中班古诗主题《夜宿山寺》的教学设计

2024年中班语言公开课古诗教案课件夜宿山寺一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域，教材为《幼儿古诗精选》。

我们将学习《夜宿山寺》这首诗。

具体内容包括：理解诗句的含义，体会古诗的意境，掌握重点词汇，学习有感情的朗读。

二、教学目标1. 理解并背诵《夜宿山寺》这首古诗。

2. 能够用自己的话描述古诗中的画面，体会古诗的意境。

3. 通过学习古诗，培养幼儿对古典文化的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的意境，掌握重点词汇。

教学重点：有感情的朗读，背诵古诗。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、古诗卡片。

2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于旅行者在山上过夜的故事，引发幼儿对山的神秘感和好奇心。

2. 新课呈现：（1）展示挂图，引导幼儿观察并描述画面。

（2）教师带领幼儿一起朗读古诗，注意语调、节奏。

（3）逐句解释诗句，让幼儿理解古诗的含义。

3. 例题讲解：（1）提问：诗中描绘了哪些景物？它们有什么特点？（2）引导幼儿用自己的话描述诗句中的画面。

4. 随堂练习：（1）让幼儿分组，每组选择一句诗句，用动作表演出来。

（2）教师点评，给予鼓励。

5. 巩固拓展：（1）教师带领幼儿一起有感情的朗读古诗。

（2）开展“我是小诗人”活动，让幼儿用自己的话创作一首关于山的诗。

六、板书设计1. 课题：《夜宿山寺》2. 古诗原文及重点词汇3. 画面描绘七、作业设计1. 作业题目：请用自己的话创作一首关于山的诗，并画出一幅相应的画。

作业示例：山高入云端，林深藏古寺。

夜静月光明，鸟鸣山谷间。

2. 答案：见作业示例。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对古诗的理解和兴趣程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）开展“古诗欣赏”活动，让幼儿接触更多的古诗，培养他们对古典文化的兴趣。

（2）组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的古诗学习，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学内容的详细解释和画面描绘。

中班夜宿山寺教案模板第1篇：夜宿山寺教案《夜宿山寺》教学设计教学目标：1、初步理解古诗的内容和诗人所表达的含义，感受古诗的意境和语言美。

2、培养幼儿对中国古代诗歌的热爱之情。

教学难点：理解故事的内容及所表达的含义。

教学难点：感受古诗的意境和语言美。

活动准备：幼儿用书、配乐朗读视频活动过程：一、导入1、唱歌曲《小星星》。

2、提问：星星是什么时候出来的呀它在哪里呀它们高不高你们够不够得到星星呀为什么抓不到3、小朋友们想不想来和老师比一下高矮呀黑板高一点还是凳子高一点小朋友们知不知道天上的什么很高4、出示图片，小朋友们看一看图上什么东西又高又大这是一座寺庙，这座寺庙又高又大，今天我们就要学习唐代诗人李白的一首古诗，这首诗是诗人晚上住在山上的寺庙里时写的，所以诗名字叫做《夜宿山寺》。

（教读题目）二、新授1、我们一起来欣赏这首古诗好不好(放朗读）2、出示图片：图上有什么呀寺庙在什么上面啊山已经很高了，寺庙还在山的上面，寺庙高不高啊所以诗人说“危楼高百尺”3、表演“危楼高百尺”。

这句是是什么意思呢（山上的楼有百尺高）4、老是要读第二句诗，请小朋友们认真听，老师有问题要问哦“手可摘星辰”。

小朋友们想一想描述图上会有什么呀（星星）还有什么呀?(人）这个人在干什么呀星星离他这么近他摘得到星星吗教读。

5、小朋友们想不想摘星星啊你们怎么摘星星呢（表演教读）这句诗又是什么意思呢6、出示图片：这幅图上有什么呀图上有几个人啊他们在干什么么图上有两个小和尚，一个小和尚再大声有说有笑，另一个小和尚给他比了这个动作（嘘），这个动作是什么意思呀（让他不要大声说话—不敢高声语）敢不敢大声说话呀7、现在我请小朋友来表演表演不敢大声说话是怎么样啊（表演）8、为什么不敢大声说话呀天上出现星星是什么时候呀晚上大家都要干什么呀住在天上的人呢所以我们敢不敢大声说话呀9、谁来学一学非常害怕是什么样子的天上的人是睡在哪里的天在哪里呀（表演朗读）10、今天，我们学习了一首什么古诗啊老师来给大家读一次好不好（表演）11、教学生表演。

