药理学说课专题知识讲座培训课件

➢ 衰老
气虚：补肺汤、七福饮、四君子汤、大补元煎，人参、黄芪、白 术、甘草、山药等；血虚：四物汤、归脾汤、养心汤，当归、川 芎、熟地等；阴虚：沙参麦冬汤、补心丹、补肝等 姜药药； 等理阳 。学医虚学：知识保培元训汤、理中汤、右归丸，附 17
第四节 中药归经理论研究现状
“归”指药物作用的归属，即指药物作用的部位。
“经”指经络及其所属脏腑。
归经为药物作用选择性归属一定脏腑经络。中医认为每种病证都是 脏腑或经络发病的表现，因而某药能治疗某些脏腑经络的病证， 就归入某经。它是药物作用所及或药物效应的定向、定位，是药 物功效和药理作用的综合。吸收、分布、代谢与归经关系密切， 大部分与有效成分分布的脏腑一致；与药理作用相关，如抗惊厥 作用入肝经，泻下作用入大肠经，止血作用入肝经、止咳作用入 肺经。归经假说有微量元素、环核苷酸、受体假说。
中药药理学医学知识培训
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影响中药药理作用的因素
➢ 药物因素
品种与产地（地道药材）、采收与贮藏、炮制（消除或降低毒性、 增强疗效、加强或突出某一作用）、制剂与煎煮方法、配伍与禁 忌（配伍内容：七情（单行、相须、相使、相畏、相杀、相恶、 相反），配伍理论：君、臣、佐、使，配伍原则：十八反十九畏）
➢ 机体因素
解表药
凡以发散表邪、解除表证为主要作用的药物，具发汗解表之功效。用于治疗外感 表证。类似上呼吸道感染、急性传染病、急性感染性疾病初期，其症状：恶 寒（或恶风）、发热、全身酸痛、鼻塞、喷嚏、无汗或有汗、流鼻涕、咳嗽、 咽喉痒痛、舌苔薄白、脉浮数。
表证有寒热虚实之分，常分表寒证和表热证。 解表药：辛温解表药（发散风寒药）和辛凉解表药（发散风热药）。 药理主要是发汗解热、抗病原微生物作用，部分有抗炎、镇痛、免疫调节作用。 1.发汗作用：促进汗腺分泌汗液，兴奋外周α受体。如麻黄汤、桂枝汤。 2.解热作用：扩张皮肤粘膜血管，影响脑内活性物质如cAMP,PGE进而影响中枢

药理作用 临床应用
.
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7.拓展迁移
药效强弱 不良反应 临床应用
以氯丙嗪为参照物介绍其他药
吩噻嗪类其他药 硫杂蒽类 ② 丁酰苯类 ② 苯二氮卓类 ①
其他类
职业素质与职业道德培养贯穿始终
.
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七 教学资源状况
师资
5人课程组 入门级 精选内容 专业课打基础
教材
专业网站
药品标准目录 中国药学网 中国药理学报 精品课资源网
敬请批评指正 谢 谢！
扎根专业 化育栋梁
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解决虚拟病人用药问题
处方分析
课内总结 + 课外作业
其他药与主药对比介绍
.
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六 教学方案实施
e.g 14 抗精神失常药 14.1 抗精神病药
1:.设置情境
疾病症状，虚拟病人
正常情绪
了解疾病症状
病理情绪
做健康人，关爱精神疾患
① 精神分裂症患者，有癫痫病史 ② 精神分裂症患者，伴发低血压 ③ 精神分裂症患者
执型精神分裂症。入院后一直不能平静下来，攻击了两名工作人员，
表现为急性精神病状态。处方如下，分析是否合理，为什么？
Rp： 盐酸氯丙嗪注射液 50mg*1 sig.50mg 深部im. St.!
①×
使学生对适应症有更直观、感性认识，为临床指导奠定基础
.
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6.巩固练习
总结 图+文 作业
图
抗精神病作用 ③
2
12
药理
去甲肾上腺素、异丙肾上腺素、酚妥拉明、普鲁卡因（24）
15 地西泮、苯妥英钠、硫酸镁、左旋多巴、他克林、氯丙
中枢神经系统
3
嗪、碳酸锂、吗啡、哌替啶、阿司匹林、扑热息痛、布洛芬、 12

