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(人教2011课标版)八年级物理下册第9章《压强》第1节《压强》课件(2016春季使用)

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【最新】人教版八年级物理下册课件 第九章第1节 压强 (共22张PPT).ppt

【最新】人教版八年级物理下册课件 第九章第1节 压强 (共22张PPT).ppt

。2021年1月11日星期一2021/1/112021/1/112021/1/11
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/112021/1/11January 11, 2021
实验 次数
压力
受力面 压力作用
积
效果
1 桌子重力 桌脚 不明显
2 桌子+砝码 桌脚 明显
1.当受力面积相同时，__压__力___越大，压力的作用效果越 明显； 2.当压力相同时，__受__力__面__积___越小，压力的作用效果越 明显。
压力作用效果的比较方法：
1.受力面积相同，比较压力的大小； 2.压力相同，比较受力面积的大小； 3.压力和受力面积都不相同：
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
破窗锤
注射针尖
p=—SF 增大和减小压强的方法： 根据压强公式
受力面积不变时，增大压力
增大压强
压力不变时，减小受力面积
减小压强
受力面积不变时，减小压力 压力不变时，增大受力面积

人教版八年级物理下册《压强》压强PPT精品课件

人教版八年级物理下册《压强》压强PPT精品课件

二、探究影响压力作用效果的因素
课堂探究
如图做一做，试一试
两个手指的受力有什么不同？
两个手指的感受有什么不同？
观察两个手指的凹陷有什么不同？
用两个手指用力向
中间压一直铅笔
实验探究
猜想
实验方法
实验装置
探究影响压力作用效果的因素
压力的作用效果可能与： 压力大小
受力面积
控制变量法
小桌、海绵、砝码
有关。
解：书对桌面的压力等于它的重力，
即： F＝G＝3 N
桌面的受力面积 S＝5 × 10-2 m2
所以压强
F
3N
p
60Pa
2
S 510
答：书对桌面的压强为60 Pa。
课堂小结
压力： 垂直作用在物体表面的力叫压力。
物理意义：表示压力作用效果的物理量。
压
强
定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。
公式
F
p
S
F
压力
S
受力面积
P
压强
牛（顿）（N）
平方米（㎡）
帕（斯卡）（Pa）
两个变式
2．压强的单位：国际单位：帕斯卡
简称：帕 符号：Pa
压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大，压力产生
的效果越明显。
压强单位的含义
1 Pa = 1 N / m2
“1帕”的含义: 1平方米的面积上受到的压力是1牛。
FA＝FB＝FC
大的顺序是 pB＜ pA＜ pC
。
B
，压强自小到
C
牛刀小试
F
2、压强的公式 p ，对这个公式正确的理解是( D )。
S

人教版物理八年级下册第九章压强 9.1 压强 课件1

人教版物理八年级下册第九章压强 9.1 压强 课件1
此时一个骑车的青年见此情景立即将自行车往马路边一丢， 三步并作两步跑到河边……
1.垂直压在物体表面上的力叫压力
2.物体单位面积上受到的压力叫压强 3.压强的计算公式：
F
P=
S
课本40页第二题：
已知：m=40t =4×104Kg，
g=10N/Kg， 求：p=?
S = 5m2
解： ∵地面水平
∴F=G=mg =4×104 Kg ×10N/Kg= 4×105 N
厘米2=9.5×10-4米2 对大象来说F2=G2=60000牛，S2=600 ×4 厘米2=2400厘米2=0.24米2
求：芭蕾舞演员对地面的压强p1，大象对 地面的压强p2。
解：p1=
F1
S4175牛
9.5 10 4 米2
5 105牛 / 米2
5 105帕
解：P2=
F2 S2
60000牛 0.24 米 2
是:（ B ）
S
A.压力增大，压强一定也增大
B.受力面积一定时，产生的压强跟压力
成正比
C.受力面积越小，压强一定越大
D.压力一定时，压强跟受力面积成正比
3.初冬，某人行走在结冰的河面上，突 然发现脚下薄冰将要裂开，他应采取的 紧急措施是：（ D ）
A.急速向岸边跑 B.呆立不动 C.单脚站立不动 D.立即爬伏冰面，慢慢向岸边挪动
答：宽的书包带背在肩上时比细 绳与肩的接触面积大，在书包重一定 的情况下，宽的书包带比细绳对肩的 压强小，人感到舒服些。
在作业本上作图：
.
画出下列3图物体对支承面的压力
●
●
●
F
F
F
F
一、压力 F ：
小孩垂直压在地面上的力 杯子垂直压在桌面上的力 图钉垂直压在墙面上的力

