湖南文艺出版社小学音乐一年级上册(简谱) (歌表演)粉刷匠【市一等奖】

粉刷匠歌曲儿歌歌谱
“粉刷匠”是一首经典的儿歌，在孩子们的心目中享有极高的声誉。

这首歌曲融合了轻快愉悦的旋律和朗朗上口的歌词，给孩子们带来了无限欢乐和启迪。

以下是粉刷匠歌曲的歌谱和歌词。

歌谱：
C(4) C(4) D(4) E(4) E(4) D(4) E(8)
F(4) F(4) E(4) D(4) D(4) E(4) D(8)
D(4) D(4) E(4) E(4) F(4) G(4) G(8)
G(4) G(4) F(4) F(4) E(4) E(4) D(4) D(4)
C(4) C(4)
歌词：
1.粉刷匠儿爱美丽，爱美丽的姑娘，他给她的房子，刷得红红火火亮晶晶
2.粉刷匠儿爱美丽，爱美丽的花儿，他给花儿的花盆，刷得五彩缤纷满山香
3.粉刷匠儿爱美丽，爱美丽的小鸟，他给小鸟的窝，刷得漂漂亮亮温馨暖
4.粉刷匠儿爱美丽，爱美丽的太阳，他给太阳的光芒，刷得明亮晶莹辉
煌耀
以上是粉刷匠歌曲的歌谱和歌词，希望孩子们能够通过这首歌曲，感
受到美好的生活和自然的神秘。

同时，也希望孩子们能够在快乐学习
的同时，树立正确的价值观和人生观，成为充满爱和正义的伟大人才。

《粉刷匠》教学设计【教学目标】1、指导学生用轻松愉快的声音演唱《粉刷匠》。

2、通过歌曲的演唱，使学生理解和体会粉刷匠劳动时的愉快心情。

3、通过创编动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。

4、通过学习歌曲《粉刷匠》，培养学生对劳动的热爱之情。

【教学重点】能用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并参与表演。

【教学难点】1、发挥想象创编动作理解歌词。

2、用身体语言为歌曲伴奏。

【教学准备】电子琴、多媒体课件，围腰、纸帽子【教学过程】一、组织教学1、听音乐进教室。

2、师生问好。

3、复习柯尔文手势。

（与村小的同学互动）二、导入1、猜谜语导入师：小朋友们，我们一起来猜个谜语，好不好？师：小耳朵请听：两棵树、十个杈，不长叶、不开花，吃饭劳动全靠它。

（打身体的一部分，学生猜谜）生：答师：真聪明！每个人都有一双手。

它可以做什么呢？生：答（洗衣服、擦玻璃、扫地等等）(设计意图：用谜语导入新课，抓住了一年级孩子好奇心的特点，激发了孩子学习的兴趣，让学生尽快地将注意力引到音乐课中)2、巩固2/4拍节奏师：既然大家的双手都这么厉害，老师要给同学们出难题了（出示PPT）师：请找出两组节奏的第几小节不同？生：答（第二小节）师：我们一起来看看它们不同在哪儿？老师邀请村小的同学们和我们PK，（与村小的同学互动），看看谁模仿的最像？老师打一组你们打一组，准备好了吗？板书：PK生:（模仿）（设计意图：让学生在良性竞争中，学习、回顾、巩固2/4拍的节奏，也为学习《粉刷匠》这首歌曲的节奏打好基础）三、学唱歌曲1、揭示课题：初听感受师：老师觉得你们的双手都非常厉害，可是，前几天啊老师认识一个小朋友，他非常能干也非常爱劳动，他的双手除了会做大家做的事情以外，还会做一样特殊的事情，是什么呢？让我们在歌曲中找找答案吧！（播放歌曲《粉刷匠》）板书：《粉刷匠》2、再次聆听师：请听出下面旋律在歌曲中出现了几次？5353∣531∣生：答师：真聪明，那接下来让我们进入第二次的PK：看图记歌词（与村小的同学互动）板书：PK师：看哪边的同学能听歌曲将图片换成歌词，而且又快又准（师弹琴唱）生：答（PK后评比）（设计意图：通过聆听、比较等方式有趣地学习歌曲的旋律和歌词）四、表演师：如果我们给歌曲配上动作，是不是更容易记住歌词，而且唱起歌来是不是更有趣了呢？老师给大家两分钟的时间，请同学们根据歌词给歌曲配上动作，等一下请同学上台来表演，我们村小的同学们也快快动起来吧。

