第五单元 测量长度
【例1】用下面这把折断的尺子,可以量出哪几种长度?
思路分析： 3-1=2(厘米) 10-1=9(厘米
11-1=10(厘米)
10-3=7(厘米) 11-3=8(厘米) 11-10=1(厘米)
解答：可以量出1厘米、2厘米、7厘米、8厘米、9厘米、
10厘米共6种长度。
【例2】同学们动手量一量教室的窗户有多长,测量的结果一样吗?
思路分析：要用同一物品作标准去测量才能
得到一样的结果,选用不同的物品作标准去
测量物体的长度,所选物品的长度不同,测量的结果可能会不一样。数学书的长度和铅笔的长度不一样,所以用它们测量出的窗户的长度也不一样。
答案：10 12 不一样（前面两个答案以实际测量结果为准）
【例3】把两根4米长的竹竿接起来,捆在一起的部分长1米,接好后的竹竿长多少米?
思路分析：由题意知,一根竹竿长4米,那么这两根竹竿的总长度应是4+4=8(米),但有1米长的部分是重叠在一起
的,如图所示。
因此，应该在总长度中减去重叠的1米,即8-1=7(米)。
解答：4+4-1=7(米)
【例4】小明家、小红家分别住在学校的两侧（如下图），小明家距离学校40米，小红家距离学校50米。
（1）小明家到小红家有多少米？ （2）每天上学，谁走的路多，多走多少米？
思路分析：本题考查的知识点是整十数加减整十数的计算和空间表象的建立。解答时，注意，第（1）题是求两家与学校距离的和，第（2）题是求两家与学校距离的差。
解答：（1）40+50=90（米） 答：小红家到小明家有90米。
（2）50>40，50-40=10（米） 答：小红走的路多，多10米。
【例5】啄木鸟。
早晨6时30分，我从2厘米长的床上起床，用16米长的牙刷刷牙，40米长的毛巾擦脸。吃完早饭，我边走边哼着歌背上书包去上学，5分钟后我来到离家500厘米远的学校，在教室门口还碰到了身高165 米的高老师，我很有礼貌地向她问声“老师好！”。进了教室后，我马上拿出长21米的课本读起来。
思路分析：本题考查的知识点是长度单位“米”、“分米”和“厘米”的空间表象长度的理解，解答此类问题的关键是要理解他们的空间表象长度，然后结果给出的事物以及单位前面的数的大小来选择合适的单位长度进行解答。
解答：2厘米→2米 16米→16厘米 40米→40厘米 500厘米→500米
165米→165厘米 21米→21厘米
二年级数学测量长度练习题 一、填空（每空1分，共44分）。 1.1dm＝（）cm 1m＝（）dm。 2.量较短的物体的长度，可以使用（）或（）作单位。量较长物体的长度或距离，通常使用（）作单位。 3.填上合适的长度单位。 （1）两指宽大约是2（），（2）黑板的长大约3（）。（3）数学书的长度大约21（），（4）教室的长大约是（）。（5）2m＝（）cm，50dm＝（）m，90cm＝（）dm。 4.在〇填上>、<或=。 1m〇10dm 2dm〇6cm 80cm〇1m 60dm〇6m 4×6○5×5 34－20○4×4 6○3×3 5＋16○5×6 2＋2○2×2 1米○50厘米＋60厘米 5.根据算式先用小棒摆一摆，再填空。 ５＋５＝（）×（）＝（） 口诀：________________ ４＋４＋４＋４＝（）╳（）＝（） 口诀：________________ ⒍根据乘法口诀写算式 四九三十六 ╳ = ╳ = ╳ = ╳ = ⒎下面物体的长各是多少厘米？
8.用尺子量一量下列图形、线段的长度填在括号内。 9. 填一填 二、口算（每个0.5分，共15分）。 3×5＝ 80－3＝ 30＋49＝ 6×3＝ 99－4＝ 23＋8＝ 4×3＝ 7＋55＝ 3×1＝ 6×2＝ 4×6＝ 34－6＝ 5×5＝ 4×2＝ 4×5＝ 46－6＝ 6＋5＝ 60－7＝ 6×5＝ 67－9＝ 18＋7＋9＝ 2×3＋30＝ 60－15＋7＝ 2＋6＋13＝ 5×6－6＝ 24＋7－8＝ 6×6－9＝ 5×2＋19＝ 三、连一连（5分，每线0.5分）。 三、看图列算式（每式3分，共12分）。 ？只 ？个 □×□＝□（只） □×□＋□＝□（只） □×□＝□（米） （ ）cm （ ）cm （ ）cm （ ）cm （ ）cm （ ）cm （ ）cm （ ）cm 30m 50m （ ）cm
二年级数学期中测试卷 (满分100分，90分钟完卷) 班级姓名总分 一、我会填空。(相信你一定能行)(每空一分，共26分) 1、按规律填空。 (1)5996、5997、（）、（）、（）。 (2) 3300、( )、3400、3450、（）。 2、一个数由4个千，2个百，8个一组成，这个数是( )。 3、7309是由（）个千，（）个百，（）个一组成的，这个数读作：（） 4、3000m=（）km 5cm=( )mm 4m=( )dm 45mm=( )cm( )mm 90dm=( )cm 5km=( )m 3、判断35+196=241计算结果是否正确，可用算式( )或算式( )来检验。 4、用3、7和两个0组成不同的四位数中： (1)最小的四位数是( )，最大的四位数是( )。 (2)两个“0”都不读出来的是( )或( )。 (3)只读一个“0”的是( )或( )(填两种即可)。 5 、文具店运回900个练习本，上午卖出了500本，下午卖出了250本，文具还剩( )个练习本。X|k | B| 1 . c|O |m 6、小学二年级下册数学期中试题：西城小学有480个男生，320个女生，西城小学总共有学生( )人。 二、我是小法官。(正确的在括号里画√，错的画×)(5分) 1、与7640相邻的两个数是7639和7641。………………… ( ) 2、比10000小的数只有9999。