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公开课作文(15篇)公开课作文1你见过全程没有老师的课堂嘛？你见过全程只有学生ｈｏｌｄ住的课堂嘛？你见过学生在课堂上跑来跑去，笑靥如花嘛？告诉你我不仅见过还参与中呢！我们班周四上公开课，大家准备准备，就讲《朝花夕拾》讲台上传来了老师响亮的声音。
这个消息如同在平静的湖面扔下的石子我们班瞬间砸开了锅同学们七嘴八舌的讨论着。
安静，我们打算这样......听着老师突然降低的声音，我忽然有种我们在不轨之事的感觉，不过心里却在隐隐期待着公开课的到来。
周四的午作班我们进行了排练，排练的气氛好不热闹的。
大家热情高涨，脸上全都挂着笑容连太阳看了都有点羞愧呢！排练很快结束了，课间十分钟也很快过去了，第一节课开始了。
看着听课老师陆陆续续的走进来，说不紧张那是假的因为此刻我的手心里出了许多冷汗，把同桌的手攥紧紧的。
突然响起一阵乐音，原来是老师再放《童年》。
池塘边的榕树上知了在声声的叫着夏天，操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面......听着这首欢快的歌我渐渐放松下来，而公开课也正式开始了。
亲爱的老师们，同学们，大家下午好！......了解了鲁迅和《朝花夕拾》着本书的大概下面到了抢答环节了。
请问哪两篇__都提到了赛神会？问题刚一抛出，我们就刷刷刷地找起一大片。
有的同学特别有范的意拍桌子站起来，有的同学犹犹豫豫的站起来，有的同学十分自信的站起来......一齐喊出：《五猖会》、《无常》。
那场面别提有多壮观了。
抢答环节结束了，下面又有讨厌的人和事的讲解了，每次我都抢先站起来了，但总有人比我还快我只好再怏怏的坐下去。
到了第四次我终于抢来了，站在讲台上往下一望，妈呀！好多人啊！我紧张的读完了我的答案，匆匆下台了。
随后又有许多环节，每一个环节我都有参与，参与之后心里觉得很兴奋很激动。
......欢快的一节课就此落幕了，我想这么别具一格的课堂大概会令我们终生难忘吧！或许以后回想起来还会痴痴的笑呢！公开课作文2今天是星期四，我们迎来了一节语文公开课。
公开课作文(汇编15篇)公开课作文1星期四的第二节课是科学公开课。
听说还有学校领导来听课呢！我们高兴极了我们兴高采烈的排着队像一条威武的巨龙一样，整齐的走向科学实验室。
一到科学实验室，我们按昨天孙老师安排的位子坐下来。
开始上课了，领导们也都来了，坐在最后一排专心致志的看我们上课。
今天上课的内容是：材料在水中的沉浮。
我们准备好的材料有：木头、卡纸、白纸、圆柱体、泡沫、尺、钥匙、钉子、水缸，实验的过程是看这些物体哪些是浮哪些是沉。
经过我们小组精心实验后，得出的结论是：钉子、钥匙、圆柱体是沉，尺、泡沫、木头、卡纸、白纸是浮。
但吴逸飞这个小组说：“卡纸明明是沉得啊，怎么可能是浮呢？我们你争我抢都说自己答案是对的，经过再次实验后卡纸的反应是浮。
虽然他们实验结果错了，但是，他们一点也不灰心。
来听课的领导们看着我们积极向上，认真听讲欣慰极了！时间过的很快，一节公开课就结束了，我们依依不舍的走出科学实验室。
这节课让我感受到，实验才能给出答案，也让我感受到大自然的神奇之力。
这节科学公开课真有趣！公开课作文2“叮铃铃~~”随着一声上课铃声，我们六五班的同学的心也不知不觉的紧了一把….为什么？因为啊，我们今天要开公开课！！一路上觉得路也是陡的！心跳不知不觉的在加快，不知是紧张，还是兴奋，虽然边上的同学在大声的聊天，但是我的心怎么也静不下来，耳边只听到雨声沙沙作响…开始上课了，感觉…脸上火辣辣的，这么多的老师成排的坐在那里听楼老师为我们上孙漂流记。
