第2篇 第5单元 激励技能

激励下属技能训练The document was prepared on January 2, 2021激励下属技能训练目的一、提高洞察人是如何被激励的能力二、制定确认属员动机的方式三、寻求管理者能影响属员动机的方式四、确定提高属员激励水平的准则五、为改善对属下的激励制定一个行动计划激励属下为了使你的属员成功地达到目标,你要：1．懂得如何促进工作；2．了解激励属员的方式；3．确认在激励下属过程中你所扮演的角色.如何激励属下一、金钱作为一种激励手段是重要的,但是作用是有限的.二、管理者为属员创造有利的条件,会使激励更有效.三、必须确定个人目标,因而使他们：1．获得成功时的满足感；2．优秀的工作得到承认；3．改善和促进工作；4．参与决策；5．增强责任感；6．自主地计划和组织他们自己的工作；7．挑战和个人成长.激励下属作为管理者,你在激励你的下属过程中扮演着一个关键的角色.你有这样一种职责,即劝说和激励你的下属,使他们的工作更有效.激励你的下属,使他们有效地达成目标,是你的职责,因此要求你：1．懂得如何促进工作；2．了解激励下属的方式；3．确认自己在激励下属过各中所扮演的角色.一、什么是动机动机是一种对人们认定他们自己达成满足需求目标程度的尺度.但是,需求是复杂的,能通过各种工作以内或以外的方式获得满足.马斯洛把人的需求划分为五个层次.在一般情况下,当某个层次的需求获得满足后,就会产生更高层次的需求.通常需求不是静态的,它们根据经历和期望随时间和条件而发生变化.例如,在我们现在的条件下,大多数人认为生理和安全的需求是最基本的.但是,当一人人的工作和生活质量大大提高时,更高层次的需求就被认为是重要的.二、如何激励下属对于"人为什么要工作"这个问题,很多回答是为了钱.然而这种回答非常不完全,不能满意地解释人为什么要工作.钱对一个人动机的影响是重要的因素.因为钱不仅意味着可以满足各种物质需求,而且也是成功和被社会承认的标志.然而,过份地强调金钱在激励方面的作用,特别是金鱼不直接地与工作执行和成就相联系的时候,是不适当的.在许多情况下,钱能使人工作,但却不是使人努力工作的充分条件.过份地强调并使用金钱作为激励手段,会使下属产生对金钱的更高期望,而这种期望在相当长的时间里是难以满足的.因此,你要发现、寻找那些能激励你的下属、改善他们工作绩效的手段.就工作本身而言,它不是一个激励要素.一个有效的管理者,应能创造促使下属达成各自目标的条件.这些目标包括：1．从成功中获得满足感；2．使优秀的工作得到承认；3．改善和促进工作；4．参与决策；5．增强责任感；6．自主地计划和组织自己的工作；7．挑战和个人成长.然而,最重要的是,针对不同的人应采取不同的激励方式,对激励问题提供一个通用的答案是不可能的.因此,你必须了解和影响下属的动机.确定下属的激励因素这个练习设计的目的,是帮助你确认和弄清激励你下属的激励因素.你独立地完成第一部分,然后分小组讨论第二部分的内容.第一部分1．考虑一下,找出两个下属,一个处于最高激励水平的,一个是处于最低激励水平的.根据下列在工作中影响动机的因素,根据你的观点,各确定五个重要因素,并按重要程度排序. 工作安全与同事的关系清楚的公司政策工作职责丰厚的养老金工作的紧张程度优秀的工作被承认改善与促进工作组织中的高职位获得成功的机会福利自由的工作时间参与决策高薪周到的管理清洁的工作环境2．检查一下两列重要程度的顺序,它们是否存在差别如果有,那是为什么3．你是根据什么理由排序的例如,根据对他们的印象、你与下属讨论的结果或是两者结合4．在过去,你是怎样了解影响下属动机的激励因素的第二部分分成三人一组,比较你们排列的因素顺序.1．确定哪些要互是你们组一致同意的2．你在确定影响激励你下属的因素时,采取了什么特别的方式或步骤激励--管理者的角色设置这部分内容的目的,是为使你了解在激励下属过程中你的角色.第一部分是需要由你自己独立回答的问题,它是第二部分的基础.在第二部分,你同一个学员相互帮助,确认使激励更有效的方式.第一部分下面一些问题是与在工作中获得满意的因素有关的.对每个问题仔细地考虑一下,然后在相应的选择上打"√".你的属下：1．是否了解他所从事工作的目标是否不知道2．是否知道衡量他们工作绩效的关键所在是否不知道3．对他们工作的计划和组织有否影响力是否不知道4．能否获得有关公司政策、运作方面变化和发展的信息是否不知道5．是否有机会反馈他们对其工作和与公司关系方面的感受是否不知道6．能否从他们的工作执行中得到反馈是否不知道7．是否因成功而受到赞扬、奖励,获得鼓励是否不知道第二部分分成两人一组,根据你第一部分的答案为提纲,讨论下述问题.分享见解,相互帮助解决困难. 1．为了使你的下属从工作的成功中获得满足,你在多大程度上创造并提供了机会2．别人在这方面是怎样做的包括你的上司、人事部门等.3．你准备在哪方面第一部分所列为下属提供或创造更多的机会激励下属指南作为一名管理者,为更有效地激励下属你能做什么1．了解和确认你下属的要求和目标,谨防你的假设误导和不真实.2．记住金钱不是唯一的动因.许多其他的酱比金钱能更有效地促使你的下属努力工作. 3．制定你下属的目标,这目标不仅是客观且可达成,而且又不超过下属的能力.如果可能,与你的下属共同协商这一目标.4．用赞扬及其他奖酬方式对下属的成功予以承认.5．未经下属的同意,不要变更目标.如果必需改变,也要求得到下属的同意.6．利用群体的作用.群体压力能从正反两个方面影响激励.群体决策会加强对目标的认同. 7．确保你的下属知道他们在做什么.激励你的下属--行动计划应用"激励下属指南",制定一个提高下属激励水平的行动计划这个计划包括以下各点：1．你打算为此目的而达到的结果是什么2．你准备做什么3．你需从他人那儿得到什么帮助4．控制和检查程序是怎样的5．达成结果的时间限制是怎样的。

