intel培训通用技术作业一人机关系

3、如何实现合理的人机关系在设计中，合理的人机关系应该达到高效、健康、舒适、安全的目标.如何实现这种合理的人机关系呢？首先应该明确设计涉及哪些人机关系，其次要考虑这些人机关系涉及哪些因素和技术指标.如要实现人与门之间合理的人机关系，就要考虑门的高度、宽度等，而要实现人与门把手之间合理的人机关系，除需考虑门把手的大小、安装的高度外，还要考虑人旋动门把手时所需要施力的大小。

在实现合理的人机关系的设计中，我们还应该处理好以下几个方面的关系.普通人群与特殊人群大多数产品是为普通人群设计的，设计参照的标准是依据普通人群的数据确定的.如常见的门，其高度、宽度、门把手的位置等（一般说来，门高200cm,宽70-—80cm，门把手高100cm）都是以普通人群的身高、体宽以及左右手习惯等为标准设计的，适于普通人群操作、使用。

马上行动在繁华的商业中心设计地下通道，是为了方便行人安全地通过马路。

右图所示的地下通道，你认为其设计忽略了哪些人群的需要?静态的人与动态的人人们使用产品时处于静态和动态两种状态交替之中，因此,设计的产品不但要符合人体的静态尺寸,也要符合人体的动态尺寸。

小辞典静态尺寸与动态尺寸静态尺寸是指人的构造尺寸。

动态尺寸是指人的功能尺寸，包括人的动作范围、体形变化等测量数据。

马上行动两张靠着的单人床，床间距形成的空间可以让一个成年人自由走动或者站立,却不足以让他蹲下来打开抽屉.这里便涉及动态尺寸和静态尺寸的问题。

请你试着找一找，在我们的生活中，是不是也有很多类似的情况,并将它们列举出来。

为了形成良好的人机关系,不仅要使产品符合人体静态尺寸，而且要让人在使用它时，能够方便施力、有足够的空间等.这样的设计有利于减少人体疲劳，提高效率，满足健康舒适的要求。

人的生理需求与人的心理需求设计中的人机关系,不仅要满足人的生理需求，而且要满足人的心理需求.产品的色彩、材质等都会对人的心理产生影响，视觉、听觉、触觉、味觉等都影响人的心理感受，如果能在设计中注意满足人在这些方面的心理需求,就可以将人机关系处理得更好.视觉主要获得形状、空间关系、色彩等方面的信息。

通用技术《技术与设计I》复习提纲第一章走进技术世界一、技术的价值:1、技术与人的关系技术是人类满足自身的需求、愿望，更好的适应大自然，而采取的方法和手段.⑴、人类需要着衣遮身避寒—-----——-纺织、印染、缝制技术。

⑵、人类学要进食补充能量—-——-—--—食品烹饪加工、农作物栽培、家禽饲养技术.⑶、人类需要住所以避风挡雨---———建筑技术。

⑷、人类需要抵御野兽攻击和伤害--—--武器制造技术。

⑸、人类需要出行——————-—车、船制造技术。

⑹、人类需要交往、保持联系---—--通讯技术。

技术的产生和发展，能更好地满足人们的需求，使人们的生活更加精彩。

技术的作用：保护人：提供抵抗不良环境,防止被侵害的手段和工具。

解放人:解放或延长身体器官,拓展活动空间，提高劳动效率，增强各方面的能力。

发展人：技术促进人的精神和智力的发展，使得人的创新精神和批判能力得以提高，思维方式发生转变，自我价值得以体现。

2、技术与社会的关系技术促进社会的发展.技术丰富社会文化内容。

技术改变社会生活方式.是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。

具体为：⑴、技术是社会财富积累的一种形式，对社会生产具有直接的经济意义。

它促进了社会经济的增长，实现了产业结构的升级，并为企业的发展提供了基础.如福特T型车的生产流水线。

⑵、随着技术的发展,劳动力结构也发了较大的变化，第一第二产业从业者数量减少，第三产业从业者数量大幅度增加。

如因为农业技术的发展与劳作方式的变革使农业从业人口减少.⑶、技术不仅为生产提供了先进的手段和工具,提高了生产效率和经济效益，而且丰富了人们的社会生活，使人们衣、食、住、行、交往、娱乐、教育等方面都发生了改变。