上公开课，当然要积极举手，老师问一个问题下来，我是知道答案的，但是不敢回答，也不敢回答，也不知为什么，那一刻我只知道，我的手有千斤重…心却轻得都快跑到嗓子眼了…江南烟雨美不胜收，如果在往日，我一定满心欢喜的享受他带来的美感，可是现在，雨声沙沙作响，让我及其厌恶！因为他使我不得好好的思考一大堆一大堆的问题…烦…现在我只感觉我的身体都快要“死机”类！！这是，楼老师问出了一个只要认真看过课文就可以回答的问题~！~我迫不及待的举了手，为什么？因为：一.我必须积极发言，使得我在一节课中发两次言.二.我完全可以回答这个问题.所以，我就用了“吃奶的劲”才把我的千斤手给举起来…课终于上完类，我长长的舒了一口气.回教室了，心也安了，路也平了，一切回到了原来的和谐…远处传来松脂的幽香，江南烟雨继续飘飘洒洒的下着，沙沙作响…公开课作文3这是一堂不寻常的公开课。
公开课作文(通用15篇)上一周，我们上了一次公开课，为了这次的公开课，我们使劲准备。
公开课前一天，十几个人在放学之后留下，就是因为排练。
赵老师说这次要有一个“向日葵聊书吧”，聊的是《草房子》，所以选出我们几个人来表演。
我拿到的人物是跟我的头极度不配的——秃鹤，秃鹤可是一个光头，赵老师建议我到时候拿一个泳帽带头上表示光头。
另外还有傅鸿程扮演桑桑、丁亭溦扮演纸月、陈昌卓扮演杜小康、巫其右扮演细马、白雀由刘乐昕扮演、而蒋一轮由袁伟倬扮演、温幼菊则由王忆璇扮演，最后秦大奶奶由高若楠扮演。
其中，高若楠扮演的秦大奶奶演的最像，拄着雨伞，弯腰驼背的走上台，咳嗽了两句开始说，说着说着又咳嗽一下……当班长问秦大奶奶有什么优点时，她前面还幽默的加上了一句：“哎呀，我说你这个年轻人，也太不尊敬我了吧？”这也使大家更加喜欢这个角色。
接下来我就讲一下我上台的那一瞬间，全场笑喷的情景吧：傅鸿程扮演桑桑，第一个上，我第二个，但是桑桑上台还控制的非常好，但是我的双脚刚刚踏上讲台的那一瞬间，笑声如轰炸机般的响声在我耳边回荡，全场笑喷：有的捂着肚子，有的捂着嘴巴，有的却真么都不管直接放声大叫或者拍桌子跺脚，甚至有同学笑的板凳差点就倒……当我讲到：“特殊在于我是个秃头，但我也感觉我的秃头是个宝”那一句台词的时候，笑声更加强烈，似乎屋顶马上就要翻了，我一直脸红的坚持到最后，哎，终于结束了，我在旁边等待时松了口气，但是我看见四十六分之四十盯着我头上的泳帽看，我突然意识到我还是戴着红色的泳帽，大家一定是在看我滑稽的那个样子，我不禁退后了几步，脸通红通红，猥琐的笑从我嘴边开放……总之，这一次的公开课很有想象力，特别是向日葵聊书吧，我最喜欢聊书吧了。
我也希望下一次公开课也有聊书吧，也有我的机会，我也希望可以再给大家一些快乐！“好消息，好消息，林老师带领我们班赢得‘首届英语老师基本功比赛’的第一名！”叶家慧高兴地急匆匆地向我们报告这好消息！在上公开课之前，我的心情无比激动，净想着在公开课上时，自己要如何表现，如何大显身手，还想着：那场面应该十分热闹吧！应该有很多观众吧！总之，我的心中是无比的期待，无比的向往，无比的喜悦！只要想起要上公开课，我的脸上就洋溢着喜悦！“同学们，大家拿好英语书，练习本，一支笔，排好队，去多媒体室上公开课。
一节紧张的公开课作文一提起公开课，我的心就会“砰砰”直跳，那紧张的劲儿，就别提了。
记得那次，我们班要上一节语文公开课，来听课的老师那叫一个多呀，教室里的过道都坐满了。
上课铃还没响，我就已经紧张得不行，手心里全是汗，心里像揣了只小兔子似的，“扑通扑通”直跳。
我不停地在心里对自己说：“别紧张，别紧张，一定要好好表现。
”上课铃终于响了，老师微笑着走进教室，开始讲课。
我努力让自己集中注意力，认真听讲，可不知怎么的，我的脑子就是不听使唤，总是不由自主地开小差。
我偷偷瞟了一眼后面的老师，只见他们一个个正襟危坐，表情严肃，我的心一下子提到了嗓子眼儿。
老师提了一个问题，我心里明明知道答案，可就是不敢举手。