人教版八年级下册物理第九章压强 第1节 压强 课件(共24张PPT)

人教版八年级下册物理第九章压强 第1节 压强 课件(共24张PPT)

压力与重力的比较
对比项 作用点 方向
名称
大小
重力 物体本身 竖直向下 G=mg
压力 被压物体 垂直于 压在水平面
表面
被压表面 上时：
F压=G
二、探究影响压力作用效果因素：
提出问题
1.压力的作用效果可能与哪些因素有关呢?
猜出假设
猜想1：可能与压力大小有关 猜想2：可能与受力面积有关
设计方案
实验时应采取什么方法？
(a)
(b)
比较图a和图b，得到结论：
(b)
(c)
比较图b和图c，得到结论：
结论
当受力面积相同时,_压__力___越大,压力的
作用效果越明显;
当压力相同时,_受__力___面__积__越小,压
力的作用效果越明显.
比较压力作用效果的方法
1、当受力面积相同时, 比较压力的大小 （压力越大,压力的作用效果越明显;） 2、当压力相同时,比较受力面积 （受力面积越小,压力的作用效果越明显.）
想一想
如果压力和受力面积都不同时，我们 怎么比较压力的作用效果呢？
三、压强
表示压力的作用效果
•定义：物体单位面积上受到的压力
公式： 压强p ＝受压力sF面力积
• 单位：• 牛/米²( N/m²)
• 1帕=1牛/米²
帕斯卡 (Pa)
理解受压面积
受压面积是指两物体间相互作用时的接 触部分的面积，其数值不一定等于施压物体 的底面积，也不一定等于受压物体的上表面 积．
控制变量法
得出结论
当受力面积相同时，压力越大，压力的作 用效果越明显。
当压力相同时，受力面积越小，压力的作 用效果越明显。
交流讨论
我们如何表示压力的作用效果呢？

人教版初中物理2011课标版 八年级下册第九章第1节 压强(共21张PPT)

人教版初中物理2011课标版 八年级下册第九章第1节 压强(共21张PPT)

实验回顾与数据分析：
G G
甲
乙
丙
实验结果
(1)、当受力面积相同时，压力越大，压力 的作用效果越明显； (2)、当压力相同时，受力面积越小，压力 的作用效果越明显；
怎样表示压力的作用效果呢 ？
表示压力作用效果的物理量
压
强
压强的定义： 物体所受压力的大小与受力面 积之比叫做压强。 表示符号：p
压强的公式：
1、你设计的实验方案应采用什么物理 研究方法？ 2、你设计的实验中准备通过观察什么来 比较压力的作用效果？
1、你选择的实验器材是________________________。 2、目的：探究压力的作用效果与___________的关系 实验方案：应控制___________不变,改变______，看压 力作用效果是否发生变化。 3、你是怎样做的？ 4、结论：___________________________________。
当堂检测:
• 1、下列事例, 属于增大压强的是（ B ） • A、载重汽车装有较多轮子 B、注射器的针头很尖 • C、坦克上装有两条履带 D、书包带宽一些背在 身上会舒服 • 2、一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰 即将破裂，他应采取的措施是 ( B ) • A、站着不动大声求救 • B、就地趴伏在冰面上慢慢向岸边挪动 • C、赶快跑向岸边 D、立即改成单脚站立大声求救 • 3、一台质量为6t的履带拖拉机，对地面的压强为 3×104Pa，拖拉机履带与地面的接触面积是多大?(g取 10N/kg)
物体所受压力的大小与受力面积之比叫压强。 ２、定义：
3、公式： 压强