《粉刷匠》教案大竹县高穴镇第二中心小学刘心教学内容：《粉刷匠》教学目标：1能够轻松愉快的有感情地演唱歌曲，并参与表演。

2通过学习歌曲《粉刷匠》感受与体验劳动的快乐，让学生懂得劳动就不怕脏，不怕累的道理，培养从小热爱劳动的好习惯。

3培养学生的合作意识。

教学重难点：1学会有感情的演唱歌曲并进行表演。

2发挥想象创编歌词。

3能用身体语言和碰鈡，串铃为歌曲伴奏，表现出2／4 拍子的强弱规律。

教具准备：碰鈡串铃电子琴图纸教学过程：一：课前律动1:师引导学生跟着音乐《洗手绢》进行律动。

2:师生问好2／412345--∣i5i5∣5432∣1--‖二：导入新课1：情景导入师：孩子们，咱们又在音乐小屋见面了，欢迎你们！师：今天我带了一位新朋友，你们想不想认识？我们倒数5个数把她请出来。

5----4---3----2----1----2：聆听歌曲师：真聪明！我就是粉刷匠。

出示课题《粉刷匠》师：首先我来做一个自我介绍，看谁能记住我。

播放《粉刷匠》3：提问填词4：节奏练习师：老师再问你们一个问题，我们平时在劳动的时候会发出哪些声音呢？生：自由回答师：我们今天就把这些声音带到我们这首歌的节奏中来。

2／4X－X－‖2／4XXX－‖①1·2条节奏练习。

②按节奏朗读歌词。

③加上伴奏按节奏朗读歌词。

三：学唱歌曲1：用“啦”熟悉旋律。

2：加上歌词逐句教唱并加以纠正。

3：有感情地完整的演唱歌曲，加上一些自己喜欢的动作。

师：我们除了可以加上动作，还可以加上乐器（碰鈡串铃）4：分组用乐器打节奏再次学唱歌曲。

第一组用碰鈡练习第一条节奏演唱1·2句，第二组用串铃练习第二条节奏演唱3·4句。

5：两小组合作四：音乐小游戏师：孩子们会唱《粉刷匠》了，让我们动动手，做一回真正的粉刷匠吧！将两幅简笔画房子分给两小组，在我们的演唱中比赛看哪组的小房子刷的又快又漂亮！同时让孩子们明白：劳动可以创造美！五：创编歌曲师：你们的小手还能做什么呢？生：自由回答（）匠我是一个（），（）本领强我要把那（）（）更（）洗了（）又（）,（）飞舞忙哎呀（）六：小结升华今天我们学唱了《粉刷匠》。

《粉刷匠》教学设计教学目标：1、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》。

2、在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手能力、创新能力，能够准确地朗读歌词，能够听音模唱旋律，并能有感情地演唱歌曲。

3、通过学唱《粉刷匠》，引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。

教学重难点：用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并参与表演。

唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。

教学用具：多媒体课件、小卡片、刷子等。

教学过程：（一）组织教学1、师生问好2、发声练习3、复习旧歌曲（二）谜语导入师：老师说段谜语请大家猜，看谁最先猜出来举手告诉老师：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。

”（手）师：手可以做许多事情，你的小手还会干什么呢？师：同学们的小手真能干，样样事情都会做，下面老师给大家欣赏一首歌曲，看看里面这位小男孩的双手会干些什么呢？（三）播放flash师：歌曲里面的小男孩在干什么呀？（刷墙）师：大家知道这首歌的歌名吗？一起大声说出来！（揭示课题，板书《粉刷匠》）师：真不错！大家能够模仿一下刷墙的动作吗？（学生模仿刷墙动作）教师拿出小桶和刷子展示自己粉刷匠的装扮师：老师还可以有节奏的刷墙呢，看看哪位同学能够模仿？将XX︱XX︱XX∣X—∣的节奏加上“唰唰唰”的声音做刷墙动作，学生模仿。

（四）复听歌曲师：刚才同学们表演得都非常好。

我们第二遍在聆听歌曲的时候，请大家带着这四个问题来聆听。

1、我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？强2、我要做一件什么事？我要把那新房子刷得很漂亮3、我先刷了哪里再刷哪里？刷了房顶又刷墙4、结果我的小鼻子怎么啦？变啊变了样师：同学们可真聪明！（五）读歌词师：现在请同学们把书翻到45页一起来有感情朗读歌词。

1、教师带读歌词2、学生齐读歌词（六）唱旋律1、教师范唱，学生小声哼唱2、再次聆听歌曲，提问书上第一个问题。

3、逐句学习歌曲（七）处理歌曲师：最后粉刷匠把房子刷得美不美啊？（美）师：那么他在劳动时的心情是怎样的呢？（愉快）师：当唱到“我是一个粉刷匠，粉刷本领强”，是一种什么心情？（自豪）师：当粉刷匠在粉刷房子的过程中弄脏了他的小鼻子，他有没有不高兴啊？（没有）说明了粉刷匠是个不怕脏不怕累的勤劳的孩子。

