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一. 多项选择题答题要求：下列各题，有两个或两个以上正确答案，多选、错选、不选、少选均不得分。
1.影视批评的基本标准包括（）。
A.社会标准B.艺术标准C.商业标准D.娱乐标准参考答案：A,B,C,2.英国的布赖顿学派的经典代表影片有（）等。
A.《一个国家的诞生》B.《望远镜中所见的景象》C.《母亲》D.《义犬救主记》E.《祖母的放大镜》参考答案：B,D,E,3.1925-1926年间，苏联电影艺术家爱森斯坦、普多夫金自觉地运用了蒙太奇并进行了理论上的总结，完成了蒙太奇运用的经典之作（）等作品。
A.《一个国家的诞生》B.《祖母的放大镜》C.《战舰波将金号》D.《母亲》E.《水浇园丁》参考答案：C,D,4.根据来源，电影、电视中的声音分为（）等几个部分。
A.人声B.音响C.音乐D.特技E.音效参考答案：A,B,C,5.意大利新现实主义电影提出（）等响亮的口号。
A.“还我普通人"B.“把摄影机扛到大街上"C.“真实"D.拒绝给影片主人公的命运指点出路参考答案：A,B,6.电视艺术的特性包括：（）。
A.兼容性B.时效性C.纪实性D.大众性E.参与性参考答案：A,B,C,D,E,7.中国早期电影的一个重要贡献是创立了中国特色的影片类型，出现了盛极一时的（）等类型创作和模式主题。
A.古装片B.武侠神怪片C.伦理化主题D.侠义片E.动作片参考答案：A,B,C,8.以下影片是通过对原著进行大幅度的删削来进行改编的是（）。
A.《城南旧事》B.《基督山伯爵》C.《青春之歌》D.《祝福》E.《悲惨世界》参考答案：A,B,C,E,9.影视文学创作的基本元素包括：（）A.主题与人物B.情节与结构C.冲突与悬念D.场面与细节参考答案：A,B,C,D,10.电影史上第一次革命性的创新是由格里菲斯完成的。
他使用了新的表现方法：（）等。
影片《一个国家的诞生》全面体现了上述新的表现方法的系统运用。
A.景别B.几个镜头组成一个场景，在同一场景中改变拍摄角度C.纵深和镜头的焦点D.蒙太奇参考答案：A,B,C,D,11.蒙太奇理论复杂，大体概括为几类。
一、单选题（题数：50，共50.0 分）1电影的意识形态文化是指某个社会阶层通过电影叙述的方式来表达（）。
（1.0分）1.0分A、利益需求B、政治观点C、价值观念D、理想正确答案： C 我的答案：C答案解析：2电影要具有游戏性的功能，娱乐化的功能是因为（）。
（1.0分）1.0分A、它可以让观众角色替代B、它需要为观众产生快乐C、它要产生市场收益D、以上都对正确答案： A 我的答案：A答案解析：3法国著名导演雷内•克莱尔认为“一个盲人也可以领会大多数舞台剧的要点”是指（）。
（1.0分）1.0分A、舞台剧的音乐很重要B、舞台剧视觉美感不重要C、舞台剧的对话很重要D、舞台剧的台词要简单易懂正确答案： C 我的答案：C答案解析：4香港导演王家卫的电影体现了一种（）的追求。
（1.0分）1.0分A、写实性美学B、写意性美学全球国际性美学D、香港美学正确答案： B 我的答案：B答案解析：5类型电影是大众化的文化消费品，它具有（）。
（1.0分）1.0分A、统一的质量评判标准B、固定的制作流程和规范C、固定的市场营销规则D、自身文化意义的惯例系统正确答案： D 我的答案：D答案解析：6人们常说的第一部真正意义上的彩色电影是（）。
（1.0分）1.0分《浮华世界》B、《绝世歌王》C、《红色沙漠》D、《谁陷害了兔子罗杰》正确答案： C 我的答案：C答案解析：7下列关于普多夫金和爱森斯坦的说法中，不正确的是（）。
（1.0分）1.0分A、他们都支持当时的苏联革命。
B、普多夫金的风格是有些诗化的。
C、爱森斯坦是理性的蒙太奇。