⑷、技术进步不仅带动社会生产的发展和社会活动的变化，而且渗透到军事、政治、文化各领域。

3、技术与自然的关系⑴、利用技术，人类可以改造和利用自然。

如：都江堰、荷兰的风车。

⑵、人类利用技术和改造自然要有合理的尺度，要注意对自然的保护，不能忽视对自然的保护,不能忽视一些技术或产品对环境可能造成的负面影响。

高一通用技术：设计中的人机关系【教材分析】本节由三个知识点组成，分别是什么是设计关系、人机关系要实现的目标和如何实现合理的人机关系，层层递进，不断深入。

本节内容在上节《技术与设计的关系》的基础上，围绕人与机的关系展开，人机关系是进行设计必须学习的基础内容，同时又是“技术是为了满足人的需求”这一思想的具体体现，本身起到由技术的性质到技术设计的过渡的作用。

这一节，通过对人际关系的核心理念进行逐步分析，是学生知道什么是人机关系、人机关系要实现的目标是什么、如何实现合理的人际关系，知道技术设计从何处着手，才能更好地为人服务，才能实现技术设计“以人为本”的核心设计理念。

【教学重点和难点】教学重点：（1）理解人机关系；（2）形成“以人为本”的核心技术设计理念。

教学难点：人机关系在设计中的具体应用是隐含在产品的设计中，需要通过体验去感受，反映的是一种理念，一种较为重要的分析方法。

【教学流程】新课导入：前面我们已经学过了技术的价值和技术的性质，知道了技术因人而生、为人服务这一设计的基本理念，如何才能使技术实现为人服务这一目的呢？我们就要从研究人机关系入手。

用老师需要一个教鞭，后勤的老师就给我了一个这样的教鞭。

来引发学生的思考，引入“人机关系”这一节的主题一、什么是人机关系？生活中，我们每个人呢无时无刻不与身边的物品发生联系。

当我们使用这些物品时，物品就与人产生了一种相互的关系，这种相互的关系成为人机关系。

人→物品的使用者机→被使用的对象及人所处的环境技术的产生的原因是为了满足人们的需要，那么我们设计的产品也都是要从人的需求出发，为人服务的，因此，人机关系也就成为设计活动中必须考虑的问题之一。

课本p28页，“马上行动”找出下列活动中的“人”与“机”，体会其人机关系。

1.教师拿着粉笔板书。

2.农民用锄头锄地。

3.渔翁在河边用钓鱼竿钓鱼。

4.司机手握方向盘。

5.妈妈拿着拖把拖地。

[来源:]本题要学生找出的人机关系也就是物品的使用者和被使用的对象之间的关系，答案分别是：1.教师与粉笔，教师与黑板2.农民与锄头，农民与地3.渔翁与钓鱼竿，渔翁与河面4.司机与方向盘5.妈妈与拖把，妈妈与地面课本p29页，“案例分析”本题要学生找出的人机关系是人与其所处环境直接的关系，是多方面的人机关系。

