二年级数学测量教案

数学二年级下册第四单元《测量》教案一、单元教材分析（一）前后知识联系本单元是在二年级上册学习了长度单位厘米和米的基础上，学习毫米、分米和千米。

表1：《测量》单元前后知识联系（二）单元学习内容主要认识和感受分米、毫米、千米实际长度，会根据具体情境恰当地选择长度单位，能进行简单的单位换算，进一步发展测量和估测能力。

本单元的学习要点如下：2：《测量》单元学习内容表（一）学科性目标1.经历实际测量过程，认识1分米和毫米、1千米各有多长，知道千米、米、分米、厘米之间的关系，能进行简单的单位换算，感受所学长度单位的实际意义，积累测量经验，初步发展空间观念。

2.能根据具体情境恰当选择长度单位，能估测一下物体的长度，进一步体会所学长度单位的实际意义，并激发学生对测量活动的好奇心和参与测量活动的主动性。

3.通过寻找生活中的“1分米”“1毫米”的事物和对跑道等熟悉事物长度的想象，推理等活动，加强对所学长度单位实际意义的体会，并感受数学与实际生活的联系。

（二）创新性目标1.在测量、想象等活动中，加深对长度单位的实际意义的体验。

2.结合估测活动，发展学生的估测意识和估测能力。

（三）教育性目标1.在实际操作活动中体会感受1分米、1毫米、1千米的实际长度，在测量估测活动中,加强对所学长度单位实际意义的体会，并感受数学与实际生活的联系。

三、单元三课规划（一）原教材教学规划表3：《测量》单元原教材教学规划（二）单元三课教学规划四、单元三课实施（一）单元课教学案例1.学习内容北师大版小学数学二年级下册第四单元《测量》2.学习目标（1）学科性目标1.自主阅读教材，初步领略本单元的基本内容（测量），建立结构性知识。

2.知道每一课主要告诉我们什么，每个小绿点要我们做什么；能找到学习工具，找到学习方法等，初步能读、会读数学教材。

3.具有初步的归纳能力和表达能力。

（2）教育性目标提高学生自主阅读、合作学习、归纳概括的能力和勇于质疑的学习品质。

二年级数学教案：通过测量课桌长度学习数学知识教学目标：通过本次课程的学习，让学生掌握测量长度的基本方法，认识毫米、厘米、分米等长度单位，并能够运用所学知识解决实际问题。

