堡，还可以画出什么样子的城堡呢？老师带来几幅画，是其他二年级小朋友画的。
松树城堡：
这个同学告诉我，他看到了松树，就设计了一个松树外形的城堡。城堡上还有什么？（门、窗户）用什么形状画的？
蜗牛城堡：
我们曾经画过小蜗牛，于是这个同学就设计了一个蜗牛外形的城堡。这座城堡从哪进去？为什么？
铅笔城堡：
铅笔是我们生活中的用具，这个同学看到长短不同的铅笔就设计了一个铅笔城堡。我们从门进去到院子进入城堡，猜猜这是什么？（院墙或围墙）（四）欣赏优秀学生作品：
一座城堡大家会画了？那么两座、三座、四座城堡是先画前面的还是先画后面的那？（先画前面的后画后面的）请看大屏幕。
法表现？说一说。
三、艺术实践：
教师把学生分成四个大组来表现童话城堡：
1、刮画
2、彩笔画
3、砂画
4、橡皮泥捏
学生自由表现一幅《童话城堡》
四、课堂小结：
这节课我们学习了用基本形组合的方法和结合生活实际进行联想创作的方法，画出了很多形态各异的漂亮城堡，现在请同学们告诉老师，这些形态各异的建筑你能用什么基本形概括出来呢？
希望同学运用这些方法能创作出更多更好的作品来，美化我们的生活。学习作画步
骤，并把老师
的作画步骤
强化一遍
说说自己的
想法，打算设
计什么样的
城堡
学生作画
学生大胆想象，建
造未来的漂亮城
堡．
德育渗透点：通过
让学生说想法，培
养学生保护环境美
化生活的意识．
版式设计童话城堡
高低错落
图形多样
装饰丰富
