一年级下册美术教案第7课《童话城堡》人美版(秋)

一年级下册美术教案-7. 童话城堡（人美版）教学目标本节课旨在培养学生对美术的热爱，提高学生的审美能力和创造力。

通过学习，学生应能够：1. 了解童话城堡的特点和构造。

2. 学会运用简单的绘画技巧表现童话城堡。

3. 培养学生对色彩的感知和运用能力。

4. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。

教学内容1. 童话城堡的介绍：讲解童话城堡的特点、构造和色彩运用。

2. 绘画技巧：学习如何运用简单的绘画技巧表现童话城堡。

3. 色彩感知与运用：学习如何运用色彩表现童话城堡的美感。

4. 团队合作：分组进行绘画创作，培养学生的团队合作精神。

教学重点与难点重点1. 童话城堡的特点和构造。

2. 绘画技巧的运用。

3. 色彩的感知与运用。

4. 团队合作精神的培养。

难点1. 童话城堡的细节描绘。

2. 色彩的搭配与运用。

3. 团队合作中的沟通与协调。

教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。

教学过程1. 导入：通过播放童话故事视频，引发学生对童话城堡的兴趣。

2. 讲解：介绍童话城堡的特点、构造和色彩运用，展示相关图片和作品。

3. 演示：示范如何运用绘画技巧表现童话城堡，强调细节描绘和色彩搭配。

4. 实践：学生分组进行绘画创作，教师巡回指导。

5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结反馈。

6. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点与难点。

板书设计1. 童话城堡2. 插图：童话城堡的图片和作品3. 重点内容：童话城堡的特点、构造、绘画技巧、色彩运用等作业设计1. 绘画作业：学生根据课堂所学，独立完成一幅童话城堡的绘画作品。

2. 写作作业：学生用文字描述自己绘画的童话城堡，包括特点、构造和色彩运用。

课后反思1. 教学效果：学生对童话城堡的特点和构造有了深入了解，绘画技巧和色彩运用能力有所提高。

2. 学生反馈：学生对课堂活动感兴趣，积极参与绘画创作，团队合作精神得到培养。

3. 改进措施：针对部分学生绘画基础较弱的问题，增加个别辅导时间，提高他们的绘画能力。

一年级美术教案《童话城堡》一年级美术《童话城堡》教学设计及反思教学目标：1、知识与技能目标：认识各种图形，运用基本形状设计出城堡大体的形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。

2、过程与方法目标：引起学生关注身边的建筑，感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵，培养合作意识。

3、情感.态度与价值观目标：培养学生互相合作的意识，培养学生的综合能力。

教学重点：感受城堡的美，引导学生展开想像，大胆创作。

教学难点：用多种形式表现城堡的外形美感与创新。

教学准备：教学课件、水彩笔，油画棒教学过程：一、情趣导入1、师：同学们，你们喜欢看动画片吗？老师给同学们带来一段动画片，问：这部动画片的主人公是谁？她住在什么地方？（童话城堡里）2、白雪公主住在一座漂亮的城堡里，还有许多我们喜爱的童话故事的主人公都住在这样漂亮的城堡里。

（板书：童话城堡）二、讲授新课1.欣赏大量不同的童话故事中的城堡图片，你知道这是哪个故事中的城堡吗？《阿拉丁》2.研究用基本图形组合的方法表现城堡，提问：这座城堡都有哪些形状？我们来看这座城堡，你都看到了什么？都有什么图形？（分别点击三角形.圆形.方形.拱形）可以组成几种不同样式的城堡.3.三、研究与生活实际相结合进行联想创作出形态各异的城堡。

刚才我们看到的是用基本形组合的方法画城堡，你还能想出别的样子的城吗？让我们一起来看看别的同学是怎样想的吧。

（点击松树.蜗牛.铅笔）4.表现手法：欣赏观察这两座城堡的画法一样吗？（色彩.线条能够分别进入）5.教师演树模画6.现在请人人给你喜欢的故事设计一座漂亮的城堡吧。

三、学生绘画，教师指导四、学生展示讲授自己设计的城堡，说一说你的城堡有什么特性，都运用了哪些图形。

五、总结。

教案标题：第7课童话城堡（教案）教材：2023-2024学年美术一年级下册授课时间：待定授课教师：待定教学目标：1. 让学生了解童话城堡的特点，能够描述童话城堡的基本结构。