治理技能之五鼓励第十九讲鼓励的阐发常见的误区鼓励是公司的事情职业经理人有时会认为，自己既没有加薪的权力，也没有升职的权力，鼓励应该是老总的事情、是公司的事情，公司有统一的鼓励政策，照章执行就可以了。

请看：鼓励要领决定者·参考同行业及本地区的薪资水平，定期调解员工的人为水平·老总制定·定期设立公司部分业绩排行榜，如利润比赛、销售比赛等·老总与人力资源部规定·设立一些特殊成绩奖，如超额奖、节约奖·老总拍板·定期改进事情情况并提高事情条件·公司统一规定是否改进·凭据任务完成情况等指标，摆设员工携带配偶出去·老总决定旅游等·给员工配股·董事会决定“怎么样，没有我的事儿吧，鼓励都是公司的统一规定、都是老总或人力资源部分来制定，另有董事会决定，那可不关我的事儿，我只管完成任务。

”——你是否也如此认为呢？鼓励不但仅是一些制度性或政策性的鼓励，它照旧一个更广义的看法，鼓励包罗事情的软情况即组织气氛、人事干系、经理与下属、下属相互间的协作等的干系，职业经理的事情气势派头，对公司、对事情的责任与态度，人格魅力，威信，对下属的认可与赞美，与下属之间相互的信任水平，下属的成绩感与满足感……鼓励不但是公司的事情，职业经理对下属的鼓励起着非常重大和微妙的作用，真正的对下属的鼓励在于职业经理自己，他才是鼓励的源泉所在。

重业务，不重鼓励一些职业经理在实际事情中，往往只注重员工的业务结果，诸如是否完成了事情、是否到达了事情标准，部分的事情业绩如何，所定的指标是否完成。

但是，对员工的事情态度、内心想法、有无积极性、是否发自内心认同等等都不太存眷，更不要说如何去鼓励下属了。

经理的做法下属的想法不能只重业务而忽略了下属的正当要求，下属也同样是有种种需求和要求的，别忘了要适时地鼓励下属——包罗对历程和结果，鼓励在治理历程中充当着重要的脚色，能够促使下属高效率地完成任务。

