多彩的民族传统纹样——综合实践活动说课
尊敬的各位领导、老师：
大家好！我是来自奎屯市第九小学的教师海丽娟，今天我说课的题目是《多彩的民族传统纹样》。
我主要说以下五个方面的内容。
一、选题说明
小学综合实践课，本节课内容来源于综合实践活动新疆教科汇编五年级上册第四单元（自然.科技），五年级学生独立能力较强，可以自发组织团体活动，并且具有明确的目的和行动方法。因此我对他们学习的指导要有针对性和启发性。侧重于对学生进行综合能力的训练，采用多种方法，充分强调学生的活动主体性，调动学生学习兴趣，使学生能够充分扩展视野，发展能力。引导学生接触并了解民族传统纹样及花纹，图案对其独有的审美情趣，进一步体现出这是中华民族集体智慧的结晶，旨在渗透优秀的传统文化解读传统纹样同时激起学生对中国传统文化的热爱，并使之融入自己的生活，感受民族团结的重要性。
学生希望自己通过自己的探究，能够了解更多的民族传统文化的知识。于是，我们设计了综合活动课《多彩的民族传统纹样》。由此我与学生协商确定了此课题。
二、活动目标
1、知识与技能：通过活动使学生了民族传统文化，懂得中国传统纹样所蕴含的情感，并能运用纹样装饰生活。
2、过程与方法：学生从实践活动中获得审美的情感体验、创造体验，提升口语表达和应变的能力，以及掌握多媒体及形象思维
的能力。
3、情感态度价值观：增进友谊；树立自信；学会学习；学会生活；培养民族自豪感和提升爱国热情。
三、活动过程
这一活动主题分三个阶段进行，历经半个月的探究过程，具体安排如下：
下面，我就说一说这三个阶段的活动过程及指导策略。
（一）准备阶段：这一阶段的主要任务是确定几个有研究意义的子课题，然后自主选择主题组成研究小组，并制定活动计划。1、确定子课题：
播放各类漂亮的民族图案或者录像片断，激发学生探究的兴趣。引导学生对“民族纹样”这个主题交流自己的看法和意见，提出探究的子课题。
通过探讨，学生确定了以下4个子课题。
* 民族纹样的起源和历史
*认识各种民族传统纹样，并了解含义
* 民族传统纹会对生活、社会的影响
*民族传统纹样在生活中的应用
【设计理念与思路】激发学生学习兴趣，营造快乐课堂氛围。
2、成立活动小组：
分组原则：自由组合，分工协作。
在学生自由组合的基础上，我适当指导，以综合素质较高的学生为龙头，其他组员根据各自的特点进行分工，并填写《小组的成员及分工情况表》。本班共有46人，分为4个小组，每组11到12人。
小组的成员及分工情况表
3、制定活动计划：
我先指导各小组完成活动的初步计划，审定后再由组长根据自身小组的实际情况，与组员共同制定活动的详细计划，并填写《小组的活动计划表》。
小组的活动计划表
（在整个准备阶段里，我的指导由扶到放，使学生少走许多弯路。活动的主题和计划由学生自己把握，他们从内容、形式、方法、手段、时间、空间上掌握这次综合实践活动的主动权。这样的设计充分体现了综合实践活动的开放性和自主性。）
【设计理念与思路】本环节我让学生分小组，自由选择学生感兴趣的的主题，尊重学生的自主选择，激发学生自主学习性。（二）实施阶段：这一阶段的主要任务是让学生利用已有的知识和经验走向社会，实施和完善小组的计划，提高学生对民族传统纹样的认识，丰富学生的社会经验。
在整个实施阶段里，我大胆地放手让学生自己开展活动，每个小组根据各自的计划展开了调查。其中:
(1)“民族传统纹样的起源和历史”和“*认识各种民族传统纹样，并了解含义”这两个小组主要通过上网和查阅书籍来搜集资料的。看，学生正在学校的图书室及电子阅览室搜集资料。
①在学生查找资料的同时，我对学生进行了一些常规指导。指导学生怎样摘抄和筛选资料，怎样使用搜索引擎，如百度、谷歌等搜索自己所需的材料。并为学生提供了以下几个有关的网站：
②在活动中，学生搜集到了许多有关民族传统纹样的资料。
根据学生搜集到的资料，我定期和不定期地组织学生举行阶段性交流。学生在共享搜集到的信息的同时，也找到了自己调查时的不足，进行了弥补。
③最后，我指导学生把搜集到的资料进行汇总，并制作成手抄报、漫画等展示作品。
（2）“民族传统纹样会对生活、社会的影响”和“民族传统纹样在生活中的应用”这两个小组主要通过问卷调查和采访的形式开展活动的。
①在开展活动之前，我也对学生进行了一些常规指导。指导学生学习调查的方法，整理分析信息的方法，统计归纳的方法，交流采访的技巧。
②随后，学生展开了调查活动。在调查活动中，学生分别进入社会和商场进行了采访调查。
③我随时关注着学生的调查活动，并提醒学生要及时向我报告活
动进度，汇报存在的问题。同时，我指导学生在调查活动中要分工合作，团结一致，并在活动中做到：爱护环境，遵守交通规则，注意安全。
在整理交流活动中，我充分发挥引导者，组织者的作用。
【设计理念与思路】此环节，我重在锻炼，提升学生综合学习能力及小组合作，主动探究意识。
（三）展示阶段：这一阶段的主要任务是让学生把搜集到的资料展示出来，介绍民族传统文化的知识，感受传统纹样的含义，
每个小组都以独特的方式进行了展示汇报。其中：
* “民族传统纹样的起源和历史”小组：以手抄报形式展示民族传统纹样主题的资料，介绍民族纹样的起源和历史。
* “民族传统纹会对生活、社会的影响”小组：以绘画形式和生活中少数民族服饰，小花帽等方式展示，小组派六个代表分别介绍。
* “认识各种民族传统纹样，并了解含义”小组：由组长以演讲的形式进行汇报，演讲的题目是：《？》。
* “民族传统纹样在生活中的应用”小组：先介绍设计问卷调查表的情况，再展示问卷调查表，然后展示调查结果和结论。
