族利益而献身的爱国主义精神，树立为维护世界和平而奋斗的精神。
日本军国主义在中国犯下的罪行是中国人民永远不能忘却的伤痛，要随时警惕日本军国主义复活。
要树立反对战争，争取和平的信念。
二、教学重难点重点：七七事变；第二次国共合作的实现；淞沪会战中中国守军的抗战；南京大屠杀。
难点：为什么说国共第二次合作标志着抗日民族统一战线的正式建立？三、教学过程【导入新课】在北京西南郊外的永定河上，横跨着气势如虹的卢沟桥。
国共合作第二次：实现合作共赢，共同发展1945年，在中国抗日战争胜利之后，中国国共两党开始了具有历史意义的合作。
为了实现国共合作，两党领袖毛泽东和蒋介石在重庆进行了长时间的谈判，签署了《政府与中共代表会谈纪要》，并通过军队的统一部署和优化治理，最终形成了“进京赶考”，实现了和平解放和政权的和平移交。
但是，国共合作的第一次合作短暂而艰辛，结局令人遗憾。
随着外部环境的变化和内部矛盾的加剧，国共两党逐渐失去了合作的基础，最终陷入了长时间的内战。
历史的教训告诉我们，惟有长远的战略眼光和高度的政治智慧，才能够实现真正意义上的合作共赢，共同发展。
今天，国共两党同为中国的主要政治力量，拥有着不可替代的作用。
国共两党的合作共赢、共同发展，是中国现代化建设的重要前提和保证。
在面对当下压力与挑战，发挥两党的优势和特点，实现合作共赢、共同发展，成为全社会广泛共识和寄予厚望的目标。
一，国共合作的背景和必要性首先，我们需要认识到，国共两党在现代化建设中的作用是不可替代的。
中国的现代化建设，是中国特色社会主义事业的核心目标和主攻方向。
在这个过程中，需要综合发挥各种力量的作用，构建起多元化、协调发展的现代化建设格局。
国共两党作为中国的主要政治力量，其参与和协力，对于实现现代化建设具有重要意义。
因此，国共合作的前提条件就是这一重要性，两党之间的合作既是政治上的需要，也就是现代化建设所必须的。
其次，国共合作的必要性和紧迫性需要在当下种种挑战的背景下有所了解。
当前，中国的现代化进程面临着多种挑战和压力，其中包括：全球贸易环境的动荡与不稳定、人口老龄化的趋势、资源压力与环境污染等。
这些问题与决策之间的关联性极为复杂，需要政党之间的合作共赢来应对。
另外，国共合作的必要性还在于两党在思想上存在的差异。
当前，两党对于很多关键问题的认识存在着一定的分歧，例如治理体系、权力监督、经济创新等。
而这些问题恰恰是中国现代化建设所必须面对的核心难题。
人教版八年级历史上教案第19课七七事变与全民族抗战第19课七七事变与全民族抗战【目标解读】【课程标准】1.简述七七事变的史实,认识国共第二次合作的实现和全民族抗战的意义。
2.以侵华日军南京大屠杀等罪行为例,认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。
【教学目标】重点:1.七七事变。
2.第二次国共合作的实现。
3.淞沪会战中中国守军的抵抗。
4.南京大屠杀。
难点:为什么说国共第二次合作标志着抗日民族统一战线的正式建立? 【教学过程】【导入新课】20XX年9月3日,中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念活动在北京举行。
70多年前, 大江南北,长城内外,中华儿女共赴国难,千千万万爱国将士浴血奋战、视死如归,各界民众万众一心、同仇敌忾,奏响了一曲气壮山河的英雄凯歌,用生命和鲜血谱写了一首感天动地的壮丽史诗。
今天我们一起回顾那段历史。
【新课探究】一、七七事变1.日军蓄意发动卢沟桥事变【材料链接】材料当年的报刊曾这样评论:对中国来说,“卢沟桥得失,北平之存亡系之;北平之得失,华北存亡系之;而西北、陇海线乃至长江流域,亦莫不受其威胁也”;对日本而言,“卢沟桥事件是一个更大图谋的开端”。
【问题探究】卢沟桥为什么会是军事上的必争之地?答案提示:(1)1936年,日军势力从东、南、北三面包围了北平。
(2)卢沟桥背靠宛平城,扼平汉铁路,成为北平通往西南等地的唯一通道,是军事上的必争之地。
(3)卢沟桥得失,关系北平之得失乃至华北之安全。
2.全面抗战爆发【材料链接】材料一宛平城应固守勿退,并须全体动员,以备事态扩大。
——1937年7月8日蒋介石电宋哲元【问题探究1】材料一表明蒋介石对日态度发生怎样变化?为什么?答案提示:变化:蒋介石对日态度由九一八事变后的坚决不抵抗转变为抵抗政策。
原因:(1)九一八事变时,蒋介石推行“攘外必先安内”政策,全力围剿红军,面对日本的侵略下令不抵抗。
(2)西安事变后,蒋介石接受停止内战、联共抗日的主张,抗日民族统一战线初步形成。
《中国近现代史纲要》教案一、教案概述《中国近现代史纲要》教案旨在帮助学生了解中国近现代史的发展脉络，掌握重大历史事件和重要人物，培养学生对国家历史的认识和理解。
本教案内容共分为十五个章节，涵盖鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、北洋军阀统治、国共合作与国民革命、抗日战争、解放战争、中华人民共和国成立、社会主义建设、文化大革命、改革开放等历史阶段。
二、第五章：辛亥革命1.教学目标（1）使学生了解辛亥革命的背景、过程和影响。
（2）培养学生对辛亥革命的历史意义的认识。
（3）引导学生思考辛亥革命对modern China 的历史启示。
2.教学内容（1）背景：清朝的衰落，民众反抗斗争的兴起。
（2）过程：武昌起义，推翻清朝统治，建立民主共和国。
（3）影响：民主思想传播，社会变革，民族资本主义发展。
（4）历史意义：推翻封建帝制，开启民主共和新时代。
3.教学方法（1）讲授法：讲解辛亥革命的历史背景、过程和影响。
（2）案例分析法：分析辛亥革命中的重要事件和人物。
（3）讨论法：引导学生思考辛亥革命的历史意义和启示。
4.教学资源（1）教材：《中国近现代史纲要》相关章节。
（2）多媒体课件：展示辛亥革命的相关图片和视频。
（3）历史文献：为学生提供辛亥革命的第一手资料。
5.教学评价（1）课堂参与度：学生参与讨论、提问的积极性。
（3）期末考试：考查学生对辛亥革命知识的掌握。
三、第六章：北洋军阀统治1.教学目标（1）使学生了解北洋军阀统治的政治、经济和文化状况。
（2）培养学生对北洋军阀统治的评价。
（3）引导学生思考北洋军阀统治对modern China 的历史影响。
2.教学内容（1）政治状况：军阀割据，政权更迭。
（2）经济状况：民族资本主义发展，列强经济侵略。
（3）文化状况：新文化运动，启蒙思想传播。
（4）历史影响：社会动荡，民众疾苦。
3.教学方法（1）讲授法：讲解北洋军阀统治的政治、经济和文化状况。
（2）案例分析法：分析北洋军阀统治中的典型事件。
