生命的林子ppt课件苏教版语文六年级上册第10课
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六年级语文上册 第10课 生命的林子精选优质PPT课件 苏教版
①理解名寺之“名”：
香火鼎盛、晨钟暮鼓、香客如流
法门寺是一座怎样的寺庙？玄奘当时 为什么要离开法门寺？快速阅读1～3自然 段，画出关键词说说。
②理解玄奘之“难”：
静思养神、潜心修身、青灯黄卷、苦 苦习经——想成才，应酬太烦，谈经论道 远不如人——难成才。
法门寺是一座怎样的寺庙？玄奘当时 为什么要离开法门寺？快速阅读1～3自然 段，画出关键词说说。
我能行
rǎnɡ yù xīn hè
嚷 郁 鹤
叫嚷 郁闷 薪水 鹤发
自由读课文想一想，这一课主 要写了什么？
玄奘因为在名满天下的法门寺不能 成名而苦恼，想离开法门寺去偏僻冷落 的小寺修行。方丈以树木成材为喻告诉 他应该在社会群体中才能成才的道理。 玄奘下决心潜心苦修，终于成为一代名 僧。
法门寺是一座怎样的寺庙？玄奘当时 为什么要离开法门寺？快速阅读1～3自然 段，画出关键词说说。
法门寺和林子到底有什么关系呢？请 同学们快速阅读课文，老师相信每一位同 学都能找到答案，赶快行动起来吧！
作者把法门寺比作林子。
方丈带玄奘到林子里去到底要干什么？
⒈同学们大声读第八段，感受方丈对 玄奘的深刻用意。 ⒉哪位同学能像方丈一样郑重地读 一遍？ ⒊同学们齐读本段。
想成为栋梁不能远离群体，即使 你鹤立鸡群也有可能成为薪柴，关键 是看你生活在一个怎样的群体里。方 丈带着玄奘看树时，先看到的是乱枝 纵横，就因为它远离群体。
同桌之间合作读读这个部分。
法门寺后面有一片林子，请同学们快速 朗读课文，思考：这是一座怎样的林子？林 子里的树怎样呢？ 找出关键词。
林子：
秀颀 挺拔 修长 挺直 郁郁葱葱 莽莽苍苍 遮天蔽日
小组合作学习，解决以下几个问题。
①法门寺是一座怎样的寺庙？
香火鼎盛、晨钟暮鼓、香客如流
法门寺是一座怎样的寺庙？玄奘当时 为什么要离开法门寺？快速阅读1～3自然 段，画出关键词说说。
②理解玄奘之“难”：
静思养神、潜心修身、青灯黄卷、苦 苦习经——想成才，应酬太烦，谈经论道 远不如人——难成才。
法门寺是一座怎样的寺庙？玄奘当时 为什么要离开法门寺？快速阅读1～3自然 段，画出关键词说说。
我能行
rǎnɡ yù xīn hè
嚷 郁 鹤
叫嚷 郁闷 薪水 鹤发
自由读课文想一想，这一课主 要写了什么？
玄奘因为在名满天下的法门寺不能 成名而苦恼，想离开法门寺去偏僻冷落 的小寺修行。方丈以树木成材为喻告诉 他应该在社会群体中才能成才的道理。 玄奘下决心潜心苦修，终于成为一代名 僧。
法门寺是一座怎样的寺庙？玄奘当时 为什么要离开法门寺？快速阅读1～3自然 段，画出关键词说说。
法门寺和林子到底有什么关系呢？请 同学们快速阅读课文，老师相信每一位同 学都能找到答案，赶快行动起来吧！
作者把法门寺比作林子。
方丈带玄奘到林子里去到底要干什么？
⒈同学们大声读第八段，感受方丈对 玄奘的深刻用意。 ⒉哪位同学能像方丈一样郑重地读 一遍？ ⒊同学们齐读本段。
想成为栋梁不能远离群体，即使 你鹤立鸡群也有可能成为薪柴，关键 是看你生活在一个怎样的群体里。方 丈带着玄奘看树时，先看到的是乱枝 纵横，就因为它远离群体。
同桌之间合作读读这个部分。
法门寺后面有一片林子，请同学们快速 朗读课文，思考：这是一座怎样的林子？林 子里的树怎样呢？ 找出关键词。
林子：
秀颀 挺拔 修长 挺直 郁郁葱葱 莽莽苍苍 遮天蔽日
小组合作学习，解决以下几个问题。
①法门寺是一座怎样的寺庙？
六年级语文上册第10课生命的林子精选教学PPT课件苏教版