…………………………( ) 3、四位数一定比三位数大………………………………( ) 4、425-216=219 ……………………………………… ( ) 5、1802=1000+80+2. ………………………………… ( ) 三、选择题,把正确答案的序号填在( )里。(5分) 1、读8900这个数时，( )。 ①读一个零②读两个零③一个零都不读 2、最大三位数加上( )就等于最小四位数。 ①10 ②100 ③1 3、在加法中，一个加数不变，另一个加数增加100，和( )。 ①增加100 ②减少100 ③不变 4、估算672-305时，差大约是（） ①400 ②300 ③200 5、四千零八写作（） ①408 ②4080 ③4008 四、计算。(可要细心啊)(26分) 1、口算。(8分) 8×8-50= 43+54= 300+500= 153-5= 72÷8+90= 290-140= 360-60+120= 1000-800= 2、用竖式计算。(18分) 437+269= 637-419= 900-245= 405-234= 777+666= 574+264= 五、看图列式计算（6 分）
北师大版二年级下册测量 测量复习要点： 字母表示： (km) (m) (dm) (cm) (mm) 长度单位有：千米米分米厘米毫米。 之间的进率： 1000 10 10 10 一、填空。 （1）量较长的物体的长或测量距离，通长用（）作单位，米可以用字母（）表示，1米可以写作（）。 （2）小朋友把手臂伸平，大约长（）。手掌长约（）。 （3）测量物体时先把一端对准（）刻度，再看另一端所对的刻度对准几，就是几厘米。 （4）分米是比（）长的长度单位，分米可以用字母（）表示。（5）把30厘米、25厘米、1米、90厘米按从小到大顺序排列。 （）＜（）＜（）＜（）二、在括号里填上适当的数。 5m=( )cm 20cn=( )dm 49m+29m=( )m 300cm=( )dm 120cm=( )dm 25cm+45cm=( )dm 1cm+25cm=( )cm 500dm=( )m 5dm+45cm=( )cm 59cm-36cm=( )cm 3m-15dm=( )dm 35cm+65cm=( )m 5dm-45cm=( )cm 15dm+50cm=( )dm 三、判断对错。 （1）量物体的长度只能用米尺（）（2）小明爸爸身高175dm。（） （）（3）小兔一步可以跳50m（）（4）比一米短1分米就是90厘米。 （5）我家的床长约2米（）（6）操场大约长80分米。（）（7）小红身高150厘米其实就是1米50厘米。（） （8）1米的木棒比100厘米的木棒短一些。（） （9）大厦大约高800厘米。（）（10）操场大约长80分米。（）（11）一根香蕉大约长15厘米。（）（12）一张床长约22dm。( ) （13）明明的身高150cm，红红的身高15dm，两人一样高。( ) （14）测量一段路的长度，可以用km,m做单位。( )
北师大二年级下册数学测量教案 五测量 铅笔有多长 教学目标 1．通过测量铅笔长度的活动,知道1分米和1毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力。 2．通过实际测量，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。 3．通过“估一估”、“量一量”等活动，发展学生的估算能力。 教学重点 实际感受1分米、1分硬铅笔 铅笔有多长 教学目标 1．通过测量铅笔长度的活动，直到1分米和1毫米有多长，发咱空间观念和动手操作能力。 2．通过实际测量，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。 3．同过“估一估”、“量一量”的活动，发展学生的估测能力。 教学准备 教具：米尺、1分硬币、钱币若干（按小组分）。 学具：学生用尺、长约1分米、1毫米的物品。 切入举偶 谜语引入。
身穿花衣裳， 个子细又长。 写出漂亮字， 需要他帮忙。 同学们开动小脑瓜，快快猜一猜，它是谁呢？（铅笔） 对了，这节课我们一起量一量铅笔有多长。（板书课题） 对话平台 玩中学 一、认识分米。 1．估一估。 先利用已有经验估一估，发展学生的估测能力。 a)课前老师在每个学习小组的书桌里悄悄地放了一支铅笔，赶快把它找出来，放在桌面上，请同学们睁大眼睛，结合已有的测量经验估测一下，这支铅笔有多长，填在书中表格中。 b)交流、汇报。说说你是怎么估出来的。 2．量一量。 在估一估的基础上进行实际测量，验证估测结果。 （1）看来同学们估的长度都不一样，要想知道这支铅笔到底有多长，你能想出有根据的好办法吗？（用尺子量） （2）动手实践。亲自用尺测量铅笔的长度，并把结果填在书中的表格里。 （3）汇报结果。验证于估测的差距。 3．说一说。
通过交流，熟练掌握1分米的实际长度以及分米与米、厘米之间的关系。 （1）你们知道10厘米是多长吗？用手表示出长度来。 板书：10厘米就是1分米。 （2）介绍分米。 分米是比厘米大一些的长度单位，在国际上可以用符号表示出来，谁给大家讲一讲。（指名介绍） 分米、厘米之间的关系你们会用符号表示出来吗？指名上前写，其他同学在笔记本上完成。 全班齐读公式。 （3）活动。 a.让我们用分米为单位量一量教室里哪些物体的长度大约是1分米？ b.再拿出格尺，快速找一找从哪儿到哪儿之间的距离也是1分米？ c.指名汇报。 （4）观察直尺，然后讨论出米、分米、厘米之间的关系。 汇报、板书、齐读。 二．认识毫米。 1．量一量。 引导操作，设下疑问。 每个人的书桌上都有橡皮，请你用直尺量一量橡皮的长度是多少？ 用厘米做单位量出物体的长度，有时不是整厘米数，因而得不到准确的结果。 要想比较准确地量出物体的长度，你们有什么办法？ 那么谁知道比厘米还小的xx单位是多少？
