英语组公开课安排表

学前班英语教学计划课时表English Answer:Lesson Plan for Preschool English Language Instruction. Week 1。

Day 1:Greetings: Hello, goodbye, how are you?Colors: Red, yellow, blue.Numbers: 1-5。

Day 2:Animals: Cat, dog, bird.Vocabulary: Body parts (head, eyes, nose, mouth)。

Phonics: Letter A.Day 3:Shapes: Circle, square, triangle.Vocabulary: Food (apple, banana, orange)。

Role-play: Going to the park.Day 4:Weather: Sunny, cloudy, rainy.Vocabulary: Clothing (shoes, shirt, pants)。

Song: "Head, Shoulders, Knees and Toes"Day 5:Review and assessment.Free play with English-themed toys.Week 2。

Day 1:Greetings: Hello, goodbye, good morning.Vocabulary: Family members (mom, dad, brother, sister)。

Phonics: Letter B.Day 2:Animals: Farm animals (cow, horse, sheep)。

Vocabulary: Prepositions (in, on, under)。

Role-play: Breakfast time.Day 3:Shapes: Rectangle, oval, star.Vocabulary: Fruits and vegetables (strawberry, carrot)。

英语授课计划表Title:English Teaching Schedul.Week 1:Introduction to the English language.Basic greetings and introductions.Pronunciation practice: vowels and consonants.Vocabulary: common everyday words.Week 2:Grammar focus: present simple tense.Conversation practice: talking about daily routines.Vocabulary expansion: food and drinks.Listening comprehension exercises.Week 3:Grammar focus: past simple tense.Speaking activity: sharing past experiences.Vocabulary building: describing people and places.Reading comprehension: short stories or articles.Week 4:Grammar focus: future simple tense.Speaking task: making plans and predictions.Vocabulary review: revisiting previous topics.Writing assignment: writing a short paragraph or. Letter.Week 5:Review of all grammar points covered.Conversation practice: role plays and discussions.Vocabulary consolidation: games and activities.Final assessment: speaking and writing tasks.中文翻译:英语授课计划表。

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教师互评与自评
2024/1/25
教师互评
在公开课后，组织教师进行互评，从教学内容、方法、手段、语 言表达、课堂管理等方面进行评估，并提出改进意见。
教师自评
教师对自己的公开课进行反思和总结，分析自己的优点和不足，并 制定改进计划。
评课记录
将互评和自评的结果记录下来，形成评课记录，供以后参考和借鉴 。
教师应按照教学计划和要求进行授课 ，同时需注意课堂纪律和学生参与度 。
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公开课资源与支持
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教学资源
优秀教师团队
各教研组拥有经验丰富、教育热 忱的优秀教师团队，为学生提供
高质量的教学服务。
多样化课程内容
公开课内容涵盖各个学科领域， 从基础知识到拓展应用，满足不
测试法
在公开课后，对学生进行小测试或作业检查，了解学生对课堂内容的 掌握情况。
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学生反馈收集
线上收集
通过学校或教研组的在线平台，发布问卷链接， 邀请学生填写公开课反馈问卷。
线下收集
在公开课后，向学生发放纸质问卷或进行口头调 查，收集学生的意见和建议。
个别访谈
针对某些特定问题或需要深入了解的情况，邀请 部分学生进行个别访谈。
教学效果
是否能够达到预期的教学目标，学 生是否能够理解、掌握所学知识， 是否能够提高学生的综合素质和能 力。
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评价流程
课前准备
教师需提前提交公开课申请，并准备 好相关的教学材料，如课件、教案等 。
课堂教学
课后评价
学校将组织专家和教师进行评课，对 公开课的教学内容、教学方法、教学 效果等方面进行评价，并给出改进意 见和建议。