教学重点：测量长度的基本方法和长度单位的认识。

教学难点：能够熟练运用所学知识解决实际问题。

教学方法：讲解法、实验法、讨论法、教学游戏法等。

教学流程：一、引入做一个小游戏，将一些小物品分别放在不同长度的纸条上，让学生猜测每个纸条的长度，以此来引导学生对长度的认知。

二、分享通过游戏的方式，引导学生了解了长度的基本概念和用途，老师将用课桌的长度来进行测量实验，让学生一起参与，并分享自己的想法。

三、探究1.测量课桌长度为了让学生更加深入地了解长度的测量方法，老师将课桌上的长度标注用尺子测量，并与学生共同探究如何使用尺子测量。

2.厘米、分米和毫米的认识将尺子划分成毫米、厘米、分米等单位，让学生了解和认识这些长度单位的名称和含义，并一起尝试使用这些单位来测量课桌长度。

四、实践1.运用所学知识解决实际问题通过几个实际问题，让学生用所学知识解决实际问题，提高学生的实际运用能力。

2.教学游戏让学生参与各种有趣的游戏，如“谁的手臂长”、“比一比谁更高”等，以此来加深学生对长度的认知和理解。

五、典型例题通过解决一些典型例题，让学生更加深刻地掌握测量长度的基本方法和使用长度单位的技巧。

六、总结回顾本次课程学习的重点和难点，并让学生分享自己的体验和感受，以此来巩固所学知识和加深对其理解。

教学反思：通过本次课程的实践，学生们对于测量长度的基本方法和使用不同长度单位的技巧有了更加深刻的认识和理解，并且能够熟练地运用所学知识解决实际问题。

在教学过程中，老师注重引导学生思考，热情激发学生的学习热情，创造了一个良好的学习氛围，这也是本次课程成功的关键。

小学二年级数学下册《实践活动》教案：测量对象的长度与重量数学是一门极为重要的学科，也是小学阶段必修的科目之一。

在数学学科中，测量是非常基础的一个部分。

通过测量实体物品的长度和重量，可以让小学生更好地了解所学知识，并将理论应用于实践当中。

今天，我们就来分享一下小学二年级数学下册中的一节课——测量对象的长度与重量。

一、教学目标1.能够正确地使用尺子测量物体的长度，并把测量结果表示为标准长度单位。

2.能够正确地使用天平称量物体的重量，并把测量结果表示为标准重量单位。

3.理解长度和重量的概念，以及它们的关系。

二、教学准备1．教师要准备好尺子和天平等物品。

2．准备一些长度和重量不同的实物，如书、水瓶、水果等。

三、教学过程1．引入(1)教师可以让学生举起一本厚厚的书，然后问：“这本书有多重？”，然后继续问道：“你们知道用什么来称量物体的重量吗？”打开天平的盖子，让学生发现里面有两个钩子，分别放上物体后盖子就自动关上，并把物体的重量表现出来。

(2)接着，教师可以展示一支笔和尺子，并让学生看看尺子上有很多小刻度。

然后教师可以问学生：“你们知道这个刻度代表什么吗？”然后解释这些刻度是代表长度单位，例如“厘米”“毫米”等等。

教师可以让学生去测量一些物品的长度或重量。

2．教学重点(1)如何使用尺子测量物体的长度，并把测量结果表示为标准长度单位。

(2)如何使用天平称量物体的重量，并把测量结果表示为标准重量单位。

3．教学难点(1)让学生能够准确地使用尺子测量物体的长度，并把测量结果表示为标准长度单位。

(2)让学生能够准确地使用天平称量物体的重量，并把测量结果表示为标准重量单位。

4．教学方法(1)教师采用互动式教学法和体验式教学法，让学生在实践中掌握测量的技巧。

(2)教师可以让学生自己去测量物品的长度与重量，提高学生的实践动手能力。

5．教学步骤(1)预测问题教师可以先让学生通过观察和感觉来估计一个物品的长度和重量，然后让学生写下他们的预测结果，并在测量后和实际结果对比。

二年级上册数学教案-小小测量员-西师大版一、教学目标1. 让学生理解长度测量的概念，掌握基本的长度单位，并能进行简单的长度测量。

2. 培养学生的观察能力和动手操作能力，提高学生的数学思维和解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习的精神，激发学生对数学的兴趣。

二、教学内容1. 长度的概念：长度是物体两端之间的距离，常用的长度单位有米、分米、厘米。

2. 长度单位的换算：1米=10分米，1分米=10厘米。

3. 长度的测量：使用直尺或卷尺进行测量。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握长度单位及换算，学会使用直尺或卷尺进行长度测量。

2. 教学难点：长度单位的换算，准确测量长度。

四、教学方法1. 讲授法：讲解长度的概念、长度单位及换算。

2. 演示法：演示如何使用直尺或卷尺进行长度测量。

3. 实践法：让学生分组进行长度测量实践，巩固所学知识。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的长度知识，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解长度的概念、长度单位及换算，让学生明确学习目标。

3. 演示与实践：演示如何使用直尺或卷尺进行长度测量，并让学生分组进行实践操作。

4. 巩固练习：布置一些长度测量题目，让学生独立完成，检验学习效果。

5. 总结与拓展：总结本节课所学知识，布置一些拓展性的思考题，激发学生的求知欲。

六、作业布置1. 请学生用直尺或卷尺测量家中物品的长度，并记录下来。

2. 请学生完成教材上的长度测量练习题。

七、教学反思本节课通过讲解、演示、实践等方式，让学生掌握了长度单位及换算，学会了使用直尺或卷尺进行长度测量。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生能够熟练掌握所学知识。