小学二年级数学(上)测量长度测试题 一、填空。（84分） 1、1dm＝（）cm ; 1m＝（）dm; 1m=( )cm; 2m＝（）dm，50dm＝（）m，90cm＝（）dm。 2.量较短的物体的长度，可以使用（）或（）作单位。量较长物体的长度或距离， 通常使用（）作单位。 3.填上合适的长度单位(米、分米或厘米)。 教室的长大约是8（）。一根跳绳长3（） 教室的黑板长是4（）课桌高是7（） 教室里的门高是2（）妈妈的身高165（） 数学书的长度大约26（）一支铅笔长2（） 5分米+50厘米=1（） 15分米-5分米=10（） 4、在〇填上>、<或=。 1m〇10dm 2dm〇6cm 80cm〇1m 60dm〇6m 5＋16○5×6 2＋2○2×2 1米○50厘米＋40厘米 15厘米〇12分米 4米〇5厘米 98厘米〇1米 20米〇15米 1米〇100厘米 3厘米〇3米
10分米〇90厘米 7厘米〇1分米 5、把30厘米、5分米、1米、90厘米按从小到大顺序排列。 （）＜（）＜（）＜（） 6、在直尺上从0刻度到8刻度是（）厘米。 7、20厘米+30厘米=（）分米 65厘米+ 8厘米=（）分米（）厘米 二、解决问题。（16分） 1、一棵大树高10米，另一棵大树高8米，两棵高度相差多少米？ = （米） 答：两棵高度相差（）米 2、一条线段长40厘米，另一条线段长8厘米。两条线段连接在一起后是多少厘米？ = 答：两条线段连接在一起后是（）厘米 3、一根绳子对折后是4米，这根绳子长多少米？这根绳子剪去2米后，还剩多少米？ = （米） = （米）答：这根绳子长（）米，还剩（）米
二年级数学测量专题训练
二年级数学专题训练 【测量专题】 ★1米＝10分米＝100厘米1分米＝10厘米1厘米＝10毫米1 千米＝1000米 一、认识厘米 1.我会填 （1）我的大拇指的宽度大约是（）厘米。 （2）我的橡皮厚度大约是（）厘米。 （3）我的数学书长大约是（）厘米。 （4）课桌的宽大约是（）个数学书的长度。 1.2认识米 基础练习 1. 我会填 （1）米可以用字母（）表示，厘米可以用字母（）表示。 （2）测量跳绳的长度、门的高度，可以用（）作单位，测量开关盒的宽度、铅笔盒的长度可以用（）作单位。 （3）1米=100厘米，可以写成（）。 2.填上合适的单位 （1）我的小床长2（）（2）学校旗杆高16（） （3）我的身高大约是130（）（4）跳绳的长度大约是2（） 3.我会换 1米=（）厘米3米=（）厘米9米=（）厘米 800厘米=（）米100厘米=（）米5米=（）厘米
3. 谁量的对，说一说理由 拓展练习 爸爸拿一根4米长的竹竿测量鱼塘的深度，露出水面的竹竿长1米，鱼塘水深几米？ 1.3认识分米 基础练习 1.填一填 （1）我们学过的长度单位有（）、（）、（），用字母表示分别是（）、（）、（）。 （2）手掌的长度大约是（）分米。 （3）电灯开关盒边的长度大约是（）分米。 （4）儿童乘坐火车时，身高达到（）厘米时需要买票。 2.按照从大到小的顺序排列 1米30厘米6分米70厘米4分米 4. 算一算 30cm + 20cm =（）cm 18cm + 30cm =（）cm 5m －40dm =（）m 3m + 20dm =（）m
二年级数学下册测量测试题 一、填空题。 1、在括号里填上合适的单位名称。 小华身高14（）树高4（）跳绳长3（） 一栋楼高约25（）一根筷子长约2（）学校旗杆高18（）课桌长约6（）我国南北相距约5500（）自行车每分钟行80（） 2 、单位换算。 1cm=( )mm 1m=( )dm 1km=( )m 4km=( )m 2000m=( )km 9dm=( )cm 500cm=( )m 30mm=( )cm 7cm=( )mm 1008km=（）km（）m 1元=（）角1时=（）分3、在（）里填上＞、＜或＝。 14cm（）20mm 100mm（）10cm 8毫米（）7厘米1m（）8dm 2千米（）2100米1厘米（）10毫米 1dm（）100mm 8m（）800cm+20cm 8000mm（）8m 4、我会计算。 15米+9米=（）46厘米—26厘米=（） 48千米+32千米=（）1米—20厘米=（）
一、填空。 1、1dm＝（）cm 1m＝（）dm 1m=( )cm 7dm=（）cm 80dm=（）m 1m=（）cm 4m=（）dm 50cm=（）dm 50dm=( )m 70cm=( )dm 200cm =( )dm= ( )m 1米＝( )厘 米100厘米＝( )米=( )分米 2.（1）要知道物体的长度，可以用直尺来量。量较短的物体，可以用（）作单位，用字母（）表示；有时也可能用（）作单位，用字母（）表示；量比较长的物体或距离， 通常用（）作单位，用字母（）表示 （2）量物体的长度，要把物体的一端对准尺子的( ) 刻度，另一端对着几，就是几厘米或几米。 3.在直尺上从0刻度到8刻度是（）厘米，从“0” 刻度到刻度“5”是（）厘米，从刻度“2”到刻度“8”是（）厘米，从刻度8到刻度20表示( )厘米。 4.填上合适的长度单位(米、分米或厘米)。 数学课本的宽是14（）一根跳绳长 3（） 教室的黑板长是4（）课桌高
是7（） 教室里的门高是2（）妈妈的一个手指长7（） 铅笔长15( ) 《新华字典》厚3( ) 橡皮长3（）教室窗户宽20（） 5.在〇填上>、<或=。 15厘米〇12厘米4米〇5厘米20米〇15米 98厘米〇1米1米〇100厘米3厘米〇3米 1米〇50厘米＋60厘米 2米-80厘米〇9分米 4cm○9cm 10cm○10dm 40cm○8dm 1m○99cm 6m○58dm 80dm○8m 6.把下列各数量按顺序排列。 5m 20dm 90cm 8dm 100cm （）＜（）＜（）＜（）＜（） 8米 70厘米 1米 60分米 1厘米 10米 （）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（） 30厘米、25厘米、1米、90厘米