①理解名寺之“名”：
香火鼎盛、晨钟暮鼓、香客如流
法门寺是一座怎样的寺庙？玄奘当时 为什么要离开法门寺？快速阅读1～3自然 段，画出关键词说说。
②理解玄奘之“难”：
静思养神、潜心修身、青灯黄卷、苦 苦习经——想成才，应酬太烦，谈经论道 远不如人——难成才。
法门寺是一座怎样的寺庙？玄奘当时 为什么要离开法门寺？快速阅读1～3自然 段，画出关键词说说。
③理解劝说之“对”：
名满天下、水深龙多、出人头地 难；偏僻小寺、阅经读卷，才华很快 显露。
法门寺是一座怎样的寺庙？玄奘当时 为什么要离开法门寺？快速阅读1～3自然 段，画出关键词说说。
④理解辞行之“决”：
想了很久，觉得很对，打点 经卷、包裹——求成心切，决意 辞别。
这是一种普遍的心理，很多人认 为宁可做蛇头不做龙尾，宁可做鸡头 不做凤尾，正是由于有这样的心理， 玄奘才拿定主意要离开。
是啊，有多少想要真心表达的话却因为各种各样的原因无奈说不出口。 很想念一个人，清醒的时候放不下矜持，隔绝不下彼此之间的距离，于是会在某一次大醉过后借助酒劲把所有想说的话诉之于他，然后第二天酒醒过后，身边有人说起，你矢口否认，把它解释成酒后胡言乱语，可是你心里最清楚酒后的胡言却是最真的真言； 很喜欢一个人，却害怕得不到想要的回应，最后连朋友的位置都没办法保留，可是心里却有隐隐的不甘心，或许知晓心意彼此会有另一番可能，抱着这样的侥幸，于是会选择在愚人节这样的日子里向他表明自己的心意，若被拒绝，还可以笑着说：你竟然当真了，我和你开玩笑呢，哈哈哈。然后转身后便是长久的失落。 你是否也是这样的人？那些倔强又违心的话，总是可以轻易地说出口，而那些甜言却总是找不到合适的机会表达，怕一片真心被辜负，怕得不到回应，反而会打破之前关系的平衡，于是很多真心话便以玩笑的口吻说出，一边期盼着他能够给予回应，一边又打着哈哈，我和你开玩笑呢，以此来掩盖心底的失落。
香火鼎盛、晨钟暮鼓、香客如流
法门寺是一座怎样的寺庙？玄奘当时 为什么要离开法门寺？快速阅读1～3自然 段，画出关键词说说。
②理解玄奘之“难”：
静思养神、潜心修身、青灯黄卷、苦 苦习经——想成才，应酬太烦，谈经论道 远不如人——难成才。
法门寺是一座怎样的寺庙？玄奘当时 为什么要离开法门寺？快速阅读1～3自然 段，画出关键词说说。
③理解劝说之“对”：
名满天下、水深龙多、出人头地 难；偏僻小寺、阅经读卷，才华很快 显露。
法门寺是一座怎样的寺庙？玄奘当时 为什么要离开法门寺？快速阅读1～3自然 段，画出关键词说说。
④理解辞行之“决”：
想了很久，觉得很对，打点 经卷、包裹——求成心切，决意 辞别。
这是一种普遍的心理，很多人认 为宁可做蛇头不做龙尾，宁可做鸡头 不做凤尾，正是由于有这样的心理， 玄奘才拿定主意要离开。
是啊，有多少想要真心表达的话却因为各种各样的原因无奈说不出口。 很想念一个人，清醒的时候放不下矜持，隔绝不下彼此之间的距离，于是会在某一次大醉过后借助酒劲把所有想说的话诉之于他，然后第二天酒醒过后，身边有人说起，你矢口否认，把它解释成酒后胡言乱语，可是你心里最清楚酒后的胡言却是最真的真言； 很喜欢一个人，却害怕得不到想要的回应，最后连朋友的位置都没办法保留，可是心里却有隐隐的不甘心，或许知晓心意彼此会有另一番可能，抱着这样的侥幸，于是会选择在愚人节这样的日子里向他表明自己的心意，若被拒绝，还可以笑着说：你竟然当真了，我和你开玩笑呢，哈哈哈。然后转身后便是长久的失落。 你是否也是这样的人？那些倔强又违心的话，总是可以轻易地说出口，而那些甜言却总是找不到合适的机会表达，怕一片真心被辜负，怕得不到回应，反而会打破之前关系的平衡，于是很多真心话便以玩笑的口吻说出，一边期盼着他能够给予回应，一边又打着哈哈，我和你开玩笑呢，以此来掩盖心底的失落。