今晚节目安排表，每个宿舍表演出来的节目让老师给我们每个宿舍的节目进行评分，每个宿舍为一个小组。

高分的宿舍可以拿到奖品为食物。

节目安排如下:第一，首先有请陈洁平代表我们班上台给老师发言，感谢之类的话语。

之后由她代表宣布我们班欢送christ 晚会现在开始！！！第二，我们班齐唱we wish you a marry Christmas 。

第三，下面让我们用掌声欢迎B324出来表演你们宿舍的节目。

第四，下面让我们用掌声欢迎B325出来表演你们宿舍的节目。

第五，活动节目一：主持人按学号随便抽出来三个学号，事先准备一些纸片，上面写好各种职业，或者体育运动。

然后让抽到学号的那个人上来分别抽一张纸条，纸条不要让其人知道，然后自己按照纸条的意思去做，不能给提示，让其他人猜猜是什么职业或者运动。

抽到学号并且上来演示那个动作的人有小礼品送。

第六，下面让我们用掌声欢迎B326出来表演你们宿舍的节目。

第七，下面让我们用掌声欢迎B327出来表演你们宿舍的节目。

第八，互动环节：主持人读三道IQ 题，喊123之后，由每人举手回答，举手先的回答，答错了重新举手回答。

答对题的有奖品第九，下面用掌声请出B323的双节棍表演，梁杏翠，接下来郑思霞的做好准备。

第十，有请郑思霞上来表演你的节目第十一，让我们用掌声欢迎B328出来表演你们宿舍的节目。

第十二，让我们用掌声欢迎男生出来表演你们的节目。

第十三，活动节目三：每个组派同学出来，抽纸条，抽到的纸条之后，读纸条里面的英文，但是用家乡话读纸条里面的中文对白，依次进行。

每一小组读完之后，由班里的每个同学进行举手投票，票数比较多的有奖品。

第十四，最后节目接近尾声，我们班集体唱中文版《明天会更好》第十五，Christ发言，宣布成绩，高分的宿舍获得奖品。

之后照相。

活动节目二IQ题目：1.What has two legs but cann't walk?什么有两条腿但不会走路？ compass 圆规2.where does afternoon always come before morning? 什么地方中午总是在早晨之前？ nowhere=no where 没有地方也是一个where吧。

英语
教研组活动安排表
周次 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17
时间
地点
内容 单元集体备课 单元集体备课 优秀课例视频观摩与研讨 课例研讨 课例研讨 课题研究 学区单元集体备课 优秀课例视频观摩与研讨 学区复习模式课展评 学区名师评选 课题研究 优秀课例视频观摩与研讨 优秀课例视频观摩与研讨 学区复习讲座 集体备课 徐萍 刘娣

中心发言人
2月28日 五一教室 3月7日 五一教室 3月14日 五一教室 3月21日 五一教室 3月29日 五一教室 4月3日 五一教室 会议室 4月18日 五一教室 会议室 会议室 5月16日 五一教室 5月23日 五一教室 5月30日 五一教室 会议室 6月13日 五一教室
张文荟 满孝胜 杨丽丽 徐萍 学区教研组核心成员 刘娣 学区教研组核心成员 学区教研组核心成员 张文荟 杨丽丽 刘娣 学区教研组核心成员 满孝胜

