---- 设计并制造研究工具课程背景与目标STEM 是一个新的概念，而且是一个快速发展的概念，它是一个偏重于理工 类的领域，强调多学科的交叉融合。
STEM 科学教学以思维型探究为中心，对学 生科学思维、解决问题能力有极大的提升。
这个学习主题让学生在“创造”（制作）计时工具的实践过程中，从而加深 对科学的理解，加深对科学与技术关系的理解。
同时把孩子的思维将由形象思维 向抽象思维发展，在思维发展过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行 概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。
对情感、态度、价值观的培养， 应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断的寻找证据来支持自己的假设， 通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。
教学目标科学概念：计时器是利用特定的原理来测量时间的装置。
过程与方法：1、 掌握各种计时器的工作原理。
2、 制作计时器。
情感、态度、价值观：体会探究计时的乐趣；感受科学与工程、技术的结合带给人类的进步；珍惜 时间的美好情操。
教学重、难点：设计并制作计时器，并了解各种计时器的工作原理。
课程领域物理、工程、技术、语文建议年级五年级建议时间40分钟教学内容一、导入（一）用图片引入现代的计时器。
师：老师带来了一些工具，看看你们认识它们吗？计时器 （教学实录）生：机械秒表、闹钟、机械手表、石英表、电子表。
师：它们都可以？生：测量时间。
师：所以它们有个共同的名字叫计时器（板书课题：计时器）。
说一说你在哪里见过它们？也可以说说在哪种情况使用它们？生1：在教室的墙壁上。
生2：在比赛时。
师总结：计时器的用途很广（板书：用途广）（二）情景带入师：现在我们穿越时空，来到远古时期，日出而作、日落而息的时代，时间的测量显得尤为重要，那我们今天设计并制造一个计时器。
二、设计计时器（一）计时器的定义师：那什么是计时器呢？（PPT出示计时器的定义）师：计时器是利用特定的原理来测量时间的装置。
（二）出示任务首先要求学生以小组为单位，设计可以测量时间的工具，最终制作出测量时间的工具一一计时器，并陈述简单的使用说明。