同时，要注重培养学生的合作学习精神和动手操作能力，激发学生对数学的兴趣。

重点关注的细节是“教学过程”部分中的“演示与实践”。

这个环节是学生从理论到实践的过渡阶段，对于学生理解和掌握长度测量至关重要。

小学二下趣味数学教案测量教学目标：1. 能够理解测量的概念；2. 能够使用不同的测量工具进行测量；3. 能够熟练进行长度、重量、容量的测量；4. 能够在日常生活中运用测量技能。

教学重点：1. 理解测量的概念；2. 掌握长度、重量、容量的测量方法。

教学准备：1. 不同的测量工具：尺子、秤、容器；2. 不同的实物：书、水杯、苹果等；3. 测量相关的图片或实物。

教学过程：一、引入（10分钟）1. 通过图片或实物引出测量的概念，让学生说出他们对测量的理解；2. 引导学生思考，我们平时如何进行测量，为什么测量是重要的。

二、探究（20分钟）1. 介绍不同的测量工具：尺子、秤、容器，并让学生观察这些测量工具的特点；2. 分别使用尺子、秤、容器测量几个实物的长度、重量、容量，并让学生进行实际操作；3. 让学生讨论不同测量工具的优缺点，并分享他们的测量体会。

三、练习（20分钟）1. 分发练习题目，让学生根据实物测量长度、重量、容量；2. 引导学生运用所学知识解决实际问题，如：如果要测量班里每个同学的书包重量，你会选择哪个工具？3. 对学生的练习结果进行点评和讨论，引导他们发现问题并改正。

四、巩固（10分钟）1. 通过游戏或小实验，让学生巩固所学的测量知识；2. 鼓励学生在日常生活中运用测量技能，如：自己测量自己的身高、重量等。

五、总结（5分钟）1. 整理今天的学习内容，让学生总结测量的重要性和应用；2. 鼓励学生在以后的学习和生活中多多运用测量技能。

小结：通过本节课的教学，学生能够初步了解测量的概念和方法，掌握基本的测量技能，并在日常生活中运用。

希望学生在以后的学习和生活中能够更多地运用测量技能，提升自己的数学能力。

《量一量,比一比》教案五篇第一篇：《量一量,比一比》教案《量一量，比一比》教学内容：人教版二年级数学上册88－89页量一量，比一比教学目标：1、结合生活实际，经历实际测量长度的过程，认识身边事物的长度。

2、在实践活动中，能够用比较合适的方式描述物体的长度，在比较、修正、测量结果的过程中，体会测量的本质，培养估测能力，建立初步的长度观念。

3、感受数学在日常生活中的应用，体验数学活动带来的乐趣。

教学重点：经历测量长度的过程，发展长度观念教学难点：体会测量的本质教学过程：一、复习1、说一说我们都认识了哪些长度单位？2、请你用手势来比划一下，1米和1厘米各有多长？我们在认识米和厘米时都用到了一个工具就是尺。

那我们来看看我们生活中常用的尺有哪些？（课件出示各种尺）二、介绍方法1、你能用手势告诉我60厘米有多长吗？学生用手势比划的时间，注意观察找出不同的、相差较大的来进行对比。

2、看来，我们可以用我们的身体来对物体的长度做出估测，古时候的人没有尺，就用这种方法来测量物体，我们看看他们都用了什么？（课件出示各种测量方法）3、像这样一庹、一拃、一步……都是他们常用的，甚至到现代有一些我们也常用。

工人师傅要给讲台铺地毯，可是不小心把皮尺丢在了路上，今天我们就来帮助他解决讲台有多长的问题？（板书：讲台有多长？）三、小组合作想一想，我们可以借助身体的哪一部分来帮助工人师傅测量讲台的长度？1、你想测量身体哪一部分的长度？是从哪到哪的距离？（师提问）2、同桌合作，来测量。

3、将测量的数据填入表格。

（学生测量后汇报自己的数据，教师板书）师：为什么测量的数据不同呢？我们选哪个数据来记录呢？四、1、测量课桌的长度现在先用我们身体上的“尺”来量一量课桌的长度，你先估计一下它有多长。