即p=
F S
4、单位：帕斯卡（帕 Pa）
１帕 =１牛／米2

人教版八年级下9.1《压强》课件(共34张PPT)

人教版八年级下9.1《压强》课件(共34张PPT)

人教版八年级下9.1《压强》课件(共34张PPT)(共34张PPT)第九章压强第一节压强践顾搅惯罚挛柄话谰吧嗓烘邓轧肪砧拧窖陋料涌扔崎着娶荣咳己讼俭栏麦9.1压强9.1压强知识回顾：我们已经学过了哪些力？翅证乳私友偶铃访卵勘汤精栓腰险齿义馏轩蓄浇腆樱漾贱丽医风硷居浙爬9.1压强9.1压强你了解压力吗？留菱患乓讨哑晌罐贵暑栋险裴讫呛于夏窿钱剩荔讣玛碉肉沪测泛臭顿驼帐9.1压强9.1压强F硕雀倍勃杠篮窒抽其爵钻屁繁遭拽火砧榷扼吓沙疑祸钾夏雹伐埋视豺济串9.1压强9.1压强F街匠域柔札洪汁屑揖在被术艰欺续补充炽篇眺温吵厢佑丸住孪处允蝇件引9.1压强9.1压强F浴斯豹惕叁燕诽篡摇应咋胸趣鞋缸情锚魂踪能倍劳嗜沂蓟壕挫彬珐伞毁疲9.1压强9.1压强一、压力的概念：小孩垂直压在地面上的力图钉垂直压在墙面上的力木块垂直压在斜面上的力1、垂直压在物体表面上的力叫压力咖法防确母变衫詹堵续郊殊睬酋淄绞逝池龟糊盛序卫蛤短样羡霜老伴武孩9.1压强9.1压强压力与重力？载焙毫张愁壕秒藻枫脱势丧它锋挝根坞植机阮氖腰九熔萍钎宙拘政呛洞哨9.1压强9.1压强FFFGGGF=GF<G垂直作用在接触面上F与G无关由于物体间的挤压而的力叫做压力抢柒焰粮橱暗凄私菊短员症了辜玖示蟹浚养巷铱芝彤趾蓟在北巳居好卯溢9.1压强9.1压强压力与重力的区别大小方向作用点重力压力可见：1、压力不是重力，只有放在水平面上的物体，对支持面的压力大小等于物体的重力，G=mg由具体情况而定竖直向下垂直受力物表面并指向被压物体物体的重心受力物体表面2、压力可能与重力有关，也可能与重力无关。

衡揽秽律卫茸各唤狞砖隶惠批始噬姐麓膝蛙棕形雁偏杆胡乙店降黎侠安卫9.1压强9.1压强你能提出什么问题？尊耽捣乞琢基分橙未变祈凄又牲逸熔萄踢撞饥俊抨媚梆寺庆钉媳剿嫡蓉傲9.1压强9.1压强二、压力的作用效果分别用两个指头抵住铅笔尖和笔尾，感受压力作用效果的不同。