（ 二年级数学测量长度练习题 一、填空（每空1分，共44分）。 1.1dm＝（）cm1m＝（）dm。 2.量较短的物体的长度，可以使用（）或（）作单位。量较长物体的长度或距离，通常使用（）作单位。 3.填上合适的长度单位。 （1）两指宽大约是2（），（2）黑板的长大约3（）。（3）数学书的长度大约21（），4）教室的长大约是（）。（5）2m＝（）cm，50dm＝（）m，90cm＝（）dm。 4.在〇填上>、<或=。 1m〇10dm2dm〇6cm80cm〇1m60dm〇6m 4×6○5×534－○204×4○63×3 5＋○ 165×62＋2○2×21米○ 50厘米＋60厘米5.根据算式先用小棒摆一摆，再填空。 ５＋５＝（）×（）＝（） 口诀：________________ ４＋４＋４＋４＝（）╳（）＝（） 口诀：________________ ⒍根据乘法口诀写算式
四九三十六 ╳=╳= ╳=╳= ⒎下面物体的长各是多少厘米？ （）cm （）cm （）cm 8.用尺子量一量下列图形、线段的长度填在括号内。 （）cm （ （ ）cm ） cm （）cm （）cm 9.填一填
二、口算（每个0.5分，共15分）。 3×5＝80－3＝30＋49＝6×3＝99－4＝23＋8＝4×3＝7＋55＝3×1＝6×2＝4×6＝34－6＝5×5＝4×2＝4×5＝46－6＝6＋5＝60－7＝6×5＝67－9＝18＋7＋9＝2×3＋30＝60－15＋7＝2＋6＋13＝5×6－6＝24＋7－8＝6×6－9＝5×2＋19＝ 三、连一连（5分，每线0.5分）。 三、看图列算式（每式3分，共12分）。 ？只？个 □×□＝□（只）□×□＋□＝□（只） 30m50m （）cm
1千米=1000米 1米=10分米 1米=100厘米 1米=1000毫米 1分米=10厘米 1分米=100毫米 1厘米=10毫米 一、填空。 1.1米＝（）厘米 ; 200厘米＝（）米; 2.量较短的物体的长度，可以使用（）作单位。 3.填上合适的长度单位。 小华身高14（）树高4（）跳绳长3（） 一栋楼高约25（）一根筷子长约2（）学校旗杆高18（） 课桌长约6（）我国南北相距约5500（）自行车每分钟行80（）4.在〇填上>、<或=。 15厘米○12厘米 4米○5厘米 98厘米○1米 20米○15米 1米○100厘米 3厘米○3米 1m（）8dm 2千米（）2100米1厘米（）10毫米1dm（）100mm 8m（）800cm+20cm 8000mm（）8m 5、把30厘米、25厘米、1米、90厘米按从小到大顺序排列。 （）＜（）＜（）＜（） 6、在直尺上从0刻度到8刻度是（）厘米。 ⒎下面物体的长各是多少厘米？ （）厘米 （）厘米 （）厘米
二、操作题。 1、分别量出以下线段的长度，并填空。9% 第一条： 第二条： 第一条比第二条短（ ）厘米 2、先量一量，再填空。 （1） （2） 3、排列（按从小到大的顺序排列） （1）8000m 7km 103km 1300m 3100cm 1030m （2）60km 610m 7000m 9000cm 6500dm 8000mm 三、判断。 1、一张床长约22dm 。 ( ) 2、明明的身高150cm ，红红的身高15dm ，两人一样高 。 ( ) 3、测量一段路的长度，可以用km, m 做单位。 ( ) 4、飞机每小时飞行800米。 ( ) 周末练习卷 ( )厘米 ( )( )厘米 )厘米 ( )厘米 )厘米 ( )
二年级下册数学教案：测量长度 测量长度 在实践活动中，领会千米的含义，知道毫米 回进行简略的单位换算 会得当选择长度单位 结合生活实际，估计一些物体的长度，并进行测量 第一课时 教学内容：教材76页1-2 教学目标：1`、在活动中，领会千米的含义 ⑵会选择得当的单位 教学过程：一、联络生活实际，引出新知 请几位同学写出自己记录的里程记录 重庆——合川 88km 重庆——成都340公里……………… 看了同学门的展示，你想知道什么？ 学生发问习题 根据学生提的问习题，引入新课 二、探究新知 学习例1，理解1千米=1000米 回顾小组测量的一段距离 几个这样长的距离是1000米 学生报告 老师小结：1000米就是1千米、1千米有时候也说为1公里 估计1千米有多长 回顾自己生活环境中哪两处是1千米 学生报告 小结 1千米（公里）=1000米字母表示1000m=1km 学习例2 学生设计体验1千米有多长的方案 老师整理活动方案 400米的跑道，走两圈半，1千米走（）分钟 400米的跑道。跑两圈半，1千米跑（）分钟 用皮尺量100米，记录：我走100米用（ 0分钟，估计1000米用（）分钟我跑100米，用（）分钟，估计1000米用（）分钟 学生选择活动方法 学生实践体验1千米 学生报告 课后记：第2课时 教学内容：教材例3，课堂活动1-4，练习十二1-4 教学目标：⑴会进行简略的换算