2. 培养学生的想象力，提高他们的艺术创造力。

3. 培养学生对美术的兴趣，激发他们的绘画热情。

教学内容：1. 童话城堡的特点2. 童话城堡的基本结构3. 绘制童话城堡的步骤4. 创作自己的童话城堡教学重点：1. 童话城堡的特点和基本结构2. 绘制童话城堡的步骤教学难点：1. 童话城堡的细节描绘2. 学生想象力的发挥教学准备：1. PPT展示童话城堡的图片2. 绘画材料（画纸、彩笔、水彩等）3. 学生自带的童话故事书教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示童话城堡的图片，引导学生观察并描述童话城堡的特点。

2. 学生分享自己熟悉的童话故事中的城堡，激发学生对童话城堡的兴趣。

二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍童话城堡的特点，如高大的塔楼、美丽的花园、神秘的密室等。

2. 教师讲解童话城堡的基本结构，如城堡的主体、塔楼、门楼、窗户等。

3. 学生跟随教师一起观察PPT上的童话城堡图片，加深对童话城堡特点的理解。

三、绘制童话城堡的步骤（15分钟）1. 教师示范绘制童话城堡的步骤，如先画出城堡的主体，再逐步添加塔楼、门楼、窗户等。

2. 学生跟随教师一起绘制童话城堡，注意观察教师的绘画技巧和细节描绘。

3. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并鼓励学生发挥自己的想象力。

四、创作自己的童话城堡（10分钟）1. 学生根据自己的想象，创作一幅自己的童话城堡。

2. 教师鼓励学生大胆发挥想象力，添加自己喜欢的元素，如动物、植物、魔法等。

3. 学生在创作过程中，教师巡回指导，及时给予鼓励和建议。

五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。

2. 教师组织学生互相评价，鼓励学生发现他人的优点，并提出改进的建议。

第7课童话城堡（教案）一、教学目标知识目标1.了解童话城堡的外观特点和建筑材料。

2.掌握城堡的透视原理，能够自主构思和绘制童话城堡。

3.掌握淡彩和厚涂两种基本画法的基本技巧，能够运用不同画法表现童话城堡的质感。

能力目标1.培养学生的想象力、创造力和手工制作能力。

2.提高学生的画画技巧和审美水平。

3.培养学生的耐心和毅力。

情感目标通过绘制童话城堡的过程，让学生感受到绘画的乐趣和成就感，激发学生对美的热爱和对童话故事的向往。

二、教学重点和难点教学重点1.童话城堡的构思和绘制。

2.淡彩和厚涂两种基本画法的基本技巧。

教学难点1.如何自主构思和绘制童话城堡。

2.如何运用不同画法表现童话城堡的质感。

三、课前准备教学工具和材料1.素描铅笔、彩色铅笔、中性笔、橡皮、定规等绘画工具。

2.A4大小的素描纸、白色画纸。

教师准备1.预先设计绘制童话城堡的示范图稿。

2.准备相应的教学材料和工具。

四、教学步骤第一步：引入新课1.教师播放童话城堡的图片，带领学生观察、分析并讨论童话城堡的外观特点、建筑材料等。

2.引导学生回想过去看过的童话故事，提出有关城堡的问题，如：你想象中的童话城堡是什么样子的？童话城堡里会住着哪些人？等等。

第二步：讲解童话城堡的构成和透视原理1.通过PPT展示童话城堡的构成特征和透视原理，让学生更好地理解城堡的形态和构造。

2.引导学生参考PPT上的样板，自主设计童话城堡的外观和构造。

学生们可以根据自己的想象和创意进行设计，符合要求的即可绘制。

第三步：鼓励学生创造并绘制童话城堡1.让学生根据自己的设计图稿，开始绘制童话城堡。

可根据自己的绘画水平使用淡彩或厚涂两种基本画法。

2.教师在旁边指导，提供必要帮助和建议，帮助学生绘制出自己理想中的童话城堡。

第四步：展示和评价1.让学生互相分享自己的绘画作品，发表自己的看法和观点。

2.老师也可以指导学生评价和欣赏其他同学的艺术作品。

五、教学评价通过本课的教学，学生应该能够：1.了解童话城堡的构造和特点，掌握透视原理。

人美版美术一年级下册（2012年新编）《第7课童话城堡》（教学设计）一. 教材分析《人美版美术一年级下册》第7课《童话城堡》的教学内容主要是让学生通过观察、分析、实践，掌握童话城堡的基本画法，培养学生的想象力和创造力。