我偷偷看了看周围的同学，他们都把手举得高高的，我心里那个急呀！正当我犹豫不决的时候，老师突然点了我的名字。
我一下子懵了，慢吞吞地站了起来，感觉脸上火辣辣的。
我深吸一口气，结结巴巴地回答了问题。
回答完后，我心里忐忑不安，不知道自己回答得对不对。
没想到，老师竟然表扬了我，说我回答得很有想法。
我心里顿时乐开了花，紧张的心情也稍微放松了一些。
接下来，老师让我们小组讨论一个问题。
我和小组的同学们围在一起，七嘴八舌地讨论起来。
我本来还有些紧张，可看到同学们都那么积极，那么投入，我也渐渐放松了下来。
我们小组讨论得很热烈，每个人都发表了自己的意见。
当我们小组代表发言的时候，我又开始紧张起来，心都提到了嗓子眼儿。
我紧紧地盯着发言的同学，心里默默祈祷着：“一定要说对呀，一定要说对呀！”好在我们小组的发言很精彩，赢得了老师和同学们的掌声，我这才松了一口气。
在小组讨论之后，老师又让我们进行了一次角色扮演。
我被分配到了一个比较重要的角色，这让我既兴奋又紧张。
我在心里暗暗给自己鼓劲：“一定要演好，不能给小组丢脸！”我认真地揣摩着角色的心理，努力把每一个动作、每一句台词都表演到位。
当我表演结束的时候，教室里响起了热烈的掌声，我心里别提有多自豪了。
一节精彩的数学公开课作文
“哇，今天有一节数学公开课呢！”我一蹦一跳地走进教室，满心期待。
教室里格外热闹，同学们都在叽叽喳喳地讨论着这节公开课。
“嘿，你说今天老师会讲什么有趣的内容呀？”“不知道呢，肯定很精彩吧！”我也凑过去和小伙伴们聊了起来。
上课铃响了，一位陌生的老师走了进来，后面还跟着好多其他老师呢。
我心里有点小紧张，赶紧坐得端端正正的。
老师开始讲课了，哇，真的好有趣呀！就像在玩游戏一样，通过一个个小故事和例子，让我们轻松理解了那些复杂的数学知识。
我忍不住高高举起手，大声回答问题，老师微笑着表扬了我，我心里美滋滋的。
“嘿，你回答得真棒！”同桌小声对我说。
“嘻嘻，还好啦。
”我有点小得意。
在小组讨论环节，我们四个人头挨着头，激烈地讨论着一道难题。
“哎呀，应该这样算。
”“不对不对，你看这里。
”大家你一言我一语，争得面红耳赤。
最后，还是在老师的引导下找到了正确答案。
时间过得好快呀，感觉才一会儿，公开课就结束了。
老师笑着说：“同学们表现得都很棒！”大家都开心地鼓起掌来。
这节数学公开课真的太精彩啦！就像一场奇妙的冒险，让我学到了好多知识，还让我变得更勇敢，更自信了。
我真希望以后能多有这样的公开课呀！难道不是吗？。
公开课作文精选近年来，随着教育的改革和发展，公开课开始逐渐走入我们的视野，成为教学的一种重要形式。
公开课作为一种公开教学的形式，不仅能够提高教师的专业水平，也能够给学生提供更多的学习机会。
本文将选取一些优秀的公开课作文进行精选，以展示其中的亮点和特点。
作文一：《我的家乡》我的家乡位于湖南省的一个小城市，这个城市风景秀丽，人民热情好客。
每当我走进家乡的大街小巷，看到那些熟悉的建筑和面孔，我就会感到一种莫名的亲切感。
家乡的自然风光更是美不胜收。
在春天，桃花盛开的山坡上，蝴蝶翩翩起舞;夏天，绿树成荫的公园里，人们纷纷找避暑的去处;秋天，成熟的稻田里金黄一片，渔民们忙着捕捞;冬天，白雪覆盖的山顶是滑雪爱好者的天堂。
除了美景，家乡还有许多特色的小吃和传统文化。
家乡的米粉、豆皮、臭豆腐等美食，吸引了许多游客前来品尝。
而传统文化如年画、剪纸、土家族歌舞等，更是丰富了家乡的民俗风情。
作文二：《我的梦想》每个人都有自己的梦想，而我有一个特别的梦想。
我的梦想是成为一名优秀的科学家，为人类的进步做出贡献。
小时候，我对科学就有着浓厚的兴趣。
我喜欢看科学类的电视节目，喜欢进行简单的实验。
随着年龄的增长，我的兴趣变得更加浓厚，我开始阅读更多的科学书籍，参加一些科学实验课程。
我知道要成为一名优秀的科学家，需要付出很多努力和汗水。