⑵会得当的选择长度单位 ⑶会比较大小 教学过程：一、复习 一千米有多长？生活中有那些距离是千米？ 走1千米大约要多少时间？跑了？ 千米和米之间的关系是什么？ 二、新课 教学例3 问：大家知道三峡吗？我们的三峡大坝呀，全长2300米，他长吗？ 我们北碚有一条高速公路叫什么？谁知道？ 其中有一条隧道，长6公里 你门说，大坝和隧道谁长？ 学生思考，答复 小组讨论后报告自己的想法 一可以把千米换成米，还可以把米换成千米 练习 对口令，选择适宜的单位 教室长8（）公路长800（）飞机飞行高度8000（）火车每小时开60（）说说大约几千米 引导学估计 1675千米大约是多少千米那4850米呢？ 学生看图提出数学问习题并解答 三、作业 练习十二1-4 2习题，学生看标题要求和图，理解了标题的意思后在做 学生独立作业 四、课后记 第3课时 教学内容：教材79页例4 ，80页课堂活动，81-82页练习十二5-9 教学目标：⑴让学生领会毫米的实际长度 ⑵会简略的单位换算 ⑶会选择正确的单位 教学过程：一、复习 1千米有多长，生活中的1千米呢？ 千米和米有什么关系？ 3657米大约是多少千米？ 4567米呢？ 二、新课 教学例4 学生拿出直尺，请观察，直尺上长度单位都有哪些？ 学生逐步观察得出许多小格，这每一个小格是1毫米，也可以说是1mm，学生读这些小格把1厘米分成了几份？ 学生观察数 得出分成了10份，那么一厘米就是多少毫米呢？
北师大版二年级数学下册第五单元测量测试题 班级姓名学号成绩 一、填空题。（27分，每空一分。） 1、在括号里填上合适的单位名称。 一支铅笔长约（）数学课本厚约（） 一栋楼高约25（）一根筷子长约2（） 课桌长约6（）我国南北相距约5500（） 2 、 1cm=( )mm 1m=( )dm 1km=( )m 4km=( )m 2000m=( )km 9dm=( )cm 500cm=( )m 30mm=( )cm 7cm=( )mm 3、在○里填上＞、＜或＝。 14cm○20mm 100mm○10cm 8毫米○7厘米 1m○8dm 2千米○2100米 1厘米○10毫米 4、我会计算。 15米+9米=（） 46厘米—26厘米=（） 48千米+32千米=（） 1米—20厘米=（） 3千米—2千米=（） 5分米—50厘米=（） 二、判断。（8分） 1、一张床长约22dm。 ( ) 2、明明的身高150cm，红红的身高15dm，两人一样高。 ( ) 3、测量一段路的长度，可以用km, m做单位。 ( ) 4、飞机每小时飞行800米。 ( )
三、计算。（28分）、四、操作题（10分） 1、画一条长65mm的线段 2、画一条比5cm长25mm的线段 五、解决问题。（27分） 1、一根钢管长50米，如果要剧成8米一断，需要锯几次？（7分） 2、小军的身高是1米45厘米，小强的身高是1米65厘米。 小强比小军高多少厘米？合多少分米？（7分） 3、一块花布长60分米，做一套衣服用9分米，至多能做几套衣服？（7分） 4、这跟绳子长70米，每8米剪成一段，可以剪成几段？（6分）
小学二年级数学测量练 习题 公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
《测量》练习题姓名： 一、填空。 1、填上合适的长度单位。 （1）跳绳长约2（）。（2）水杯高约15（）。（3）蚂蚁长约4（）。 （4）某市去年九月份的降雨量是78（）。（5）食指宽约1（）。 （6）铁钉长约3（）。（7）一辆汽车每小时行驶75 （）。 （8）两个城市之间的铁路长260（）。（9）课桌高约7（）。 （10）大树高约10（）。（11）电话卡厚约1（）。（12）武汉长江大桥长1670（）。（13）黄河全长5464 （）。 2、刻度尺上从0到10是1分米，从（）到（）也是1分米。 3、爸爸身高170（），可以说成1（）70（），也是1（）7（）。 4、小明、小红和小丽比赛跳远，小丽跳了8分米，小红跳了98厘米，小明跳了1米，第一名是（），第二名是（），第三名是（）。
5、一本数学书的厚度约为6毫米，5本这样的数学书摞在一起厚 （）。 二、单位换算。 80厘米=（）分米 6000米=（）千米 4厘米3毫米=（）毫米 （）厘米=70毫米（）千米=4000米 2米7分米=（）分米 30分米=（）米（）毫米=5厘米 18分米+32分米= （）分米=60厘米 1米—1分米= 5600米—600米=（）千米 46厘米＋54厘米＝（）厘米＝（）分米＝（）米 三、在下面的○里填上“＞”、“＜”、“＝”。 2千米○2000米 1千米○900米 2米○30分米26千米○2600米 60厘米○6毫米 6毫米○4厘米 49厘米○5分米 95毫米○10厘米 2米○290毫米 100毫米○1分米 800米○8千米 350厘米○3米50厘米 四、按顺序排列大小。450厘米、4千米5米、405厘米、4米、45千米 （）＞（）＞（）＞（）＞ （）
二年级数学测量专题训练 二年级数学专题训练 【测量专题】 ★1米=10分米=100厘米1分米=10厘米1厘米=10毫米1千米=1000米 一、认识厘米 1. 我会填 （1 ）我的大拇指的宽度大约是（）厘米。 （2）我的橡皮厚度大约是（）厘米。 （3）我的数学书长大约是（）厘米。 （4）课桌的宽大约是（）个数学书的长度。 1.2 认识米 基础练习 1. 我会填 （1 ）米可以用字母（）表示，厘米可以用字母（）表示。 （2）测量跳绳的长度、门的高度，可以用（）作单位，测量开关盒的宽度、铅笔盒的长度可以用（）作单位。 （3）1 米=100 厘米，可以写成（）。 2.填上合适的单位 （1 ）我的小床长2（）（2）学校旗杆高16（） （3）我的身高大约是130 （） （4）跳绳的长度大约是2（ ） 3.我会换 1 米= （）厘米 3 米= （）厘米9 米= （）厘米
800 厘米=（）米100 厘米=（）米 5 米= （）厘米
