语文课件-第五单元习作指导《把一个人的特点写具体》 共9张PPT人教部编版[最新推荐课件]

【范文二欣赏】
“傻”同学
一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他的音容笑貌， 举手投足，也会留在心中挥之不去。而在我的脑海里，正好有这样的一个人。
我是在学校洗碗时偶然看见他的。记得那是去年冬天的一个午后，我端着饭盒到洗碗 池洗碗。正准备离开时，发现水池流水的小洞被堵住了，水都被关在了池中。水池里有 饭粒，也有被凝固的油珠，看着就恶心!我赶紧转身离开。这时，一个身影引起了我的注 意。他看起来十多岁，皮肤黑黑的，长得很丑还有点傻，拄着一根拐杖，是个残疾人。 他一瘸一拐地走向那个被堵住的小洞那里，弯着腰，仔细地看着那个洞口，又直起身，
•
5．对比是本文主要的表现手法，以媳 妇迫于 生活压 力让丈 夫监守 自盗与 丈夫的 断然拒 绝为对 比．突 出了丈 夫的品 质。
•
6.一个真性情的人活在一个最冷酷的 现实中 ，一个 最洁净 的人落 在一个 最肮脏 的泥塘 里，一 个最遵 循内心 真实的 人面对 的是种 种的虚 伪和狡 诈。你 无法对 他们宽 容，哪 怕是丁 点儿的 虚与委 蛇，你 谨持自 己理想 的绝对 纯洁。
【练笔与提升】
初试身手
“生活是作文的源泉。”在生活中，我们要养成认 真的观察的好习惯。今天，就让我们利用课间十分钟 的时间，来观察班上的同学。仔细观察其中一位同学 下课时的表现，并捕捉一个瞬间，运用学过的方法写 出它的特点。
练笔指导
搜集整理
一、确定对象，仔细观察。一个班集体中有许多性格迥异的同学，在这么多的同学中，你 最想观察哪一位同学呢？首先确定好要将哪一位同学作为观察对象，这样就能在热闹纷杂 的课间活动中只关注这一位同学。下课时，他在干什么？是在静静地看书，还是在讲笑话， 逗其他同学开心？抑或是在操场上奔跑嬉戏？在这位同学毫无察觉的情况下，不动声色地 观察他，要观察他的动作、神态、语言，发现他招牌式的神态、动作以及说话时的习惯等。 捕捉到了这些，就能把握这个人物的特点。

习作 题目
我最 想写的人
样子 （一个方面）
选择的 典型事例
讲一讲 小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子 去勾他的腿,不料反给他把脚别住了。
机灵顽皮
讲一讲 他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了 几摇，越发指得紧了。
爱财如命
讲一讲
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身 量苗条，体格风骚，粉面含春威不露， 丹唇未启笑先闻。
板书设计
把一个人的特点写具体
一、说一说：留心生活，细心观察。
二、人物描写
肖像描写
语言描写
心理描写
动作描写
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上，要不断反思、 关照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大事者，不惟有 超世之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎? 心中有理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭疏食，饮 水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏 宇宙之机，吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐民之 乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与不 学同；知而不能行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 信者行不果。立志越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人 谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份 担当。为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。 地势坤，君子以厚德载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事， 不立志，难成！海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇 者不惧。”真正努力精进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问 和学技术，都需要无数次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过 你，谁击溃过你，都不重要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了 你自己。最深的孤独不是长久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却 很短暂。一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最 难的是相知，最苦的是等待，最幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开 始追寻他内心世界的真正财富。人若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了 整个地球。心态便是黑暗中的那一盏明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我 只爱你一个。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相 信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人 来说，问心无愧是最舒服的枕头。嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明 天，期待阳光，人就会从卑微中站起来，带着封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过 去的习惯，决定今天的你，所以，过去的懒惰，决定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多 可靠。想象困难做出的反应，不是逃避或绕开它们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前， 不知道做什么，却又不想关掉它。做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇 气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存 在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽， 犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼 的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东 西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志， 凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关 的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持 续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。