【中班主题精品教案】中班古诗主题夜宿山寺一、教学内容本节课，我们选取我国古代诗人杜甫《夜宿山寺》作为教学内容，这首诗描绘诗人在山寺夜宿时所见所感。

我们将学习教材中第三单元“美丽夜晚”章节，详细内容包括理解诗句、领略诗意、体会诗人情感。

二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练地朗读并背诵《夜宿山寺》，理解诗句意思，掌握生字词。

2. 技能目标：通过学习，提高学生古诗鉴赏能力，培养学生文学素养。

3. 情感目标：激发学生对古诗兴趣，感受古诗韵律美，体会诗人对大自然热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：诗句理解与赏析，把握诗人情感。

2. 教学重点：熟练朗读和背诵《夜宿山寺》，掌握生字词。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、多媒体设备、卡片。

2. 学具：教材、笔、本。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于夜晚故事，引导学生进入“美丽夜晚”这一主题。

2. 新课导入：出示挂图，引导学生观察并描述图片内容，进而引出《夜宿山寺》这首诗。

3. 朗读示范：教师示范朗读，学生跟读，注意正音和节奏。

4. 诗句解析：逐句讲解诗句，引导学生理解诗意，体会诗人情感。

5. 生字词学习：学习生字词，指导书写，巩固记忆。

6. 赏析与讨论：引导学生从诗句、韵律、意境等方面进行赏析，展开讨论，提高鉴赏能力。

7. 随堂练习：让学生用自己话复述诗句，进行诗句填空、翻译等练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《夜宿山寺》2. 内容：诗句：危楼高百尺，手可摘星辰。

不敢高声语，恐惊天上人。

生字词：危、楼、高、百、尺、手、可、摘、星、辰、不、敢、高、声、语、恐、惊、天、上、人。

七、作业设计1. 作业题目：抄写《夜宿山寺》诗句，并翻译。

选择一句诗句，用画表达出诗句意境。

2. 答案：抄写、翻译：《夜宿山寺》诗句及翻译见板书。

画作：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入、诗句解析、随堂练习等方式，让学生掌握《夜宿山寺》知识，但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需在以后教学中加强引导。

夜宿山寺教学设计〔精选6篇〕夜宿山寺教学设计〔精选6篇〕夜宿山寺教学设计篇1教材解析：《夜宿山寺》是唐代诗人李白所写的一首五言绝句。

全诗采用夸大的手法，绝妙的想象，表达了诗人身临高处的独特感受。

前两句诗从视觉上以夸大的手法衬托山寺的高耸入云，后两句诗从听觉上想象山寺与天上人的相距之近。

教学目的：1、认识“宿、寺、辰、恐”6个字，会写“危、敢惊”3个生字。

2、通过图文对照，想想画面等，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸，体会诗的意境和诗人的思想感情。

3、有感情地朗读诗文，背诵古诗。

教学重点：朗读和背诵古诗，大致理解诗句的意思。

教学准备：1、生字词卡2、多媒体课件3、介绍中国语言文字及学习后的希望，有背景。

教学过程：一、导入。

1、以拜访名人导入：小朋友好，今天呀，老师要带大家去拜访一位古代的名人。

他是谁？让我们一起来敲敲门，来，一起来，咚，咚，咚！，门开了，是谁？〔李白〕对了。

〔出示李白头像〕2、认识诗人李白。

老师：李白是什么人？我们知道他哪些作品？〔《静夜思》、《古朗月行》——〕过渡：小朋友，李白是一个性格非常豪放的人，这天，他登上了一座高山。

〔课件出示一座山〕在这座高山上还有一座高高的寺庙。

夜深了，李白站在寺院的楼台上，仰望满天的星星，觉得美丽极了，于是，他展开美妙的想象，写下了一首著名的古诗——《夜宿山寺》。

〔板书：夜宿山寺〕二、解诗题。

1、从课题中，你知道了什么？2、请看古诗三、指导朗读〔1〕结合课件欣赏当时的意境，听配乐朗读。

〔听后让学生谈谈自己的体会。

〕〔2〕同桌互读互相正音，比一比谁读得正确，流利。

〔3〕推荐读，要求度的正确，流利。

四、互相交流学习情况〔1〕老师出示生字卡片：百尺摘惊〔2〕指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒纠正。