3. 谁量的对，说一说理由 拓展练习 爸爸拿一根 4 米长的竹竿测量鱼塘的深度，露出水面的竹竿长 1 米，鱼塘水深几米？ 1.3 认识分米 基础练习 1. 填一填 （1 ）我们学过的长度单位有（）、（）、（），用字母表示分别是（）、（）、（）。 （2）手掌的长度大约是（）分米。 （3）电灯开关盒边的长度大约是（）分米。 （4）儿童乘坐火车时，身高达到（）厘米时需要买票。 2. 按照从大到小的顺序排列 1 米30 厘米 6 分米70 厘米4 分米 4. 算一算 30cm + 20cm = （）cm18cm + 30cm = （）cm 5m －40dm = （）m3m + 20dm = （）m
二年级下册数学测量长 度练习题 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
北师大版二年级数学测量长度练习题 姓名 一、填空。 米＝（）厘米 ; 200厘米＝（）米; 2.量较短的物体的长度，可以使用（）作单位。 3.填上合适的长度单位。 小华身高14（）树高4（）跳绳长3（） 一栋楼高约25（）一根筷子长约2（）学校旗杆高18（） 课桌长约6（）我国南北相距约5500（）自行车每分钟行80（） 4.在〇填上>、<或=。 15厘米○12厘米 4米○5厘米 98厘米○1米 20米○15米 1米○100厘米 3厘米○3米 1m（）8dm 2千米（）2100米 1厘米（）10毫米 1dm（）100mm 8m（）800cm+20cm 8000mm（）8m 5、把30厘米、25厘米、1米、90厘米按从小到大顺序排列。 （）＜（）＜（）＜（） 6、在直尺上从0刻度到8刻度是（）厘米。 ⒎下面物体的长各是多少厘米 二、操作题。 1、分别量出以下线段的长度，并填空。9% 第一条：（）（）（）
第二条： 第一条比第二条短（ ）厘米 2、先量一量，再填空。 （1） （2） 3、排列（按从小到大的顺序排列） （1）8000m 7km 103km 1300m 3100cm 1030m （2）60km 610m 7000m 9000cm 6500dm 8000mm 三、判断。 1、一张床长约22dm 。 ( ) 2、明明的身高150cm ，红红的身高15dm ，两人一样高 。 ( ) 3、测量一段路的长度，可以用km, m 做单位。 ( ) 4、飞机每小时飞行800米。 ( ) ( )厘米 ( )厘米 厘米
《测量》练习题姓名： 一、填空。 1、填上合适的长度单位。 （1）跳绳长约2（）。（2）水杯高约15（）。（3）蚂蚁长约4（）。（4）某市去年九月份的降雨量是78（）。（5）食指宽约1（）。 （6）铁钉长约3（）。（7）一辆汽车每小时行驶75（）。 （8）两个城市之间的铁路长260（）。（9）课桌高约7（）。 （10）大树高约10（）。（11）电话卡厚约1（）。 （12）武汉长江大桥长1670（）。（13）黄河全长5464（）。 2、刻度尺上从0到10是1分米，从（）到（）也是1分米。 3、爸爸身高170（），可以说成1（）70（），也是1（）7（）。 4、小明、小红和小丽比赛跳远，小丽跳了8分米，小红跳了98厘米，小明跳了1米，第一名是（），第二名是（），第三名是（）。 5、一本数学书的厚度约为6毫米，5本这样的数学书摞在一起厚（）。 二、单位换算。 80厘米=（）分米 6000米=（）千米 4厘米3毫米=（）毫米（）厘米=70毫米（）千米=4000米 2米7分米=（）分米 30分米=（）米（）毫米=5厘米 18分米+32分米= （）分米=60厘米 1米—1分米= 5600米—600米=（）千米46厘米＋54厘米＝（）厘米＝（）分米＝（）米 三、在下面的○里填上“＞”、“＜”、“＝”。 2千米○2000米 1千米○900米 2米○30分米 26千米○2600米 60厘米○6毫米 6毫米○4厘米 49厘米○5分米 95毫米○10厘米 2米○290毫米 100毫米○1分米 800米○8千米 350厘米○3米50厘米 四、按顺序排列大小。450厘米、4千米5米、405厘米、4米、45千米 （）＞（）＞（）＞（）＞（） 五、画线段。（画图题请一律用铅笔画。） 1、用直尺画一条比1分米短3厘米的线段。 2、画一条比4厘米长5毫米的线段。
教材说明 这部分教材结合前面所学的内容，联系学生的生活实际，设计了测量长度的活动。教材通过让学生互相测量身高、步长、臂展(两臂伸开的长度)以及测量门窗的宽度等实际活动，加深对厘米和米的理解，巩固用刻度尺量物体长度的方法，进一步建立长度观点。同时，使学生通过对自己身体各部分长度的测量，感受成长的快乐。在这个活动中，教材还设计了统计的内容，使学生进一步巩固对统计知识的掌握。 下面具体介绍“我长高了”的测量活动。 教材设计了五个活动项目，即测量身高、测量臂展、测量跨一步的长度、测量教室门的宽度以及测量窗户的宽度。通过这些测量活动，不但能够使学生学会用各种测量工具实行测量，加深对米和厘米的理解，也可使学生获得日常生活中一些常识性的数据。在这里教材设计了在学习测量时，教师在黑板上利用统计表实行记录的情景，目的是使学生巩固收集数据的方法。教材还通过两个学生对话的情景(即一名学生从统计表中知道身高1米21厘米的有4 个人了，另一名学生打算看看王丽有多高)，使学生通过统计表获得一些有用的信息。 教学建议 1.这部分内容能够在课上完成，也能够在课外实行。 2.测量长度活动中所用的工具(如卷尺或皮尺)能够让有条件的学生准备，教师需要准备身高测量器。 3.测量长度：活动前，教师能够先提出一些问题，如“你的身高是多少?”“你的两臂伸开有多长?”“你跨一步有多长?”“教室的门宽是多少?”“窗户宽是多少?”等等一系列问题，让学生先实行估计，教师对于学生估计的结果先不予评判，只作为问题为活动的实行做好准备，以激发学生活动的动机。实行活动时，可分组实行，四人为一组。具体测量内容不一定完全照搬教科书上的几项，还能够适当增加一些学生需要了解或与日常生活密切相关的项目，如测量讲台的长度，教室门口走廊的宽度，学生的胸围、裤长等等。 除测量身高需要教师参与外，其余项目均可由学生分组独立测量，教师只需做一些必要的说明。为了让每个学生都得到测量的机会，应要求每组的四个学生轮流测量、记录，不能始终由一两个人测量。 统计知识可随着活动的实行逐步渗透。在活动前，教师要根据本班学生的情况，在黑板上画好表格。在学生测量时，教师要根据测量的结果在表格中填写学生的名字，使学生看到统计表逐步制成的过程。因为学生在一年级下册已经学习了统计表，所以，也能够由学生来完成数据收集的任务。测量完成后，能够组织全班学生实行讨论、交流。例如，让大家说一说：看统计表了解到一些什么内容?哪个高度的人数最多?等等。