D、普多夫金主张蒙太奇是冲突的。
正确答案： D 我的答案：D答案解析：8中国第五代导演不是严格意义上的现代主义，因为（）。
（1.0分）1.0分A、他们的电影缺乏自我分裂B、他们的电影纪实风格为主C、他们的电影剧情结局清晰D、他们的电影没有一种个体的焦虑正确答案： D 我的答案：D答案解析：9下列电影中不是希区柯克作品的是（）。
1、电影叙事的是从（）的电影中开始的。
2、格里菲斯的第一部长故事片是（）。
3、德吕克的剧本《西班牙的节日》由第一位女导演（）拍成电影。
4、德国女导演里芬斯塔尔在纳粹时期拍摄了宣传德国纳粹思想的重要纪录影片（）。
5、雷内•克莱尔曾经拍摄过达达主义的代表作（）。
6、《向民族文化探胜求宝》的作者（）。
7、《演技六讲》的译者（）。
8、软性电影理论的代表人物（）。
9、巴赞创办的（）影响了一代人的电影研究。
10、亚洲的A级电影节有上海国际电影节、印度国际电影节和（）。
11、卡努杜认为，在建筑、音乐、绘画、雕塑、（）和舞蹈这六种艺术中，建筑和音乐是主要的；绘画和雕塑是对建筑的补充；而（）和舞蹈则融化于音乐之中。
电影把所有这些艺术都加以综合，形成运动中的造型艺术。
12、2018年的FIRST青年影展上（）作为开幕影片进行放映。
13、由贾樟柯创办的（）2018年已经举办了第二届。
14、威尼斯电影节正式落下帷幕，“墨西哥三杰”之一的（）靠着一部《罗马》成功拿下金狮奖。
15、1997年，年仅27岁的（）自编、自导，同时兼任制片的影片《不羁夜》大获成功。
16、《释梦》的作者是（）。
17、《运动-影像》的作者是（）。
18、戛纳电影节上，韩国导演李沧东八年磨一剑的《》取得了3.8分的最高场刊评分，但是出乎意料的是在最终的评奖中却颗粒无收。
19、爱森斯坦的《蒙太奇论》的中国译者是（）。
20、“宏大理论”的主要思潮是（）和文化主义。
二、简答1、德国表现主义电影的特点2、黑色电影的风格3、何为俄狄浦斯情节。
1、请你谈谈你对科幻电影的认识与理解。
2、综合电影发展史的具体实例探讨一下继承与发展的关系。
3、获取更多试题，关注斑马艺术课程。
形考测试11.电影就像镜子，因为我们会把电影里的人生和自己进行比较。
A.对B.错2.电影具有艺术特质，但不完全等同于艺术的产物，其还会受到技术、市场规律等影响。
A.对B.错3.卡努杜将电影称为“第七艺术”说明他已经认识到电影具有“综合的”的本性。
A.对B.错4.电影通过视觉自留原理产生。
A.对B.错5.电影语言的发展史就是有成就的导演不断探索新的电影语言表达方式的历史。
A.对B.错6.理论家波德里亚认为电影与现实的关系不包括（）A.影像以符号的形式包围着现实B.影像是现实的反映C.影像掩盖真实的不在场D.影像掩盖和篡改现实7.只有电影（）的时候，电影才开始被看成是艺术的。
A.有自己的语言方式B.具有戏剧性C.被社会大众接受D.成为全方位的欣赏8.电影之所以被称为“第七艺术”，主要是因为其出现与（）密切相关。
A.社会文明B.科学技术C.意识形态D.人们接受程度9.电视和电影最大的区别是（）。
A.制作者B.目标受众C.媒介特征D.传播内容10.卢米埃尔在电影美学上最重要的功劳之一就是其奠定了（）A.再现主义美学B.纪实主义美学C.表现主义美学D.戏剧主义美学11.关于电影的诞生，下列说法正确的是（）。
A.所有艺术形式中，只有电影的诞生时间可以考证。
B.电影的发明者是卢米埃尔兄弟。
C.电影诞生于1885年。
D.以第一部电影放映的日子为准。
12.电影中属于文学性的是（）A.舞蹈设计B.对话设计C.故事设计D.人物关系设计13.影视创造我们的生活，也虚拟或扭曲我们的生活A.对B.错14.电影是人类梦想的实现、身体的想象的延伸。
