甘肃省教育厅关于印发《甘肃省普通高中新课程实验社会宣传工作指

甘肃省普通高中新课程实验配套文件名录（36个）（2总文件、19个项目文件，15个学科教学指导意见）一、总文件：2个1.甘肃省普通高中新课程实验工作方案（甘政办发〔2010〕45号）2.甘肃省普通高中新课程实施指导意见（试行）（甘教基〔2010〕41号）二、学校课程建设与管理类：5个3.甘肃省普通高中新课程选课指导意见（试行）（甘教基〔2010〕42号）4.甘肃省普通高中新课程资源开发与管理指导意见（试行）（甘教基〔2010〕43号）5.甘肃省普通高中学校课程开发实施指导意见（试行）（甘教基〔2010〕44号）6.甘肃省普通高中新课程学分认定指导意见（试行）（甘教基〔2010〕45号）7.甘肃省普通高中新课程实验选修Ⅰ课程实施指导意见（试行）（甘教基〔2011〕27号）三、教学与教师发展类：5个8.甘肃省普通高中新课程实验教师培训工作指导意见（试行）（甘教基〔2010〕73号）9.甘肃省普通高中新课程模块教学实施指导意见（试行）（甘教基〔2010〕81号）10.甘肃省普通高中新课程学校行政班与教学班管理指导意见（试行）（甘教基〔2010〕69号）11.甘肃省普通高中新课程实验校本教研制度建设指导意见（试行）（甘教基〔2010〕71号）12.关于进一步加强甘肃省普通高中教学研究制度建设的指导意见（试行）（甘教基〔2010〕72号）四、教学评价与考试改革类：5个13.甘肃省普通高中新课程实验县级政府教育工作督导评估方案（试行）（甘教基〔2010〕70号）14.甘肃省普通高中新课程实验学校教育工作督导评估方案（试行）（甘教基〔2010〕67号）15.甘肃省普通高中新课程学生综合素质评价指导意见（试行）（甘教基〔2010〕68号）16.甘肃省普通高中学业水平考试方案（试行）（甘教基〔2011〕47号）17.甘肃省2013年普通高等院校招生考试改革方案（待审批）五、教学装备和信息化建设：2个18.甘肃省普通高中通用技术实践室装备标准（甘教基〔2010〕59号）19.甘肃省普通高中新课程信息化建设方案（试行）（甘教基〔2010〕58号）六、样本校建设类：1个20．甘肃省普通高中新课程实验样本校工作指导意见（试行）（甘教基〔2010〕33号）八、宣传报道类：1个21.甘肃省普通高中新课程实验社会宣传工作指导意见（试行）（甘教基〔2010〕74号）九、学科教学类：15个甘肃省普通高中语文新课程实验实施指导意见（试行）（甘教基〔2010〕80号）22.甘肃省普通高中语文新课程实施指导意见（试行）23.甘肃省普通高中数学新课程实施指导意见（试行）24.甘肃省普通高中英语新课程实施指导意见（试行）25.甘肃省普通高中思想政治新课程实施指导意见（试行）26.甘肃省普通高中历史新课程实施指导意见（试行）27.甘肃省普通高中地理新课程实施指导意见（试行）28.甘肃省普通高中物理新课程实施指导意见（试行）29.甘肃省普通高中化学新课程实施指导意见（试行）30.甘肃省普通高中生物新课程实施指导意见（试行）31.甘肃省普通高中音乐新课程实施指导意见（试行）32.甘肃省普通高中体育与健康新课程实施指导意见（试行）33.甘肃省普通高中美术新课程实施指导意见（试行）34.甘肃省普通高中信息技术新课程实施指导意见（试行）35.甘肃省普通高中通用技术新课程实施指导意见（试行）36.甘肃省普通高中综合实践活动课程实施指导意见（试行）同上。

甘肃省教育厅关于印发《甘肃省普通高中新课程实验选修Ⅰ课程实施指导意见（试行）》的通知甘教基[2011]27号各市、州教育局，有关办学单位：现将《甘肃省普通高中新课程实验选修Ⅰ课程实施指导意见（试行）》印发给你们，请结合实际贯彻执行。