我要努力学习数学、物理等科学知识，培养自己的逻辑思维和实验能力。
同时，我还要不断开拓自己的眼界，关注科技的最新发展，积累更多的专业知识。
我相信，只要我一直保持对科学的热爱，不断努力学习，最终我的梦想一定会成为现实。
作文三：《环境保护与我》环境保护是当今社会的重要课题，而环境保护与我息息相关。
作为一名学生，我要从小事做起，为环境保护出一份力。
首先，我要养成节约用水、用电的好习惯。
在家里，我会及时关掉用不到的灯和电器，避免浪费电力资源。
同时，我也会注意节约用水，每次洗手、洗澡时都不会浪费太多的水资源。
其次，我要积极参与垃圾分类。
一堂公开课作文精选10篇一堂公开课作文1昨天一位建安小学的老师来上我们班的课。
我们要下去电教室上课，听说还有很多老师还要来听课。
我心里的那个紧张啊，简直无法形容出来了！我紧紧地抓住衣角，在心底不断给自己加油打气，唯恐这节课上得不好丢失了学校的脸面。
我坐在了第一排，李雅岚就坐在我的旁边。
进来电教室的老师很多，可我拼命地在人群里想找到那位建安小学的老师。
不一会儿，上课铃打响了，一位面目陌生的老师走了进来，并做了自我介绍。
我觉得这位老师很慈爱，给人一种很亲切的感觉。
老师在黑板上写了两个大字——“广阔”，并让我们用广阔来组词。
我举了手，老师没叫我，叫了另一位同学；同学们也争先恐后地回答着，“广阔的天空”，“广阔的草地”，“广阔的陆地”等等。
随后老师又从广阔这个词语引出了“生活是多么广阔”这句话，这句话也是一首诗的题目。
这位老师的教学方式确实让我佩服，他的方式很特別，由一个词引出了这节课所要讲的知识内容。
老师由广阔引出了我们这节课所要学的内容，有关生活的一首小诗。
我们先大声地朗读了一遍，老师让我们思考：生活为什么是广阔的。
有同学就回答了：因为生活是五彩缤纷的。
我也在心里想好了答案，举起手来，“我认为这句话是要在有限的生活时间内多做一些有意义的事情。
”老师也认为“有意义”这三个字说得很好，我很高兴。
老师又让我们模仿一节小诗，我想到了儿童在河边玩耍的情景，也把它写了下来。
最后，老师总结了这节课的内容。
下课铃响了，我们也都依依不舍的离开电教室了。
我永远忘不了，忘不了这节建安小学老师给我们上的语文公开课。
一堂公开课作文2今天是一个重大的日子，因为是对全县的公开日。
为了今天，我们准备了许久，期盼了许久。
第一节下课了，我们马不停蹄地来到逸夫楼三楼的多媒体教室。
放眼望去，那么大的教室突然之间变小了，可能是因为有100多位听课老师的缘故吧！我们好不容易才挤到前面去，我坐在了第二排。
哇，第一次坐在这么多老师前面，真的十分紧张，感觉心快掉下来了，不过我也很开心。
语文公开课,作文《语文公开课之“难忘的作文课”篇一：《公开课的惊喜》一提到语文公开课，心里就五味杂陈的。
你想啊，平时在班里上课就够让人紧张的了，这公开课还不得跟拉紧的橡皮筋似的，一不留神就断了。
那天早上听说要上语文公开课而且是作文课，我瞬间就觉得脑袋大了两圈。
进了公开课教室，哇塞，后面坐了一排排的老师，那眼睛就像扫描仪一样。
不过我们语文老师倒是满脸笑容跟朵花似的。
老师说今天咱们写关于亲情的作文。
我就懵了，亲情？感觉每天都在体验，可真要写起来还真不知道从哪儿下手。
老师让大家先静下心来想一下和亲人相处的场景。
我脑袋里开始像放电影一样转。
我就想到了我上次生病的时候，那画面可清楚了。
半夜我发烧，难受得哼唧哼唧的。
我爸当时睡得迷迷糊糊的，听到我哼唧一下子就坐起来了。
那动作比平时快了好几倍。
他也顾不上开灯，抹黑到我床头，伸手往我额头一摸。
我都能感觉到他手的热度黏糊糊的，全是冷汗。
他马上把灯打开，眼睛瞪得老大，那担心的神情让他的脸都有点扭曲了。
然后就开始手忙脚乱地给我找退烧药，翻箱倒柜的。
找不到药的时候，他在那小声嘀咕着“这药放哪去了，这药放哪去了”，就像热锅上的蚂蚁。
