心理辅导案例 - 给沉溺于网络游戏的孩子点亮一盏心灯 2

青少年网络成瘾者的心理辅导个案
概述
本个案旨在探讨如何进行心理辅导来帮助青少年网络成瘾者摆脱其成瘾行为并恢复健康的心理状态。

个案背景
青少年网络成瘾在当今社会已成为一个严重问题。

长时间沉迷于网络世界以及无法戒除对互联网的依赖对青少年的身心健康造成了严重影响。

因此，必须采取适当的心理辅导措施来帮助这些青少年。

目标
本个案的目标是帮助青少年意识到其网络成瘾行为对自身生活和健康的负面影响，培养戒除成瘾行为的意愿，并建立积极的心理机制以应对网络成瘾。

辅导策略
以下是一些简单且有效的心理辅导策略，旨在帮助青少年摆脱网络成瘾：
1. 建立信任关系：通过倾听和理解青少年的问题与困惑，建立起与他们的信任关系，为后续辅导工作奠定基础。

2. 教育与启发：向青少年传达网络成瘾的影响和危害，帮助他们认识到自己的问题，并激发他们主动改变的意愿。

3. 心理调适：借助有关焦虑、自我控制和情绪管理的技巧，帮助青少年学会应对网络成瘾引发的负面情绪和压力。

4. 情绪支持：提供情感支持和安抚，帮助青少年管理负面情绪并增强心理韧性。

5. 制定具体计划：与青少年共同制定可行的戒除计划，并提供必要的监督和支持，以帮助他们实现目标。

6. 家庭支持：与青少年的家人合作，提供家庭支持和指导，以创造有利于康复的家庭环境。

结论
通过采取上述心理辅导策略，我们可以帮助青少年网络成瘾者逐步戒除成瘾行为，恢复健康的心理状态。

除了个案的特定策略，还应根据青少年的具体情况和需求进行个性化调整，以最大程度地提升心理辅导的效果。

以上是关于青少年网络成瘾者心理辅导个案的概述和建议，希望对您有所帮助。

初中生沉迷网络的心理辅导案例（时间：第3周——第10周2010.9.13——11.5）一、个案基本情况李某，男，14岁，独生子，母亲是一名公务员，父亲是个体经营者，父亲工作较忙，多数由母亲照顾孩子，家庭经济收入中上，家中有电脑。

身材高瘦，性格内向，初一时开始对flash制作感兴趣，一次偶然机会，李某向同学展示自己的作品，同学不屑一顾，并大谈时下流行的网络游戏。

李某感觉自己对此知之甚少，于是便开始接触各类游戏，以证明自己的全面发展。

最初，母亲以为儿子浏览不健康网页，很恼火，后来发现只是在玩游戏，心想男孩子喜欢打电子游戏也很正常，便没有多加干涉。

时间一长，李某便沉迷网络游戏之中。

寒假期间引起父母警觉，对其进行上网控制。

开始父母管教尚有效，后来则不听父母管教，无节制上网，痴迷网络游戏（CS），无心学习，成绩一落千丈。

同时，也与其母展开了控制与反控制的斗争，母子矛盾不断升级，上网行为也愈加严重。

经常晚上待父母睡后便偷偷爬起上网，在学校上课时注意力分散，作业不能按时完成，经常与同学讨论网络游戏的问题，给班里带来不良的风气，而且班主任发现其越来越出现焦躁、不安、郁闷、发脾气等症状。

二、评估与诊断１、心理状况的评估：上网过多，影响到正常学习和生活，如不上则坐立不安等，可判断心理异常。

２、诊断：网络成瘾。

３、诊断依据：①青少年生活事件量表：在“当众丢面子、家庭施加学习压力、遭父母打骂”等项目造成的影响达到重度以上，人际关系因子（21）、学习压力（15）和其他因子（10）上得分较高。