小语六上生命的林子课件
方丈微微一笑，心想:
这棵树是这里最大最高的， 可它能做什么呢？
为什么这里的松树每一棵 都这么修长、挺直呢？
这棵树乱枝纵横，树干又 短又扭曲。
林子遮天蔽日，棵棵松树 秀颀、挺拔。
这些树就像芸芸众生啊。它们长在 一起，就是一个群体，为了一缕阳光， 为了一滴雨露，它们都奋力向上生长， 于是，它们棵棵有可能成为栋梁。而那 远离群体零零星星的三两棵松树，在灌 木中鹤立鸡群，不愁没有阳光，没有树 和它们竞争，所以，它们就成了薪柴啊。
的名寺。
（2）玄奘（ 决意 ）寻找（ 偏僻冷落的深山 ）
小寺。
自学要求：
1.正确流利地朗读课文。
2.思考讨论这篇课文讲了一个什么故事？想 一想玄奘为什么要离开法门寺，后来为什么又 留下了？
3.把你认为含义深刻的句子划下来，读给合 作伙伴听，再说说句子的含义是什么？从这个 故事中你悟出什么道理。
薪柴
栋梁
！ 方丈，我是不会离开法门寺的
1.烛火和太阳哪个更亮些？ 2.你愿意做烛火还是愿意做太阳呢？ 3.这棵树是这里最大最高的，可它能
做什么呢？ 4.为什么这里的松树每一棵都这么修
长、挺直呢？
方丈明白玄奘的意图后，问玄奘：
“烛火和太阳哪个更亮些？”玄奘说，
当然是太阳了。方丈说：“你愿意做
烛火还是愿意做太阳呢？” 玄奘认真思忖了好久，郑重地回
答说：“我愿做太阳。”于是，方丈 微微一笑，说：“我们到寺后的林子 去走走吧。”
方丈明白玄奘的意图后，问玄奘： “烛火和太阳哪个更亮些？”玄奘说， 当然是太阳了。方丈说：“你愿意做 烛火还是愿意做太阳呢？”
玄奘认真思忖了好久，郑重地回答 说：“我愿做太阳。”于是，方丈微 微一笑，说：“我们到寺后的林子去 走走吧。”
生命的林子课件苏教版语文六年级上册第10课
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
玄奘 方丈 林子
乱枝纵横 枝干又短又扭曲
遮天蔽日 秀颀、挺拔
薪柴
栋梁
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
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林子遮天蔽日，棵 棵松树秀颀、挺拔。
法门寺是个香火鼎盛的名 寺，每天晨钟暮鼓，香客如 流。玄奘想静思养神，潜心 修身，但法门寺法事应酬太 繁，又感到自己虽青灯黄卷 苦苦习经多年，谈经论道却 远不如寺里的许多僧人。
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玄奘认真思忖了好久，郑重 地回答说：“我愿做太阳！” 于是方丈微微一笑，说： “我们到寺后的林子去走走 吧。”
生命的林子(2023版ppt)
性和可读性。
提高学生阅读理解能力
指导学生分析文章 的结构，理解文章 的层次和逻辑关系
01
02
03
组织学生进行小组 讨论，分享阅读心
得和感悟
04
引导学生深入阅读 文本，理解文章的
主旨和思想
鼓励学生提出问题， 并尝试自己寻找答
案
教学准备
3
准备多媒体教学设备
准备投影仪、电脑等设备，确保教 学过程中能够正常播放多媒体课件。
02
讨论方式：分组讨论，每组选派代表发言
03
讨论要点：分析人物性格特点，探讨价值观的体现
04
教师引导：引导学生深入思考，鼓励学生发表自己的见解
总结课文
01
回顾课文的主要内容，梳理故事情节
02
分析课文中的人物形象，理解他们的性格特点和内心世界
03
探讨课文的主题思想，理解作者想要传达的人生观和价值观
04
教学改进措施
增加课堂互动，提高学生 参与度
A
采用多样化的教学方法， 如案例分析、小组讨论等