引言 浓浓的童话情让我们经历了一段段美好 时光， 重新拾 起它， 你会觉 得它是 那么美 好。 这节课让我们在写童话的、讲童话、演 童话的 过程中 ，再一 次尽情 体验童 话给我 们的快 乐吧！ 走进“大看台” 过渡：上节课老师让大家八仙过海、各 显神通 ，编童 话、写 童话、 讲童话 、演童 话，走 进今天 的“大 看台” ，同学 们一定 按捺不 住心中 的喜悦 ，想一 试身手 。心动 不如行 动，让 我们开 始吧！
范文欣赏
爱唠叨的妈妈
我的妈妈今年39岁。她中等身材，细细的眉毛下嵌着一双和善的眼睛。 平时，妈妈总是唠唠叨叨的。每当晚上，我看电视不爱睡觉的时候，妈妈 就唠叨的说：“别看了，明天还要上学呢！”每当我写字的时候，耳边又 是一声：“写字姿势要正确，预防近视眼！”还有什么上课要注意听讲啦， 要认真写作业啦，要诚实啦，自己的事情自己做啦……一天唠叨得没完没 了。一听到妈妈的唠叨声我就心烦。可后来我对妈妈的唠叨却有了新的认 识。
我感谢妈妈的唠叨，正是因为这唠叨声，千百次地督促我，使我健康 地成长！
教师小结
今天，老师真的非常高兴，因为就从 短短的一节课，通过你们的习作让我认识 了这么多天真可爱、风趣幽默、乐于助人、 善解人意的有特点的人物，老师感到万分 荣幸。
习作：把一个人的特点写具体
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370多 平方米 ，内部 安装有 100多 台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7自然段 从住宅 的周边 设施（ 风向标 ）、进 入住宅 的程序 ，以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写， 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ，使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ，唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文条理清楚，讲述具体，语言亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。

写作思路
总结特点，表达感想。
（1）可以用自然收尾的方式来结尾； （2）可以总结一下人物的特点，表达
一下自己的感想。
（提示主题式）从此，我无法忘记那一笑。那阳光般的笑容 ，掩盖了她的缺陷，让我真正懂得了：我们虽然不能改变容 貌，但可以展现最美的笑容。 （选自《爱笑的阿姨》）
（照应开头式）随着时间的流逝，许多记忆都已经渐渐模糊 ，但我能时常回想起那个穿红背心的男孩，他那朴实的相貌 、诚实的品质深深地印在了我心里。 （选自《那个男孩》）
老爷爷大概60岁,虽然天天跟煤炭打交道,但是他经常穿着一套白衣白裤,干干净净的,衬着他那张黝黑 的脸,给人一种干净质朴的感觉。
老爷爷烤红薯,火候把握得很好。大大小小的红薯,放在烤炉里,什么时候哪个红薯要翻身了,哪个红薯 要出炉了,他只要用手摸一摸,捏一捏,就一清二楚。他烤的红薯不生不煳，诱人的香味常常透过教室的窗 户钻进我们的鼻子里。
现在,我有三年没有见到老爷爷了,可是他的白衣黑脸、香喷喷的烤红薯,还有那个自制的垃圾桶,我都 还记得。
范文点评
到爷爷工作的工地附近玩，看到爷爷正在运水泥, 他的手上、衣服上都沾满了泥浆,豆大的汗珠从额 上滑落。突然,爷爷扔下手中的推车,向一个方向 跑去。原来是一个工人受伤了，那个工人坐在一 堆砖头上抱着腿“嗷嗷”直叫。爷爷二话不说,扶 起他就往医院赶。我想:爷爷又不是工地的负责人, 多管什么闲事?送这个人去医院,他今天一天的工 资可就泡汤了。哎!爷爷可真傻!
简评：作者 通过外貌描写，突 出姑娘无忧无虑、 活泼的特点。另外 ，作者又将她的衣 着与其他人进行对 比，体现她的朴素 、自然美。
技法实操 02 语言描写
语言描写是通过人物个性化的 语言，与别人交谈时的话语，来表 现人物性格的一种方法。