通过以上感受，猜想一下压力的作用效果应该与哪些因素有关？芜羔仪琳英秸魂废脐幌岔锣陀揭茶离装憋独坠裕原痰诱卉帮家基吩湛出沫9.1压强9.1压强提出问题：压力的作用效果与哪些因素有关？猜想：压力大小受力面积的大小设计方法：A：压力相等时，改变接触面积，观察两次实验中压力作用效果的强弱B：接触面积相等时，改变压力，观察两次实验中压力作用效果的强弱扔偏瘟降息扦岳忠砷谷沃锰莹哨哭贰年谋申哮浑奔崭彬迫司狮兢鲍膏体循9.1压强9.1压强GG实验回顾与数据分析：甲乙丙实验次数压力受力面积压力作用效果1 桌子重力桌脚不明显2 桌子+砝码重力桌脚明显3 桌子+砝码重力桌面极不明显凶默徐域志贷懦能遍秉罪缴牢匆骗怪瞩旅枉查彭铰智酿蓉声笋儿龚炭肆拣9.1压强9.1压强物理学中：“压力的作用效果”=压强痴败彤蝇坦帘琵漫坠拯募要鸵缔稿吵孟浩莉邓讼干笼拦蠕狡览诫缩映胺轧9.1压强9.1压强GG实验回顾与数据分析：甲乙丙实验次数压力受力面积压力作用效果1 桌子重力桌脚不明显2 桌子+砝码重力桌脚明显3 桌子+砝码重力桌面极不明显斗圣抬仟低弧菜疏打蔽库伟低滔左了贫撼悸朴捶胡怖谭弓钞肥韧卵佣惊档9.1压强9.1压强压强的公式：压强的单位：压强=压力受力面积P=FSN/m2——N——m2国际单位：帕斯卡简称：帕符号：Pa1Pa=1鳖琉吠妈佳经令错瓮吼鸭涵汝碗戮发搐远泽茶司厌餐陛扩皿鸦剧萍蛊娃肌9.1压强9.1压强A物体对地面的压力是10N，与地面的接触面积是5m2B物体对地面的压力是5N，与地面的接触面积是5m2AB试比较Ａ、Ｂ两物体对地面压力的作用效果？练习：搅扒则泽裂队轮伯惟磕鸭佛拾授瘦阿邦戒萝陀焚驴达箕龚赊壶钉侗顽富龟9.1压强9.1压强脚尖触地面积约９．５cm2体重约475N每只脚掌触地面积约600cm2体重约60000N谁对地面的压强大？茂跑沽爽攫贩疡皖疫恐琢唯示苹育锦距喧嫁昔恳蝗网肪瘤以赞檄浪主锨姑9.1压强9.1压强已知: (1)对演员来说F1=G1=475N, S1=9.5cm2=9.5x10-4m2(2)对大象来说F2=G2=60000N, S2=600cm2x4=0.24m2求:芭蕾舞演员对地面的压强P1,大象对地面的压强P2.F1S1475N解:P1= = =5X105N/m2=5X105Pa P2= = =2.5X105N/m2=2.5X105PaF2S260000N0.24m29.5X10-4m2答：芭蕾舞演员足尖对地面的压强比大象对地面的压强大。

人教版八年级物理下册第九章《压强》第1节《压强》1ppt课件

导入新课
我俩对雪地的 压力差不多，我为 1. 压力
（1）概念：
小孩垂直压在地面上的力 图钉垂直压在墙面上的力 木块垂直压在斜面上的力
垂直压在物体表面上的力叫压力。
所压表面。 （2）作用点： 垂直并指向受压表面。 （3）方向：
F
F F
等于重力大小吗？
“1帕”的含义: 1平方米的面积上受到的压力是1牛。
小数据
一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面的压强约20 Pa
一张报纸平放时对桌面的压强约0.5 Pa 成年人站立时对地面的压强约为1.5×104 Pa
例题
水平桌面上放一本书，书所受的重力为3N， 与桌面的接触面积为5×10-2m2，计算书 对桌面的压强。
解：书对水平桌面的压力等于它所受到的重力，即 F=G=3N F 3N
－－
所以压强p= --- = -------- _ =60Pa S 5×10-2m2
书对桌面的压强为60Pa
用什么办法可以增大压强，什么办法可以减小强？ 下面的图中，哪些是要增大压强？哪些是要减小压强？
推土机具有宽大的履带 和锋利的土铲 减小压强 增大压强
（4）压力大小：
压力不是重力。
施力物体 受力物体 力的方向 力的大小 压力 重力
某物体 地球 接触面 某物体
可以是任 一般和重力 何方向 大小无关
竖直向下 G=mg
压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。
木块对地面的压 力由重力产生 钉子对墙的压力由手对 钉子的压力产生
只有当物体放在水平面时，物体对水平面的 压力等于重力，即 F压 = G 。
p=
F
S
书包带宽， 背起来舒服 从书包中取出一 些书背起来舒服
受力面积S一定时， p= 减小压力F 增大受力面积S， p= 减小压力F