最后终于在冰箱顶上找到了。
等我把药吃下去，他才松了口气，一屁股坐在我的床边，还不放心地时不时摸摸我的额头，一直守着我到天亮。
这一幕一直在我脑子里转啊转的。
篇二：《课堂上的构思与写作》这时候老师开始引导大家如何把这些回忆变成生动的作文。
老师说描写人物的时候啊，不只要写他做了什么，还要写他怎样做的。
我就想啊，我就把爸爸那种着急的动作、神情都写进去呗。
他抹黑到我床头的时候那脚步慌慌张张的，像个受了惊的小老鼠。
找到药时大笑的声音又干又哑，像是嗓子里堵了棉花。
我就这么在纸上唰唰唰地写着。
我看旁边的同学，有的咬着笔头皱着眉，好像在跟作文题目进行一场激烈的搏斗；有的则眉飞色舞，写得特别畅快，那手就像上了发条似的根本停不下来。
我写着写着，感觉自己都进入到当时的场景里去了，就好像重新经历了一次生病爸爸照顾我的情境。
作文公开课（10篇）今天上午在我们班开了一次公开课。
翟老师是主角。
讲的课题是《太阳是大家的》。
开始讲课了，大家都聚精会神地听老师讲课，不放过任何一个细节。
我们班有好几个同学发言十分积极，班里非常热闹，老师提的问题有：“彤”的偏旁,部首和组词，“陪”的偏旁部首和组词，都被别的同学抢答了。
老师在大屏幕上为我们展现了几幅有关四季的图案，然后又问“用太阳还可以干什么来造句子”我造的句子是“太阳把桔子画黄了。
”老师说我的回答正确，我心里美滋滋的，有一种成就感。
我们班还有好多同学都回答正确。
时间过得好快，感觉没过多久，还没过瘾就要下课啦。
真是一节有趣的语文公开课。
今天老师带我们上五楼讲公开课了，我很开心。
因为在最后一个环节里我有表演，但是我很紧张，因为后面有很多的老师和校长，我还说和朝鲜族有关的资料，所以我很开心。
讲完课之后我想以后再有类似的公开课的话，我一定会表先更出色的。
这个星期四，语文老师利用倒数第二节课来上公开课，公开课的地点在一楼阶梯教室。
一整天我都是胆战心惊的，生怕自己做错什么，上课回答错了什么。
要是真的这样，那多给班级丢脸啊！但渐渐的，我就不怕了，不就是上节公开课吗？有什么好怕的？就在我的心情慢慢平静下来的时候，公开课也悄悄地来了。
下午，刚到教室，大家就拿着课堂用具来到了一楼阶梯教室。
听说，这节课上五年级的全部语文老师都来听课，我的心又吊了起来。
坐在座位上，却好像靠背上有仙人掌似的，我靠都不敢靠，一直保持端正的姿势。
一直等到午练结束，第六节课开始了，那27位语文老师才陆陆续续地走进教室。
我坐的更直了。
上课铃打完，这节公开课终于正式开始了。
老师讲课期间，我一直都是停在了专心的状态，心中一直重复老师问的每一个问题，经过一番深思熟虑后举手回答，干脆利落。
每回答一个问题之后，我都会长长地吁一口气。
渡过了重重难关，这节课很快就结束了。
这节令人紧张的公开课终于结束了，我心中的大石头也终于落了地。
10月的一天，张老师给我们上了一次公开课。
实用的公开课作文六篇公开课作文篇1中考有7门，我语文成绩不好，若再不努力追赶，即使其他成绩再好，也是白搭，这叫前功尽弃，一切趋于零。
”所以我必须要加倍努力学好语文迎头赶上。
师问：这位同学的公式好不好？好在哪？[生]评：这位同学联系自己的实际情况，为自己所列的公式赋予了很实在的内容，可谓恰如其分。
课件二：公开课作文篇2好悲惨，公开课竟没有几个人在举手，只有老师在“自圆其说”，无奈地“对牛弹琴”，一副恨铁不成钢的望着我们，期盼着有“敢死队队员”。
可是，还是让老师失望了。
每个人身上闪烁着“金色”，因为我们信奉“沉默是金”。
每一次上课，几乎都是这样“熬”过来，每一个同学都希望有“勇士”站出来，说出答案，而这位“勇士”却常常是老师。
这使想起了一句歌词“周末午夜连天气都很美，何必躲在家里发霉”。
现在是，老师一提在是，老师一提问题，每个人都在座位上“发霉”。