我
介绍他的特点
们
跑前准备
班 的
跑步比赛
跑时的样子
体
同学们的表现
育 健
篮球比赛
娴熟的技巧 完美的扣篮
将
表达佩服
同学们的表现
爱
疑问开头，引发兴趣
唠
唠叨我们不要在楼道打闹，影
叨
响别人休息
的
选取最典
电
型的事例
唠叨我们不懂事，违反规定坐 电梯
梯
在我肚子疼是让我违反规定坐
阿
电梯
姨
结尾点明特点，突出中心
介绍妈妈爱臭美的特点
方旭同学认真准备 跑步的规范动作， 描写得生动形象。 真是一个十足一个 体育健将！
的野马一样飞奔出去, 高方旭更是如离弦之
箭飞出起跑线，虽然他的个头不占优势，却
有极强的爆发力非常惊人, 一直遥遥领先。
不好,眼看其他班的运动员就要赶上来 了!我们班所有的同学都成了高方旭的啦啦 队队员,大家齐声喊道:“高方旭,加油!高 方旭,加油!”高方旭听到我们的加油声后, 双腿更是像安装了弹簧似的飞奔起来,终于 第一个冲过了终点,获得了第一名。大家欢 呼起来,为高方旭的胜利而喝彩!
你想写哪个有特点的人？
爱唠叨的妈妈
胆小的同桌 爱学习的弟弟
幽默的爸爸 我们班的体育健将
如何选取最典型的事 例 来表现人物的特点呢？
回顾课文
习作例文《我的朋友容容》 容容帮我取报纸——忠于职守 容容给我寄信——天真、重视友谊
典型事例
人物特点
仿照例文，你来试着根据妈妈的特点来选 一选下面的典型事例吧！
同学们的表现跑前准备跑时的样子同学们的表现娴熟的技巧完美的扣篮唠叨我们不要在楼道打闹影响别人休息唠叨我们不懂事违反规定坐电梯在我肚子疼是让我违反规定坐电梯花了大把钞票买化妆品花大量时间涂抹化妆品忍痛涂祛斑霜晚上敷面膜运用外貌描写一个令人喜爱的体育健将跃然纸跑步比赛就要开始啦运动员们摩拳擦掌跃跃欲试

习作：把一个人的特点写具体
习作要求
我们每天都会接触到形形色色的人：小 区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、 同学，还有上学时遇到的公交车售票员，维 护秩序的交通警察……选择一个人，把他的 特点写具体。
选择写作对象 特点特鲜明的人
邻居
朋友
亲戚
抓住人物特点 人物
与众不同
准确、具体、印象深刻
选择写作手法
2.仔细分析，确定良、坚强、勇敢）
3.注意附加条件，明确写作要求。
写的时候，运用本单元学过的描写人物的方 法，把人物的特点写具体。
思路指导
你可以用上一些修辞手法，比如：
比喻、夸张，排比等加以辅助。
我应该怎么来写，才能描写 出人物的特点？
这样也可以，注意语气，加上一些 感叹词，显得更有真情实感！
我不想只写人物特点，我还 想写出自己的感受。
技法点拨
1.选取给你印象最深的一个人，写出他的特点。 离我家不远的食品店前，有一个卖蒸糕的奇
怪的小贩。不管你买不买，他总是对人笑嘻嘻的 。
2.讲“清蒸楚糕他不是能怎多样吃的，一先个尝人一。块好吗？”他没有 接钱，倒递给我一块蒸糕。“给5角。”怎么？ 只收五角钱？……真是个奇怪的小贩。
②运用动作、 神态、语言描 写，表现人物 的“神秘”。
③人物的表现 进一步增添悬 念，引人好奇。
么？”杨卫笑着说：“把手给我。”我 有些犹豫，杨卫却直接把我的手一抓，将 一个小瓶子倒扣在我手上，紧接着我手上 就多出了一只毛毛虫。我吓得魂飞魄散， 这家伙却大笑着跑开了。④
唉，真是个“捣蛋鬼”！ 两天后，我感冒了，没精打采的，还 一个劲儿地吸鼻涕。上午最后一节课上完
习作 把一个人的特点写具体
习作导入
他读了一本故 事书，能把所有的 细节都记下来。

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佳作赏析:
辣妹子 刘一鸣
“钱杰旭，哪里跑，快给我站住！” 一位女生风风火火地追赶着钱杰旭。
不用问，又是那位辣妹子开始作恶了。 她，一头飘逸的长发下，长着一张充 满智慧的面孔，一双虽小但透着灵气 的眼睛挂上眉梢，使原本皮肤白皙的 她更加端庄秀气。你或许认为她是一 位典型的淑女。其实一切并不如你所 愿，泼辣野蛮的她经常是男生的宿敌， 而且常常一语惊四座，真乃“粉面含 春威不露。丹唇未启笑先闻。”此人 是谁？正是那名声传遍千里之外的"辣 妹子"--马馨钥。
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“ 哈哈，哈哈……”我简直无法控制自 己的情绪。