Pharmacology--药理学
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第二章 药效学 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
第一节 药物作用的基本规律
第二节 药物的量效关系
第三节 药物的作用机制
Pharmacology--药理学
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第一节 药物作用的基本规律 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
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人体；病源微生物； 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。 寄生虫；癌细胞。
2.▲药理学：研究药物与机体（包括病原体） 相互作用及作用规律的一门学科。
性质：是基础与临床、医学与药学的桥梁。
是一门实验性学科。 为基础医学起到验证作用； 研究对象都是药物
为临床提供理论依据
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1.▲（效价）强度：能引起等效反应时所需要的剂量其值 越小，强度越大。
2.▲效能：药物所能产生的最大效应。
3.每日▲20ED50：能引起50%的呋 实验动物或标本产生某种反应或
尿0 排
治疗效果的塞米剂量。
4.钠量（▲105LD50：能氢引起50%的实验动物或按标氢等本氯效死噻作亡嗪用的〉强剂呋度量塞比。米较：
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6.致畸作用、致癌作用、致突变作用
（2006年印度）独眼畸形 症：由实验性抗癌药物引起染 色体变异。只存活几天。
7.药物依耐性
连续用药后产生的一种停用的渴求现象。包括生 理（躯体）依耐性和心理依耐性。
Pharmacology--药理学

注重学生能力培养
课程注重培养学生的自主学习能力，通过引导学生进行探究性学习、小组讨论等方式，激发学生的学 习热情和主动性。
课程强调培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生开展创新性实验和研究，培养其独立思考和解决问 题的能力。
课程关注学生的综合素质培养，通过多样化的教学活动和课外拓展，提高学生的沟通协作、语言表达等 综合能力。
课程内容
药理学概述
药理学定义、发展历程和 药理学的应用领域。
药物作用机制
药物与机体相互作用的方 式和机制，包括药物吸收、 分布、代谢和排泄等过程。
药效学
药物对机体的作用和作用 机制，包括药物对生理功 能、代谢过程和病理状态 的影响。
药物不良反应
药物不良反应的分类、发 生机制和防治措施。
课程安排
理论授课在此添加您的文本1源自字教师素质在此添加您的文本16字
教育教学能力：我们的教师具备良好的教育教学能力，能 够运用各种教学方法和手段提高教学效果。
在此添加您的文本16字
科研能力：我们的教师具有较强的科研能力，能够跟踪学 科前沿，将最新的研究成果融入课堂教学。
教学研究与成果
教学研究
教学质量监控：我们建立了完善的教 学质量监控体系，定期对教学质量进
课程内容涵盖药理学基础理论知识和 实践应用技能，注重理论与实践的有 机结合，使学生能够更好地理解和掌 握药理学的实际应用。
课程强调理论知识与实践应用的相互 印证，使学生在实践中加深对理论知 识的理解，提高解决实际问题的能力。
实验课程设置丰富多样，包括动物实 验、人体实验等，为学生提供实践操 作的机会，培养其动手能力和实验技 能。
实验技能
考核学生的实验操作技能和实验报告撰写 能力。

药理学
Pharmacology
药理学概述医学知识培训
第1页 1
第一章 绪言 目标和要求：
1、掌握药理学、药效学、 药动学基本概念；
2.了解药理学发展简史。
药理学概述医学知识培训
第2页 2
一、药理学研究内容和任务
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第3页 3
药理学: 是研究药品学科之一，是一门为 临床合理用药防治疾病提供基本理论医 学基础学科。
临床医学
药品学
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第17页17
（二）试验学科:
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第18页18
药理学研究方法
1. 整体研究（研究新药主要方法） 健康体 患病体（模型） 2. 离体研究 器官 细胞 分子
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第19页19
四、药理学任务
1.说明药品药效、药动学 2.说明生命化学过程 3.创造、寻找新药
第22页22
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古埃及、苏美尔、 巴比伦、印度
1500 BC,埃及,亚伯斯 古医籍 (Ebers papyrus)
1500BC，印度草医学， 100BC~本草经”
(Sheng Nong’s Herbal
Classic)
我国2700BC, 草药方剂
制、临床用途及不良反应、用药注意事项、
禁忌证等。
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第14页14
二、药理学性质
（一）桥梁学科 : 是介于基础 医学、药品学和临床医学之 间桥梁；
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第15页15
药理学桥梁作用示意图
药理学
基础医学
临床
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第16页16
药理学桥梁作用示意图

