福伦小学数学备课
教学内容
新版北师大版小学数学二年级下册四单元《1千米有多长》
教学目标
1.通过“手拉手”等活动,体会1千米有多长,知道千米和米之间的关系。
2.进一步发展空间观念,加强动手操作能力。
知识点
教学
重、难点
重点:体会1千米有多长,知道千米和米之间的关系。
难点:进一步发展空间观念,加强动手操作能力。
教学准备
课件、尺子。
教学过程
数学
规定
动作
2×1=3×7=3×5=1×9=
21÷3=56÷7=27÷3=30÷5=
25+30=12+10=5+9=20+20=
10-8=50-25=24-12=30-17=
导
入
环
节
师:同学们,能说说我们已经学过哪些长度单位吗?它们之间有什么关系?
生:我们学过的长度单位有毫米、厘米、分米和米。1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米。
学生分小组进行手拉手测量活动,然后汇报数据。
师:同学们,仔细看这些不同小组上报的数据,你们发现了什么?
生:四名同学手拉手站成一排测量的数据都在4米左右。
师:观看课件请大家想一想,站成大约10米长的队伍大约需要几名同学?为什么?
生:站成大约10米长的队伍大约需要10名同学,因为刚才的测量证明了每名同学伸开双臂大约长1米。
生:1千米=1000米。
练
习
设
计
在括号里填上合适的长度单位。
高约8()长约3()高约2()长约9()
板
书
设
计
1千米有多长
千米(km)表示较远的距离
1千米=1000
师:在我们的生活中或周围哪些物体的长度是10米?