如何培养自我激励和自我鼓舞的能力在生活的道路上，我们常常会遇到各种各样的挑战和困难。

有时候，外界的鼓励和支持或许能给我们带来一时的动力，但真正能够支撑我们不断前行、克服重重阻碍的，往往是我们内心深处的自我激励和自我鼓舞的能力。

这种能力就像是内心的一团永不熄灭的火焰，能够在黑暗中照亮我们前进的道路，让我们始终保持积极向上的心态，勇敢地追求自己的目标。

那么，如何才能培养这种至关重要的能力呢？首先，要明确自己的目标和梦想。

一个清晰而具体的目标就像一座灯塔，在茫茫大海中为我们指引方向。

当我们知道自己想要什么，为什么想要，以及如何去实现它的时候，我们就有了努力的方向和动力。

比如说，如果你的目标是成为一名优秀的作家，那么你可以进一步细化这个目标，比如在一年内完成一部小说，或者在某个知名杂志上发表一定数量的文章。

明确的目标能够让我们更加专注和坚定，每当我们感到迷茫或者想要放弃的时候，想想自己的目标，就能重新燃起内心的斗志。

设定合理的计划也是关键的一步。

有了目标之后，我们需要将其分解为一个个可行的小步骤，并为每个步骤设定合理的时间节点。

这样，我们就能清晰地看到自己的进展，从而获得成就感和自信心。

以学习一门新的语言为例，我们可以先制定每天学习一定数量的单词和语法规则的计划，然后每周进行一次复习和总结，每个月参加一次语言交流活动。

通过逐步完成这些小目标，我们会不断地激励自己继续前进。

积极的自我对话也是培养自我激励能力的重要手段。

我们要学会用积极、正面的语言来鼓励自己，而不是一味地自我否定和批评。

当遇到挫折时，不要说“我不行”“我做不到”，而是告诉自己“这只是暂时的困难，我一定能够克服”“每一次失败都是一次成长的机会”。

这种积极的心理暗示能够改变我们的思维方式，让我们更加乐观地面对生活中的挑战。

比如，在准备一场重要的考试时，如果第一次模拟考试成绩不理想，不要灰心丧气，而是对自己说：“这次暴露了我的不足之处，我还有时间去弥补，下次一定会更好。

自我激励的五个技巧自我激励是每个人在生活和工作中都需要具备的重要能力。

在面对困难和挑战时，能够自我激励可以帮助我们坚持不懈、克服困难，实现自己的目标。

下面将介绍五个提高自我激励能力的技巧，希望能够对大家有所帮助。

**设立明确的目标**首先，要提高自我激励能力，就需要设立明确的目标。

目标是我们前进的方向，只有明确了目标，我们才能知道自己要朝着什么方向努力。

设立目标时要具体、可衡量，同时要有一定的挑战性，这样才能激发我们的动力和激情。

比如，如果我们的目标是提高工作效率，可以设立每天完成一定数量的任务或者在规定时间内完成一个项目的目标。

**制定详细的计划**设立了明确的目标之后，接下来就需要制定详细的计划。

计划是实现目标的路线图，只有有了详细的计划，我们才能清楚自己需要做什么，如何去做。

在制定计划时，可以将目标分解为具体的步骤和行动，然后制定时间表，合理安排时间和资源。

制定计划的过程中要考虑到各种可能的情况，做好充分的准备。

有了详细的计划，我们就能更有条理地去实现目标，提高自我激励能力。

**保持积极的心态**积极的心态是提高自我激励能力的重要因素。

在面对困难和挑战时，要保持乐观、积极的心态，相信自己能够克服困难，实现目标。

遇到困难时不要灰心丧气，要学会从失败中吸取经验教训，不断调整自己的思维方式和行动方向。

同时，要学会给自己正面的激励和肯定，相信自己的能力和潜力，坚信只要努力就一定能够取得成功。

**建立良好的习惯**建立良好的习惯对于提高自我激励能力也是至关重要的。

良好的习惯可以帮助我们养成规律的生活和工作方式，提高效率，减少拖延和浪费时间的现象。

比如，每天早起锻炼、规律作息、定时学习等都是良好的习惯，可以帮助我们更好地管理时间和精力，保持高效工作状态。

通过建立良好的习惯，我们可以更好地激励自己，保持动力和热情，实现自己的目标。

**寻找外部激励**最后一个提高自我激励能力的技巧是寻找外部激励。

外部激励可以来自他人的支持和鼓励，也可以来自各种奖励和认可。