2024年中班英语教师科计划表教学目标：1. 培养学生对英语的兴趣，建立英语学习的自信心。

2. 培养学生的英语听说能力，提高学生的英语交流能力。

3. 培养学生对英语文化的认知。

4. 培养学生的学习策略和自主学习能力。

教学内容：1. 日常生活用语：问候语、感谢语等。

2. 基础词汇和句型的学习：动物、数字、颜色、家庭成员等。

3. 听力训练：听懂简单的指令和问题，并做出简单回答。

4. 口语表达：学会用简单的句子进行自我介绍和交流。

5. 阅读理解：学习简单的短文并回答问题。

6. 英语歌曲和游戏：通过英语歌曲和游戏的方式激发学生的学习兴趣。

教学重点：1. 发展学生的听力和口语能力，在日常生活中能够简单地运用英语进行交流。

2. 学会用简单的句子进行自我介绍和交流，培养学生的口语表达能力。

3. 提高学生的阅读理解能力，学会从简单的短文中获取信息。

教学方法：1. 建立轻松愉快的课堂氛围，通过游戏、歌曲等方式引发学生的学习兴趣。

2. 通过听力训练和口语练习培养学生的听说能力。

3. 结合图片、视频等多媒体教学手段，帮助学生理解和记忆词汇和句型。

教学时间安排：第一周：1. 学习问候语和介绍自己的句子。

2. 学习颜色和数字的表达方式。

3. 学习动物的名称和简单的句子表达。

4. 听力训练：听懂简单的指令和问题，并做出回答。

第二周：1. 复习和巩固第一周的内容。

2. 学习家庭成员的称呼和介绍。

3. 学习常用的日常用语和感谢语。

4. 口语练习：自主学习一段简短的英文对话并表演。

第三周：1. 复习和巩固前两周的内容。

2. 学习关于食物的基本词汇和句型表达。

3. 学习日常活动的表达方式。

4. 阅读理解：学习简单的短文，并回答问题。

第四周：1. 复习和巩固前三周的内容。

2. 学习身体部位和感觉的表达方式。

3. 学习自然环境和季节的名称。

4. 学习简单的指令和命令的表达方式。

第五周：1. 复习和巩固前四周的内容。

2. 学习学校设施和教室用品的名称。

华岳实验小学 四年级英语 课程授课计划表2014 ——2015 学年 第 二 学期教学大纲 （教学纲要）制定部门华岳实验小学数学教研组 教材全称（编者、出版单位、出版时间、版次）义务教育教科书 英语（三年级起点） 主编 杨达复陕西旅游出版社20XX 年12月第2次印刷 主要教学参考书（名称、编者）优化设计教案与基础训练 总主编 谢鼓平 本课程本学期教学时数 54 周学时数3本学期教学周数18本课程总时数54理论教学32编制说明： 1、 教学内容：Our new house, I am cooking in the kitchen, Is it snowing, What do you do on Saturday? Where are you going? Today is her birthday. Be careful. What can you do?2、 教学目标：1. 能够使用英语表达家里的各个房间；2.能够使用英语表达一些基本的动作：读书，写作业，睡觉吃饭，做饭，站和坐等。

能够用英语正确表达正在做某事3.会用英语表达气象，及不同天气的一些穿着。

4.能用英语表达一些户外运动，放风筝， 做锻炼，爬山，踢足球，看电影等等5.学会用英语表达日常生活的一些地点： 公园，商店，电影院，医院，书店， 公交车站能够询问打算做什么事情6.学会表达生日宴会的一些装饰及礼品： 花，气球， 生日卡，蜡烛， 生日派对， 礼物继续学习询问打算做某事的句型及运用7.学会表达行驶路上的各种用语，停车，等红绿灯， 左右转，横过马路。

培养学生日常生活的安全意识8.学会表达一些基本技能，听，说，看，打开，关闭， 拍照等。

及询问别人一些特长的句子实践教学 1习题课 8复习 3考核 8机动 2审批（核）人教务（系、部、办）主任 备课组长 制表日期王清妃颜玉婷20XX 年3月12日理论教学授课进度安排表周次顺序授课（单元、框题）及其主要内容（含教学、复习测验、重点、难点）学时数课内外作业备注第一周3月1日至3月7日开学准备0 0 开学报到第二周3月8日至3月14日Unit1 Our New House单词study bedroom kitchenbathroom living room dining roomhouse3读句子,，背单词，书写单词study bedroomkitchen bathroom livingroom dining room house英语单词书写格式讲解易写错字母第三周3月15日至3月21日Unit1 Our New House复习单词study bedroom kitchenbathroom living room dining roomhouse学习句型There be….Unit 2 I am cooking in the kitchen单词write read sleep eat listen3 完成unit 1书本练习督促学生及时完成家庭作业第四周3月22日至3月28日Unit 2 I am cooking in the kitchen单词cook stand sit句子--where are you?--I am in the kitchen.--What are you doing?--I am cooking3 读英语,抄写unit2单词第五周3月29日至4月4日Unit 2 I am cooking in the kitchenPart C 巩固unit2 单词句子完成书本练习并讲解Unit 3 Is it snowing?单词rain snow cloud wind skyraincoat glasses句子Is it snowing?Yes, it is./ No, it isn’t.3读英语,抄写单词rainsnow wind cloud skyraincoat glasses第六周4月5日至4月11日Unit 3 Is it snowing?巩固句子is it snowing？及回答课文讲解。