说明人际关系、学习压力和其他因子内容给其造成的负面影响较为严重。

②应对方式量表：多采用退避、幻想、发泄等情绪取向的方式（46），问题解决和求助的应对方式相对较少（27），说明对待生活中的问题缺乏有效应对方式。

③以Young的网络成瘾诊断量表测查，总分达到70分，属中度网络成瘾。

三、心理辅导目标的制定１、具体目标、近期目标：改善沉迷网络状态，恢复正常的学习和生活。

初中生沉迷网络的心理辅导案例在当今数字化的时代，网络已经成为人们生活中不可或缺的一部分。

然而，对于初中生来说，过度沉迷网络可能会对他们的身心健康和学业发展产生严重的负面影响。

作为一名心理辅导老师，我曾接触过这样一个案例，让我深刻地认识到了网络沉迷对初中生的危害，以及进行心理辅导的重要性。

学生姓名是一名初中二年级的学生，原本是一个性格开朗、成绩优异的孩子。

然而，在过去的一段时间里，他的父母和老师发现他的行为发生了很大的变化。

他开始变得沉默寡言，经常迟到早退，学习成绩也急剧下降。

经过深入了解，发现他沉迷于一款网络游戏，每天花费大量的时间在上面，甚至经常熬夜玩游戏。

当我第一次见到学生姓名时，他显得有些抵触和防备。

他不愿意与我交流，只是低着头，偶尔用简短的话语回答我的问题。

我意识到，要帮助他，首先需要建立起信任关系。

于是，我没有急于询问他关于网络沉迷的问题，而是从他的兴趣爱好、家庭生活等方面入手，逐渐打开了他的心扉。

在与学生姓名的交流中，我了解到他之所以沉迷于网络，主要是因为在现实生活中感到孤独和压力。

他觉得在游戏中能够找到一种成就感和归属感，能够暂时逃避学习和生活中的困难。

此外，他的父母工作繁忙，平时与他交流的时间很少，这也让他感到缺乏关爱和支持。

针对学生姓名的情况，我制定了一套个性化的心理辅导方案。

首先，我帮助他认识到网络沉迷的危害。

通过一些实际案例和科学数据，让他明白过度沉迷网络会对他的身体、心理和未来发展造成严重的影响。

同时，我也引导他树立正确的网络使用观念，让他知道网络只是一种工具，而不是生活的全部。

其次，我帮助学生姓名解决现实生活中的问题。

我与他的父母进行了沟通，建议他们多抽出时间陪伴孩子，关心孩子的学习和生活，给予他足够的关爱和支持。

同时，我也与学生姓名的老师进行了交流，让老师在学习上给予他更多的帮助和鼓励，帮助他重新树立学习的信心。

此外，我还鼓励学生姓名参加各种有益的活动，如体育运动、社团活动等。

心理咨询青少年网瘾案例分析引言：随着现代科技的快速发展和普及，青少年网瘾问题也日益严重。

网瘾对青少年的身心健康产生了不可忽视的负面影响。

心理咨询在解决这一问题上具有重要的作用。

本文将通过分析一个具体的青少年网瘾案例，探讨心理咨询在帮助青少年戒除网瘾方面的重要性和有效性。

案例描述：小明，一个15岁的初中生，长期沉迷于网络游戏，每天花费大量时间在游戏中，影响到了他的学习和社交。

他经常缺勤，成绩下滑，与同学和家人的关系日益疏远。

通过家长的发现，他们注意到小明整天沉迷在游戏中，出现情绪波动、失眠和食欲不振等问题。

家长深感担忧，决定寻求心理咨询的帮助来解决小明的网瘾问题。

心理咨询的重要性：1. 了解背后原因：心理咨询师通过与青少年对话，了解他们沉迷网络的原因。

对于小明这样的案例，咨询师可能会发现他沉迷于网络游戏是因为孤独感、逃避现实、寻求刺激等问题，而非简单的对游戏的热爱。

通过深入了解背后的原因，咨询师能够制定出更加有效的治疗方案。

