湖南文艺出版社一年级上册音乐教案

湖南文艺出版社一年级上册音乐教案第一课教学设计思路：本节课是一年级上册第一节音乐课，教师所面对的是一年级的新生。

而本课的教学内容包括音乐游戏《欢迎你》、律动《唱呀，跳呀》和活动《谁的歌儿多》。

设计者根据一年级小朋友爱玩好动的年龄特征，首先将音乐游戏《欢迎你》和活动《谁的歌儿多》结合在一起进行，既使师生在玩的过程中相互认识，拉近了师生距离，又让学生上台演唱了幼儿园学过的歌曲，增加了他们的自信心。

最后师生在非常融洽的氛围中共同进行律动《唱呀，跳呀》，培养了学生对音乐的感受力和表现力。

教学目标：1、喜欢本节课的音乐游戏、活动以及律动，能自信大方地参与表现音乐活动。

2、能听着《唱呀，跳呀》的音乐有节奏的拍手和跺脚，并有兴趣地创编其它声势动作。

教学重点：律动《唱呀，跳呀》教学难点：根据音乐的节奏创编声势动作教学准备：钢琴、电脑、课件教学过程：一、导入1、师生用节奏问好（1）师边拍节奏边向学生问好。

××× | ××× |同学们你们好（2）学生边拍节奏边回答×× | ×× |老师您好2、师生用歌声问好（1）教师边拍节奏边唱5 5 3 | 5 5 3 |同学们你们好（2）学生边拍节奏边回答5 3 | 5 3 |老师您好说明：导入环节教师先用拍节奏的形式问好，然后过渡到边拍边唱问好歌，为音乐游戏《欢迎你》中的节奏问答打下了基础。

二、参与音乐游戏《欢迎你》和活动《谁的歌儿多》1、教师先用节奏介绍自己，然后引导学生用同样的方式介绍自己。

师：同学们，我是你们的音乐老师，你们想知道我的姓名吗？仔细听好了！（教师边说边拍节奏）×× | ××× | ×××× | × 0 |我叫某某某我叫某某某师：你能象我这样介绍自己吗？（1）学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名。

让歌声更美好-湘文艺版一年级音乐上册教案一、教学目标1.能够区分高音、中音、低音，正确认识“唱”这一音乐元素；2.熟练唱出《小白船》、《小兔子乖乖》这两首歌曲，并体验其中的音乐情感；3.能够在音高、旋律等方面，对比不同歌曲，感知音乐的美妙；4.了解并能够快速进退乐曲，熟悉简单的乐曲记谱，更好地感知音乐，培养听觉和自信心。

二、教学内容1.歌声音乐元素学习；2.歌曲《小白船》、《小兔子乖乖》教学；3.歌曲风格及音乐情感体验；4.简单乐曲记谱学习。

三、教学过程1. 歌声音乐元素学习1.引导学生听一首歌曲，并让学生表达听后的感受；2.分析歌曲特点，引导学生寻找其中高音、中音、低音元素，并介绍相关概念；3.演唱《小白船》、《小兔子乖乖》歌曲，并引导学生通过口型变化模拟歌曲中的不同音高。

2. 歌曲《小白船》、《小兔子乖乖》教学1.播放歌曲，并引导学生跟随唱歌，自由表达；2.根据歌曲节奏，简单介绍节拍；3.分别介绍歌曲中的高音、中音、低音，并分组练习唱词；4.合唱歌曲，并不断纠正和改进错误；5.让学生记录自己或同学唱歌时的情感变化。

3. 歌曲风格及音乐情感体验1.介绍歌曲的风格，并引导学生对比感知，体验不同的音乐情感；2.播放《小白船》、《小兔子乖乖》两首歌曲，并引导学生思考词曲的融合，尝试理解其中表达的情感。

4. 简单乐曲记谱学习1.介绍简单的乐曲记谱方法；2.通过实例演示如何用谱子表达《小白船》歌曲。

四、教学总结1.通过对歌声等音乐元素的学习，让学生更好地区分音高、中音、低音，在唱歌时更准确；2.通过两首歌曲的学习，让学生更好地感知不同风格和情感的音乐，培养音乐素养；3.通过简单乐曲的记谱学习，让学生了解更多音乐知识，同时增强其自信心；4.教师在教学过程中要注意及时纠正学生的唱歌问题，让学生更好地记忆和感知音乐。