人教版物理八下第九章第一节9.1《压强》经典课件

2、减小压强的方法是： 减小压力，增大受力面积。
四、怎样减小或增大压强
想想议议
坦克的履带
篆刻刀
破窗锤
铁轨下铺枕木
视察以上四幅图，哪些地方要增大压强？哪些 地方要减小压强？它们是通过什么方法增大或减小 压强的？
四、怎样减小或增大压强
想想议议
拖拉机在泥泞的田里 工作，为了不陷进土里， 我们用了什么办法减小 它对地面的压强？
第九章 压 强
一、压 强
旧知回顾
画出物体的重力示意图
G
G
G
人躺在钉床上，却毫发无损
学习目标：
1.结合实例能说出压力与重力的区分。
2.通过实验探究能说出压力的作用效果跟 什么因素有关。
3.通过自主阅读能说出压强的概念及增大 压强和减小压强的方法，会运用压强公式 进行有关计算。
F
F
F
一、压力
新知探究
二、影响压力作用效果的因素 想想议议
小小的蚊子能轻而易举 地用口器把皮肤刺破， 重重的骆驼却不会陷入 沙中，这是为什么？
你觉得压力的 作用效果与什 么因素有关呢？
二、影响压力作用效果的因素 视察与实验
探究影响压力作用效果的因素 猜想 压力的作用效果可能与：
压力大小 受力面积 有关。 实验方法 控制变量法
实验装置 小桌、海绵、砝码
二、影响压力作用效果的因素 实验过程
实验表明：压力的作用效果与 压力大小 有 关。受力面积一定时，__压__力___越大，压力的 作用效果越明显。
二、影响压力作用效果的因素
实验表明：压力的作用效果与 受力面积 有 关。压力一定时， 受力面积越小 ，压力 的作用效果越明显。
A F
B
B
A对B压力为 5N B对地面的压力为 15N

人教版八年级下册物理 第9章 第1节 压强课件(启用宏共38张PPT)


3：一本重2.5N的教科书平放在 水平桌面上，与桌面的接触面积 为5×10-2m2 ，试计算书对桌面 的压强。
已知：G=2.5N，S= 5×10-2m2
求：p
解： F=G=2.5N
p=
F S
=
—5—×2—1.50N—-2m—2 —
=
50
Pa
答：书对桌面的压强为50Pa
4、一辆质量为50t的坦克在水平地面上， 每条履带与地面的接触面积是1.5m2 。 一颗图钉尖的面积是0.05mm2，手指对 图钉帽的压力是20N，试比较坦克对地 面的压强与图钉尖的压强的大小。
如图所示各力的示意图，能正确反映物体对斜 面压力的是 ( C )
F
任务二：理解压强
压力的作用效果可能与 哪些因素有关？
猜想1： 压力大小
猜想2：受力面积大小
１、压力的作用效果与压力大小的关系
G
结论：当受力面积相同时,压力越 大 ，压力
的作用效果越明显。
２、压力的作用效果与受力面积的关系
G G
思考：压力的方向？？？
实验：如何才算成功的把图钉按压进一个斜面里？
通过按压图钉，你觉得钉子尖对斜面压力的方 向是怎样的？你认为压力的方向应该怎样？
压力方向：可以向各个方向; 但一定垂直于受力物的表面且指向 受力物的内部。
作用点：受力物的表面处。
思考：压力是不是重力？
F
G
GF
G
F
红色表示的是：垂直压在物体表面
上的力（压力）
蓝色表示的是物体的重力
大小
重力与压力 方向
作用点
重力 G=mg 压力 由具体情况
而定
竖直向下
垂直受力物表面并 指向其内部

