人教版九年级化学上册第2课时《对人体吸入的空气和呼出的气体的探究》实验报告

对人体吸入的空气和呼出的气体的探究姓名班级实验日期【探究名称】对人体吸入的空气和呼出的气体的探究【探究目标】1.初步了解对问题进行一般探究的步骤。

2.掌握进行科学探究的一个重要方法——对比实验法。

3.培养学生严谨的科学使用态度。

【提出问题】（1）、空气的主要成分是什么？（2）、人呼出的气体的主要成分是什么？（3）、如何检验二氧化碳气体？你还知道哪些二氧化碳的有关知识？（4）、氧气有什么重要性质？如何检验氧气？【设计实验并验证】1.实验用品：水槽、集气瓶、玻璃片、弯头的饮料管、胶头滴管、火柴、小木条、澄清石灰水步骤和方法观察到的现象结论与解释1.气体的收集（1）取两个空的集气瓶，用玻璃片盖好，这样两瓶空气样品就收集好了！（2）按课本14页步骤2所示的方法收集两瓶我们呼出的气体2. 检验吸入的空气和呼出的气体的不同（1）取一瓶呼出的气体和一瓶空气，向其中分别滴加澄清石灰水，振荡，观察现象。

（2）取另外一瓶呼出的气体和一瓶空气，将燃着的木条分别插入其中，观察现象。

（3）取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块呼气并与另一块对比。

观察到的现象：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

观察到的现象：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

观察到的现象：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

根据（1）你得出的结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

根据（2）你得出的结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

根据（3）你得出的结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

中学学生实验报告县：年级: 班级: 姓名: 学号：实验名称：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验目的：1.初步了解对问题进行一般探究的步骤。

2.掌握进行科学探究的一个重要方法——对比实验法。

3.培养学生严谨的科学使用态度。

实验器材：水槽、集气瓶、玻璃片、弯头的饮料管、胶头滴管、火柴、小木条、澄清石灰水实验方法和步骤：步骤和方法观察到的现象结论与解释1.气体的收集（1）取两个空的集气瓶，用玻璃片盖好，这样两瓶空气样品就收集好了！（2）按课本14页步骤2所示的方法收集两瓶我们呼出的气体2. 检验吸入的空气和呼出的气体的不同（1）取一瓶呼出的气体和一瓶空气，向其中分别滴加澄清石灰水，振荡，观察现象。

对人体吸入的空气和呼出的气体的实验探究
【探究目的】
1．了解我们吸入的空气和呼出的气体的不同
2．加深对科学探究的理解，学习科学探究的方法
3．练习用排水法收集气体，学习如何正确使用澄清的石灰水
【探究活动】
1．问题情景
我们每时每刻都在进行呼吸，你知道我们吸入的空气与呼出的气体有什么不同吗？
2．假设与预测
（1）我们吸入的空气中二氧化碳的含量比呼出的气体中少。

（2）我们吸入的空气中氧气的含量比呼出的气体中多。

（3）我们吸入的空气中水蒸气的含量比呼出的气体中少
3．实验探究
探究方案
对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验
实验用品：水槽、集气瓶、玻璃片、吹管、澄清的石灰水、火柴
验证假设：
1．用排水法收集呼出的气体备用，另准备空集气瓶备用；
2．用澄清的石灰水检验呼出的气体和空气的成分；
3．用燃着的小木条检验呼出的气体和空气的成分；
4．用干燥的玻璃片检验呼出气体中的水蒸气（取两块干燥的玻璃片,对其中一块呼气后与另一块放在空气中的玻璃片对比观察）。

案例点评：
通过本节探究实验得出结论：我们吸入的空气中二氧化碳的含量和水蒸气的含量比呼出的气体中少，而我们吸入的空气中氧气的含量比呼出的气体中多。

同时也了解了在化学学习中进行科学探究的基本方法：
1．在观察日常现象或化学学习中，提出一些有探究价值的问题；
2．根据已有的知识、经验对问题进行假设与预测，设计出可行的实验方案；
3．通过科学实验、查阅资料等多种途径收集事实证据；4．经过科学合理的整理证据、解释事实，作出结论；5．通过表达与交流，对探究过程和结论进行客观评价；6．对所研究的问题及结论进一步拓展与迁移。

实验报告实验名称：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究。

实验目的：研究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同。

实验器材：集气瓶、水槽，玻璃片、饮料管、澄清石灰水、小木条、火柴。

实验步骤实验现象分析1．将两个集气瓶分别装满水，并用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，把装满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在水槽中如图所示2．将饮料管小心地插入集气瓶中，并向集气瓶内缓缓吹气 ( 注意换气时不要倒吸集气瓶内的水 ) ，直到瓶内充满呼出的气体。