小学数学人教版二年级上册1.4物体长度的测量与长度的估算（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、选择题 (共5题；共10分) 1. （2分） (2020二下·高密期末) 这支铅笔的长度还差（）毫米就是6厘米长。 A . 5 B . 3 C . 7 2. （2分）下面（）的测量是错误的。 A . 铅笔比6厘米长 B . 铅笔长10厘米 C . 铅笔长大约20厘米 3. （2分） (2020二上·淮安期末) 下面哪种物体的长大约是25厘米？ A . 数学书的长 B . 橡皮的长 C . 课桌面的长
4. （2分）我家的高度约是（）厘米。 A . 20 B . 200 C . 500 5. （2分） (2020二上·淮安期末) 教室里黑板大约长多少？ A . 30厘米 B . 30米 C . 3米 二、判断题 (共4题；共8分) 6. （2分） (2020二上·保定期末) 这个物体长4厘米。（） 7. （2分）二年级学生小军的一步长约34厘米。 8. （2分）一张课桌的长度大约等于3本数学书的长度。 9. （2分）一把笤帚的长度大约等于一把直尺的长度。 三、填空题 (共5题；共10分) 10. （1分） (2019二下·枣庄期中) 下图中的线段长度是________毫米；估一估，大约是________厘米。 11. （3分）看图回答
整个跑道是100厘米，也是________米． 小猫已经跑了________厘米，离终点还有________厘米． 青蛙已经跑了________厘米，离终点还有________厘米． 松鼠已经跑了________厘米，离终点还有________厘米 12. （2分）身边的小数． 在检查身体时，医务室的王老师说：“张小明的身高是1米36．”1米36合________米________厘米． 13. （2分） (2019二上·商丘月考) 填一填。 （1）回形针长________厘米。 （2）小刀长________厘米。 14. （2分）小树快快长。
西师版二年级上册数学5、测量长度 ◆教学内容 教材第102页第11题，练习二十三第10题。 ◆教学提示 米和厘米的复习关键还是要让学生建立清晰地关于米和厘米的概念，可以让学生再次比划出1厘米和1米的大概长度，进一步强化两者的概念，通过估量一些常见的简单的物体的长度，让学生建立明确的单位意识，在估量的过程加深对1米和1厘米的认识；还可以通过简单的大小比较，深化学生对米和厘米之间进率的认识。 ◆教学目标 知识与技能： 1.通过复习,进一步建立1cm、1dm和1m的长度观念。 2.通过复习,知道1dm=10cm,1m=10dm,1m=100cm。 过程与方法： 培养学生仔细思考的习惯和动手实践能力。 情感与态度： 在学习活动中，培养学生应用数学的意识和合作的精神，激发学生学习数学的兴趣。 ◆重点、难点 重点 进一步建立1cm、1dm和1m的长度观念。 难点 知道1dm=10cm,1m=10dm,1m=100cm。 ◆教学准备 教师准备：实物投影仪、课件、数学日记。 学生准备：直尺。 ◆教学过程 （一）谈话引入,揭示课题。 1.口算比赛(出示课件) 3×8=2×6=5×9=7×8= 21÷3=12÷4=54÷9=9÷1= 4×7=8×5= 72+8= 45÷5= 36÷4=18÷3=72÷8=81÷9= 计时口算,评出优胜者。 2.读数学日记。 昨天晚上,我用17dm长的铅笔做完作业后量得爸爸的身高是160m。 (1)学生自由读,引出笑声。 (2)教师追问发笑原因。 3.揭示课题。 设计意图：教师抓住学生的好胜心理,融入口算比赛、数学日记于教学中,一是集中学生的注意力;二是培养学生的竞争意识;三是营造和谐的教学氛围,四是激发学生复习旧知的兴趣。 （二）自主整理,形成网络。 1.回忆整理。 我们已经学习了哪些长度单位?这些单位之间有什么关系? 2.小组交流。 3.全班交流。
测量单位（一） 一、选择题: 1.课桌高约（）。 A、70毫米 B、70厘米 C、70分米 2.水杯的高约1（）。 A、毫米 B、厘米 C、分米 3.一种学生字典的厚度约是35（）。 A、米 B、厘米 C、毫米 4.回形针的长度是28（）。 A、厘米 B、毫米 C、分米 5.一张床长（）米。 A、2 B、3 C、4 6.边长1厘米的正方形的周长是（）厘米。 A、1厘米 B、2厘米 C、4厘米 7.教室里黑板长大约是4（）。 A、厘米 B、分米 C、米 8.数学课本的宽约是20( )。 A 、毫米 B、厘米 C、分米 9.一枝钢笔长大约14( )。 A 、分米 B、厘米 C、毫米 10.厚度最接近1厘米的物体是( )。 A 、文具盒 B 、电视机 C、数学书 11.自行车每分钟行300( )。 A 、分米 B 、米 C、千米 12.长2米的棍，平均截4段，每段长（）。 A、5分米 B、5厘米 C、4分米 二．填空题 1、在（）里填上适当的单位。 树高约10（）一把尺子长约20（）小红的身高是138（）