员工辅导与激励课程大纲您的企业是否正在被这些问题所困扰：●为什么企业提供了良好的待遇和宽松的发展空间，而员工却没有积极性？●为什么一方面企业在倡导建立学习型组织，而另一方面员工却学习积极性不高，感觉培训没有多大意义，不愿意参加?●为什么能干的人留不住，不能干的却在混日子？●为什么员工的能力提升缓慢，不能满足企业快速发展的需要？......本课程根据企业管理者普遍存在的激励和辅导技能欠佳的问题设计，为学员提供实用的激励和辅导工具与方法，起到立竿见影的成效。

【课程目标】1.通过有效的激励手段和方略提高员工的工作满意度，减少员工流失率；2.通过有针对性的人才培养提升员工的岗位胜任能力，满足企业的发展需要；3.通过激励和辅导技能的运用提升组织绩效和员工绩效。

【课程收益】1.掌握员工辅导与激励的基本原理；2.提升管理者员工辅导与激励的技能；3.学会员工辅导与激励的工具与方法；4.提升员工辅导与激励的实用效果。

【课程大纲】第一部分：管理者效能管理1.管理者角色定位：尽人之智2.讨论：贵族出身的项羽为何输给了出身卑微的刘邦？3.盖洛普公司的“S"曲线4.管理者的目标：效能5.组织效能三大支柱：能力、意愿和环境6.讨论：“四才情景管理”7.案例研讨：谁应该负责？8.实战案例：电话留言9.实战工具：人才矩阵管理第二部分：员工辅导技能1.辅导与员工成长2.讨论：诸葛亮是个老领导吗？3.视频案例：教练型领导4.老师、教练与师傅的区别5.如何做一名合格的教练6.人才培养的三种形式（SD/OJT/OFF JT）7.工具：员工辅导方法的“十字架模型”8.OJT辅导理念的建立9.OJT辅导的时机10.四种不同时机如何辅导下属➢下属寻求指示时，该如何指导？➢下属进行报告的情况下，如何指导？➢召开会议时，如何指导？➢问题发生时，上级如何指导？11.OJT辅导的六大步骤12.员工能力诊断的三个维度：知识、技能、经验13.诊断工具：OJT检查表14.计划工具：OJT教导计划表15.OJT辅导的六步口诀16.OJT辅导的三大技巧➢聆听➢发问➢反馈17.人才培养的其他有效方式18.案例讨论：➢辅导行动➢知易行难第三部分：员工激励技能1.员工激励原理2.需求是激励的源泉3.互动：分橘子4.员工激励理论➢人性论——案例：海尔的斜球体理论——案例：联想的发动机理论➢ERG成长理论——案例：美的公司的业务拆分——案例：联合利华的员工职业发展通道➢赫茨伯格的双因素理论——案例：某公司薪酬的烦恼➢期望理论——案例：为什么小王工作没有激情➢公平理论——案例：某公司的福利发放为何出现问题？➢强化理论——案例：嗑瓜子效应5.关注员工的三大账户：经济账户/情感账户/发展账户6.工具：四种成本最低且最有效的激励方法7.四种类型下属的激励技巧➢指挥型的激励技巧➢关系型的激励技巧➢智力型的激励技巧➢工兵型的激励技巧8.激励技能实战案例研讨➢赞美下属➢屡劝不听【讲师介绍】张国良●管理学硕士●实战型人力资源专家●清华大学职业经理人训练中心特聘讲师●北京大学总裁班特聘讲师●第八届中国企业教育百强人力资源专业十佳培训师●PTT国际认证高级讲师●行动成功名师\名仕领袖学院核心讲师●CQC（中国进出口质量认证中心）国家审核员●《徽商》杂志特邀撰稿人●CAC全国职业培训与就业促进专家师资委员会（人力资源专业）委员●山东大学、山东科技大学、山东济宁医学院管理学院、泰山学院人力资源专业特聘教授●高级人力资源管理师/资深人力资源管理咨询师工作经历●中美合资ACID公司人力资源部经理●美国礼来公司（世界500强）人力资源经理●京卫医药科技集团人力资源总监、副总经理●名仕领袖学院高级培训师●上海名尚企业管理顾问有限公司高级咨询师授课特点国内多家大型咨询公司培训导师与咨询师，接近20年企业中高层实战经验,曾经为150多家不同类型的的企业做过诊断与咨询，培训过400多家企业，学员达7万余人，是一个不光有着高度系统理论又能激情四射讲师，更是一个能一针见血又能切实帮助企业解决实际问题的老师，为企业的可持续发展提供了实际而有效的帮助，讲授课程赢得了业界良好的口碑和赞誉。