教材中提供了不同风格的童话城堡图片，以及绘画童话城堡的步骤，旨在帮助学生更好地理解和掌握绘画技巧。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对童话故事和城堡有较高的兴趣。

但学生们的绘画基础和能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，鼓励每个学生发挥自己的想象力，创造出独特的童话城堡。

三. 教学目标1.让学生了解童话城堡的特点，学会用简单的线条和颜色描绘出城堡的轮廓和细节。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.引导学生体验绘画的乐趣，增强对美术学科的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握童话城堡的基本画法，培养学生的想象力。

2.教学难点：如何引导学生将童话城堡与实际生活相结合，创作出富有创意的作品。

五. 教学方法1.情境教学法：通过讲故事、播放童话音乐等手段，营造一个充满想象力的教学氛围。

2.示范教学法：教师现场演示童话城堡的绘画过程，引导学生逐步掌握绘画技巧。

3.学生自主实践法：学生在教师的指导下，动手实践，创作出自己的童话城堡作品。

六. 教学准备1.教具：课件、童话城堡图片、绘画工具（如画纸、彩笔、水粉等）。

2.学具：学生绘画工具（如画纸、彩笔、水粉等）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲故事或播放童话音乐，引导学生进入一个充满想象力的世界，激发学生对童话城堡的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示不同风格的童话城堡图片，引导学生观察和分析城堡的特点，如形状、颜色、线条等。

3.操练（10分钟）教师现场演示童话城堡的绘画过程，边画边讲解，让学生了解绘画技巧。

学生在教师的指导下，开始动手实践，尝试绘制自己的童话城堡。

4.巩固（10分钟）教师选取几位学生的作品进行展示，让大家一起分析和评价，提出改进意见。

一年级下册美术教案-第7课童话城堡▏人美版教学目标1.让学生了解什么是童话城堡，了解城堡的美丽与神秘感，激发学生的创造力和想象力；2.提高学生的手工制作能力，培养学生的耐心和细心，增强学生的自信心；3.培养学生的美学意识和审美能力，了解和感受美术作品的表现技巧和艺术魅力。

教学准备1.彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、尺子、彩笔等；2.预先准备好城堡的模板和教学制作样板，以供学生参考和模仿。

教学过程第一步：引入老师引导学生想象，并向学生介绍童话城堡的形象和特征。

通过对城堡的素描概括，让学生产生了解城堡的想法。

同时介绍一些城堡的摄影作品，让学生感受到城堡的美丽和神秘感。

第二步：知识传授1.简单介绍童话城堡的构成和结构；2.通过简单的模仿练习，让学生了解城堡的基本形态和部件。

第三步：材料熟悉和设计规划1.学生准备好教学用的材料，熟悉材料的特性和用途；2.学生根据模板和创意设计，按照规划把城堡各关键部位的构件制作好。

第四步：制作过程1.学生按照规划的步骤进行城堡的制作；2.学生遇到问题时，老师及时给予帮助和指导；3.学生在制作过程中互相交流、借鉴和学习，进一步提高他们的技能和认识。

第五步：作品展示1.学生按照规划的时间把城堡的各部件组装好；2.学生展示他们的作品，并讲述他们制作的过程和经验，分享彼此的创意和思路。

评价方法1.学生制作城堡的完成度和质量；2.学生的创造性和想象力；3.学生的思考、分析和解决问题的能力。

作业布置让学生在家中按照今天所学方法，制作一座自己的童话城堡。

同时，让学生画出自己想象中的童话城堡，并表现出城堡的神秘感和美丽。

总结通过本节课的教学，学生不仅了解了童话城堡的概念和特征，同时也学习了手工制作的技巧和方法。

在设计和制作过程中，学生不仅展现了出创造性和想象力，也锻炼了耐心和细心，增强了自信心。

最终完成的城堡作品，既是学生的成果，也是他们艺术创造的体现。

《童话城堡》教学设计一、教材分析神奇、梦幻般的童话以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间，自己编童话，可以寄托孩子们的愿望、理想和创作。