A.对B.错15.下面哪一项不属于正确应对影视鉴赏这门课程的方法：A.固守陈规的方法B.比较的视野C.文化的维度D.思维的高度16.从技术角度描绘电影史，下面表达不正确的一项是：A.静止照相阶段B.无声电影阶段C.有声电影阶段D.彩色电影阶段17.对于电影的历史描述可以有多种角度。
A.对B.错18.电影是运动的造型艺术，它既参与时间艺术之列，也侧身空间艺术之列。
电影评价练习题 (含答案)电影评价练题 (含答案)1. 请列举三个你认为是优秀电影的特点，并解释你的选择。
答案：有引人入胜的剧情，扣人心弦的表演和精彩的摄影是我认为优秀电影的三个特点。
剧情吸引人意味着电影能够引起观众的兴趣和情感共鸣。
扣人心弦的表演可以让观众们沉浸到的世界中，并与之共情。
而精彩的摄影则能够通过画面的美感和构图的巧妙呈现，增强电影的观赏性和视觉冲击力。
2. 你认为影评对于观众选择电影是否重要？请解释你的观点。
答案：我认为影评对于观众选择电影非常重要。
影评可以提供观众一个对电影的预期和评价，帮助他们在众多的选择中做出决策。
通过阅读影评，观众可以了解电影的主题、剧情以及影片的质量和表现等方面的评价。
影评还可以提供不同观点，让观众能对电影有更全面的了解，并根据自己的兴趣和偏好进行选择。
3. 在你看过的电影中，你印象最深刻的一部是什么？请分享你的看法。
答案：在我看过的电影中，印象最深刻的一部是《肖申克的救赎》。
这部电影以其深刻的人物塑造、精彩的剧情和令人难忘的演技而给我留下了深刻的印象。
这部电影展现了一个囚犯通过自我奋斗和坚持改变命运的故事，给人以希望和勇气。
同时，这部电影也揭示了社会的不公和人性的复杂性。
我深深被电影中的情节、对人性的思考和深入的情感所打动。
4. 你认为观众对于电影的评价是否会受到他们个人经历和背景的影响？请说明理由。
答案：是的，观众对于电影的评价会受到他们个人经历和背景的影响。
每个人都拥有不同的人生经历和背景，这些经历和背景会影响他们对电影的观感和理解。
观众可能会因为自己的生活经历和感受与电影中的角色或情节产生共鸣，从而对电影有不同的情感反应和评价。
另外，个人的文化、价值观和兴趣爱好等方面也会影响观众对电影的理解和评价。
5. 你认为电影评价的标准是什么？请列举三个你认为重要的评价标准。
答案：电影评价的标准是非常主观的，因为每个人都有不同的审美观和喜好。
然而，我认为电影评价可以从以下三个方面进行评估：剧情是否紧凑和引人入胜、表演是否真实和感人、电影技术是否精良和创新。
影视批评考研真题答案一、简述影视批评的基本功能影视批评的基本功能包括：1) 促进电影艺术的发展，通过批评来提炼和推广优秀的电影作品；2) 引导观众的观影行为，提高观众的鉴赏能力和审美水平；3) 为电影创作提供反馈，帮助导演和编剧了解作品的受众反响，促进创作水平的提高。
二、论述电影批评中的几种主要批评方法1. 形式主义批评：关注电影的形式和风格，分析电影的叙事结构、视觉风格和声音设计等。
2. 现实主义批评：强调电影与现实生活的关系，评价电影对现实社会问题的反映和批判。
3. 心理分析批评：从心理学角度分析电影中的角色行为、动机和心理状态。
4. 女性主义批评：关注电影中的女性形象和性别议题，探讨性别不平等和女性角色的塑造。
5. 文化研究批评：将电影置于更广阔的文化和社会背景中，分析电影如何反映和塑造文化价值观。
三、以某部经典电影为例，进行影视批评分析以《肖申克的救赎》为例，该电影通过主人公安迪的牢狱生活，展示了个人对抗体制压迫的不屈精神。
影片的叙事结构紧凑，情节跌宕起伏，通过安迪与瑞德的友谊，展现了人性的光辉。
在视觉风格上，电影运用了冷暖色调的对比，强化了监狱内外环境的差异。
声音设计上，电影巧妙地运用了配乐和环境声，增强了情感表达和氛围营造。