2. 激发内在动力：心理咨询师通过与青少年建立信任和良好的关系，激发他们内在的动力和意愿。

对于小明这样的案例，咨询师可能会使用认知行为疗法和心理教育等方法，帮助他认识到网瘾对自身发展的负面影响，激发他主动改变的意愿。

3. 提供有效的干预策略：心理咨询师能够根据青少年的具体情况，制定个性化的干预策略。

对于小明这样的案例，咨询师可能会使用行为替代技巧，如让他参与其他有益的活动，帮助他建立健康的生活习惯。

同时，咨询师还可以与家长共同制定限制策略，如限制上网时间等，以帮助小明从网瘾中摆脱出来。

4. 提供心理支持和安全感：心理咨询师在治疗过程中注重为青少年提供心理支持和安全感。

对于小明这样的案例，咨询师会倾听他的内心困惑和挣扎，给予他情感上的支持和理解。

通过建立积极的治疗关系，咨询师为青少年提供了一个可以倾诉和释放情感的空间，让他们感到被关心和重视。

第1篇一、案例背景随着科技的不断发展，电子游戏逐渐成为人们休闲娱乐的一种方式。

然而，对于许多家长来说，孩子沉迷游戏成为了一个头疼的问题。

本案例以一个家庭为例，探讨如何通过家庭教育引导孩子正确对待游戏。

二、案例描述小华（化名），12岁，是一名初中生。

自从接触到网络游戏后，小华沉迷其中，每天放学回家后第一件事就是打开电脑玩游戏。

父母多次劝阻，但效果不佳。

小华甚至在课堂上分心，成绩也开始下滑。

家长对此十分担忧，希望找到一种方法帮助孩子戒掉游戏。

三、案例分析1. 家庭教育的重要性家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分。

家长作为孩子的第一任老师，其言行举止对孩子产生深远的影响。

在这个案例中，小华沉迷游戏，反映出家庭教育存在一定的问题。

2. 游戏成瘾的原因（1）心理需求：游戏可以满足孩子的好奇心、成就感等心理需求，使其在虚拟世界中找到快乐。

（2）社交需求：网络游戏具有社交功能，孩子可以通过游戏结识朋友，满足社交需求。

（3）逃避现实：面对学习压力、家庭矛盾等问题，孩子可能会选择沉迷游戏来逃避现实。

3. 家庭教育引导策略（1）建立良好的亲子关系：家长要关注孩子的心理需求，多与孩子沟通交流，了解其内心世界。

通过关爱、鼓励和支持，让孩子感受到家庭的温暖。

（2）培养兴趣爱好：家长可以引导孩子培养其他兴趣爱好，如体育运动、绘画、音乐等，使其在现实生活中找到乐趣。

（3）制定合理的游戏时间：家长可以与孩子共同制定游戏时间表，规定每天玩游戏的时间，避免过度沉迷。

（4）加强家庭教育：家长要关注孩子的学习情况，引导其正确对待学习与游戏的关系。

同时，家长要树立良好的榜样，减少自己在孩子面前玩游戏的时间。

（5）寻求专业帮助：如果孩子沉迷游戏严重，家长可以寻求心理咨询师或相关专业人士的帮助。

四、案例实施与效果1. 案例实施家长与小华进行了深入的沟通交流，了解了其沉迷游戏的原因。

在此基础上，家长制定了以下措施：（1）与孩子共同制定游戏时间表，每天不超过1小时。

心理咨询案例孩子网瘾与家庭有关（合集5篇）第一篇：心理咨询案例孩子网瘾与家庭有关另外，严厉型的家庭容易让孩子染上网瘾，大概10%左右。

严厉型家庭的最大特点就是很容易出现暴力，孩子网瘾与家庭有关案例一：杨女士的孩子亮亮是一名初二的学生，杨女士在电话里向12355心理咨询师倾诉，自己孩子上初中后住校，最近老师打电话说亮亮经常和班里其他一些同学逃课外出上网，杨女士和其班主任都对亮亮做了多次劝说和教育都不见效果。