C
B
调整教学进度，确保学生 充分理解知识点
D
加强课后辅导，帮助学生 解决学习中的问题
教学反思总结
1
2
3
4
教学目标达成情况： 是否达到预期的教 学目标
教学方法运用：教 学方法是否得当，
是否有效
教学效果评价：学 生对知识的掌握程 度，教学效果如何
《生命的林子》 教案
难点 03. 教学准备 04. 教学过程 05. 教学反思
教学目标
1
理解课文内容
✓ 学生能够理解课文的主
✓ 学生能够分析课文中的人
要内容，了解林子的特
提高学生阅读理解能力
指导学生分析文章 的结构，理解文章 的层次和逻辑关系
01
02
03
组织学生进行小组 讨论，分享阅读心
得和感悟
04
引导学生深入阅读 文本，理解文章的
主旨和思想
鼓励学生提出问题， 并尝试自己寻找答
案
教学准备
3
准备多媒体教学设备
准备投影仪、电脑等设备，确保教 学过程中能够正常播放多媒体课件。
02
讨论方式：分组讨论，每组选派代表发言
03
讨论要点：分析人物性格特点，探讨价值观的体现
04
教师引导：引导学生深入思考，鼓励学生发表自己的见解
总结课文
01
回顾课文的主要内容，梳理故事情节
02
分析课文中的人物形象，理解他们的性格特点和内心世界
03
探讨课文的主题思想，理解作者想要传达的人生观和价值观
04
教学改进措施
增加课堂互动，提高学生 参与度
A
采用多样化的教学方法， 如案例分析、小组讨论等
C
B
调整教学进度，确保学生 充分理解知识点
D
加强课后辅导，帮助学生 解决学习中的问题
教学反思总结
1
2
3
4
教学目标达成情况： 是否达到预期的教 学目标
教学方法运用：教 学方法是否得当，
是否有效
教学效果评价：学 生对知识的掌握程 度，教学效果如何
《生命的林子》 教案
难点 03. 教学准备 04. 教学过程 05. 教学反思
教学目标
1
理解课文内容
✓ 学生能够理解课文的主
✓ 学生能够分析课文中的人
要内容，了解林子的特
生命的林子教学课件苏教版语文六年级上册第10课
邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
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这棵树是这里最大最高 的，可它能做什么呢？
为什么这里的松树每一 棵都这么修长、挺直呢？
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
！ 方丈，我是不会离开法门寺的
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
这棵树是这里最大最高 的，可它能做什么呢？
为什么这里的松树每一 棵都这么修长、挺直呢？
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
！ 方丈，我是不会离开法门寺的
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生命的林子1-4框(共53张PPT).ppt
竞争与合作的关系？
1、竞争与合作是对立统一的，我们 要树立合作互助的意识 2、在合作中竞争，可以催人奋进， 激发个人的潜能，提高成员间的竞 争力 3、在竞争中合作，可以提高学习工 作的效率 也能达到双赢
中学生如何面对竞争的压力？
1、 敢于竞争，善于竞争 2、把压力变为动力，相信自己 3、锻炼自己的心理素质，提高适应 能力 4、坚守自己的人格，采取正当的方 式，公平公正的正当竞争 5、严格要求自己，才能更好的在竞 争中提升自己
讨论活动：“回忆”放映 室 我们的学校生活中有哪 些竞争呢?