〔3〕结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，老师板书。

〔4〕理解字意〔结合学生提出的问题进展理解，让学生先说一说意思，互相补充，用投影罗列出来〕五、明诗意。

2024年中班夜宿山寺教案一、教学内容本节课选自2024年中班教材《探索自然》的第三章《山川之旅》中的第二节《夜宿山寺》。

详细内容包括：认识山寺的建筑特点及生态环境，了解夜间动植物的生活习性，探究山地气候的变化规律，以及通过夜宿体验培养孩子们的观察力、自理能力和团队协作精神。

二、教学目标1. 了解山寺的建筑风格和生态环境，能描述出山寺的主要特点。

2. 掌握夜间动植物的生活习性，提高观察力和自理能力。

3. 感受山地气候的变化，培养团队协作精神和环保意识。

三、教学难点与重点难点：夜间动植物的观察与识别、山地气候的变化规律。

重点：山寺建筑特点、生态环境、观察力和自理能力的培养。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、观察记录表、指南针、温度计等。

学具：手电筒、望远镜、画笔、记录本等。

五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）通过讲述一个夜宿山寺的故事，激发孩子们的好奇心，引导他们关注山寺的生态环境和夜间生活。

2. 认识山寺（15分钟）（1）展示山寺的图片，让孩子们观察并描述山寺的建筑特点。

（2）分析山寺与周围环境的关系，了解其生态价值。

3. 夜间观察（30分钟）（1）分组进行夜间观察，记录动植物的生活习性。

（2）观察山地气候的变化，了解气候对生物的影响。

4. 例题讲解（15分钟）针对观察到的现象，讲解相关知识点，如：动植物的生活习性、山地气候的特点等。

5. 随堂练习（15分钟）让孩子们根据观察记录，回答相关问题，巩固所学知识。

6. 夜宿体验（60分钟）组织孩子们进行夜宿体验，培养观察力、自理能力和团队协作精神。

六、板书设计1. 山寺的建筑特点2. 夜间动植物的生活习性3. 山地气候的变化规律七、作业设计1. 作业题目：夜宿山寺的观察日记要求：根据夜宿体验，记录下山寺的建筑特点、夜间动植物的生活习性和山地气候的变化，不少于300字。

答案示例：今天我们夜宿在山寺里，我发现山寺的建筑很有特点，屋顶是翘翘的，屋檐下还有精美的雕刻。

2024年【中班主题教案】中班古诗主题夜宿山寺一、教学内容本节课选自中班主题教案，教材为《幼儿古诗启蒙》。

我们将学习《夜宿山寺》这首古诗。

该古诗所在的章节为“山川之美”，详细内容包括古诗朗读、生字词认读、诗意理解、诗境感悟等。

二、教学目标1. 学会朗读《夜宿山寺》，并理解其诗意。

2. 认识并掌握古诗中的生字词，如“宿”、“寺”、“危”等。

3. 感受古诗描绘的山川之美，培养对自然的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：对古诗中生字词的认识与理解，以及古诗的朗读节奏。

教学重点：诗意理解和诗境感悟。

四、教具与学具准备教具：古诗挂图、生字卡片、教学PPT。

学具：幼儿古诗课本、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用古诗挂图，引导幼儿观察并描述画面内容，激发幼儿对古诗的兴趣。

2. 古诗朗读（5分钟）播放录音，让幼儿跟随朗读，教师指导并纠正朗读节奏。

3. 生字词认读（10分钟）利用生字卡片，逐一教授并认读生字词。

4. 诗意理解（10分钟）结合PPT和挂图，讲解古诗的含义，让幼儿理解诗意。

5. 例题讲解（10分钟）通过例题，引导幼儿运用所学生字词，进行诗句创作。

6. 随堂练习（10分钟）发给幼儿画纸和画笔，让他们根据诗意进行绘画。

六、板书设计1. 黑板左侧：古诗《夜宿山寺》全文。

2. 黑板右侧：生字词列表。

七、作业设计1. 作业题目：用所学生字词创作一句诗句。

答案示例：危楼高百尺，手可摘星辰。

2. 作业题目：根据诗意，画一幅画。

答案示例：画一座山寺，标注“夜宿山寺”。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、古诗朗读、生字词认读、诗意理解等环节，让幼儿掌握了《夜宿山寺》这首古诗。

课后，教师应关注幼儿对生字词的掌握程度，以及对古诗的理解程度。

在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索其他描绘山川之美的古诗，培养他们的审美情趣。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 古诗朗读3. 生字词认读4. 诗意理解5. 例题讲解与随堂练习6. 作业设计一、实践情景引入选择与古诗内容相关的挂图，以形象生动的画面吸引幼儿的注意力。