数学课本长约2（）日记本的厚4（）一块橡皮长约4（）跑道一圈是400（）粉笔盒的高约1 ( ) 乒乓球台高约7 ( ) 一间教室高 3 ( ) 光盘的厚大约 ( )毫米一本书的宽14 ( )电线杆高 5 ( ) 小明身高1（）40（） 2、 3厘米=（）毫米（）厘米=5分米 3厘米5毫米=（）毫米100毫米=（）厘米 40毫米=（）厘米 100毫米=（）分米60毫米=（）厘米 80厘米=（）分米 50分米=（）米 6米=（）厘米=( )毫米 40厘米＝（）分米 7米＝（）厘米=( )分米 80分米=（）米 7分米=（）毫米 800厘米=（）米 6米=（）厘米 9分米=（）毫米 50毫米＝( )厘米2米＝( )分米=( )厘米 28毫米+52毫米=（）毫米=（）厘米9厘米+31厘米=（）厘米=（）分米 3米—25分米=（）分米1400米—400米=（）米 4分米×5=（）米 30米÷6=（）分米三．判断题 1、一枝铅笔长18米。（） 2、数学书宽约17厘米。（） 3、一座三层楼房高约10分米。（） 4、黑板长4米。（） 5、一枚硬币的厚度约2毫米。（） 6、一枝铅笔长约2分米。（） 7、丽丽的身高是136分米。（） 四．解决实际问题 1、王华身高140厘米，教室的门高2米，（）高，高（）厘米。 2、一根长20米的绳子，先剪下8米，剩下的每两米做一根短跳绳。可以做多少根短跳绳？ 3、一匹布料20米，做1套衣服用3米，可以做几套衣服？还剩几米？
新北师大版小学二年级数学上册测量练习题 姓名： ____ 得分： ____ 1. 填空，在（）里填上适当的数。 1. 数学课本长（）厘米，宽（）厘米黑板长约（）米你的身高是（）米（）厘米 2. 1厘米1厘米地数，数（）次是5厘米，数（）次是1米。 3. 量物体的长度，如果物体的一端对着尺上的1厘米处，另一端对着8厘米处，那么，这个物体的长度是（）厘米。 4.要知道物体的长度，可以用（）来量。 5.量一个物体长度，一般把尺的（）刻度对准物体左端。 2.在（）里填上合适的单位名称 一扇门高约2（）一辆公共汽车长9（） 图钉的长大约是1（）课桌高是70（） 小明的身高是135（）操场的跑道长度是400（） 火柴棒的长度是5（）一张床长约2（）数学的长度约30（） 一个杯子高约9（）一台洗衣机的高度约1（）一棵树高10（）3.画一画 1.画一条比2厘米长3厘米的线段 2、画一条5 厘米长的线段。 4.拿一张纸条，量出3 厘米、5 厘米、10 厘米。
5. 统计 6．张老师用卷尺给自己量身高，我用脚踩着卷尺的开头一端，正好 踩去10厘米长，在头顶的刻度是1 米70 厘米。聪明的小朋友，你 知道老师的身高是多少吗？ 7. 在○里填上“>”“<”或“=”。（8分） 73-28 ○ 50 82 ○ 65+17 65-8 ○ 63 28+72 ○ 99 1米○ 100厘米 70厘米○ 1米 2米○ 20厘米 7米○ 500厘米 8、在○里填上“>”“<”或“=”。 73-28 ○ 50 82 ○ 65+17 65-8 ○ 63 28+72 ○ 99 1米○ 100厘米 70厘米○ 1米 2米○ 20厘米 7米○ 500厘米 9、计算 23厘米+7厘米=（）厘米 5米+67米=（）米 80厘米-7厘米=（）厘米 1米-20厘米=（）厘米
小学二年级上册数学测试 题 Prepared on 21 November 2021
二年级数学上册第一单元专项训练 姓名（）分数（） 一、填一填，你能行！ 1、要知道物体的长度，可以用（ ）来量。 2、量一个物体长度，一般把尺的（ ）刻度对准物体左端。 3、1米=（ ）厘米 4、量比较长的物体，可以用（ ）做单位，量比较短的物体，可以用（ ）做单位。 5、在下面的（ ）里填上合适的单位。 小明身高120（ ）。黑板长4（）。 操场跑道400（ ）。 手指宽1（）。 6、在（ ）里填上“＞”、“＜”或“=”。 3米（ ）3厘米30厘米（）29厘米 1米（ ）100厘米3米（ ）2米75厘米 7、在（ ）里填上合适的数。 25米－8米=（ ）米40厘米＋26厘米=（ ）厘米 30米＋15米=（ ）米60厘米－16厘米=（ ）厘米 1米－12厘米=（ ）7厘米＋8厘米=（）厘米 30米＋6米=（ ）米21米－4米=( )米 90厘米＋10厘米=()厘米=( )米 二、正确的在（
）里画√，错误的在（）里画×。 1、小明今年读二年级了，他的身高是128厘米。 （ ） 2、1米的绳子比100厘米的绳子长。（ ） 3、画一条6厘米长的线段，从尺子的刻度1画到6。（） 4、爸爸的身高有178米。（ ） 5、图钉的长大约是1厘米。 （ ） 6、5厘米比2米长。 （ ） 7、一根电线杆高8厘米。 （） 8、一本书厚3米。（） 9、比38厘米短8米是30厘米。（） 10、教室宽6米。（） 三、做一做。 1、我估计我的铅笔盒长（ ）厘米，用尺量铅笔盒的长是（）厘米。 2、请你画一条3厘米长的线段。 画一条比2厘米长比9厘米短的线段。 四、动脑筋。 1、一根绳子对折再对折后长2厘米，这根绳子全长（ ）厘米。 2、用一把25厘米长的直尺量1米长的纸条，需要量（ ）次。 3、游泳池长50米，小明游了一个来回，一共游了（ ）米。 五、每两点之间画一条线段。 ⑴3个点可以画( )条线段。 ⑵4个点可以画( )条线段。 六、解决问题。 七、1、爸爸今年４２岁，小红今年比爸爸小２４岁，２０年以后爸爸比小红大多少岁？ 八、2、红红拿１２元钱买乒乓球和小皮球，如果两种球都要买到最多买几个球最少买几个球 二年级数学上册第一单元检测题 （内容：长度单位） 填一填。