• 学习要争名列前矛，比谁进步得快． • 校运会中较劲，看哪个同学成为体育 健将
• 卫生要检查评比，看哪个班打扫得干 净 • 参加班干部的竞选
• 内务要评比，看谁先达到“先进宿舍” • 争取资格参加各种竞赛，志在拿到好 名次
两罐可乐之间的百年恩怨 百事可乐和可口可乐作为饮料界的巨头， 在百年的竞争中发展壮大。一方面当可口可 乐公司为了生存调整配方来吸引顾客遭到质 疑时，百事可乐鱼翁得利。另一方面可口可 乐成了奥运合作伙伴，在雅典奥运赛场，不 允许带百事可乐的饮料和包装、宣传画----
玄奘听了，惭愧地说：
“法门寺就是这一片 莽莽苍苍的大林子，
而山野小寺就是
那棵远离树林的树了。 方丈，我是不会离开法门寺的！”
玄奘明白了什么？你又明白 了什么呢?
一个想要成才的人 是不能远离社会这个 群体的，就像一棵大 树，不能远离森林。
1、个体成长离不开竞争
竞争对手让我们拥有活力和激情， 不断发展自我。
竞争之道
【案例分析】：因为打不 过对手，竟然冲上去，咬掉了对手 耳朵上的一块肉，并吐在拳台上， 全场一片哗然。 请你评价泰森的行为
生命的林子（苏教版六年级上册）
生命的林子(苏教版六年级上册)教学目标：1、正确，流利，有感情地朗读课文。
2、理解并积累“晨钟暮鼓”“郁郁葱葱”“莽莽苍苍”“香火鼎盛”“水深龙多”等词语。
3、体会老方丈借喻说理诱导玄奘的话语，感悟一个想要成才的人不能远离社会群体的道理。
4、通过对语言文字的比较品悟，触摸玄奘的内心世界，使学生树立正确的人生价值观。
教学难点：深刻理解“生命的林子”的内涵，激发奋发向上的情感。
教学准备：多媒体教学课件教学过程：一、复习导入：1、读题。
怎样的林子？（突出“生命”）2、读了课文，你知道课文中写到的那片林子在哪里？（在法门寺后）那我们就去看看这是一片怎样的林子。
请同学们仔细读课文，找出描写林子的词句。
二、林子--松树生命的林子1、这是一片怎样的林子？交流出示：郁郁葱葱遮天蔽日莽莽苍苍秀颀挺拔指导朗读。
这些词语放到句子中就更有生命力了。
读句子：法门寺后是一片郁郁葱葱的松林。
林子遮天蔽日，棵棵松树秀颀挺拔。
2、不远处的山头上，还有几棵松树，它们长得怎样呢？出示词语：树木稀疏零零星星乱枝纵横鹤立鸡群理解“鹤立鸡群”3、林子里的松树成为了栋梁，而灌木丛中的松树呢？只能成为薪柴。
板书：栋梁--薪柴如果你是一棵松树，你选择做什么？是啊，作为一棵松树，实现他生命的最高价值是成为栋梁。
可是同样是松树，为什么有的能成为栋梁？有的却只能是薪柴呢？4、学生自读第8自然段。
在这段话中有两个关键的词，你找到了吗？（板书：群体竞争）谁能把这片松林奋发向上的生命力读出来？指导朗读。