我常常在想：是什么使我们在课堂上“全军覆没”呢？怕自己回答错误之后，众人的嘲笑，老师的指责，使自己下不了台，无法放下沉重的骄傲包袱。
尽管老师经常劝我们放下，而我们却又心甘情愿的的背着它。
也常常会出现侥幸心理：我只要把头埋的低一点，老师就不会发现我，也不会点我的名让我回答问题了。
”就是这些坏东西在作怪，使我们越来越放不开，甚至产生自卑情绪，“我肯定不会，还是让会的同学说去吧。
”这样日复一日，由小学低年级的举手高潮逐渐衰落下去，甚至快要死亡了。
公开课作文篇3针对2、3、4年级的同学，开作文公开课。
请了解公开课不是正式上课，时间控制在30分钟左右为宜。
通过一课时时间让家长了解互动作文的教学特色，让学生感受写作文的快乐，体现有趣+有效两个教学特色，本节课教师要事先说明，事后总结。
1、体现互动讨论的教学特色，在这堂课中，让学生敢说，敢表现自己，迅速融入团队，通过课堂讨论学习如何生动的描绘一个事件，让学生感到写作文“有趣”。
2、体现集思广益的教学特色，让学生纷纷贡献得意的词汇，了解作文需要大量生动的词汇，这是未来满分作文中大量使用的写作技巧。
公开课作文关于公开课作文九篇无论在学习、工作或是生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的公开课作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
公开课作文篇1今天，我十分紧张也非常激动，因为我们今天要上一节别开生面的公开课，还有许多老师和学校领导都要来到我们班听课哩!叮铃铃--上课啦！我们精神地向老师问好，当老师让我们坐下时，我们便整齐地坐下去了。
今天，要公开上课的课文是《酿》，这篇课文主要讲：一个叫刘东东的同学，上课时，他给他的语文老师挑了一个错，同学们指责他，那个老师也变了脸色，东东十分害怕那个年轻的语文老师随时挑他的毛病。
第二天，老师不但没有批评他还表扬了他的故事。
这个故事告诉我们：对人要真诚、做人要坦诚。
老师给我们提了几个问题，同学们都踊跃的做了回答，只有最后一个问题把我们给难住了，大家七嘴八舌、议论纷纷。
几分钟后，终于有几个同学举起了手······他们答对了，全班同学都为他们鼓起了掌来，大家想自己答对了题一样高兴。
下半节课里，教室里十分肃穆，只有一个同学读书的声音—原来他在朗读课文。
他的声音清脆洪亮，十分好听······老师讲话了，她让我们找出文中表示刘东东心情变化的段落。
不过一会儿就有人举手了，有的说是1、2段，有的说是1、6、9段，有的说是1、9、15、19段······总之各说不一。
班上有炸开了锅，但几秒钟后很快就恢复了平静。
叮铃铃——下课了，可上课的安静还在，上课的`趣味还在，上课的认真还在。
就算现在下课了，我仍然还在回味着这节精彩的公开课。
这节课的课堂秩序井然，同学们十分认真，听课的老师也十分入迷。
大家都很喜欢这节生动的公开课！公开课作文篇2这个星期四我们班上了一节数学区级公开课。
星期四早晨，我们全班排好队在数学老师的带领下前往报告厅。
到达报告厅时，里面已经有好多老师了，他们来自各个学校。
数学老师让我们按平时的位子坐下，上课铃声响起了，我心里特别紧张，这是我们班第一次上区级公开课啊！但是又觉得特兴奋。
这一节课我们学习找规律，刚开始我们怎么都听不明白，老师提出来一个问题只有几个同学举手回答，当时我心里特别着急，老师说的为什么有好多同学都听不懂，平时不是这样的，是不是大家都很紧张，根本没听清楚老师的讲解呢？后来通过老师的耐心讲解我们都明白了这种规律，老师刚一提出问题同学们都争先恐后地举手回答，就连平时胆子很小、不怎么爱举手回答问题的`同学也举手了，老师看到我们的表现会心的一笑。
接下来同学们都积极地回答老师提出的第二个问题、第三个问题……这时下课铃声响起来了，在美妙的音乐声中结束了紧张又兴奋的数学公开课。