通用技术: 设计中的人机关系www.5y一、设计思想《设计中人机关系》讲述的是基础性知识,是后面内容的学习的基础。

本节从人机关系的角度对日常生活事件进行思考分析，帮助学生树立“以人为本”的设计理念，提高学生的技术素养，培养学生的创新精神。

该内容主要采用案例分析、讨论等方法，深入浅出地讲解教材内容，以师生互动、生生互动等方式，烘托课堂气氛，加深知识的理解和掌握。

二、教材分析《设计中的人机关系》是《通用技术》中《技术与设计（1）》苏教版第二章第二节。

本节分成三个内容：（1）什么是人机关系；（2）人机关系要实现的目标；如何实现合理的人机关系。

本节教学内容是全书的基础内容之一，它和上一节《技术与设计的关系》都是围绕技术与设计的问题展开的。

在技术世界中的的设计，是以满足人的需要为最终目的的。

因此，设计时要考虑人机关系，以便能使设计的技术产品适合人的需要。

这里的人机关系不是专业的设计，它更多地反映一种理念，重在使学生能够在这种关系的视野中认识设计，为构思、评价、优化方案打下基础。

在整个教学过程中，先让学生理解人机关系的含义，特别是“机”的丰富内涵。

并通过简单的案例分析，提高学生的学习兴趣，引导学生能较好的把握人机关系的概念，体验到人机关系在设计中的重要性。

联系现实生活中的案例，通过学习，引导学生较好的掌握和熟悉人机关系在设计中要实现的目标，在设计中如何合理运用人机关系。

三、学情分析：学生对人机关系是比较陌生的，学习时容易对本概念产生误解。

对于本节课内容不必要求学生能够熟练或灵活地运用，只要求学生达到理解水平，认识理解人机关系的知识，使学生形成“以人为本”的设计理念，是一种较为重要的分析方法。

高中学生已有一些生活经验，在具体的教学中，可以有针对性地设置情景，列举学生身边熟悉的具体实例，从人机关系的角度对日常生活中的事例进行思考和剖析，帮助学生理解人机关系的含义及其在设计中的应用。

四、教学目标1、知识目标：理解人机关系的含义；熟悉人机关系在设计中要实现的目标；了解在设计中如何合理运用人机关系。

人机关系是通用技术课程最重要的内容之一。

这一知识点的教学，必须做到理论联系实际，才能切实提高学生的技术素养。

为此，我拍了一些照片用于教学，效果很好。

在后面的设计的一般原则、设计分析和技术语言等教学中，这些照片还可以使用。

现精选部分照片，并作简要说明，谨供老师们参考。

1、灯具开关和电风扇开关人机关系：开关的安装高度便于正常人使用，指示灯便于人们在黑暗中找到开关，还能够知道电风扇的工作状态（电风扇转动时指示灯不亮）……设计的一般原则：开关的制造和安装高度符合技术规范原则，电风扇开关符合创新原则和实用原则……技术语言：电风扇旋钮上的强度和旋转方向关系的符号，指示灯的亮和暗，灯具按钮上的开和关标记（小红点和小突起）。

2、门锁和拉手人机关系：门锁的安装高度便于正常人使用，拉手的安装高度和方向便于正常人使用，拉手的边缘光滑不伤手3、办公桌人机关系：办公桌较宽大，表面手感好，抽屉合适，这些符合人机关系。

但高度偏低，不能和一般的凳子相配合，大多数老师不适合。

4、安全出口指示牌人机关系：安全出口指示牌安装高度有高有低，指示牌里面有灯光（有的和应急电源相连），便于不同远近的人看到。

两种语言（安全出口、EXIT）和符号便于不同的人理解。

技术语言：安全出口指示牌本身就是一种技术语言。

5、楼梯扶手人机关系：表面光滑（尤其是转弯处圆滑无棱角），手感好，坚固耐用，高度合适，赏心悦目设计的一般原则：扶手材料、焊接工艺、安装高度等符合技术规范原则6、楼梯踏步和防滑条人机关系：楼梯踏步的宽度和高度合适，防滑条起到防滑作用设计的一般原则：大理石面和铜质防滑条符合实用原则、美观原则和技术规范原则等7、综合楼的大厅人机关系：大理石地面无防滑作用，冬天暴露在外面的部分常常结了一层薄冰，好几个人不慎滑倒，有的还较严重。

后来不得不加一路防滑垫。

8、消火栓人机关系：消火栓安装高度合适，玻璃门不用锁锁死，便于打开（紧急时也可直接打碎玻璃），水带和消防水龙头易于连接。