人体呼出气体的探究
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C、资源的保护与合理，节能与清洁等问题的解决都有赖于化学
D、化学与化工生产的关系密切，但与生活无关
3、在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中，其中收集呼出的两瓶气体的方法是“排水法”，能用该方法收集，说明呼出的气体是（）
A、极易溶于水B、易溶于水
C、不易溶于水D、与气体是否溶于水无关
4、通过探究“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的实验，得出的下列结论正确的是（）
【提出问题】我们吸入的空气和呼出的气体成分有什么不同？
【作出假设】1.人体呼出的气体中，二氧化碳的含量比吸入的空气中二氧化碳的含量（高/低）。
2.人体呼出的气体中，氧气的含量比吸入的空气中氧气的含量（高/低）。
3.人体呼出的气体中，水蒸气的含量比吸入的空气中水蒸气的含量（高/低）。
【设计方案】要求：体会实验报告的基本格式“操作步骤——实验现象——实验结论”
榆中县小康营学校（中学（第二课时）
课时
1
课型
导学+展示
学习目标
1对人体吸入空气和呼出气体进行探究。
2知道科学探究的一般方法。
流程
预习检测明确目标合作探讨交流展示课堂达标拓展延伸
重难点
重点：对科学探究过程和方法的体验，学会书写探究活动报告
教师活动
（环节、措施）
A、吸入的气体全部是氧气
B、呼出的气体全部是二氧化碳
C、呼出的气体极易溶于水
D、呼出的气体中含有较多的水蒸气
5、实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现表面有一层白膜生成，说明空气中含有。酥脆的饼干放在空气中一段时间后变软，说明空气中含有，人、动植物能在空气中呼吸，说明空气中含有。
教学后记：
学生活动
（自主参与、合作探究、展示交流）
一预习检测
1、如何检验某一瓶气体是否是二氧化碳？
。
2、澄清的石灰水中通入二氧化碳，产生的白色混浊物越多说明二氧化碳越
3、如何检验某一瓶气体是否是氧气？
。
4、二氧化碳能否使燃着的木条继续燃烧？。
5、空气主要由、组成的，还含有、等。
二合作探究
<一>对人体吸入的空气和呼出气体的探究
一、成功之处：
二、不足之处：
【进行实验、收集证据】
学科：化学年级：九主备人：陆祖龙辅备人：金、他审批：
教师活动
（环节、措施）
学生活动
（自主参与、合作探究、展示交流）
实验步骤
实验现象
实验结论
1、利用“排水法”收集两瓶呼出的气体，另取两个空集气瓶，其中为空气。向空气和呼出的气体瓶中分别滴入数滴澄清石灰水振荡
1、空气瓶：
2、呼出的气体瓶：
提出问题——作出假设——设计方案——进行实验——收集证据——得出结论——反思评价
三课堂达标
1、化学是一门自然科学，研究发展化学科学的基础是（）
A、数学计算B、化学实验
C、逻辑推理D、物体测量
2、下列叙述中错误的是（）
A、化学科学为工业的发展提供了更多的原材料和动力
B、化学科学在环境保护的问题上发挥了重要的作用
说明呼出气体中水蒸气比空气中的水蒸气的含量
（选“高”或“低”）
【归纳得出结论】
通过上述三个实验的探究得出的结论：
1.人体呼出的气体中，二氧化碳的含量比吸入的空气中二氧化碳的含量
2.人体呼出的气体中，氧气的含量比吸入的空气中氧气的含量
3.人体呼出的气体中，水蒸气的含量比吸入的空气中水蒸气的含量
<二>总结科学探究的一般步骤
说明呼出的气体中二氧化碳比空气中的
（选“多”或“少”）
2、将燃着的小木条分别插入空气和呼出的气体中
1、空气瓶：
2、呼出的气体：
说明呼出的气体中氧气比空气中的氧气的含量
（选“高”或“低”）
3、取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察水蒸气的情况，并与另一块放在空气中的玻璃片做对比