农村和城市中现代化的建筑日新月异地映入孩子们的眼帘，富有民族和传统特色的本土建筑感染着他们。

对现实生活中各种建筑物感知、回忆的基础上，理想化、神奇化、艺术化的想象、创造出新建筑群，源于生活而超越生活。

二、教学目标1、初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群，具有高低错落，形状各异的特点。

2、能表现出具有形态各异、高低错落的童话城堡。

三、教学重、难点（一）重点：运用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城堡造型，根据想象，适当添加有趣的情景，使画面富有童话色彩。

（二）难点：城堡造型新颖，富有创意，注意细节的添加与描绘。

四、教学过程（一）新课导入：过渡语：同学们，每当我们打开童话故事书，走进神奇而美妙的童话世界，总会想起美丽的白雪公主、小美人鱼和阿拉丁这些熟悉的小伙伴，你们还能想起他们都住在哪里吗？哦，原来他们都住在童话城堡中。

出示课题《童话城堡》（二）新授1.认识城堡过渡语：老师带来了一些图片，咱们拼一拼，看拼出了什么？原来是《阿拉丁神灯》中的童话城堡。

过渡语：你知道吗？我们现实生活中也有许多城堡：最古老的城堡布拉格城堡位于伏尔塔瓦河的丘陵上，已有1000多年历史。

据吉尼斯世界记录大全记载，布拉格城堡是世界上最大的古城堡，长为570米，宽为130米。

长久以来这里一直都是布拉格的王室宫殿，现在仍然是捷克总统的居所和国家机关的所在地。

过渡语：尚蒂伊城堡位于巴黎近郊的图书馆，是世界上著名的图书馆之一。

被联合国教科文组织评为世界文化遗产。

城堡始建于1560年，由岩石所造，四周湖水环绕。

在图书室中，收藏着11世纪以来的古书13000余册。

过渡语：我国最著名的城堡就是地处北京的故宫了，位于北京市中心，旧称紫禁城。

是明、清两代的皇宫，无与伦比的古代建筑杰作，世界现存最大、最完整的古建筑群，被誉为世界五大宫之首。

人美版小学美术一年级下册教案课题七:童话城堡（第1课时）一、教学目标：（一）知识与技能：初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群，具有高低错落、形状各异的特点。

能表现出具有形状各异、高低错落的童话城堡。

（一）过程与方法：通过引导学生对城堡外形、结构的分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼概括分析图形的能力。

在运用各种图形组合活动中，调动学生发散思维，激发想象力。

（三）情感、态度与价值观：通过对童话城堡的造型表现，引导学生感受城堡建筑的形式美,体验创新表现，引导学生感受城堡建筑的形式美，体验创新表现城堡造型的乐趣，丰富学生的想象，寄托他们对生活的美好愿望。

二、教学重点：运用各种图形组合出具有高低、大小变化的城堡造型。

根据想象，适当添加有趣的情景，使画面富有童话色彩。

三、教学难点：表现的城堡造型新颖，富有创意，注意细节的添加描绘。

四、教学方法：讲授法、比较法、评价法、示范法五、教具准备：多媒体、关于城堡的资料素材、水彩笔、油画棒、勾边笔六、教学过程：（一）、导入：1师：有个美丽的公主皮肤像雪一样白，你们知道她是谁吗？（生答）。

2师：今天老师就带你们去看看她的家。

课件）（生观看录像，看白雪公主居住的城堡。

）师：她住在什么地方呀？（城堡）揭示课题：并板书3、师：老师这里还带来了很多城堡图片，让我们一起来欣赏。

想一想什么样的房子叫城堡呢？（生：城堡由高低不同的房子组成。

）师：城堡是像堡垒一样的小城。

要求：观察这座城堡外形有什么特点？（生：顶尖尖的，三角形……，由不同的形状的房子组成。

）（二）、新授：1、学习用基本形组合的方法表现城堡，找出图片里组成城堡的基本形状。

a讨论：这座城堡中有哪些形状？在什么地方？（圆形、三角形、长方形、拱形？）b这个城堡由多个图形组成，将这些形组合在一起就拼成整个城堡。

要表现整个城堡就需要将这些形完整地组合。

启发：那么用这些形组合还能不能变个样呢?怎么变？师:如果改变这些不同基本形的位置和方向，就可以组成新的城堡。