技能自我激励方案在今天的工作环境中，不断学习和拓展技能对于职业发展是至关重要的。

但是，很多人都无法持续保持学习兴趣和动力，导致他们的技能没有得到有效的提升。

本文将为您介绍一些有效的技能自我激励方案，帮助您在工作和生活中不断提升并发展自己的技能。

1. 制定明确的目标和计划在学习和拓展技能时，制定清晰的目标和计划非常重要。

要确保目标明确，具体和可衡量，并且制定出切实可行的计划。

这有助于您更加关注自己想要达成的目标，并且分阶段慢慢完成每一步。

2. 学习和拓展新技能要不断发展自己的技能，您需要学习和掌握新的技能。

通过参加课程、研讨会、工作坊、考试或自己学习等方式来扩充自己的技能领域。

此外，还可以寻找一些可以提供反馈和指导的人来辅助您的学习和发展。

3. 认识到自己的成功认识和赞叹自己已经取得的成功是非常重要的。

要时刻回忆自己过去的成功、荣誉和成就，以此来提醒自己自己的成功所带来的自信、动力和激励。

每个成功的经验都可以向我们也能提供新的帮助并受益。

4. 设立挑战通过设立一定的挑战和目标来驱使自己不断进步和学习，并进行激励。

这些挑战可以来自于自己的兴趣爱好、个人生活、工作中的专业技能，或者是其他的领域和方面。

挑战应为你所想要学习和成为的需要和方向设立。

5. 规划效率的学习时间时间管理和规划效率的学习时间是提升自己技能的关键之一。

要为自己设定足够的时间来实现学习目标，并且要切实有效地分配时间，合理规划和控制自己的学习进度。

6. 寻找拥有类似目标的伙伴寻找拥有类似目标的伙伴来共同学习和切磋，可以让您感到更加热情和干劲，同时也可以收获更多的学习经验和想法。

与志同道合的同学们一起分享您的进步、挑战和技能提升。

总之，技能自我激励是一个持续不断的过程。

希望您能通过以上方案找到激励自己不断提升技能的方法和途径。

把握机会，积极规划你的学习目标，不断实现自我的丰富提升！。

教师分享五个激励学生的技巧作为一名教师，激励学生是我们工作中最重要的任务之一。

激励可以帮助学生提高学习动力，增强自信心，养成积极乐观的心态。

本文将分享五个激励学生的技巧，希望能够给教师们提供一些有益的指导。

一、设定目标并与学生共同制定计划设定明确的目标是激励学生的第一步。

教师可以与学生一起讨论并制定学习目标，确保目标能够真实可行。

同时，让学生参与到制定学习计划的过程中，让他们有主动参与的权利和责任感。

通过与学生的共同制定计划，他们会感到被重视和重要，进而激发学习的兴趣和动力。

二、创造积极的学习环境一个积极的学习环境对学生的激励至关重要。

教师可以通过以下几个方面来创造积极的学习环境：1. 鼓励合作学习：通过小组活动、合作项目等方式，让学生之间相互合作，激发他们积极参与和团队合作的意识。

2. 提供有效的反馈：教师应在学生完成任务后及时给予积极的反馈，鼓励他们继续努力。

3. 赏识学生努力：及时表扬学生的努力和进步，让他们感受到被肯定和认可的重要性。

三、建立良好的师生关系良好的师生关系是激励学生的基础。

当学生与教师之间建立起信任和尊重的关系时，他们会更积极地参与学习活动，并接纳教师所传授的知识和技能。

教师要倾听学生的意见和想法，关注他们的需求和困扰，并在适当的时候给予帮助和支持。

通过与学生建立良好的关系，教师能够更好地了解学生的需求，从而更有效地进行激励和指导。

四、提供多元化的学习体验单一的学习方式往往会让学生感到枯燥乏味，从而减少学习动力。

教师可以通过提供多元化的学习体验来激发学生的兴趣。