教师提出问题，学生回答，引出本课课题并板书： We love
animals！
（多媒体视频导入，学生能直观感受） Step2、Presentation（新课呈现） 新词教学 利用猜声辩物引出新词。
涂唯唯建议： 在教读单词时 根据学生接受 程度适当调整 教读办法，使 每一位学生都 能开口读单词。
T：Here are some sounds of animal’s,who are they?can you
S1：Good afternoon.Miss Yang.
本单元主题内容， 如：问学生喜 不喜欢动物。
T：How are you? S1：I'm fine,thank you. （将复习旧知作为新课前的热身活动，使学生投入到英语学习 中，温故知新。）
袁加杏建议: 播放视频前准备 好媒体播放器， 检查音响设备， 播放时间不宜 过长。
几个小组，练习用 It's a ______.句型向组内成员介绍自己手中卡 片上的动物。 （教师在教室内巡视学生练习情况，随时给学生提供帮助） 小组上台展示。 小组成员自愿上台展示，将自己拿到的小动物介绍给全班同学。 教师对表现较好的小组给予奖励。 Step4、Exercise
A. bear B. cat C. dog D. pig E. duck Step5、Let's chant
guess?
S1：Yes!
T：Ok！Let’s go！ 教师播放动物叫声，学生猜动物。 T：What’s this ? S1：...... T：Yes,it’s a pig. 教师板书 pig、it’s a...并教读。 教师展示图片，学生观察并形容动物特征。 Look at the pig,It is______ . 用同样方法教读新词：bear, cat, duck, dog。 生词熟读 采用学生跟读、中英文交换读、大小声读、比赛读、学生举手读 等方式熟读新词。 （用不同方式教读新单词，保持学生的兴趣） Step3、Consolidation（新知巩固） Whack-a-mole!（打地鼠游戏） 教师展示打地鼠游戏，先介绍游戏规则：当 PPT 上出现顶着单词 卡片的老鼠时，学生快速说出卡片上的单词，要求学生读得又快 又准确。 Introduce your new friends!（介绍你的新朋友吧！） 教师用图片展示学生经常接触的卡通动物，如熊大、汪汪队等， 学生快速说出动物名称并用 It’s a...句型介绍小动物。 Group activities（小组活动） 教师将准备好的动物图片分发到全班同学手上，将全班同学分成

Review Module 1 Module 2 Unit 1 Module 2 Unit 2
五年级
Module 1 Unit 2 Review Module 1 Module 2 Unit 1
四年级
Review Module2 Module 3 Unit 1 Module 3 Unit 2
五年级
Module 2 Unit 2 Review Module2 Module 3 Unit 1
Module 1 Unit 1
Module 1 Unit 1
二年级
一年级
Module 1 Unit 2
Module 1 Unit 2
Review Module 1
Review Module 1
二年级
一年级
Module 2 Unit 1
Module 2 Unit 1
Module 2 Unit 2
Module 2 Unit 2
三级 Module 1 Unit 1 Module 1 Unit 2 Review Module 1
三年级 Module 2 Unit 1 Module 2 Unit 2 Review Module2
三年级 Module 3 Unit 1 Module 3 Unit 2 Review Module3
四年级
Review Module3
Module 3 Unit 2 Review Module3
星期四 星期五
Module 4 Unit 1 Module 4 Unit 2
Module 4 Unit 1 Module 4 Unit 1
Module 4 Unit 2 (
英语 )学科录制要求
度安排（后附学科录制要求）请参照课程表填写