四、分析电影批评在当代社会的意义在当代社会，电影批评不仅是艺术评论的一种形式，更是社会文化现象的反映。
它帮助人们理解电影作品背后的深层含义，促进跨文化交流，同时也为电影产业的发展提供指导和建议。
随着新媒体的兴起，电影批评的形式和渠道也在不断演变，变得更加多元和开放。
五、结论影视批评是连接电影创作、观众接受和社会文化的重要桥梁。
它不仅能够提升个人的审美体验，还能促进电影艺术的繁荣和社会文化的交流。
作为电影学和传播学的学生，我们应该深入学习和掌握影视批评的方法和技巧，为电影艺术的发展贡献自己的力量。
请注意，以上内容是一个示例，实际的考研真题答案会根据具体的考试要求和题目而有所不同。
《电影批评》名言-回复1. “电影批评是一种引导观众的重要力量。
”2. “真正的电影批评家应当具备敏锐的观察力和深沉的思考能力。
”3. “批评可以帮助电影界不断进步，激发创新和多样性。
”4. “电影批评家的职责是为观众提供准确且有价值的观影建议。
”5. “电影批评不仅要关注电影的表演和故事情节，还要关注其社会和文化意义。
”6. “批评家的角度和观点对于电影的评价和影响力非常重要。
”7. “电影批评应当是公正、客观和诚实的，而非带有个人情感或偏见。
”8. “好的电影批评能够帮助观众更好地理解电影并引发深入的讨论。
”9. “电影批评需要充分了解电影制作的背景和技术，以便进行准确的评价。
”10. “批评的目的是给予创作者建设性的反馈，以促进电影的发展。
”11. “电影批评家应当融会贯通各种影评风格和学派，以丰富自己的批评视角。
”12. “电影批评不仅是一种艺术，同时也是一门学问，需要不断学习和积累。
”13. “批评家应当追求真理和公正性，而非只迎合观众的口味。
”14. “电影批评可以对电影产业的商业化和娱乐化趋势提出质疑。
”15. “电影批评可以引导观众形成独立思考和审美能力。
”16. “批评家应当具备良好的文学素养和电影知识，以提供深入的分析和解读。
”17. “电影批评是一种文化的传承和发展，是构建电影文化体系的重要组成部分。
”18. “好的批评可以让观众对电影有更多的思考和体验。
”19. “电影批评者的声音不仅对影片的票房产生影响，也对影片的口碑和未来发展具有重要影响。
”20. “电影批评的目的是为了提升电影艺术的质量和内涵，而非仅仅追求商业成功。
”。
《影视美学》考试复习提纲影视美学：是关于美和审美的科学，研究观众与影视艺术之间的关系。
它包括影视艺术创作、艺术作品和艺术评析。
1，电影艺术——一种以电影技术为手段，凭借画面和音响为媒介，通过银幕上不断运动的时空来创造形象，再现或表现生活的艺术。
2，电影不同于其他艺术的特殊规定性表现为（1）综合性（电影是时间艺术与空间艺术的综合体）（2）视像性（3）逼真性（4）运动性（5）蒙太奇（6）群众性（7）技术性3，加拿大传播理论家马歇尔．麦克卢汉提出了热媒介——电影，照片是以高清晰度延伸人的感觉的；冷媒介——电视是低清晰度延伸人的感觉的4，张凤铸关于电视艺术的界定：电视艺术——电视的派生，主要指电视屏幕上播出的，运用电视艺术手段塑造的审美对象（形象）的各类文艺节目。
其前提——电视和电视艺术是两个概念，电视是母体，它包括新闻节目群，又包括艺术节目群，它具有新闻属性，又具有艺术属性。
5，苏珊．朗格——艺术是人类情感的符号形式的创造。
6，影视美学中电影美学（1）格式塔心理学派（2）A电影本性论——巴赞，克拉考尔B形象本性论——蒙太奇派的爱森斯坦，普多夫金，格里菲斯，都是从本性论的立场阐释电影美学。
C贝拉．巴拉兹的《电影美学》——从电影艺术形式的发展过程来探讨电影的美学特性，将经验总结，技巧（如特写，剪辑，镜头）等与风格，形式结合在一起。