教学内容：学唱并表演歌曲《粉刷匠》教学目标：1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。

2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣，激发学生学习音乐的热情。

教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演。

教学难点：唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。

教具准备：CAI课件、钢琴课时安排：一课时一、教学过程：1、猜谜导入（1）两棵树、十个叉、不开花、吃饭劳动全靠它！——手（2）说一说。

，让同学们说说在生活中小手会做什么？（3）。

师：扫地、写字、刷牙……都离不开我们的手。

今天就让咱们跟音乐，一起来展示我们这双万能的小手吧！（4）节奏游戏：“超级模仿秀”。

（首先用我们的手来进行一个超级模仿秀）a、游戏要求：请同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作，然后把它模仿出来。

b、教师分别拍击X0︱X︱和XXX∣X0∣学生模仿。

注意教师要提醒学生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。

（5）、你们模仿得真像，现在我们分成两组，请同学看大屏幕，第一组拍X0︱X︱两遍，第二组拍XXX∣X0∣两遍，我们比比看哪组最齐。

（6）、看来我们同学的节奏感真强，现在老师把难度加大，请你们把这两条节奏合在一起拍。

（教师指导学生合拍）二、学习歌曲：1、导入：同学们拍得真齐，现在老师这里有一首非常好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。

2、教师播放歌曲，和学生一起进行伴奏。

3、师：小朋友，你们知道这首歌曲的名字吗？（请小朋友唱一唱）4、说一说：歌曲当中的小朋友在用自己的小手做什么呢？引出粉刷房屋的人叫——-粉刷匠，今天学习的歌曲为《粉刷匠》5、复听歌曲，再次感受劳动的快乐。

“小朋友在粉刷房子，在劳动时候的心情是怎样的？”6、跟琴演唱歌曲7、歌曲处理：1）我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？（强）请你边唱边做动作。

《粉刷匠》教学目标：1.知识与技能：（1）通过学习歌曲《粉刷匠》，使学生能够用活泼、轻松的声音演唱歌曲。

（2）学生能够按一定的节奏用徒手拍击或念象声词的方法为歌曲伴奏，初步培养学生多声部演奏能力和小组合作力。

（3）通过为歌曲创编表演动作，逐步培养学生的参与意识和创造意识。

2.情感与态度：通过本课的学习，进一步感受劳动的愉快。

3.过程与方法：设置情境（故事、过渡语、头饰）、律动、聆听（感受歌曲情绪、记忆旋律、记忆内容、）、小组接唱、演唱、讨论、演奏、动作表演等。

教学重点：有感情地演唱歌曲。

教学难点：用拍击或课堂乐器为歌曲伴奏。

教材分析:《粉刷匠》是一首风趣，活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一段体，大调。

全曲音域仅在五度以内，有五个唱名组成短小严整的四个乐句，多使用重复，简单而易唱易记。

第一、第二、第四乐句曲调基本相同，第三乐句曲调稍有变化。

曲风轻松风趣，语言活泼而幽默，生动的描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。

教学过程：一、导入：师：上节课，我们欣赏了歌曲《我有一双万能的手》，歌中唱出了我们小朋友用自己的双手能做许许多多的事情。

谁还记得都能做哪些事？（生：能洗衣裳、洗手绢、补袜子、缝纽扣；在学校能修桌子、补图书、平操场、栽鲜花；在田里能种葵花、种蓖麻、拾麦穗、拔野草等等）情境导入：今天，老师带领大家认识一位同样是非常勤劳的孩子。

这个小朋友自己要把他的新房子进行粉刷。

我们知道，刷房子要有涂料，这不，他提着涂料来了……二、节奏模仿练习：1.（板书：2/4XO︱XO ‖嘿哟拍手拍腿拍手拍腿师：大家来模仿一下。

（奖励模仿得准确的同学。

）2.师：这个孩子拿起刷子开始刷房子啦。

（板书：2/4XXX︱XO‖唰唰唰唰拍手拍腿拍手拍腿师：大家来模仿一下。

（奖励模仿得准确的同师：这个小朋友很喜欢他的新房子，所以，他像真正的粉刷匠一样（板书：粉刷匠），认认真真地刷他的新房子，而且一边刷，一边唱。

我们听听他是怎样唱的。

（播放歌曲录音）问：听了歌曲，你感受到这个小朋友劳动时候的心情了吗？他的心情是怎样的？2.再听，了解内容，记忆旋律。