人教版初中物理八年级下册第九章第1节压强 课件(23张PPT)


练习：压力的力的示意图做法 压力是垂直作用于受压表面的力
F
F
F
F=G
F≠G
对比：压力与重力的关系
F 与 G无关
压力与重力的比较
对比项 名称
作用点
重力 物体本身
压力
被压物体
方向
竖直向下 垂直于
被压表面
大小
被压表面 是水平方 向时：
F压=G
观察下图，你能提出什么问题？
小小的蝉怎么能细细的 口器插入厚厚的树皮呢
2、在压力一定时，受力面积越小， 压力的作用效果越明显
二、压强： 1、压强的物理意义：
表示压力作用效果的物理量
2、压强的定义：
物体单位面积上受到的压力
3、压强的公式：
压强=
压力 受力面积
4、压强的单位：
国际单位：帕斯卡 简称：帕 符号：Pa
p=
F
S
——N ——m 2
1Pa=1 N/m 2
例题：
笨重的骆驼能背着沉重的 货物行走松软的沙漠中
一、压强——探 究：
压力的作用效果与哪些因素有关？
猜一猜：
压力大小
受力面积
方法： 控制变量法、 转换法
压力效果： 转换为沙或海绵的凹陷程度
探究一：
控制：受力面积一定
压力的作用效果与压力大小的关系
G
更明显
结论： 受力面积一定时，压力越大 压力作用效果越明显
探究二：
控制：压力一定
压力的作用效果与受力面积的关系
G
更明显
G
结论： 压力一定时，受力面积越小 压力作用效果越明显
实验回顾与数据分析：
G
甲
实验次数 1 2 3
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（2011•绍兴）小敏利用海绵、桌子和砝码进行了如图 探究实验。下列对整个探究活动的分析不正确的是 （ C ） A．探究的问题：压力的作用效果与什么因素有关 B．探究的方法：控制变量法 C．探究过程分析：通过观察海绵凹陷面积大小判断 受力效果 D．探究的结论：压力的作用效果与压力的大小和受 力面积大小有关
（2015•威海）如图1表示体重大致相同的滑雪者 和步行者在雪地里行走的情景，为了探究他们对 雪地压力的作用效果，现利用海绵、小桌、砝码 进行模拟研究，应选择图2中的哪几种情形 （ B ） A．甲与乙 B．乙与丙 C．甲与丙 D．以上都不对
（2012•济南）人从沙滩上走过，会留下一串深深的脚 印；但从草地上走过，脚印却并不明显，同学们针对这 一现象，经过讨论提出了如下四个科学问题其中较有探 究价值且易于探究的是（ C ） A．为什么脚印有时候深有时候浅？ B．脚印的深浅与哪些因素有关？ C．压力作用效果与哪些因素有关？ D．压强的大小与哪些因素有关？
【练习册P35T10】（2013•北京）在窗子密闭的旅行 车上备有逃生锤，遇到紧急情况时，乘客可以用逃生 锤打破玻璃逃生，图中的四把铁锤，质量相同，形状 不同。为了更容易打破玻璃，应该选择的铁锤是
（
D
）
惊险实验鸡蛋压强（视频1分20秒
（2012〃江西）为了适应生存环境，老虎都长
有尖尖的牙齿，如图所示。当老虎用相同的力咬 压强 越 面积 越小，产生的______ 食物时，受力的_______ 大。
F 60000 N
答：芭蕾舞演员对地面压强为5×105 Pa,大象对地面的压强为 2.5×105 Pa。
增大或减小压强的方法 （视频1分34秒）
减小受力 面积， 增大压强。
增大受力 面积， 减小压强。
增大受力面积 减小压强
减小受力面积 增大压强
减小受力面积 增大受力面积 增大压强 减小压强
计算并比较他们对 地面的压强的大小
9.5cm
2
F 475 N
600 cm2
解： S1=9.5 cm2=9.5×10-4 m2 S2=600 cm2×4=0.24 m2 F1 475N 5 p1 5 10 pa 4 2 S1 9.5 10 m
F2 60000 N 5 p2 2 . 5 10 pa 2 S2 0.24m