1、空气中玻璃片：
2、呼气的玻璃片：
D、化学与化工生产的关系密切，但与生活无关
3、在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中，其中收集呼出的两瓶气体的方法是“排水法”，能用该方法收集，说明呼出的气体是（）
A、极易溶于水B、易溶于水
C、不易溶于水D、与气体是否溶于水无关
4、通过探究“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的实验，得出的下列结论正确的是（）
【提出问题】我们吸入的空气和呼出的气体成分有什么不同？
【作出假设】1.人体呼出的气体中，二氧化碳的含量比吸入的空气中二氧化碳的含量（高/低）。
2.人体呼出的气体中，氧气的含量比吸入的空气中氧气的含量（高/低）。
3.人体呼出的气体中，水蒸气的含量比吸入的空气中水蒸气的含量（高/低）。
【设计方案】要求：体会实验报告的基本格式“操作步骤——实验现象——实验结论”
榆中县小康营学校（中学（第二课时）
课时
1
课型
导学+展示
学习目标
1对人体吸入空气和呼出气体进行探究。
2知道科学探究的一般方法。
流程
预习检测明确目标合作探讨交流展示课堂达标拓展延伸
重难点
重点：对科学探究过程和方法的体验，学会书写探究活动报告
教师活动
（环节、措施）
A、吸入的气体全部是氧气
B、呼出的气体全部是二氧化碳
C、呼出的气体极易溶于水
D、呼出的气体中含有较多的水蒸气
5、实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现表面有一层白膜生成，说明空气中含有。酥脆的饼干放在空气中一段时间后变软，说明空气中含有，人、动植物能在空气中呼吸，说明空气中含有。
教学后记：
学生活动
（自主参与、合作探究、展示交流）
一预习检测
1、如何检验某一瓶气体是否是二氧化碳？
。
2、澄清的石灰水中通入二氧化碳，产生的白色混浊物越多说明二氧化碳越
3、如何检验某一瓶气体是否是氧气？
。
4、二氧化碳能否使燃着的木条继续燃烧？。
5、空气主要由、组成的，还含有、等。
二合作探究
<一>对人体吸入的空气和呼出气体的探究
一、成功之处：
二、不足之处：
【进行实验、收集证据】
学科：化学年级：九主备人：陆祖龙辅备人：金、他审批：
教师活动
（环节、措施）
学生活动
（自主参与、合作探究、展示交流）
实验步骤
实验现象
实验结论
1、利用“排水法”收集两瓶呼出的气体，另取两个空集气瓶，其中为空气。向空气和呼出的气体瓶中分别滴入数滴澄清石灰水振荡
1、空气瓶：
2、呼出的气体瓶：
提出问题——作出假设——设计方案——进行实验——收集证据——得出结论——反思评价
三课堂达标
1、化学是一门自然科学，研究发展化学科学的基础是（）
A、数学计算B、化学实验
C、逻辑推理D、物体测量
2、下列叙述中错误的是（）
A、化学科学为工业的发展提供了更多的原材料和动力
B、化学科学在环境保护的问题上发挥了重要的作用
说明呼出气体中水蒸气比空气中的水蒸气的含量
（选“高”或“低”）
【归纳得出结论】
通过上述三个实验的探究得出的结论：
1.人体呼出的气体中，二氧化碳的含量比吸入的空气中二氧化碳的含量
2.人体呼出的气体中，氧气的含量比吸入的空气中氧气的含量
3.人体呼出的气体中，水蒸气的含量比吸入的空气中水蒸气的含量
<二>总结科学探究的一般步骤
说明呼出的气体中二氧化碳比空气中的
（选“多”或“少”）
2、将燃着的小木条分别插入空气和呼出的气体中
1、空气瓶：
2、呼出的气体：
说明呼出的气体中氧气比空气中的氧气的含量
（选“高”或“低”）
3、取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察水蒸气的情况，并与另一块放在空气中的玻璃片做对比
1、空气中玻璃片：
2、呼气的玻璃片：