（3）社会思潮，哲学原理结合镜头表现来电影美学的社会电影理论，精神分析学电影理论，电影中的结构主义美学，符号学美学（如麦茨，艾柯）（4）电影流派或断代史的角度来论述自己的美学观的，中国的左翼电影，西方的先锋派，抽象电影，超现实主义电影，法国“新浪潮”电影。
7，麦茨在其《电影语言》中将当代西方电影研究分为四大类：电影批评，电影史，电影理论和电影学。
8，影视美学是门类美学之一种，它有赖于技术的特点，它又必然与使用美学相关。
影视美学同大众文化，传播美的关系更为直接受当代文化的影响特别深刻，同时又深刻地反作用于当代的文化走向。
影视批评功能与创作对话缺乏批评的影视创作是孤单寂寞的。
影视批评与创作对话，意味着影视批评者与影视创作在相对平等、彼此理解的基础上，在思想、知识领域以及影视观念等方面进行不断的交流和撞击，以期相互影响并共同促进影视产业、影视艺术和影视文化的发展与繁荣。
与观众互动强调影视批评与观众互动的功能，首先需要确立影视观众的主体位置。
也就是说，在影视运作机制中，影视观众并非可有可无的存在，相反，从一开始，影视观众就是影视创作的目的与结果。
电影的视点在电影中，视点、视点镜头的占有与否成为话语权的拥有与剥夺的视觉对应物。
在多数情况下，对切镜头中的一对人物中，通常只有一个人物占有视点镜头，占有着观看者的位置，而另一个人物则仅仅处于被看的位置上。
小鞋子的变奏在不同段落中不断转换变为不同的情感、情绪、事件序列，转换为新的叙事动机。
影片揭示出伊朗社会贫富分化、底层人民的生活贫苦等社会现实问题，但是更重要的是表现了苦难背后的希望，生活在底层的人民的善良美好，他们单纯朴素的心灵和他们的快乐与忧愁。
作者电影：通常被认为是那些能够排除各种束缚和压力而坚持在影片中表达导演（作者）个人的思想、体验、艺术风格的作品。
作者批评的由来：1948年法国导演阿斯-特吕克《新先锋派的诞生：摄影机笔》提出他著名的主张：“摄影机——自来水笔。
”1951年《电影手册》创刊号的主题是“导演即作者”。
巴赞在1957年题为《作者论》的文章里，将“作者论”总结为“选择个人化的元素作为相关的尺度，然后将其持续永恒地贯彻到一个又一个作品中。
”著称于世的“电影作者论”直到1964年通过特吕弗对好莱坞经典导演希区柯克的访谈来予以提出的，继而以“电影作者”命名了约翰·福特、霍华德·霍克斯等一系列好莱坞导演。
按照特吕弗的观点，所谓电影作者论的第一核心要旨，便是电影创作过程的绝对导演中心。
为了实现导演中心的主张，一个真正的电影作者的作品，首先应当是编导合一的。
电影作者论的实践意义：其一，通过编导合一，改变导演在影片拍摄过程中的“场面调度者”的位置，赋予其影片的视听风格掌控者的位置。
其二，成为电影批评、命名电影艺术家的方式之一。
其三，电影作者论确认了一种划分并指称电影作品的方式，一种便于电影史书写的方式。
“作者批评”的对象及其基本原则对“作者”资格的认定：独特、鲜明、一贯的个人风格。
一位优秀的电影导演、电影作者的作品序列不仅应该呈现主题的连续性、相关性，而且具有鲜明的风格特征。
注重考察作者思想艺术风格形成的原因：“知人论世”主观因素：主要取决于艺术家的精神个性和创作个性。
客观因素：艺术家的生活环境、社会地位、人生经历、文化教养等往往决定着他们对社会生活的认识和态度，题材选择与主题提炼的角度，人物塑造和叙事方式的选择。
《蓝色》的表意功能：情感与记忆，自由与囚禁基耶斯洛夫斯基：“《蓝色》自由。
当然它也可以是平等，更可以是博爱。
不过《蓝色》是一部讲述自由的电影：它在讲人类自由的缺陷。
我们到底能有多自由呢？”自由不仅是一种解放或解脱，同时意味着拥有，而拥有者所惧怕的丧失，便使自由成为一份囚禁。
基耶斯洛夫斯基：“《蓝色》中的牢狱是由情感和记忆这两件事造成的。