小结：是呀，生命的价值不一样，一个无忧无虑，成为薪柴，一个充满竞争，成为栋梁。
生命在竞争中奋发，在竞争中实现了它最高的价值，这样的林子，是真正的“生命的林子”齐读课题方丈为什么要把玄奘带到这片林子来呢？三、法门寺--玄奘生命的林子1、法门寺是怎样的一座寺庙呢？出示：（）的法门寺出示词语：香火鼎盛香客如流晨钟暮鼓名满天下喧喧嚷嚷高僧济济水深龙多集纳名僧先读好词语，再指导朗读句子：法门寺是个香火鼎盛的名寺，每天晨钟暮鼓，香客如流。
生命的林子(公开课课件)
生命的林子
假如我是一棵树， 我愿生在树林里。 看，我的伙伴们， 棵棵俊秀挺拔， 株株蓬勃优雅， 为了迎接每一缕阳光， 为了吮吸每一滴雨露， 我们争先恐后向上生长。 我们不羡慕偏僻小寺的逍遥自 在， 我们不留恋灌木丛中的鹤立鸡 群。 因为我们的理想， 不是薪柴是栋梁， 不是烛火是太阳 ！
玄奘决定留下之后,又见到了劝他离
生命的林子
执教 |
玄奘听了，惭愧的说：“方丈， 我是不会离开法门寺的！”
1、烛火和太阳哪个更亮些？ 2、你愿意做烛火还是愿意做太阳呢？ 3、这棵树是这里最大最高的，可它能做 什么呢？ 4、为什么这里的每一棵都这么修长、挺 直呢？
默读六、七两小结，分别划出描写
“这棵树”和“这里的林子”的句子。
这棵树乱枝纵横，树干又短又扭曲。
开法门寺的那个人
……
） 所以成为薪柴。
而那些松林因为 （
）所以就成 这一片莽莽苍苍的大林子，而山野小寺 就是那棵远离树林的树了。方丈，我是 不会离开法门寺的！”
玄奘明白了什么？你又明白了什么呢?
是的，一个想要成才的人是不 能远离社会这个群体的，就像一 棵大树，不能远离森林。
林子郁郁葱葱、遮天蔽日，棵棵松树 秀颀、挺拔。
“这些树就像芸芸众生啊。它们长在一起， 就是一个群体，为了一缕阳光，为了一滴雨露， 它们都奋力向上生长，于是它们棵棵可能成为 栋梁。而那远离群体零零星星的三两棵松树， 在灌木丛中鹤立鸡群，不愁没有阳光，没有树 和它们竞争，所以，它们就成了薪柴啊。”
这几颗松树因为 （
六年级语文精品课件 生命的林子
(2)有人劝他到小寺庙去阅 经读卷,便于显露才华.
5
2谁帮助唐玄奘走出误区,走向成 功?他怎样助玄奘走向成功?
(1)方丈先让玄奘选择烛火和太阳, 弄清玄奘的意愿.
(2)以实地比较两片林子的成长经过 和长成结果,暗示只有在竞争中奋斗 才能有做成就
6
用自己的话，说说学习本课 的体会。
从故事中我悟出的道理是:一个 成才的人是不能离开社会这个 群体的;要想有所成就,只有靠 奋斗
Байду номын сангаас生命的林子
1
晨钟暮鼓:早晨敲钟,傍晚击鼓,比喻可以 使人警悟的话,也可以形容生活单调乏味. 思忖:思考,揣度.