第一课教学设计思路：本节课是一年级上册第一节音乐课，教师所面对的是一年级的新生。

而本课的教学内容包括音乐游戏《欢迎你》、律动《唱呀，跳呀》和活动《谁的歌儿多》。

设计者根据一年级小朋友爱玩好动的年龄特征，首先将音乐游戏《欢迎你》和活动《谁的歌儿多》结合在一起进行，既使师生在玩的过程中相互认识，拉近了师生距离，又让学生上台演唱了幼儿园学过的歌曲，增加了他们的自信心。

最后师生在非常融洽的氛围中共同进行律动《唱呀，跳呀》，培养了学生对音乐的感受力和表现力。

教学目标：1、喜欢本节课的音乐游戏、活动以及律动，能自信大方地参与表现音乐活动。

2、能听着《唱呀，跳呀》的音乐有节奏的拍手和跺脚，并有兴趣地创编其它声势动作。

教学重点：律动《唱呀，跳呀》教学难点：根据音乐的节奏创编声势动作教学准备：钢琴、电脑、课件教学过程：一、导入1、师生用节奏问好（1）师边拍节奏边向学生问好。

××× | ××× |同学们你们好（2）学生边拍节奏边回答×× | ×× |老师您好2、师生用歌声问好（1）教师边拍节奏边唱5 5 3 | 5 5 3 |同学们你们好（2）学生边拍节奏边回答5 3 | 5 3 |老师您好说明：导入环节教师先用拍节奏的形式问好，然后过渡到边拍边唱问好歌，为音乐游戏《欢迎你》中的节奏问答打下了基础。

二、参与音乐游戏《欢迎你》和活动《谁的歌儿多》1、教师先用节奏介绍自己，然后引导学生用同样的方式介绍自己。

师：同学们，我是你们的音乐老师，你们想知道我的姓名吗？仔细听好了！（教师边说边拍节奏）×× | ××× | ×××× | × 0 |我叫某某某我叫某某某师：你能象我这样介绍自己吗？（1）学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名。

湖南文艺出版社小学一年级上册音乐教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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湘教版(湖南文艺出版社)小学一年级上册音乐教案2023最新第一课：音乐基础知识教学目标研究基本的音乐知识，如什么是音高、节拍、音符等。

教学步骤1. 介绍音乐的基本概念，引导学生认识不同的音高和节拍。

2. 引导学生模仿老师发出不同的音高和节拍。

3. 教授基本的五线谱和简单的音符表示方法。

教学重点掌握基本的音乐知识，并能够正确模仿不同的音高和节拍。

教学难点学生对音乐基本概念的理解和掌握。

第二课：唱歌教学目标1. 研究唱歌的正确姿势和呼吸方法。

2. 研究并唱好《小兔子乖乖》这首儿歌。

教学步骤1. 介绍唱歌的基本姿势和呼吸方法。

2. 引导学生一起唱歌，并纠正他们的唱歌方法。

3. 研究并唱好《小兔子乖乖》这首儿歌。

教学重点1. 掌握唱歌的正确姿势和呼吸方法。

2. 能够正确、流畅地唱出《小兔子乖乖》这首儿歌。

教学难点学生对唱歌姿势和呼吸方法的掌握和运用。

第三课：打击乐器教学目标1. 介绍基本的打击乐器类型和演奏方法。

2. 研究并演奏简单的打击乐器节奏。

教学步骤1. 介绍基本的打击乐器类型，如鼓、小锣等。

2. 引导学生掌握正确的演奏姿势和方法。

3. 研究并演奏简单的打击乐器节奏。

教学重点1. 掌握基本的打击乐器类型和演奏方法。

2. 能够不出错地演奏简单的打击乐器节奏。

教学难点学生对打击乐器姿势和方法的掌握和运用。

第四课：乐器分类教学目标1. 介绍常见的音乐器分类。

2. 分类并演示不同的乐器。

教学步骤1. 介绍常见的音乐器分类，如弦乐器、管乐器等。

2. 分类并演示不同的乐器。

教学重点1. 掌握常见的音乐器分类。

2. 能够辨别不同的音乐器。

教学难点学生对音乐器的辨别和分类。

第五课：民族乐器教学目标1. 介绍常见的民族乐器。

2. 研究并演奏简单的民族乐器节奏。

教学步骤1. 介绍常见的民族乐器，如二胡、唢呐等。

2. 研究并演奏简单的民族乐器节奏。

教学重点1. 掌握常见的民族乐器。

2. 能够演奏简单的民族乐器节奏。

教学难点学生对民族乐器的演奏方法和技巧。

20xx--20xx学年度第一学期音乐一年级教学计划一、学生情况分析一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。