她（茱莉）在电影的某一时刻曾明确表示这一切都是陷阱：爱，怜悯，友谊。
”蓝色是最为直观的囚禁的形象。
茱莉为了享有自由而绝望地尝试挣脱创痛、离丧，但那份情感和记忆无所不在的追逐，正是画面上不时涌动、几乎会将茱莉淹没的蓝色。
四次渐隐、游泳池象征四次渐隐：用在未曾间断的时间呈现中，成为一个极具震撼力的心理陈述。
——四次渐隐的超常规使用，表现了茱莉心中为了避免创痛而将全部意识遁入黑洞的心理体验。
黑屏中蕴含着茱莉的绝望和无声的悲哀。
游泳池不仅作为影片重要的蓝色载体被纳入色彩/意义结构之中，而且它无疑负载着生与死的象征表达。
——水下是死，水上是生。
在影片中，茱莉四次跃入游泳池，几乎每次都是尝试以剧烈的身体运动逃离心灵的剧痛，一次次地跃入游泳池，意味着一次次象征性地重归母腹寻找安全感。
类型电影一）定义：类型电影是指在主题思想、故事情节、人物类型、影片场景和电影技巧等方面具有明显相似性的一组电影。
如西部片、爱情片、惊险片、恐怖片、侦探片、黑色电影、政治电影、强盗片、警匪片类型电影的两个基本特征1、影片本文符合某种样式/类型的标准化规范，是对该样式/类型中的某部成功影片的仿拍。
一部成功的影片意味着被纳入常规，因为它的成功鼓励重复，而好莱坞建立的“反馈”流程又加强了成功的故事和技巧的重复性。
2、外部运作上具有类似于制片厂制度的某些特点，从剧本构思直到发行放映，把影片当成产品/商品进行“流水线式”的生产和包装，以期收到最大的市场回报。
类型电影追求商业价值，追求高票房，它不太关心电影和社会的关系，而是更关心电影和观众的关系，关心什么因素才能使影片的观众群最大化。
类型电影的三个要素：1、公式化的情节如西部片里的铁骑救美，英雄解围；强盗片里个人奋斗，终落法网。
2、定型化的人物如除暴安良的西部牛仔或警长，科幻片里仇视人类的科学家。
3、图解式的视觉形象如恐怖片里代表邪恶凶险的森林，预示危险的宫堡或塔楼；中国“神怪片”中古刹老庙、飞剑白光“英雄片”与传统警匪片的区别在于：1、英雄片的主人公悉为黑道中人，而其天敌/警察被推到了背景（或干脆避而不写）；所谓英雄，便是指黑道中的有道之盗。
2、由以情节奇诡取胜改为以情义取胜。
3、女性角色在戏中几近摆设。
吴宇森“英雄系列”风格特色：浪漫、激情、悲壮是主调，往往给推到爆炸性极端，喜感明快、爽朗的格调出之。
高度风格化、美化的打斗、枪战，往往被推到超现实的程度。
感性先行，富于想象。
技法特色：常用反传统跳接，多机拍摄，升格慢镜。
主角爱用双枪出击，弹如雨下，以一敌百。
善于营造战斗的气势与华丽的美感。
用色、用光偏好亮丽、灿烂，对比鲜明，音响配乐倾向强烈、奔放。
戏剧主题：江湖男人的恩怨情仇。
男人为追寻个人尊严、地位、信心、义气，完成道义责任而付出沉重代价，乃至生命。
林岭东“风云系列”风格特色忧郁、落寞、压抑作为主调，间歇爆发为激狂的发泄。
喜感以冷嘲热讽、黑色荒诞出之。
打斗、枪战真实而残酷，夸张之余保持真实感。
理性与感性并行，富于现实生活感。
技法特色：剪接简洁，但不细碎，相当传统，中间用多机拍摄大场面，很少用升格。
主角很少以一敌百。
善于营造战斗的残酷、真实感，用光、用色偏好阴暗、沉郁、低调。
音响配乐倾向沉郁、抒情。
戏剧主题：江湖男人、女人的恩怨情仇。
男人为冲破不良社会、权力、建制的压迫，争取尊严公义及女性的爱与尊重而付出沉重的代价，乃至生命。
释梦理论人的许多愿望，尤其是欲望，由于与社会道德准则不符而被压抑到无意识之中，于是在睡眠中，当检查作用放松时，便以各种伪装的形象偷偷潜入意识层次，因而成梦。
由于梦所表现的是被压抑的本能欲望，所以它必须采取伪装的形式，因此梦的内容分为“显现内容”与“潜在思想”两部分。
显现内容是我们所记得的梦中形象或事件。
潜在思想是隐藏在那些形象或事件之下的欲望。