与手掌接触的那部分气球的 形变较小，而手指顶着的那 部分形变明显；用力越大， 形变越明显。
思考：压力的作用效果可能与哪些因素有关？
猜想：
探究压力的作用效果与哪些因素有关？（视频1分14秒）
控制变量法
受力面积一定， 压力一定时，受力面 压力越大，压力的作用 积越小，压力的作用效 效果越明显。 果越明显。
南昌）在图中画出物体对斜面的压力示意图。
F
（2014•眉山）均匀实心小球从斜面滚下过程中 在某一时刻的位臵如图所示，用力的示意图画出 此刻小球受到的重力和小球对斜面的压力。
G
F
（2014年陕西）在图中画出图钉对墙壁 压力F的示意图。
F
初中物理教学(压强 )（视频2分53秒）
压力
手指受压的感觉有什么不 同？用力后这种感觉有何 变化？
【生活P37T2】（2010•无锡）
为了探究压强大小跟哪些因素有关，老师准备了如 图所示的器材： ①用钉子做腿的小桌；②海绵；③砝码；④木板； ⑤盛有适量水的矿泉水瓶；⑥装有沙的容器等；供 同学们选择。同学所选的四组器材中，不能达到探 究目的是（ D ） A．①③⑥ B．②⑤ C．②③④ D．③④⑤
4 Pa 10 ___________。
C
【生活P35T1】
质量为10kg的金属块放在水平桌面上，与桌面的
4.9 × 103 Pa ，若将其从中竖直切去一 压强为_______________
3 Pa 4.9 × 10 半，则剩余部分的压强是________________。
98N ， 接触面积是2dm2，金属块对桌面的压力是_____
因素有关，某同学用若干个不同的圆柱体竖直放在同一水平沙面上，进行了三组实验， 并记录有关数据分别如表一、表二、表三所示．实验时，他仔细观察沙面的凹陷程度， 并通过比较，发现每一组内三次实验时沙面的凹陷程度相同，而各组之间却不同，第一 组凹陷程度最大，第二组次之，第三组最小． （1）分析比较 实验序号1、2、 3（或4、5、6， 或7、8、9）的 数据及观察到的 现象，可得出的 初步结论是：当 圆柱体材料的密度和高度相同时，压力的作用效果与底面积_________ 无关 （选填“有关”或 “无关”）． 1与4（或2与5，或3与6） （2）分析比较实验序号______________________________ 的数据及观察到的现象，可 得出的初步结论是：当圆柱体的高度相同时，材料的密度越大，压力的作用效果越显著。 （3）请分析比较实验序号1与7（或2与8，或3与9）的数据及观察到的现象，可得出的 初步结论： ___________________________________________________________________ 当圆柱体的材料相同时，圆柱体高度越高，压力的作用效果越明显 （4）进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及观察到的现象，并归纳得出结 论． （a）分析比较表一与表二中的数据及观察到的现象，可初步得出：________ ___________________________________________________________________________ 实心圆柱体对水平地面压力的作用效果与组成圆柱体的密度有关，当圆柱体的高度 __________________________________________________________________________ 一定时，密度越大，压力的作用效果越明显 （b）分析比较表一或表二与表三中的数据及观察到的现象，可初步得出：________ 实心圆柱体对水平地面压力的作用效果与组成圆柱体的高度有关，当圆柱体的密度 __________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 。 一定时，高度越大，压力的作用效果越明显