比如利用多媒体教学工具、游戏化学习、实践探究等方式，让学生在积极参与的过程中获得新的知识和技能。

多元化的学习体验不仅能够激发学习兴趣，还可以培养学生的创造力和解决问题的能力。

五、树立学习的目标意识学习的目标意识是激励学生的重要因素之一。

教师可以通过以下方法来培养学生的目标意识：1. 设立小目标：将长期的学习目标分解为短期的小目标，让学生能够逐步实现并体验到进步的喜悦。

具有激励学生的能力是非常重要的，因为这可以帮助激发学生的学习热情和动力，提高他们的学习效果和成绩。

以下是一些具有激励学生的能力的技巧：
1. 建立良好的师生关系：与学生建立良好的关系，让他们感受到教师的关注和信任，可以增强他们的学习动力。

2. 设定明确的目标：帮助学生设定明确的学习目标，并鼓励他们朝着这些目标努力。

明确的目标可以让学生更有方向感，提高学习效率。

3. 鼓励和赞扬：经常给予学生积极的反馈和赞扬，让他们感受到自己的进步和成就。

这可以增强他们的自信心，激发他们的学习热情。

4. 提供挑战和机会：为学生提供具有挑战性的学习任务和机会，让他们在挑战中成长和学习。

这可以激发他们的求知欲和探索精神。

5. 引导学生自我激励：帮助学生认识到自己的学习目标和价值观，引导他们自我激励，培养他们的自主学习能力。

6. 培养积极的心态：帮助学生培养积极的心态和思维方式，让他们更加自信、乐观和坚韧。

积极的心态可以让他们更好地应对学习和生活中的挑战。

7. 以身作则：作为教师，要以身作则，展现出自己的热情、努力和成就，让学生感受到学习的意义和价值。

总之，激励学生的能力需要教师在教育教学中注重情感交流、目标设定、积极反馈、挑战与机会提供、自我激励、积极心态培养以及以身作则等方面的技巧。

通过这些技巧的应用，教师可以帮助学生激发学习热情，提高学习效果，实现更好的成长和发展。

四年级少先队活动课教案《第五单元：激励仪式》一、活动目标通过激励仪式的开展，培养学生积极向上的价值观和奋发向上的精神，提高他们的团队合作能力和自信心，激励他们不断进取，努力研究。

二、教学准备1. 激励仪式所需道具和材料。

2. 学生参与激励仪式的奖励。

三、活动过程1. 引入（5分钟）- 通过精心准备的视频或演讲，向学生介绍激励的重要性和目的，激发他们对激励仪式的兴趣和期待。

2. 理论研究（15分钟）- 向学生介绍激励的概念和种类，如表扬、奖励、激励性口号等。

- 通过案例分享或小组讨论，让学生理解激励在团队建设和个人成长中的作用。

3. 奖励设计（10分钟）- 根据学生的表现和成绩，设计奖励标准和奖励方式。

- 让学生参与奖励设计的过程，增强他们对奖励的认同感和积极性。

4. 激励仪式（20分钟）- 在激励仪式中，根据奖励标准和方式，逐个表彰和奖励表现优秀的学生。

- 鼓励其他学生为被表彰的同学鼓掌，并向他们表示祝贺和激励。

5. 总结（5分钟）- 结束活动时，与学生共同回顾和总结激励仪式的意义和效果，强调激励对个人成长和团队合作的重要性。

四、活动延伸1. 鼓励学生制定个人研究目标，并与家长共同制定激励措施，形成学校、家庭和社会的多重激励体系。

2. 组织学生自主开展激励活动，如互相表扬、集体奖励等。

五、教学反思本次活动通过激励仪式的开展，使学生深刻体会到激励对个人和团队的重要性，增强了他们的团队合作能力和自信心。

通过学生的参与和反馈，发现激励仪式在鼓舞学生学习积极性方面取得良好效果。

在今后的教学中，可以多次利用激励仪式的方式，鼓励学生不断努力，追求卓越。