经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。

因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。

在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。

几个班的学生情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。

大约占整体学生的30%—35%左右。

50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。

其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。

因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

二、教材分析湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

（一）凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

（二）降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。

（三）发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

（四）建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

三、教学目标（一）丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

（二）培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

让歌声更美好-湘文艺版一年级音乐上册教案一. 教学目标1.知识目标：掌握《茉莉花》、《小兔子乖乖》、《小星星》等儿歌的基本节奏和曲调。

2.技能目标：能够通过唱歌和模仿的方式学会曲调和节奏。

3.情感目标：培养学生热爱音乐的兴趣，感受音乐带来的欢乐。

二. 教学内容1.《茉莉花》的学习、表演和欣赏；2.《小兔子乖乖》的学习、表演和欣赏；3.《小星星》的学习、表演和欣赏。

三. 教学过程1. 热身活动（5分钟）放松身体并活跃课堂氛围，让学生挥舞双手，做出尽量多样的姿势。

2. 从《茉莉花》开始介绍（10分钟）1.老师弹奏或播放歌曲，让学生自由走动；2.老师讲解和演示歌曲的节奏、曲调和歌词；3.学生跟唱歌曲，练习节奏和曲调；4.分角色模仿歌曲中的花儿、蝴蝶等。

3. 学习《小兔子乖乖》（15分钟）1.老师放歌曲，引导学生跟着唱；2.教师讲解歌曲的节奏、曲调和歌词；3.学生模仿唱歌。

4.分角色模仿歌曲中的小兔子、蜜蜂等。

4. 学习《小星星》（20分钟）1.老师演奏钢琴或放歌曲，引导学生跟唱；2.教师讲解歌曲的节奏、曲调和歌词；3.学生模仿唱歌。

4.分角色模仿歌曲中的星星、月亮等。

5. 整合学习和表演（10分钟）老师组织全班学生一起唱《茉莉花》、《小兔子乖乖》、《小星星》。

四. 作业1.与家长一起通过视频或电话唱一遍《茉莉花》、《小兔子乖乖》、《小星星》；2.练习音乐节奏，尝试打击乐器或敲击任意七个键盘上的键，直到打出《茉莉花》的基本节奏。

五. 教学后记学生对音乐的理解往往是自然而然的，教师需要在激发学生兴趣的基础上用正确的方法引导他们。

在教学过程中，尽量营造愉悦的学习氛围，增强学生情感体验，培养学生的情感素质，达到音乐教学的效果。

第一课第一课时教学内容音乐游戏《欢迎你》教学目标1、对新学期新同学新环境加以认识，指导学生用特有的音乐方式问好；2、在学会歌曲《欢迎你》，学会并喜欢本节课的音乐游戏，活动及规律，并积极参与音乐表现活动；3、指导学生在参与演唱与即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。

教学重点1、让学生知道耳朵是用来听声音的，培养学生爱听音乐的好习惯；2、学会歌曲《欢迎你》教学难点把握歌曲的节奏及声音的表现与创作教学准备电子琴、课件教学过程一、组织教学，师生问好二、情景导入师：小朋友们，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了新同学，你们知道他们的名字吗？你们想知道老师的名字吗？仔细听好了。

（边说边拍节奏）师：同学们，你们能像我这样介绍自己吗？（1）学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名。

（2）教师改变速度与声音的强弱，学生做出相应的回答。

三、学唱歌曲师：小朋友们介绍的真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》，请同学们跟老师读歌词，重点拍手读好节奏，进而学唱歌曲。

四、互动游戏1、结合音乐游戏，举行活动“谁的歌儿多”。

师：同学们，《欢迎你》学会了，新同学也认识了，现在，老师要组建几支火车队，小朋友们愿意当火车司机吗？2、教师演唱《欢迎你》第一句，指明踊跃举手回答的学生。

3、教师邀请回答姓名的学生上台参加活动。

师：刚报了姓名的同学请到台上来选择你会唱的歌曲，为大家进行表演，谁表现的好，谁就是我们今天的火车司机。

4、师延长下第三句，引导学生拍节奏回答。

师：认识你呀真高兴，我们拍手欢迎你。

全班同学齐答：欢迎某某某，欢迎某某某！师：同学们，你们说他们表演的好不好啊？好了，我们一起开动自己的小火车回家吧。

小朋友们赶快到火车站集合，小演员们来当我们的火车头吧！同学们准备好了没有？预备，出发！五、课堂小结师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并玩了很多游戏，你们开心吗？你最喜欢哪一个音乐游戏或音乐活动？以后的音乐课我们将聆听许多优美的音乐，演唱许多动听的歌曲，还有不少有趣的音乐游戏在等着我们呢！（生在音乐中走出教室）第二课时教学内容音乐律动《唱呀，跳呀》教学目标1、使学生能够积极，大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2、能随着《唱呀，跳呀》的音乐有节奏地拍手和跺脚，并能根据自己的理解，富有表情的演唱。