在与杨女士的谈话中，咨询师了解到在孩子7岁的时候，杨女士与其丈夫离婚，之后亮亮就一直与自己的妈妈一起生活，自从父母离婚后，亮亮就一直不爱说话有点自闭，平常不怎么与母亲交流，杨女士平常忙于工作也很少与孩子交流谈心。

咨询师给杨女士讲到，单身家庭的孩子，特别是男孩与单身妈妈一块生活，时间一长就容易缺乏自信，产生自卑感，加上杨女士平时对孩子的关注较少，于是孩子一旦接触网络，就很容易通过网络游戏、网络聊天等方式来寻求自信和安全感。

咨询师建议针对亮亮的情况，除了劝说教育以外，作为亮亮的母亲，应从生活上多关心孩子，多与孩子交流，帮助孩子逐渐树立自信心。

案例二：小刚今年刚上高一，父母带着她来12355服务台寻求帮助，说小刚最近一直跑网吧上网，经常与父母吵架顶嘴。

在与小刚的面对面交流中，咨询师了解到，自从小刚上了高中之后，父母对他的学习生活管的更加严格，有时候多玩一会，就会挨父母的吵，很少有属于自己的空间。

在学习方面，父母对小刚的要求也格外严格，成绩要保持在班上前10名，有一次考试退步了，父亲就对其打骂，时间一长，小刚就不愿意在家里多待，也不愿意与父母交流，经常和同学一块去网吧，甚至为了气父母，小刚还经常夜不归宿。

咨询师总结，小刚的家庭属于严厉型的，一般来讲，严厉型家庭容易让孩子染上网瘾，有的家长觉得孩子不打不成器，就对孩子的教育以批评为主，而小刚的年龄又处在青春叛逆期，家长对其学习生活的严格限制就很容易换来小刚故意与父母做对，外出泡网吧不愿回家。