药理学知识培训
第53页
镇静催眠药
共性 镇静催眠、抗惊厥、抗癫痫
安定 小剂量:抗焦虑、中枢性肌松作用
巴比妥类 安全范围小，中毒致死原因
呼吸衰竭
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第54页
抗癫痫药与抗惊厥药
癫痫属神经科常见疾病，发病率较高；各种原 因所致大脑一些神经细胞群异常放电，向周围扩散， 引发临床症状发作。 表 现：突发、短暂、重复发作（运动、感觉、意识、
•与药品原有效应无关
•药理性拮抗药无效
致敏物：药品 代谢产物 杂质
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第7页
（六）特异质
特点： 非免疫反应 高敏体质
（七）继发反应
药理学知识培训
第8页
第二节 药品剂量与效应关系
药理学知识培训
第9页
药理效应与剂量在一定范围内成百分比关系。 半数有效量 半数致死量
药理学知识培训
第10页
安全性评价指标
第29页
• (二)、生物碱类(M受体激动药) • 毛果芸香碱(匹鲁卡品) • [药理作用] • 作用机制：选择性(直接)激动M受体，产 • 生M样作用。对眼睛和腺体作用显著， • 对心血管影响小。
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第30页
• (二)、生物碱类(M受体激动药) • 毛果芸香碱(pilocarpine,匹鲁卡品) • [药理作用] • 作用机制：选择性(直接)激动M受体，产 • 生M样作用。对眼睛和腺体作用显著， • 对心血管影响小。
药理学
药理学知识培训
第1页
第一节 药品基本作用
药理学知识培训
第2页
一、药品作用 与 药理效应
（ drug action ） （ pharmacological effect ）

用法：每次10mg 3次/d 口服 问题：请分析该处方是否合理？为什么？
以学生为中心，充分 发挥学生主观能动性，培 养学生创造性思维的能力。
阅读病例
提出假设
热烈讨论
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归纳总结
（2） 实践教学法
社会大课堂，实践新天地
通过开放性实践活动，
使学生灵活运用所学的理
论知识，锻炼独立自主能
力、创新能力、团队合作
教学过程
第四环节：学以致用 拓展延伸
通过对抗感冒药的市场 分析，让学生做到学以致用： 药店里抗感冒药种类繁多， 但药效各有不同，大家可以 结合所学药理学的知识，对 抗感冒药成分进行分析，从 而合理的选用药物。
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抗感冒药市场占有率
品牌
使用率
排序
快克 康泰克 白加黑 康必得 速效感冒胶囊
泰诺
73%
2
技能抽考（10%）
3
期末理论考试(70%)
建立专业题库，考核临床常用药物。考题以助理医师 执业考试大纲为参考，体现实用性和新颖性。
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五、考核方案
2.评 教
70
68
5%5%
60 57
60
50
30%
督导组评教
40
学生评教
教案检查
30
优秀 良好 一般
30%
系部评教
20
30%
教研室评教
10
0 2009 2010 2011
阿司匹林的药理作用、临床应用、 不良反应
比较其他解热镇痛抗炎药与阿司匹林 的异同
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教学过程
第三环节：总结反思 畅谈感悟
通过案例 分析、分 组测试方 式，检验 学生学习 效果
采用组间 评和组内 评相结合 的方法 ， 评出优胜 组。

理学等发展。
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药理学
三、新药的临床前药理试验与临床药理学研究 四、药品监督、管理
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药理学
第二节 药物效应动力学
药物效应动力学 (pharmacodynamies ，简称药效学 )是指药 物对机体的作用，即研究药物对机体产生的生理、生化效应， 引起药物效应的机制，以及药效强度与剂量之间的关系，以 阐明药物作用。药效学是药理学研究的主要内容之一，其对 指导临床合理用药，充分发挥药效，避免或减少药物不良反 应具有重要意义。
药理学
第一章 总 论
第一节 绪 论
一、药理学的研究对象与任务
药理学 (pharmacology) ，是研究药物与机体 (包括病 原体 )相互作用及其规律的一门学科，它为临床合理用 药提供基本理论知识。该学科与临床治疗学密切相关， 是基础医学与临床医学的桥梁和纽带。
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第三讲
主讲教师： 杨世杰 教 授 主讲单位： 吉林大学基础医学院
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药理学
(三)药物作用机制 1.非特异性药物作用机制 2.特异性药物作用机制 1) 对受体的激动或阻断 2) 影响递质释放或激素分泌 3) 影响自体活性物质 4) 影响酶活性 5) 影响离子通道 6) 补充机体所缺物质
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