一年级音乐上册全一册教案2 湘艺版【一年级音乐上册全一册教案2 湘艺版】教案编写人：XXX教材名称：一年级音乐上册（湘艺版）教案主题：认识音符教学目标：1. 学生能够了解音符的基本概念和表示方法。

2. 学生能够正确识别简单的音符，并学会演奏基础乐曲。

3. 学生培养对音乐的兴趣和创造力。

教学内容：音符和音乐的基本知识教具准备：1. 音乐教材《一年级音乐上册》2. 黑板、粉笔或白板、马克笔3. 学生乐器（如钢琴、小提琴、口琴等）教学步骤：Step 1：引入活动（5分钟）老师用歌声引导学生进入音乐课堂，唱一首熟悉的儿歌，激发学生对音乐的兴趣。

Step 2：导入新知（10分钟）老师向学生介绍音乐中的基本元素之一——音符。

简单解释音符是音乐的符号，表示音高和时值，就像字母代表了不同的声音一样。

然后，老师在黑板上画出几个常见的音符形状和名称，例如“四分音符”、“二分音符”等。

Step 3：带领学生感受音符（15分钟）老师向学生展示一段简单的音乐乐谱，并请学生一起读出乐谱上的音符，暗示学生这些音符代表着不同的声音。

接下来，老师用钢琴或其他乐器演奏这段乐谱，让学生尝试跟着节奏敲打课桌，感受音符的时值。

Step 4：学习音符及其演奏（20分钟）老师向学生介绍“八分音符”和“整音符”，并教授它们的形状和演奏方法。

然后，老师以简单的音阶为例，教学生演奏这些音符。

学生可以使用自己带来的乐器，或者用手指敲打课桌来模拟乐器的声音。

Step 5：巩固练习（20分钟）老师分发乐谱或手写简单乐谱，让学生自由选择一段乐曲，尝试用乐谱上的音符演奏出来。

老师逐一辅导学生，纠正他们的节奏和音准。

同时，鼓励学生根据乐谱进行创作，将音符组合成自己的小段旋律。

Step 6：小结与评价（5分钟）老师请学生总结今天所学的内容，并进行简单的评价。

鼓励学生积极参与音乐活动，勇于表达自己的音乐创造力。

Step 7：课堂延伸活动（10分钟）老师带领全班进行音乐游戏，例如“学生指挥家”游戏，通过学生指挥家的指挥，其他同学根据音符快慢变化演奏乐器，锻炼学生对音符的理解和反应能力。

唱唱听听玩玩-湘文艺版一年级音乐上册教案教学目标
1.能正确演唱《小毛驴》等歌曲。

2.能正确拍打节奏，制造音乐节奏。

3.能在听到音乐的同时，理解乐曲的基本结构。

教学重点
1.歌曲演唱，注意音准、节奏。

2.理解音乐节奏的产生和基本结构。

教学难点
理解乐曲中的高低音、拍子和乐器。

教学流程
一、热身活动（10分钟）
1.带领学生做简单的身体热身活动，放松身体。

2.随机唱一首歌，让学生跟着唱。

二、学唱《小毛驴》（20分钟）
1.引导学生听歌曲，帮助学生理解歌曲的意境。

2.指导学生正确演唱歌曲，注意音准和节奏。

3.分组让学生互相演唱。

三、制造音乐节奏（30分钟）
1.提供简易乐器，指导学生按照节奏拍打乐器。

2.用学生拍手或打拍子板来产生不同的节奏声音。

3.让学生自行制造不同的乐器和韵律。

四、理解基础音乐结构（30分钟）
1.演奏器乐曲，让学生聆听并感受乐曲中的音乐节奏。

2.对乐曲节奏和结构进行讲解，让学生理解不同乐器之间的作用和关系。

3.综合乐曲的结构和声响，让学生尝试制造自己的音乐节奏。

五、教学总结（10分钟）
回顾本堂课的学习内容，再次强调歌曲演唱的重要性、音乐节奏的产生、基础音乐结构的理解。

教学参考资料
1.《小毛驴》音乐文件。

2.简易乐器。

3.打拍子板。

教学评价
1.学生的歌曲演唱是否准确、有节奏感。

2.学生是否能根据乐曲的结构产生音乐节奏。

3.学生是否具备对不同乐器之间的作用和关系的理解。