如《一条安达鲁狗》梦实质上是一种愿望的达成，是经过伪装的受压抑的欲望的满足。
俄狄浦斯情结借助古希腊著名悲剧《俄狄浦斯王》的故事，弗洛伊德认为，男孩在其成长过程中必然经历一个俄狄浦斯阶段，在这一时期，男孩的潜意识中有弑父娶母的愿望。
如果他不能最终战胜这种愿望，其人格形成于发展的过程便遭到某种阻断——“固置”，形成某种心里疾病/精神病症。
但大部分男孩在其成长过程中，意识到来自父亲的权威和威胁，用精神分析的表述，便是来自父亲的阉割威胁。
男孩将迫于这种威胁，把对母亲的认同转化为对父亲的认同，超越俄狄浦斯阶段，获得成长，将自己的欲望由母亲转向其他女人，最终使自己成为一位父亲。
镜像阶段拉康的“镜像阶段”描述了人在6-18个月之间的生命经验。
在6-18个月这一阶段中，镜前的孩子经历的第一阶段，是把镜中的孩子指认为另一个孩子，一个“他者”，他无法辨认自己的镜中像；第二个阶段，孩子认出了自己的镜中像，并且对之深深迷恋。
这其中包含着双重误识：当他把自己的镜中像指认为另一个孩子时，是将“自我”指认成“他者”；而当他把镜中像指认自己时，他却将光影幻想当成了真实——混淆了真实与虚构、“自我”与镜像。
语言能力的获得，是脱离镜像阶段的想象，进入象征秩序的标志。
记忆的埋葬与钩沉来自博子的信渐渐唤醒了女树内心彻底封存或埋葬的记忆：首先，是国中年代曾给她造成困扰尔后又被她彻底遗忘的异性同名者，及其有关的困窘和尴尬的记忆（如CD1:52’22”老师点名、选图书委员、发错试卷）其次，是女树内心深藏的、被遮蔽但是未被彻底遗忘和治愈的心理创伤：少女时代失去父亲的经历失去初恋与失去父亲的重合：1、为父亲服丧期间，少年树转学（父亲和初恋同时离开2、得知男藤井树两年前死于山难闪回过去：少女树滑雪时看到一只冻死的蝴蝶，对祖父和母亲说：“爸爸已经死了吧。
初恋的死亡与父亲的死亡的双重痛苦重合）当藤井树（女）全部被屏蔽的记忆由于博子固执的坚持和索取而渐渐显露出来的时候，我们和树（女）一起发现，关于初恋，她并非像她想象的那样视而不见。
双重获救首先，藤井树（女）一家因重返创伤情境而得以治愈创伤。
藤井树和父亲一样由于感冒引发肺炎，最终爷爷及时送到医院而治愈。
祖父和母亲终于挽救了树的生命，同时也治愈了他们内心的心理创伤：祖父的负疚、母亲的怨恨以及女树失去父亲的痛苦和死亡挥之不去的阴影。
其次，是博子的获救。
博子终于发现自己只是爱人的初恋的影子，从而接受自己的爱情只是一次无望的影恋的事实；并最终走出失去恋人的痛苦，接受死者已逝的现实。
（外套掉在雪地上，露出红色的毛衣，喻示博子的新生和希望）政治-法律的国家机器和意识形态国家机器不同之处：政治-法律的国家机器主要通过暴力手段发挥其功能作用，强制性；意识形态国家机器具有非暴力的特征，通过整合和提供合法化的论述发挥其功能，具有隐蔽和象征性特点。
“道路-旅途”模式所谓“道路”母题，是指在叙事性作品中，某个人或某群人经历了一次真实的、同时也具有某种象征意义的旅行，在旅行结束时，这个/群人将发现他们面对着某种意想不到的情境。
或者是主人公在这一历程中获得了自己的信仰、生命的意义、个人身份的确认；或者是走向了自己初衷的反面。
“教师”与“黑板”的荒诞色彩教师：现代文明的启蒙者，文化的播种人，置身于“前现代愚昧”中人的拯救者。
但是，在《黑板》中，那群背着黑板四处寻找学生的巡回教师已不再是神圣知识的传播者和创造精神文明的使者，而是沦为沿街叫卖的小贩和向孩子乞讨食物的“乞食者”。
“教师”从一个令人崇敬的职业沦落为一种勉强的谋生手段。
黑板：负载着现代教育的内涵，是现代教育的象征。
然而，在整部影片中，黑板显现了教育功能的唯一场景，便是赛义德一厢情愿、喋喋不休地给智障女人哈纳勒及其儿子上课的时候（因为两人不感兴趣，所以受教育对象其实是缺席的）。
