制作一个一分钟计时器

教科版科学五年级下册3.8《制作一个一分钟计时器》教案一. 教材分析《制作一个一分钟计时器》这一课是教科版科学五年级下册的一部分。

通过这一课的学习，学生将了解和掌握一分钟计时器的工作原理和制作方法。

教材通过图文并茂的方式，引导学生探究、实践，从而培养学生的动手操作能力和科学思维。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识和动手操作能力，对周围的事物充满好奇心，乐于探究。

但在制作计时器方面，可能存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

三. 教学目标1.了解一分钟计时器的工作原理。

2.学会制作一分钟计时器。

3.培养学生的动手操作能力和科学思维。

四. 教学重难点1.教学重点：一分钟计时器的工作原理和制作方法。

2.教学难点：制作过程中的操作技巧和故障排除。

五. 教学方法1.探究式学习：引导学生通过观察、思考、讨论，自主探索一分钟计时器的工作原理和制作方法。

2.动手实践：让学生亲自动手制作一分钟计时器，提高学生的实践操作能力。

3.小组合作：学生分组进行制作，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教具：一分钟计时器模型、制作材料（如纸杯、吸管、橡皮泥等）。

2.学具：每个学生准备一套制作材料。

3.教学课件：一分钟计时器的工作原理和制作过程的图片或视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一分钟计时器模型，引发学生的兴趣，引导学生思考：一分钟计时器是如何工作的？为什么需要一分钟计时器？2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现一分钟计时器的工作原理和制作过程，让学生初步了解一分钟计时器的工作原理，并明确制作步骤。

3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。

在此过程中，教师要注意观察学生的操作，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能掌握制作方法。

4.巩固（5分钟）学生将自己的计时器进行展示，讲解制作过程中的心得体会，以及其他学生在制作过程中遇到的问题和解决方法。

5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展问题，如：如何改进计时器？还可以制作哪些类型的计时器？引导学生进行思考和讨论。

制作一个一分钟计时器教学反思_教学反思制作一个一分钟计时器教学反思（一）《制作一个一分钟计时器》是教科版五年级下册“时间测量”这一单元第八课。

通过前几课学习，学生已经认识了机械摆钟，知道了摆具有等时性，摆摆动快慢与摆长有关。

《制作一个一分钟计时器》该课教学是先理解摆钟工作原理，再制作一个简易摆钟。

让学生动手制作是本节主要内容，学生通过动手制作，自然地理解了钟摆工作原理。

根据教材提示，我让学生准备各种材料并在课上和学生一起动手制作一个分钟计时器。

由于时间有限，我们能够完成计时器模型，但是我们没有足够时间去验证自己分钟计时器到底能不能用。

由于材料限制，大多数学生计时器都只有一个好看样子，但是学生们在尝试制作过程当中发现并解决了很多问题。

如大家在讨论应该怎么样把齿轮制作地匀称，有些同学就提出到了用量角器把园分成几等分建议。

材料是帮助学生解决科学问题、获得科学知识、提高探究能力基本载体，是学生感受科学与生活联系、体验科学价值重要资源。

教师只有用好实验材料，引导学生积极参与，才能降低探究难度，使学生积极参与到活动中来，获取新知，并从中体验到成功喜悦。

制作一个一分钟计时器教学反思（二）本节课是这单元最后一节课，是对整单元知识应用和回顾。

本课教学是先理解摆钟工作原理，再制作一个简易摆钟。

通过前几课学习，学生已经认识了机械摆钟，知道了摆具有等时性，摆摆动快慢与摆长有关，且能制作每分钟摆动30次摆。

在本节课中，我让学生通过调节摆长，并对自己制作摆钟一分钟摆动次数进行测量，直至精确，从而体验研究计时工具带来乐趣。

由于摆具有等时性，长期以来人们用它来制作钟表。

但是要使摆钟能精确计时，还必须利用机械技术。

组织学生观察摆钟内部结构，了解摆钟是怎样利用齿轮操纵器完成计时工作，这对学生学习是很有利。

认识计算器教学反思家用电器教学反思计算器教学反思硬笔书法教学反思（一）“学然后知不足，教然后知困难。

”在我以前识字写字教学中，虽然也注意让学生轻松主动地识字，但方法还是死记硬背占多数，为了完成识字任务，多写多念是一贯做法。

小学科学五年级下册制作一个一分钟计时器教学设计1教学目标科学概念：机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。

过程与方法：观察摆钟内部构造；制作一个计时一分钟的简易摆钟。

情感.态度.价值观：进一步体会到探究摆钟计时的乐趣；感受到科学与技术结合带给人类的进步。

2重点难点教学重点：认识摆钟的内部结构，理解其工作原理。

教学难点：制作一个计时一分钟的简易摆钟。

3学情分析摆钟内部结构示意图或录象片段.乐高积木制作材料。

4教学过程第一学时教学活动活动1【讲授】一、引入：1.同学们你们知道这是测量什么的工具？时间的工具好，那你们想不想知道古人是怎样测量时间的呢？（出示课件）人类从以地球自转作为计时标准，到现在已经历了约3500多年．公元前1500年，出现的日晷是人类最古老的计时工具，埃及人首先开始使用这项技术，然后在整个地中海地区普及开来。

在公元前1400年，出现的漏壶（沙漏或者滴漏）是第一个摆脱天文现象的计时仪器。

公元1088年，中国宋朝的机械师苏颂发明的“水运仪象台”（水钟）被认为是世界上第一架真正的机械钟。

1582-1583年，意大利物理学家伽利略发现了摆的等时性。

1656-1657年，荷兰物理学家和天文学家惠更斯利用伽利略摆的等时性原理，发明了第一个摆钟。

后经不断改进，一直沿用至今。

这些就是古人测量时间的方法了，其中比较精确，并沿用至今的是哪个呢？机械摆钟。

活动2【活动】二、观察摆钟齿轮操纵器：了解摆钟结构1.让我们一起来看看摆钟的内部结构吧！2.你看到了摆钟是怎样工作的？3.出示示意图。

逐一介绍摆锤.垂体.齿轮操纵器.齿轮.支轴。

（学生看书回答）学生回答交流摆钟的结构。

活动3【练习】三、制作一个一分钟计时器：了解摆钟工作原理1.为了进一步探索摆钟的内部结构秘密，我们现在来做一个简易摆钟。

揭题：制作一个一分钟计时器2.出示模型，教师演示组装。

将它们组装起来试试看，好吗？（用乐高积木进行仿制）想不想自己也来试一试？我们先来看看温馨提示：温馨提示：a.仔细观察摆钟是如何运作的？b.是哪些部件在起作用？3.领取材料，开始组装，理解原理。