我们欢乐的走向教室……公开课作文篇3每次一走进校门，就能看到校门口的大屏幕公告牌上看到今天某班某节公开课，盼天盼地，终于盼到了我们班的物理公开课。
课前，同学们都聚在一起讨论今天公开课会讲些什么，有的说应该讲新内容，有的说肯定是把前面刚学的“密度”的知识再巩固一下，还有的认为会全面复习一整章节。
上课了，我们按照老师的要求，每个大组又分成了两个小组，这是一种便于讨论的学习方式，我和我的好朋友分在了一组。
我们先进行了“密度”知识点的复习，老师用ppt给我们复习了密度的定义、单位和适用，回顾了“密度”的思维导图。
我本以为这是很简单、完全掌握了的知识点，结果却发现老师的问题仍然需要去翻书寻找答案或者与同学讨论，看来我还是没有完全掌握啊，于是在老师的思维导图引导下，我又对“密度”进行了一次全面系统的学习和分析。
复习完知识点之后，老师带领我们做了一个有趣的实验，关于如何测量“密度”，这个实验耗时比较长，通过对体积相同而重量不同的东西、或者重量相同但体积不同的东西的测量，计算出各个材料的密度，虽然要一个个地称重、计算，但是同学们都看得津津有味，不时讨论一下自己的`想法，时间很快就过去了，一点都不枯燥，当下课铃响起的时候，大家都有点意犹未尽的感觉呢！最后，老师给我们布置了几条作业，不仅有书面的题目，还让我们自己设计一个试验，来最快速有效地辨别出不同物体的密度大小，这个题目可不简单啊，下课后，我们小组的成员还聚在一起思考、讨论呢，至于我们的试验是什么样子的，下一次告诉你吧！公开课作文篇4这个星期五，我们上了一节公开课，那时，是全校老师都来听的，上的内容是《“精彩极了”和“糟糕透了”》。
下午2点40分，我们班排队到多媒体教室去上课。
上课了，邵老师先问了几个问题：读熟课文，读准生字词；讲一讲课文的主要内容。
问题一出来，我就赶紧先读了几遍课文，然后，再轻轻地在书本后面自己讲一讲课文的主要内容。
邵老师在给我们看了一些生字词，让我们举手来读一读，许多人都举起了手，因为这些生字词对于我们来说简直是小菜一碟。
第一排俞清莹读时，把最后一个生字词读错了，还是我们帮她纠正了。
邵老师说：“既然这些生字词难不倒你们，就完成课堂作业本第一大题。
”结果，高婧把“批评”的“批”写成了言字旁。
邵老师问我们课文的'主要内容，我不知道结尾怎么说，先让别人说说，看看他们怎么说自己在仿照着说说。
几个人说过后，邵老师说：“其实，课堂作业本第一大题就是课文的主要内容，自己改变顺序说一说。
”我想了想：“可以这样排，先最后一句；然后第一句；再然后第二句；最后第三句。
”……邵老师又问了许多问题，直到下课了，这篇课文还没学完。
今天这节公开课我真是开心，虽然老师只叫了我三次，但我也非常满足了！公开课作文篇5你见过全程没有老师的课堂嘛？你见过全程只有学生ｈｏｌｄ住的课堂嘛？你见过学生在课堂上跑来跑去，笑靥如花嘛？告诉你我不仅见过还参与中呢！我们班周四上公开课，大家准备准备，就讲《朝花夕拾》讲台上传来了老师响亮的声音。
这个消息如同在平静的湖面扔下的石子我们班瞬间砸开了锅同学们七嘴八舌的讨论着。
安静，我们打算这样......听着老师突然降低的声音，我忽然有种我们在不轨之事的感觉，不过心里却在隐隐期待着公开课的到来。
周四的午作班我们进行了排练，排练的气氛好不热闹的。
大家热情高涨，脸上全都挂着笑容连太阳看了都有点羞愧呢！排练很快结束了，课间十分钟也很快过去了，第一节课开始了。
看着听课老师陆陆续续的走进来，说不紧张那是假的因为此刻我的手心里出了许多冷汗，把同桌的手攥紧紧的。
突然响起一阵乐音，原来是老师再放《童年》。
池塘边的榕树上知了在声声的叫着夏天，操场边的'秋千上只有蝴蝶停在上面......听着这首欢快的歌我渐渐放松下来，而公开课也正式开始了。