附件：1.甘肃省普通高中新课程实验选修Ⅰ课程实施指导意见（试行）2. 甘肃省普通高中新课程实验选修I课程开设指导表二〇一一年六月十三日附件1：甘肃省普通高中新课程实验选修Ⅰ课程实施指导意见（试行）为贯彻落实教育部《普通高中课程方案(实验)》、《普通高中各学科课程标准(实验)》（教育部教基[2003]6号）以及《甘肃省普通高中新课程实施指导意见（试行）》（甘教基[2010]41号）等文件精神，加强普通高中新课程选修Ⅰ课程的指导与管理，结合我省实际，特制定本指导意见。

一、选修I课程开设与实施原则1．学生自主选课与教师指导相结合的原则学校要充分尊重学生的选课自主权，努力创造条件，尽可能满足学生的选课意愿；同时，要加强对学生选课的指导，帮助学生正确认识自身优势和学习能力，确保学生既能选修全省统一的限定选修模块，又能根据自身特点，选择适合自身发展的选修模块。

2.学校自主开设与全省统筹相结合的原则学校要按照全省统一要求，在保证开足、开齐全省限定选修课程模块的同时，积极创造条件，充分挖掘学校潜力，开设形式多样、内容丰富的选修课程，彰显办学特色。

二、选修Ⅰ课程的开设要求1.选修I课程开设的总体要求我省选修I课程模块分为限定选修模块（以下简称限选模块）和任意选修模块（以下简称任选模块）两种。

限选模块的内容既包括《甘肃省普通高中新课程实验选修I课程开设指导表》中指定开设的具体课程模块，也包括其中所列出的选择开设的模块（专题）范围，供各学校自主选择开设。

对于限选模块中具体指定开设的课程模块，各校必须全部开设；限选模块中只给出模块开设范围的，各校应根据本校实际情况选择开设。

对于任选模块，各校应积极创造条件开设。

甘肃省教育厅关于印发《甘肃省普通高中新课程实验校本教研制度建设指导意见(试行)》的通知文章属性•【制定机关】甘肃省教育厅•【公布日期】2010.07.15•【字号】甘教基[2010]71号•【施行日期】2010.07.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文甘肃省教育厅关于印发《甘肃省普通高中新课程实验校本教研制度建设指导意见（试行）》的通知（甘教基[2010]71号）各市（州）教育局，有关高等师范学校，有关办学单位：为了加强对甘肃省普通高中新课程实验工作的指导，在广泛征求各方意见的基础上，省教育厅组织专家制定了《甘肃省普通高中新课程实验校本教研制度建设指导意见（试行）》，现印发你们，请认真组织实施。

在实施过程中，如发现问题或有好的改进建议，请及时反馈到省课改办。

二○一○年七月十五日甘肃省普通高中新课程实验校本教研制度建设指导意见（试行）为深入贯彻教育部《普通高中课程方案（实验）》精神，落实《甘肃省普通高中新课程实验工作方案》、《甘肃省普通高中新课程实施指导意见（试行）》提出的目标与要求，促进我省普通高中新课程实验校本教研的有效开展，切实提高教育教学质量，促进教师专业发展，特制定本指导意见。

一、指导思想以科学发展观为指导，深刻认识校本教研在新课程实施过程中的重要作用，高度重视校本教研，通过建立与普通高中新课程体系相适应的以校为本的规范、务实、高效的教研制度，创设浓厚的教研氛围，开展有效的校本教研活动，创造性地实施新课程，不断提高教育质量，提高教师专业水平，实现学校的可持续发展。

二、基本原则（一）规范性原则。

校本教研制度建设，要符合国家和省上有关文件精神，体现校本教研的基本要求，做到科学、规范、全面、有效。

（二）实效性原则。

校本教研制度建设，要立足于促进学校各项工作的发展，注重可操作性，明确责任，注重实效，使校本教研真正成为促进教师专业成长、促进新课程科学有效实施、促进教育教学质量全面提高、促进学校可持续发展的基本保障。

甘肃省教育厅关于印发《甘肃省普通高中新课程选课指导意见(试行)》的通知文章属性•【制定机关】甘肃省教育厅•【公布日期】2010.06.07•【字号】甘教基[2010]42号•【施行日期】2010.06.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文甘肃省教育厅关于印发《甘肃省普通高中新课程选课指导意见（试行）》的通知（甘教基[2010]42号）各市（州）教育局，有关高等师范学校，有关办学单位：为了加强对甘肃省普通高中新课程实验工作的指导，在广泛征求各方意见的基础上，省教育厅组织专家制定了《甘肃省普通高中新课程选课指导意见（试行）》，现下发你们，请认真组织实施。