对网瘾学生的个别辅导案例一、案例概述我又一次接手新班级。

这是一群“90后”，他们有着鲜明的个性，或憨厚朴实，或自骄自大，或我行我素……但有一个却与众不同。

他肤色较黑，不爱言语，稚气的脸上常常让人感觉冷漠，他叫卓晓豪。

入学成绩优良，但半学期后急剧退至班级末游。

整个人的精神面貌变得颓废，上课总是心不在焉，作业时而拖欠，不喜与同学交往，班上只有一同乡好友而已。

一切变化都来自于网络，来自于游戏。

他从小学四年级开始就喜欢到网吧打游戏，上初中后更是成瘾。

据他父亲说，有天夜里，听到早已熄灯睡觉的儿子房里仍有说话声，打开灯一看，儿子睁着眼睛在叫嚷着。

一问才知，他所喊的都是游戏中的人名。

网瘾已经让他神情恍惚，难怪他上课总是心不在焉，我这才明白是游戏掠夺了他的学习。

为了让他回归学业，我决定采取高压态势，当着他父亲的面给他定下一个目标，期末考试成绩务必升至中游，否则“回家反省”。

可是，我的严格要求并没有唤回这个浪子。

他上课依然走神，成绩依然低迷，网吧依然光顾，后来竟发展到无故旷课，离家出走，甚至扬言辍学。

综上所述，晓豪表现出的主要问题是自暴自弃，沉迷网络，难以自拔。

二、家庭背景晓豪的家庭是一个再婚家庭。

他的父母在他读小学四年级时就离婚了，母亲远嫁汕头，他和姐姐随父亲生活。

不久之后，父亲也再婚，并生下一男孩。

家庭的变故，尤其弟弟的问世，更使他倍感失宠。

父亲忙于生意，缺少沟通，疏于管教，父子间的感情渐淡。

他常常跑到奶奶那里吃饭，奶奶疼爱孙子，经常给他零用钱。

晓豪居无定所，晚上时而在家睡，时而在奶奶家过夜，时而到同学处借宿。

孩子的行踪缺少有效的监督，孩子的教育出现重大的漏洞。

三、心理与行为分析晓豪的行为表现来自于家庭的变故，以及生活环境的改变，我分析促使他沉迷网络的原因有两个方面：1、逃避现实生活初中生本来就叛逆，思想不够成熟但行为上却总想独立，遇事容易偏激。

父母离异，本已是难以承受之痛。

面对新家庭，孩子内心不能适应，甚至有些抗拒，觉得没有温暖。

沉迷网络心理健康辅导教案沉迷网络心理健康辅导教案（精选6篇）作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的沉迷网络心理健康辅导教案（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

沉迷网络心理健康辅导教案1教学目标：1、让学生认识到网络有积极的一面，也有消极的一面。

2、让学生加强对不良网上内容的抵抗力。

3、正确对待互联网，做健康阳光青年。

教学重点：让学生对互联网有一个正确的态度，正确利用网络。

教学难点：提高网络自制力，让学生有节制的上网。

教学方法：讲授法，讨论法，演讲法。

教学时间：1课时教学过程：导入语：据中国青少年网络协会提供的数据，目前，城市上网小学生比例为25.8%，初中生为30%，高中生为56%。

我国网瘾青少年约占青少年网民总数的13.2%，而13岁至17岁的中学生群体成为“网瘾重灾区”。

网络这把“双刃剑”正在无情地吞噬着青少年的身心健康，因迷恋上网而逃学、离家出走、抢劫甚至猝死在网吧、走向犯罪道路的现象屡屡发生。

一、认识网瘾，拒绝网瘾1. 网瘾是什么“网瘾”可谓互联网成瘾综合征。

即对现实生活冷漠，而对虚拟的网络游戏、情爱、信息等沉溺、痴迷。

它是一种行为过程，也是行为发展的终结。

心理学认为网瘾是一种精神病;而心理老师认为网瘾是正常人出现的心理问题（特例除外）。

网瘾具体可分为网络交际瘾、网络色情瘾、网络游戏瘾、网络信息瘾和网络赌博瘾等类型。

2、网瘾的危害青少年患上网瘾后，开始只是精神依赖，以后便发展为躯体依赖，长时间的沉迷于网络可导致情绪低落、视力下降、肩背肌肉劳损、睡眠节奏紊乱、食欲不振、消化不良、免疫功能下降。