（2015•永州）如图所示的四个实例中，为了减 小压强的做法是（ A ）
（2015•潍坊）下列图中所示的实例，属于减小 压强的是（ C ）
（2015•济南）下图所示的各种做法中，属于减 小压强的是（ B ）
（2015•怀化）如图所示，一只“火烈鸟”在湖
边觅食，开始时，鸟的两只脚站立在沙滩上，当
A．力的大小有关
B．力的方向有关
C．力的作用点有关
D．受力面积有关
D
【生活P35T2】
两个木箱平放在水平地面上 ，它们的重力之比是
1:3，与地面的接触面积之比是3:1，则两木箱对 1:9 地面的压强之比是___________ 。 【生活P36T3】 面积为0.1m2 、重为300N的铝块，放在面积为 0.03m2的水平凳面上，铝块对凳面产生的压强是
（2014•乐山）如图所示的实例中，为了增大压强的是 （
A
）
（2014•北京）如图所示的实例中，为了增大压强的是 （
C
）
（2015•张家界）下列现象中属于增大压强的是 （ B ）
（2015•扬州）下列实例中属于增大压强的是 （ A ）
（2015•云南）下列做法能增大压强的是 （ D ）
A．挖掘机安装履带
B．载重车装有许多车轮
C．汽车安全带做得较宽
D．溜冰鞋上装有冰刀
（2014•宜昌）如图的几个现象中，属于减小压强的 是（ D ）
（2014•怀化）下列现象中属于减小压强的是 （ D ） A．锯、剪刀、斧头等用过一段时间要磨一磨 B．推土机的推土铲刃做得很锋利
C．啄木鸟有个坚硬而细长的喙
D．书包带扁而宽，而不用细绳
它把一只脚抬离沙面时，下面说法正确的是
（ A ） A．它对沙面的压强变大了 B．它对沙面的压强变小了 C．它对沙面的压强不变 D．不知道鸟的质量，无法判断
练习题 【练习册 P33T4】 （2005•青岛） （2005•河池）一个小孩在结冰 的河面上玩耍，突然发现脚下的冰即将破裂，他 应该采取的措施是（ D ） A．站立不动 B．马上改为单脚站立 C．赶快跑开，远离脚下的冰 D．立即趴在冰面上并向岸边挪动
受力 面积
压力
压力
受力面积
【生活P37T1】 如图所示探究“影响压力作用的效果”的实验中： 受力面积一定， （1）比较甲、乙两图所示的实验说明：__________ 压力越大，压力的作用效果越明显 __________________________________ 。 压力一定时， （2）比较乙、丙两图所示的实验说明：_____________ 受力面积越小，压力的作用效果越明显 __________________________________。 压力的大小 （3）由（1）（2）可知，压力的作用效果与_________ 受力面积 有关。 和__________ 控制变量法 。 （4）这种探究方法叫做______________
【练习册P36T12】为了探究实心圆柱体对水平地面压力的作用效果与哪些
（2015•营口）小华利用带钉的木块、沙土、钩 码来探究“压力的作用效果跟什么因素有关”， 分析比较如图，说法错误的是（ B ） A．该实验通过比较钉子陷入沙土中的深度来比 较压力的作用效果 B．由图可知压力的作用效果与受力面积的大小 有关 C．本实验用到了控制变量法 D．由图可知压力的作用效果与压力的大小有关
解：（1）“为什么脚印有时候深有时候浅？”、“脚印的深浅与 哪些因素有关？”两个问题，即使没有经过物理学习的人，根据 生活中发现的问题，也能提出的问题，属于问题的表面现象，没 有可探究的价值； （2）“压力作用效果与哪些因素有关？”是对生活现象的质疑中 提炼出科学问题，这样的问题更具探究性、可操作性； （3）“压强的大小与哪些因素有关？”，“压强”是在探究压力 作用效果后提出的概念，因此这个问题不合理。故选C。