在实施过程中，如发现问题或有好的改进建议，请及时反馈到省课改办。

二〇一〇年六月七日甘肃省普通高中新课程选课指导意见（试行）为贯彻落实教育部《普通高中课程方案（实验）》、《甘肃省普通高中新课程实验工作方案》及《甘肃省普通高中新课程实施指导意见》等文件精神，加强对普通高中新课程实验工作的指导，根据我省实际，特制定本指导意见。

一、指导思想选课指导工作要以教育部《普通高中课程方案（实验）》和普通高中各科的课程标准（实验）为指导，建立科学合理、行之有效的选课制度和选课指导体系，以促进新课程实验的顺利进行。

选课指导要有助于避免学生选课的盲目性，有助于学生未来职业的选择和人生规划，有助于实现新课程标准所规定的培养目标。

各普通高中要开设丰富多彩的、高质量的选修课程，帮助和指导学生根据自己的人生规划、兴趣和需要，形成符合个人特点的、合理的课程修习计划，以促进学生全面而有个性的发展，为学生的终身发展奠定基础，以适应社会对多样化人才的需求，培养社会主义现代化建设所需的新型人才。

二、基本要求（一）各级教育行政部门要认真贯彻教育部《普通高中课程方案（实验）》精神，密切结合新课程理论与本地的教育实际，指导普通高中选课制度的建设，做好选修课程开设的条件保障工作。

甘肃省教育厅关于印发《甘肃省普通高中新课程学生综合素质评价指导意见(试行)》的通知文章属性•【制定机关】甘肃省教育厅•【公布日期】2010.07.15•【字号】甘教基[2010]68号•【施行日期】2010.07.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文甘肃省教育厅关于印发《甘肃省普通高中新课程学生综合素质评价指导意见（试行）》的通知（甘教基[2010]68号）各市（州）教育局，有关高等师范学校，有关办学单位：为了加强对甘肃省普通高中新课程实验工作的指导，在广泛征求各方意见的基础上，省教育厅组织专家制定了《甘肃省普通高中新课程学生综合素质评价指导意见（试行）》，现印发你们，请认真组织实施。

在实施过程中，如发现问题或有好的改进建议，请及时反馈到省课改办。

二○一○年七月十五日甘肃省普通高中新课程学生综合素质评价指导意见（试行）为全面推进素质教育，贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，建立健全与普通高中新课程改革相适应的学生综合素质评价机制，根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、《普通高中课程方案（实验）》及《甘肃省普通高中新课程实验工作方案》和《甘肃省普通高中新课程实施指导意见（试行）》等文件规定，结合我省实际，特制定本指导意见。

一、指导思想建立以促进学生发展为目标的评价体系，使评价适应普通高中新课程的要求，符合普通高中教育的培养目标，能够促进学生综合素质的提高，为实施素质教育提供保障，为学生全面并富有个性地发展创造条件，为学生的终身发展奠定坚实基础。

二、基本原则（一）导向性原则。

通过实施普通高中学生综合素质评价，引导学校树立科学的学生发展观，推动素质教育和高中新课程改革工作，完善高中学生评价体系，促进学生全面健康发展。

（二）全面性原则。

要着眼于学生的成长过程和整体表现，实施动态的、综合的、完整的、全面的评价。

评价既要关注基础性发展目标，又要关注学科学习目标；既要重视学生的学业成绩，又要重视学生的思想品德以及多方面素质的协调发展；既反映学生的综合素质，又彰显学生的个性和发展潜能。

甘肃省教育厅关于召开甘肃省普通高中新课程实验首期管理者通识培训会的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 甘肃省教育厅关于召开甘肃省普通高中新课程实验首期管理者通识培训会的通知（甘教基〔2010〕12号）各市、州教育局，有关高等学校：根据教育部关于同意我省2010年秋季进行普通高中新课程实验的批示和省政府领导指示精神，为了切实做好课改实验准备工作，省教育厅决定召开甘肃省普通高中新课程实验首期管理者通识培训会。

现将有关事宜通知如下：一、会议内容参加省政府召开的甘肃省普通高中新课程实验启动大会；邀请教育部领导和国家级专家进行高中新课程改革背景、目标、意义、内容以及课改方案解读等专题的管理者通识培训。