在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出放在实验桌上3．取两个空集气瓶，在装有呼出气人呼出的气体中含有较其中一瓶为空气，向体的集气瓶中多的 CO2，而空气中含量一瓶空气和一瓶呼出会有白色沉淀极少， CO2的气体中各滴入数滴出现，在装有空和澄清石灰水反应会生澄清石灰水振荡观察气的集气瓶中成白色沉淀几乎看不到3．将燃着的小木条分在装有空气的别插入空气和呼出的集气瓶中，小木在人呼出气体的集气瓶气体中，如图所示，条会燃烧完，在中含有较少的 O2，因此观察装有人呼出气小木条会熄灭，因为缺体的集气瓶中，少了燃烧的条件小木条会熄灭4．取两块干燥玻璃片当人对着玻璃人呼出的气体中含有的对着其中一块呼气，片呼气时，玻璃水蒸气较多，水蒸气在如图所示，观察玻璃片上会有一层玻璃片上遇冷凝片上水蒸气情况，并小水珠出现，而结与另一块放在空气中的玻璃片对比空气中的玻璃片上面则没有结论：人体吸入的空气中含有较多的氧气，人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳和水。

对人体吸入的空气和呼出气体的探究实验报告对人体吸入的空气和呼出气体的探究实验报告信息：二氧化碳______供呼吸，_________（能或否）支持燃烧，使燃着的木条_________；可以使_________变浑浊，二氧化碳越多，__________________越多。

氧气可以供给人体_________，可以使带火星的木条_________；氧气越多，木条燃烧越_________。

活动过程记录：观察记录结论或说明将两集气瓶分别盛满水，用玻璃片盖住瓶口盛满水的集气瓶倒立水槽中将饮料管小心插入集气瓶中缓缓吹气4．在水下用玻璃片盖好瓶口，取出集气瓶5．用同样方法多收集一瓶瓶子里_______（有没有）气泡瓶子里水面___________若有气泡怎么办？瓶内不能有气泡，若有气泡需_________观察到__________________，说明气体已收集满。

此气体收集方法称为____________集气法。

空气呼出的气体结论分别倒入澄清石灰水，振荡澄清石灰水______澄清石灰水_______呼出气体中_________的含量比空气中_____ （多或少）分别插入燃着木条小木条_________小木条_________空气体中_________的含量比呼出气体中_____ （多或少）想一想，找找看：1．从冰箱中取出一瓶汽水，放在空气中一段时间，发现瓶外壁有很多___________.为什么会有这种现象呢？这是什么东西在作怪？2．具有什么样特征的气体可用排水集气法来收集？3．现有三瓶气体，分别为空气、二氧化碳和氧气，用简单的方法来鉴别。

第二课时对人体吸入的空气和呼出的气体的探究知己知彼，百战不殆。

《孙子兵法·谋攻》樱落学校曾泽平【知识与技能】(1)认识实验是学习化学的重要方法，通过对吸入空气和呼出气体的研究学会对实验现象进行观察、描述、分析和得出结论。

(2)初步学习书写探究活动(或实验)报告的方法。

【过程与方法】能通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。

【情感态度与价值观】能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。

【重点】学会描述观察记录化学实验的方法。

【难点】收集呼出气体的操作。

知识点对人体吸入的空气和呼出的气体的探究【自主学习】1．阅读教材第14～15页，完成实验探究。

2．每小组同学取出实验仪器，按照教材的提示，小组同学相互配合完成实验。

注意操作方法、现象和结论的填写(装有空气的是A瓶，装有呼出气体的是B瓶)。

实验操作现象结论(1)向A、B瓶中各滴入几滴澄清的石灰水，振荡A瓶内石灰水不变浑浊，B瓶内石灰水变浑浊人呼出气体中的CO2的含量比空气中的高(2)将燃着的木条分别插木条在A瓶中燃烧一会再人呼出气体中的O2的含入A、B瓶中熄灭，木条在B瓶中熄灭得快些量比空气中的低(3)取两块干燥的冷玻璃片，对着其中一块呼气，并与另一块对比对着呼气的玻璃片上出现水雾，另一玻璃片上没有水雾人呼出气体中的水蒸气的含量比空气中的高【合作探究】排水集气时，出现哪种现象表明已集满？集满后应怎样放置集气瓶？答：当集气瓶口有大气泡冒出时，表明气体已集满；集满后集气瓶正放或倒放在桌面上(当收集到的气体密度比空气的密度大时正放，反之倒放)。

【教师点拨】1．与集气瓶配套使用的玻璃片一般是毛玻璃，使用时应将玻璃片的毛面向着瓶口盖好集气瓶。

2．现象是能用器官感知的，结论是根据现象得到的。

【跟进训练】1．用排水法收集一瓶人体呼出的气体的操作顺序为 ( B )①在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶正放在桌上；②把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽中；③将集气瓶盛满水，用玻璃片先盖瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住；④将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体。