【中班主题教案】中班古诗主题夜宿山寺一、教学内容本节课选自中班古诗主题，教学内容为《夜宿山寺》。

本诗出自唐代诗人杜甫的《登高》诗篇，教材的章节为第四章《诗歌中的景象》。

详细内容包括：理解诗文内容，感受诗中的意境；学习诗文中的生字词，掌握字词的发音和书写；通过诗文的朗读和背诵，提高语言表达能力。

二、教学目标1. 理解并背诵《夜宿山寺》诗文，感受诗中的意境。

2. 学习并掌握诗文中的生字词，提高词汇量。

3. 通过对诗文的朗读和表演，提升学生的语言表达能力和自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：诗文的理解和背诵，生字词的掌握。

2. 教学重点：通过朗读和表演，培养学生的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、黑板、多媒体设备。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于登高的故事，引发学生对夜宿山寺的兴趣。

2. 新课内容：教师带领学生朗读《夜宿山寺》，讲解诗文中的生字词，帮助学生理解诗意。

3. 实践情景引入：让学生扮演诗人，在课堂上进行朗读和表演，提高学生的参与度。

4. 例题讲解：分析诗文中的意象，如“危楼高百尺，手可摘星辰”等，引导学生感受诗中的意境。

5. 随堂练习：让学生在练习本上默写诗文，并互相交流心得。

六、板书设计1. 《夜宿山寺》2. 内容：诗歌全文、生字词、诗意解析。

七、作业设计1. 作业题目：请同学们课后将《夜宿山寺》背诵给家长听，并让家长签字确认。

2. 答案：无具体答案，要求家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他关于登山的诗歌，进行阅读和分享，提高学生的诗歌素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的环节设计；3. 作业设计中的家长参与；4. 课后反思及拓展延伸的实施。

一、教学难点与重点的明确教学难点与重点是教学过程中的核心，对于本节课而言：1. 教学难点：诗文的理解和背诵，生字词的掌握。

《夜宿山寺》教案《夜宿山寺》教案篇一教学目标：学会“危，敢，惊”3个字，读准音，认清形。

通过反复朗读，能够背诵古诗，理解诗句感受诗句的优美。

激发学生对古诗学习的兴趣。

教学重难点：理解诗句，激发学生对古诗学习的兴趣。

教学方法：朗读法教学过程：一、提问导入二、新课教授教师范读古诗，理解诗题及重点词语分小组自由读诗，教师巡回指导正音引导学生结合注释，思考诗意小组讨论，体会诗句描写的景象三、巩固提高，尝试背诵古诗四、布置作业并结课《夜宿山寺》教案篇二教学目标：1、学习4个生字3个认读字。