你们看,他是不是很厉害啊?
点评讲解
点。 例。 写。
一、抓住特 二、选好事 三、运用描
词语积累
小巧
水汪汪 招风耳
标致 气派
素材积累
精彩开头
如果你是位作家，你曾写过雄伟的山峦， 但你可曾写过自己背负责任的父亲?如果你 是位画家，你歌唱过浩浩荡荡的长江黄河， 可曾歌唱过我们坚毅挺拔的父亲?
素材积累
在篮球比赛中，他也一样地厉害。他跑动、抢球、上篮，动作灵活，每场比赛都
描 写
进了很多球。我们都说：“某某，你太厉害了，我们为你加油，你是我们的骄傲。”他
笑着说： “没什么厉害的。”
你们看，他是不是很厉害啊！
点评讲解
场面描写
跑步比赛就要开始啦,运动员们摩拳擦掌,跃跃欲试。在跑道的右侧站着各 班的“助威团”,操场上人声鼎沸。只听体育老师喊了一声:“预备……”某某立 即摆好了姿势,只见他身体向前倾,右脚紧紧抵着起跑线,左脚脚尖着地,立在离右 脚脚后跟一脚远的地方,双腿微微弯曲,左右两臂弯曲着摆在前后,像一只绷得紧 紧的弓,一触即发。体育老师大喊一声:“开始!”运动员们像脱缰的野马一样飞 奔出去,唯有某某一个人略一迟钝,约一秒钟后才冲出了起跑线。虽然他起步慢 了一点,但他的爆发力非常惊人,马上就赶上并超过其他运动员。大家在赛场上 你争我夺,竞争非常
点评讲解
写作硬伤：把写人文章写 成写事的文章。
点评讲解
如何把特点具体化，写 出某某厉害的样子呢？
点评讲解
某某长得很有特点，平时穿着简单，是我们班的体育健将,跑步
和打篮球是他的强项。
外貌描写
某某，高挑的个头，皮肤有点黑，方方的小脸，一双小眼睛时 常眯成一条缝，但总是那么炯炯有神。
范例讲解

李逵心想：我特地回来接娘，反要杀死一个有老娘要养的人，天理难容。算 了，饶他一命吧。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》节选
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大 黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去， 总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰， 合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两 个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠， 揪在了一起。
《“凤辣子”初见林黛玉》节选
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌， 恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻， 绾着朝阳五凤挂珠钗；项下带着赤金盘螭璎 珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩； 身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外 罩五彩刻丝石青银鼠褂；下罩翡翠撒花洋绉 裙。
《“凤辣子”初见林黛玉》节选
再见！
A、习作对象：
写一个特点鲜明的人，可以是身边熟悉的人，也 可以是偶然见到过的陌生人。
B、习作要求：
运用课文中一些写人的方法，写出人物某一方 面的特点。
C、修改要求： 互相评一评、改一改，让人物特点更加突出。
人物 小嘎子
鲜明 特点
严监生 王熙凤
刷子李
描写方法
课文片段中的人物描写方法 起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦 来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的 惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了 三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不 倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿 出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道： “二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾 吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又 狠狠摇了几摇，越发指得紧了。

叔叔的记忆力超群
事例3：他竟然能记住我的生日。
事例4：那幅地图他只看了一遍， 就能一点儿不差地画下来。
哪些事例最能反 应叔叔的这个特 点？
选材：
你想写谁？他有什 么特点？打算选取哪些 事例来写这个特点？
写法指导
要抓住所介绍人物的突出特点 选取最典型的事例 运用我们学过的一些描写方法 题目自拟
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佳作赏析:
辣妹子 刘一鸣
“钱杰旭，哪里跑，快给我站住！” 一位女生风风火火地追赶着钱杰旭。
不用问，又是那位辣妹子开始作恶了。 她，一头飘逸的长发下，长着一张充 满智慧的面孔，一双虽小但透着灵气 的眼睛挂上眉梢，使原本皮肤白皙的 她更加端庄秀气。你或许认为她是一 位典型的淑女。其实一切并不如你所 愿，泼辣野蛮的她经常是男生的宿敌， 而且常常一语惊四座，真乃“粉面含 春威不露。丹唇未启笑先闻。”此人 是谁？正是那名声传遍千里之外的"辣 妹子"--马馨钥。
“ 哈哈，哈哈……”我简直无法控制自 己的情绪。
“缺牙鬼，笑什么笑！” 她发火了，大 叫。
“嘴是吾的，汝有何能，竟大闹阳台？”她 大怒，瞬间挥舞力达十斤的“大钳”手向我 示威。“不妙！”我立即出阵相迎。两强相 对，必有一伤。
抓住动作、 语言表现人物 的“辣”
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1、一如既往倡导“幼儿语言教育活动 化”的口 号，巩 固并提 高幼儿 说新闻 、学广 告、讲 述故事 、信息 发布等 活动的 水平。