亲爱的老师们，同学们，大家下午好！......了解了鲁迅和《朝花夕拾》着本书的大概下面到了抢答环节了。
请问哪两篇文章都提到了赛神会？问题刚一抛出，我们就刷刷刷地找起一大片。
有的同学特别有范的意拍桌子站起来，有的同学犹犹豫豫的站起来，有的同学十分自信的站起来......一齐喊出：《五猖会》、《无常》。
那场面别提有多壮观了。
抢答环节结束了，下面又有讨厌的人和事的讲解了，每次我都抢先站起来了，但总有人比我还快我只好再怏怏的坐下去。
到了第四次我终于抢来了，站在讲台上往下一望，妈呀！好多人啊！我紧张的读完了我的答案，匆匆下台了。
随后又有许多环节，每一个环节我都有参与，参与之后心里觉得很兴奋很激动。
......欢快的一节课就此落幕了，我想这么别具一格的课堂大概会令我们终生难忘吧！或许以后回想起来还会痴痴的笑呢！公开课作文篇6中秋节那天，我们班级要去大学楼上公开课。
原本说是全班都去，可后来又临时改变，只能去一部分人，贺老师点到了我，可是我的心里一点也不好受。
因为胡馨宇没有被选上，我看到她快速翻起书包，我猜想她一定哭了，其实她很想上公开课，我心里也非常难过，毕竟我们是好朋友。
我怀着不满的心情边走边说着，不知不觉就到了大学楼。
大学楼的教室好像有魔法似的，一进门，烦闷的心情就逃之夭夭了。
我环顾四周，只见正前方是大屏幕，右侧是多媒体台，许许多多的椅子一排排整齐地站着。
了解了大概的环境，我走进教室找到位置坐下。
第一堂是数学课，数学老师讲得绘声绘色，还开了一个小小的玩笑。
接下来是语文课，老师不是我们学校的`，可不能否认她教得的确好。
上的主题是《松下问童子》习作，老师给我们依次讲了看到的、听到的、闻到的，周围的环境和隐者与徒弟的对话，以前我在林老师的兴趣班上也学到这些听、看、闻......，可这堂仍然生动有趣，好像一切东西都活了一样，听得我如醉如痴，恍如身临其境。
听完老师的指导，就开始写作了。
我构思了一会，刚写了开头，就找到了灵感，于是文思如泉、笔走如飞，“唰、唰、唰”一会儿就写完了，读了读，挺满意!......下课了，这堂课我过得真快乐!公开课作文篇7今天我们上了两节公开课，一节是语文，一节是数学，这是我感受很深。
在这次语文的公开课上，老师说要讲第17课“松鼠”，我们都提前预习了，老师提的问题也非常的简单，比如说松鼠它有什么特点，描写的什么什么等，第一段说的是什么，我们都知道松鼠的特点是驯良，第四段是说了松鼠的习性，吃什么，在冬天是怎么过的，文中还有用一些说明的那些方法：作比较，列数字，打比方等。
我们平时要守纪律，听老师的话，比如说老师说静息，我们就要安静，守纪律的好处就是直接得到表扬，给我们组加分。
我心里美滋滋的，这就是我们小组成员之间的默契。
还有小组之间要有团队精神，不能各顾各的，要互相提醒，这才是最好的帮助，并且我们还要搞好小组之间的关系，如有同学搞不好关系，跟他吵，就会影响我们小组的整个纪律。
上课要努力举手回答，老师就是在课堂上讲的时候，我们就一一看到有哪些问题是自己会的，自己就要立马举手，如果有时候我答错了，也不要灰心，看一下同学们的回答是什么的，并且记录下来，有时可以和小组讨论一下，看看自己的答案是否正确。
另外就是要课前预习，还要学会总结，老师说的，还有同学们说的那些知识点儿，自己都要学会总结，把这些知识点儿总结到一起，具体到哪一段儿是说的什么。
老师让做的是哪一个地方等等，这就是要做的总结。
我们的大脑就像一个知识宝库，我们的知识都保存在那里，等到我用的时候，它会源源不断的'给我发送知识信息。
我要做到把老师教给的知识，储存到到我的大脑里，让我的知识更加清晰，能够知道这个知识点讲的是什么，那个知识点讲的是这个。
这就能够很快的学好。
所以，上面就是我总结的几点，我在第二节数学课上仍然是这样表现的。
在以后的课堂上，我要去多多这样做。