小组讨论：你想用什么当“尺”。

一个这样的“尺”够吗？请同学们来帮帮你吧？（学生用自己的身体当尺进行测量）2、测量讲台的长度。

估计一下讲台有多长？小组内先进行讨论，选择什么当“尺”比较合适。

小学测量的数学教案教学内容：长度和重量的测量年级：小学二年级教学目标：1. 理解长度和重量的概念；2. 掌握长度和重量的测量方法；3. 能够用适当的单位来表示长度和重量。

教学重点：1. 了解长度和重量的概念；2. 掌握长度和重量的测量方法；3. 能够用适当的单位来表示长度和重量。

教学难点：1. 区分长度和重量的概念；2. 熟练运用长度和重量的测量方法；3. 能够灵活运用适当的单位来表示长度和重量。

教学准备：1. 教材：《小学数学教材》；2. 教具：尺子、秤；3. 备课：制作一些练习题和示范测量实验。

教学过程：一、导入活动（10分钟）1. 玩游戏，让学生猜测一些物体的长度和重量；2. 引出长度和重量的概念。

二、学习活动（30分钟）1. 讲解长度的测量方法，并示范如何使用尺子测量物体的长度；2. 让学生分组，实践测量不同物体的长度；3. 教授重量的测量方法，并示范如何使用秤来测量物体的重量；4. 让学生跟随示范测量不同物体的重量。

三、巩固活动（15分钟）1. 老师总结测量长度和重量的方法；2. 随堂练习：让学生完成一些练习题；3. 学生互相交流，检查答案；四、拓展活动（10分钟）1. 组织学生进行小组讨论，让他们分享自己测量长度和重量的经验；2. 鼓励学生用不同的单位来表示长度和重量；3. 结束时，老师给予表扬和鼓励。

五、课堂总结（5分钟）1. 请学生总结本节课学习的内容，并复述测量长度和重量的方法；2. 鼓励学生在日常生活中多加练习，提高测量的能力。

备注：本节课需要借助实物来进行示范和实践，以提高学生的学习兴趣和参与度。

二年级数学教案——《小小测量员》教学活动内容：用mdmcm量长度。

活动对象：小学二年级学生。

活动目的：1．在实践活动中巩固测量的方法，同时能灵活运用测量知识解决简单的实际问题。

2．通过求大树的高度，引导学生探索解决简单实际问题的方法，通过“测一测”、“问一问”等活动，培养学生的实际操作能力和社会活动能力。

3．在活动中培养学生的团结协作精神，鼓励学生观察和认识周围事物中所包含的数学知识，使学生感受到数学与现实生活的密切关系，从而认识数学知识的价值，激发学习数学的兴趣。

活动准备：卷尺活动地点：学校操场。

活动过程：教师组织活动学生活动一、提出活动总要求今天我们在学校操场上一节数学实践活动课，要求同学们运用测量的有关知识来完成下面活动。

l．用步子测出操场的长度。

2．用步子篮球场的一周长度。

3．估计旗杆的高度、测量乒乓台的长和宽等。

二、分组要求全班学生按学习小组分成八个小组，分别依次完成上述三项活动。

三、教师引导点拨（一）用步子测出操场的长度。

1.提出要求：你们能想办法测出操场的长度吗？让学生各抒已见。

2．组织讨论：让学生排除一些复杂或不够现实的设想，选择较方便又实际的方法。

（二）用步子篮球场的一周长度1.提出要求：你们能想办法测出操场的长度吗？让学生各抒已见。

2．组织讨论：让学生排除一些复杂或不够现实的设想，选择较方便又实际的方法。

3．实际操作。

（三）估计旗杆的高度、测量乒乓台的长和宽等。

1．介绍情况：学校操场设施，那些可以进行测量。

2．提出要求：你们能测量这些物体的长和宽吗？3．指导实践。

四、小结评价1．检查成果：让学生小组间交流所用的方法和测得的结果。

2．提高认识：让学生进一步感受数学与现实生活的联系，提高对数学知识价值观的认识。

（1）．小组交流。

（2）．体验快乐。

五、成果展示。