2、能正确、流利地朗读、背诵古诗。

3、了解古诗《夜宿山寺》的内容初步体会诗的意境感悟诗的意思能说出从哪看出山寺很高。

教学重点：1、学习4个生字。

2、正确、流利的读诗感悟诗的意思。

教学难点：1、规范、端正、整洁地写字。

2、了解诗的内容能说出从哪看出山寺很高。

教学过程：一、背诵古诗导入新课。

1、同学们一年级的时候我们学了一首《静夜思》你们还会背么指导读生字“诗”。

这首诗的作者是谁呢出示李白的图片。

介绍李白一生游览过许多名山大川也写了许多赞美祖国山河的诗句他的诗有的十分夸张充满想象力有的充满豪情故此人们称他诗仙。

2、揭示课题。

（1）这一天李白来到一座大山前这是一座高高的山云雾缭绕山上有一座寺庙。

李白要去山上的寺庙山实在太高了爬了一天才到山顶于是他就住在寺庙里用一首诗歌写出了自己心中的感受就是今天我们要学习的古诗《夜宿山寺》。

（2）读准字音读准题意《夜宿山寺》中“宿”就是住的意思。

‘寺’就是庙宇和尚住的地方。

‘夜宿山寺’是什么意思呢”晚上住宿在山中的寺庙里。

二、读通古诗认识生字。

1、过渡他登上了楼台的最高层看到皓月当空、群星璀璨写下了怎样优美、浪漫的诗句呢教师范读学生注意听不认识字的读音。

2、学生借助拼音自由朗读古诗圈出诗中的生字努力做到正确流利。

3、指名读词语、读古诗在读中学习生字。

读准下列字音寺、宿、摘、恐。

认读生字时字形相近的可以放在一起识字如“寺”和“诗”可以让学生比较一下字音字形。

《夜宿山寺》优秀教学设计（通用12篇）《夜宿山寺》优秀教学设计 1[教学内容]《夜宿山寺》是唐代诗人李白的一首记游写景短诗。

它淋漓尽致地描绘出了山寺屹立山巅的非凡气势。

前两行“危楼高百尺，手可摘星辰。

”从视觉感受上以夸张的手法烘托山寺之高耸人云霄。

从“不敢高声语，恐惊天上人。

”一句可以想象到“山寺”与“天上人”相距之近，山寺之高也就不言自明了。

诗人发挥大胆而惊人的'想象，极力渲染山寺之奇高，从而将一座宏伟建筑展现在我们面前。

[教学目标]1.自学诗中的生字。

2.了解诗的大意，感受诗的意境。

3.有感情地朗读，背诵这首诗。

[教学重点]1.学习生字。

2.指导有感情地朗读古诗。

[教学难点]有感情地朗读古诗，感受诗的意境。

[教学过程]一、导入新课1.同学们，你们谁读过唐代诗人李白的诗?能试着背一首吗?2.今天，我们一起来学习一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的诗。

出示课题：夜宿山寺二、初读感知1.教师范读全诗，学生注意听不认识字的读音。

2.学生借助拼音初读全诗，圈出生字，多读几遍。

三、检查生字认读情况1.出示带拼音的生字：百、尺、声、语。

请同学们自己先读一读。

2.这些生字谁会读?指名认读，“开火车”读，重点指导“声”字的读音。

3.去掉拼音，小组检查认读生字。

4.猜字游戏：老师手中拿了一个生字娃娃。

谁来猜猜，老师拿的是哪个生字娃娃?四、将生字宝宝放回诗中，多读几遍。

1.学生自由读诗。

2.指名读词：高百尺、摘星辰、高声语3.指名朗读全诗。

五、借助插图，了解诗意1.出示课件或文中插图，找一找，山寺在哪里。

2.假如你就站在这山顶寺院的高楼上，你会有什么感觉?相机出示前两行诗。

3.指导朗读前两行诗。

(1)老师配乐范读;(2)学生试读;(3)指名读;(4)全班配乐齐读。

4.站在这高楼上，人们都不敢大声说话，害怕惊动了天上的神仙。

相机出示后两行诗。

(1)学生自由读后两行诗;(2)指名配乐读;(3)教师配乐范读;(4)全班配乐齐读。

夜宿山寺教案中班一、教学目标1、让幼儿理解古诗《夜宿山寺》的内容，感受古诗的意境。

2、引导幼儿学习古诗中的生字，如“宿”“寺”“危”“敢”“惊”。

3、培养幼儿的想象力和语言表达能力，鼓励幼儿大胆表达自己对古诗的理解。

二、教学重难点1、重点（1）理解古诗的含义，感受诗人对山寺夜景的描写。

（2）准确认读和书写生字。

2、难点（1）体会古诗中夸张的修辞手法，理解诗人所表达的情感。

（2）引导幼儿用自己的语言描绘古诗中的画面。

三、教学方法1、直观演示法：通过图片、视频等直观手段，帮助幼儿理解古诗内容。

2、讲解法：对古诗中的生字、词句进行详细讲解，让幼儿明白其含义。

3、提问法：通过提问，引导幼儿思考，加深对古诗的理解。

4、游戏法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习生字和背诵古诗。

四、教学准备1、古诗《夜宿山寺》的图片、视频。

2、生字卡片。

3、绘画工具。

五、教学过程1、导入部分（1）教师提问：小朋友们，你们在晚上的时候有没有出去过？看到了什么？（2）引导幼儿分享自己的经历，然后教师说：“今天老师要带你们去一个很特别的地方，那里在晚上可美啦！”引出古诗的主题。

2、讲解古诗（1）教师播放古诗《夜宿山寺》的视频，让幼儿初步感受古诗的韵律和节奏。

（2）教师逐句讲解古诗的意思，结合图片帮助幼儿理解。

“危楼高百尺，手可摘星辰。

”引导幼儿观察图片中高楼的样子，理解“危楼”就是很高的楼，“百尺”是一种夸张的说法，表示楼非常高。

想象自己站在那么高的楼上，伸手就能摘到星星。

“不敢高声语，恐惊天上人。

”让幼儿体会诗人在这样高的楼上不敢大声说话，害怕惊动天上仙人的心情。

3、学习生字（1）教师出示生字卡片“宿”“寺”“危”“敢”“惊”，教幼儿认读。

（2）通过游戏“开火车”“找朋友”等方式，让幼儿巩固生字的认识。

4、感受古诗意境（1）再次播放古诗视频，让幼儿闭上眼睛，边听边想象古诗中描绘的画面。

（2）请幼儿睁开眼睛，说一说自己想象到的画面。