停止上网则出现失眠、头痛、注重力不集中、消化不良、恶心厌食、体重下降。

由于上网时间过长，大脑高度兴奋，导致一系列复杂的生理变化，尤其是植物神经功能紊乱，机体免疫功能降低，由此诱发心血管疾病、焦虑症、抑郁症等。

青少年正处在身体发育的关键时期，这些问题的出现都会对他们的身体健康和成长发育产生极大的影响。

初中生沉迷网络的心理辅导案例近年来，随着互联网的普及，越来越多的初中生陷入了沉迷网络的困境中。

他们失去了对现实世界的掌控，影响了学习和生活。

为了帮助这些沉迷网络的学生重拾自我，学校开展了心理辅导活动，并分享了一位初中生网络沉迷的心理辅导案例。

案例：小明走出网络的阴影小明是一位初中生，他在上初中之后沉迷于网络游戏，开始逃避学习和家庭责任。

他整天沉迷于虚拟世界中，无法自拔。

这导致他的学习成绩下降，与家人、朋友的关系也变得疏离。

初中学校的心理辅导老师得知了小明的情况后，决定帮助他走出这个困境。

在与小明进行初步的沟通后，心理辅导老师采取了以下的心理辅导措施，帮助小明重新找回自我。

一、建立信任和倾听心理辅导老师在开始辅导前，首先要和小明建立互信的关系。

只有建立起相互信任的基础，小明才会敞开心扉，与心理辅导老师进行真诚的交流。

心理辅导老师使用非指责性的语言，倾听小明内心的痛苦和困惑。

二、了解个体情况和原因通过与小明的对话和问卷调查，心理辅导老师了解到小明沉迷网络的原因。

原来，小明作为独生子女，长期以来缺乏家庭陪伴和关爱。

在学校里，他也遭受了同学的排挤和欺负。

网络游戏成为了他逃避现实和获得快乐的方式。

了解这些对小明来说非常重要，因为这帮助心理辅导老师找到了解决问题的方向。

三、制定个性化的辅导计划根据小明的情况，心理辅导老师制定了个性化的辅导计划。

首先，他在学校组织了一个班级活动，旨在增强同学之间的友情和互助精神，以减少小明受到的排挤和欺负。

其次，他和小明的家长进行了家庭教育辅导，帮助他们了解孩子的真实需求，并提供家庭支持。

最后，心理辅导老师还帮助小明制定了一个合理的学习计划，并督促他遵守。

在这个过程中，心理辅导老师时刻关注小明的情绪变化，并及时与他沟通。

四、培养健康的兴趣爱好为了填补小明空虚的内心，心理辅导老师鼓励小明参与一些健康的兴趣爱好，例如运动、音乐和绘画等。

这些活动既能丰富小明的生活，又能使他逐渐放下网络游戏，找到新的快乐。

初中生沉迷网络的心理辅导案例近年来，随着互联网的普及，初中生沉迷网络成为了一个备受关注的社会问题。

网络游戏、社交媒体等虚拟空间吸引了大量青少年，他们不仅沉迷其中，还面临着身心健康问题。

在这篇文章中，我们将通过一个心理辅导案例来探讨初中生沉迷网络的原因和解决方法。

案例一：小明的网络成瘾问题小明是一名初中生，他在学习之余经常沉迷于网络游戏中，不愿意进行其他正常的活动。

父母对此深感担忧，联系了学校的心理辅导师进行帮助和指导。

分析小明沉迷网络的原因可能有多方面。

首先，网络游戏给他带来了一种虚拟的成就感和满足感，使得他沉迷其中找到了一种自我肯定的途径。

其次，小明可能面临着学习和社交压力，导致他选择逃避现实，找到网络世界中的安慰和放松。

解决方法心理辅导师采用了以下一些方法帮助小明摆脱网络成瘾。

首先，帮助小明了解网络成瘾的危害和对他生活的负面影响，提醒他要合理使用网络。

其次，通过和小明的交流，了解他的内心需求，并引导他寻找其他适合他的兴趣爱好，如体育运动、音乐等。

再次，心理辅导师和小明的父母共同制定了一份合理的作息表，限制他的网络使用时间，并且给予他适当的奖励和激励。

效果经过一段时间的心理辅导和家庭的支持，小明的网络成瘾问题得到了有效控制。

他逐渐开始接触其他活动，结交新的朋友，学习成绩也有所提高。

通过心理辅导的过程，小明不仅意识到了网络成瘾的危害，还学会了适度使用网络，保持身心健康。

结论初中生沉迷网络的问题是一个需要引起重视的社会问题，需要多方面的努力来解决。

对于学校和家庭而言，应该加强对初中生的心理辅导工作，提高他们的心理健康意识。

此外，应该培养他们的兴趣爱好，提供多样化的活动，使他们远离网络游戏的诱惑。

同时，也需要社会的关注和支持，加强对网络游戏的监管，提倡健康的网络环境。

通过这个案例，我们可以看到心理辅导在帮助初中生摆脱网络成瘾方面的重要作用。

重要的是，要深入了解每个学生的具体情况，因材施教，因势利导，才能够取得良好的效果。