秀颀:身子高,修长挺拔.
芸芸众生:佛教里指一切有生命的东西. 芸芸:花叶茂盛\多的样子.
遮天蔽日:遮住了天,挡住了阳光.形容树 木枝叶茂盛\稠密.
2
晨钟暮鼓 芸芸众生
谈经论道 出人头地 喧喧嚷嚷
郁郁葱葱
鹤立鸡群 零零星星 莽莽苍苍
遮天避日
3
课文主要讲了什么内容?
讲了玄奘为自己不能得到成名而苦恼, 想辞别法门寺到小寺庙去修行,方丈师父却 以两俱片：林一子起为。例,教给他成功的道理.玄奘苦 心潜修,终于成为一代名僧的事.
4
唐玄奘想辞别法门寺的原因是什么?
(1)法门寺事应酬太紧,自己苦习多年,道行 不深;
7
5
2谁帮助唐玄奘走出误区,走向成 功?他怎样助玄奘走向成功?
(1)方丈先让玄奘选择烛火和太阳, 弄清玄奘的意愿.
(2)以实地比较两片林子的成长经过 和长成结果,暗示只有在竞争中奋斗 才能有做成就
6
用自己的话，说说学习本课 的体会。
从故事中我悟出的道理是:一个 成才的人是不能离开社会这个 群体的;要想有所成就,只有靠 奋斗
Байду номын сангаас生命的林子
1
晨钟暮鼓:早晨敲钟,傍晚击鼓,比喻可以 使人警悟的话,也可以形容生活单调乏味. 思忖:思考,揣度.
秀颀:身子高,修长挺拔.
芸芸众生:佛教里指一切有生命的东西. 芸芸:花叶茂盛\多的样子.
遮天蔽日:遮住了天,挡住了阳光.形容树 木枝叶茂盛\稠密.
2
晨钟暮鼓 芸芸众生
谈经论道 出人头地 喧喧嚷嚷
郁郁葱葱
鹤立鸡群 零零星星 莽莽苍苍
遮天避日
3
课文主要讲了什么内容?
讲了玄奘为自己不能得到成名而苦恼, 想辞别法门寺到小寺庙去修行,方丈师父却 以两俱片：林一子起为。例,教给他成功的道理.玄奘苦 心潜修,终于成为一代名僧的事.
4
唐玄奘想辞别法门寺的原因是什么?
(1)法门寺事应酬太紧,自己苦习多年,道行 不深;
7
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有竞争就有失败，然而失败并不可怕。 失败是一种收获，一种体验，让我们更接 近目标。
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超越自我 开发潜能
取长补短 共同进步
激发学习热情 提高工作效率
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你敢竞争吗？
阅读P108，论一论:
1、你认为成功是什么？ 2、对你来说，失败意味着什么？
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•体 育 竞 争
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•科技竞争
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成功者眼中的竞争
更多的竞争是与自己竞争， 而不是与他人竞争； 在考虑怎样击败对手的同 时，更注意如何提高自己的 能力。
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勇于主动出击，迎接挑战 的，可以获得机会成功；
而害怕挑战者，终将与成功 失之交臂。
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布什发表演讲宣布连任
•政 治 竞 争
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中国电影金鸡奖 美国奥斯卡金像奖
文 化 竞 争
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球 场 上 的 拼 搏
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思考：
看完这些图片后你有何感受？
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• 竞争是好事还是坏事呢?
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•经 济 竞 争
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你是如何看待同学之间的竞 争的？
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P105，课后两题
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面对竞争，不同态度，会有怎样不 同的结果？
人 才 竞 争
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竞争
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严峻的就业
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F18
•军事竞争
PT—91主战坦克
中国T—99式主战坦克
美国航天飞机 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准
中国神舟七号
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——竞争无处ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ在
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在自然界，物竞天择，适者 生存。同一物种内部，不同物种 之间，竞争都是激烈而残酷的。
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