二、参会人员（一）各市（州）教育局局长和主管副局长、基教科长、教研室（教科所）负责人各1人，各县（市、区）教育局长1人，东风场区、长庆石油勘探局教育局、兰化总校、兰炼总校和金川公司总校及教务科、教研室负责人各1人；（二）西北师范大学、天水师范学院、河西学院、陇东学院、兰州城市学院和甘肃民族师范学院主管校（院）长及其教育学院（系）负责人各1人，教育部西北师大课程研究中心负责人1人，甘肃省广播电视大学负责人1人；（三）教育厅相关处室及有关直属单位负责人；（四）全省普通高中（含完全中学）校长各1人；（五）省普通高中新课程实验专家指导组全体成员。

三、会议时间2010年3月16日（星期二）-3月18日（星期四），会期3天。

3月15日（星期一）在兰州市西北宾馆迎宾楼报到，3月16日（星期二）上午9时参加省政府召开的甘肃省普通高中新课程实验启动大会，3月16日下午-18日举行普通高中新课程实验管理者通识培训会议。

甘肃省普通高中综合实践活动新课程实施指导意见（征求意见稿）发表时间：2011-4-13 9:12:41访问次数：288甘肃省普通高中综合实践活动新课程实施指导意见（征求意见稿）为贯彻教育部《普通高中课程方案（实验）》，根据《甘肃省普通高中课程改革实施方案（试行）》的精神，推进我省普通高中新课程的实施，结合我省实际，特制定本指导意见。

一、指导思想实施综合实践活动课程，要以“三个面向”和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指导，坚持科学发展观，全面贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，落实《普通高中课程实施方案（实验）》要求，旨在建设具有鲜明地域特色和学校特色的综合实践活动课程文化，改变普通高中学校过于注重学科知识传授的倾向，促进学校学科课程之间的整合，培养学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质，促进学生全面发展。

实现普通高中课程结构的均衡化和办学行为的规范化。

二、课程目标综合实践活动课程的总目标是：通过实践学习、探究学习、体验学习等开放性学习活动，让学生在生活和实践中获得参与研究、社会实践与服务学习的体验；养成探索自然、亲近社会、发展自我的个性倾向和初步能力，培养科学精神、创新意识与实践能力，增强服务意识与奉献精神；形成强烈的社会责任感与良好的个性品质。

综合实践活动的包括：研究性学习活动、社区服务与社会实践，各个部分的侧重点不同，目标、内容、实施时间安排及组织方式上都有差异，又具有各自的特点。

（一）研究性学习研究性学习活动具有开放性、探究性和实践性的特点，是指学生基于自身经验，在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

1.获得亲身参与研究探索的积极体验。

开展自主探究的类似科学研究的学习活动，获得亲身体验，逐步在日常学习和生活中形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，激发探索、创新的欲望。

甘肃省教育厅关于印发《甘肃省普通高中新课程学分认定指导意见(试行)》的通知文章属性•【制定机关】甘肃省教育厅•【公布日期】2010.06.07•【字号】甘教基[2010]45号•【施行日期】2010.06.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文甘肃省教育厅关于印发《甘肃省普通高中新课程学分认定指导意见（试行）》的通知（甘教基[2010]45号）各市（州）教育局，有关高等师范学校，有关办学单位：为了加强对甘肃省普通高中新课程实验工作的指导，在广泛征求各方意见的基础上，省教育厅组织专家制定了《甘肃省普通高中新课程学分认定指导意见（试行）》，现下发你们，请认真组织实施。

在实施过程中，如发现问题或有好的改进建议，请及时反馈到省课改办。

二〇一〇年六月七日甘肃省普通高中新课程学分认定指导意见（试行）根据教育部《普通高中课程方案（实验）》、《甘肃省普通高中新课程实验工作方案》及《甘肃省普通高中新课程实施指导意见》等文件的相关要求，为了规范普通高中学分认定和管理行为，特制定本指导意见。

一、学分认定的机构和职责学分认定的主体是学校。

校长是学分认定的第一负责人。

普通高中学校要成立学分管理工作委员会，依据课程标准要求制订相应的学分评价标准和学分认定管理工作细则，负责学生学分的审核、认定、监督、检查、公示和裁定等具体工作。

二、学分认定的条件学分认定是对学生可否获得学分的判定。

学分认定的意见分“同意认定”和“不予认定”两种。

（一）必修课程和选修Ⅰ课程的学分认定：1．修习课时的要求。

本项目主要体现学生学习的参与程度，评价结果分为“合格”和“不合格”。

学校必须按照课程设置所规定的课时开设课程，学生必须按规定参加课程修习，课程修习的时间记录由授课教师登记，教务处核准建档。

原则上规定每获得1学分修习时间为18学时。

未经学校批准，课程模块实际修习时间低于该模块规定学时数5/6的，评价为不合格。

甘肃省教育厅关于印发创建省级普通高中特色实验学校指导意见等相关配套文件的通知文章属性•【制定机关】甘肃省教育厅•【公布日期】2013.11.05•【字号】甘教基[2013]60号•【施行日期】2013.11.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文甘肃省教育厅关于印发创建省级普通高中特色实验学校指导意见等相关配套文件的通知（甘教基〔2013〕60号）各市（州）教育局、有关单位：为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和《甘肃省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》精神，进一步深化普通高中课程改革，切实推进我省普通高中多样化、特色化发展，省教育厅决定组织开展省级普通高中特色实验学校建设工作。

现将《甘肃省创建省级普通高中特色实验学校指导意见（试行）》等相关配套文件印发你们，请你们高度重视普通高中特色实验学校建设工作，并按照相关要求，认真组织实施。

2013年拟申报省级普通高中特色实验校的学校，请根据相关文件具体要求，在系统分析论证的基础上，认真填写《甘肃省省级普通高中特色实验学校申报书》（见附件4）一式5份，于2013年12月10日前将申报书和相关佐证材料（A4纸打印）报省高中课改办，同时报送电子文档。

联系人：杨军峰电话：************，138****0677联系邮箱：****************附件：1.甘肃省创建省级普通高中特色实验学校指导意见（试行）2.甘肃省普通高中特色实验学校建设管理办法（试行）3.甘肃省普通高中特色实验学校建设标准（试行）4.甘肃省省级普通高中特色实验学校申报书甘肃省教育厅2013年11月5日附件1甘肃省创建省级普通高中特色实验学校指导意见（试行）为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和《甘肃省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》（以下简称《国家和甘肃省教育规划纲要》）精神，进一步深化普通高中课程改革，切实推进我省普通高中多样化、特色化发展，提升普通高中办学水平，全面推进素质教育，特制定本意见。

《甘肃省普通高中新课程实验专家指导组工作方案（试行）》文章来源：甘肃省教育厅各市（州）教育局、有关高等师范学校、有关单位：为加强我省普通高中新课程实验的专业支持力量，保证我省普通高中学校从2010年秋季开始全面顺利地进行新课程实验，根据国家和我省新课程实验方案的有关要求，省教育厅制定了《甘肃省普通高中新课程实验专家指导组工作方案（试行）》，成立了以省教育厅旦智塔副厅长为组长的甘肃省普通高中新课程实验专家指导组，下设八个项目组和十五个学科组。

现将该方案印发给你们，请你们通知有关人员，按照要求参加新课程实验的有关研究工作，并对专家的研究工作给予大力的支持。

附件：甘肃省普通高中新课程实验专家指导组工作方案甘肃省普通高中新课程实验专家指导组工作方案（试行）为加强我省普通高中新课程实验的专业支持力量，保证我省普通高中学校从2010年秋季开始全面顺利地进行新课程实验，根据国家和我省新课程实验方案的有关要求，特制定本工作方案。

一、指导思想在甘肃省普通高中新课程实验工作领导小组领导下，以科学发展观为指导，组建甘肃省普通高中新课程实验专家团队，进行我省普通高中新课程实验的科学研究，为全省普通高中新课程实验提供业务指导和专业支持。

坚持多种研究力量相结合的原则，组建专家团队。

专家团队主要由高等师范学校教师、教研人员、高中骨干教师等构成。

坚持理论研究和实践研究相结合。

在研究过程中，专家团队要认真学习和领会与新课程相关的理论，并努力做到与我省教育教学实际密切结合。

特别是在教师培训和课改实验过程中，深入教学一线，进行深入调研，发现和解决问题。

注重研究的科学性、指导性、实效性。

注重学习借鉴先期课改省份的成功经验，充分发扬民主，集思广益，经过反复的探讨和论证，提出比较成熟的、切实可行的方案，指导我省新课程实验的顺利进行。

二、工作目标（一）组建一支团结协作、政策水平高、工作态度认真、业务能力强、工作效率高的甘肃省普通高中新课程实验专家指导团队。