部编版《道德与法治》四年级上册：这些事我来做2

部编版四年级道德与法治上册第二单元第5课《这些事我来做》第二课时说课稿

一. 教材分析

《这些事我来做》是部编版四年级道德与法治上册第二单元的第5课，本节课的主要内容是让学生认识到自己有能力独立完成一些事情，培养学生的自主意识和自我管理能力。通过本节课的学习，让学生学会在生活中承担一些责任，培养责任感和自信心。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备一定的自主能力，他们开始从依赖父母逐渐转向独立，对自己的事情有一定的认识和理解。但部分学生仍存在依赖心理，缺乏自主意识和责任感。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们认识到自己的能力，激发他们的自主意识。

三. 说教学目标

1. 知识与技能目标：让学生了解自己有能力独立完成一些事情，培养学生的自主意识和自我管理能力。

2. 过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等方式，让学生学会在生活中承担一些责任，培养责任感和自信心。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强团队协作意识，提高人际交往能力。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：让学生认识到自己有能力独立完成一些事情，培养学生的自主意识和自我管理能力。

2. 教学难点：如何引导学生在生活中承担责任，培养责任感和自信心。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践法等，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的实践能力。

2. 教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程

1. 导入新课：通过一个生活场景，让学生观察并思考：“这些事情是谁来做的？为什么这些事情需要人来做？”引发学生对自主意识的思考。 2. 自主探究：让学生分成小组，讨论自己在生活中能独立完成的事情，以及如何培养自主意识。

3. 实践体验：布置一个简单的实践任务，让学生在课堂上完成。例如：整理书包、打扫卫生等。通过实践，让学生感受到自主完成事情的成就感。

四年级上册道德与法治

第5课《这些事我来做》第二课时教学设计课题不让做怎么办与家务活“签约”单元第二单元学科道德与法治年级四年级

核心

素养

目标政治认同：发挥做家务的主观能动性，学会思考辨析，掌握做好家务的方法和途径，学会与家长沟通，树立坚持做家务的意志。道德修养:了解学习做家务的途径，懂得一些做家务的小妙招。引导学生说服家长摒弃不让我们做家务的思想，树立学做家务，为家庭服务的意识。法治观念:懂得作为家庭中的一-份子，我们应当做一-些力所能及的家务事，减轻父母的负担，掌握做好家务的方法和途径，长期坚持做家务。健全人格：学会和父母沟通自己的想法，感受家人的辛劳，少给父母添麻烦，做生活的小主人，写家务承诺书等活动，知道不会做的家务要学着做，会做的家务要坚持做。责任意识：通过调查交流，了解“不让做”的原因，愿意主动解决问题。通过讨论探究，学习用恰当的方法和家长沟通,争取做家务的机会。重点认识到做家务是为家庭服务，是为父母减轻负担，同时，在做家务的过程中，了解更多的家务小妙招，还能够有许多的收获，我们要养成做家务的习惯。难点认识到做家务的重要性，说服家长摒弃不让孩子做家务的思想，学会用恰当的方法和家长沟通，养成做家务，为家庭分担的习惯。教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课激趣导入新课1.素材：素材：大人不让做家务2.想一想，说一说：

（1）在播放的视频里你们看到了什么？（2）.在生活中你们有没有遇到过类似的情况呢？你是怎么做的呢？（3）家人为什么不让我们做家务呢？（4）你们觉得我们小学生应该做些家务吗？说说你们的理由。3.小结并板书课题：这些事我来做观看视频

文本学习

了解文本

思考问题

回答问题

指名回答

齐读课题用视频“大人不让做家务”导入新课，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。

讲授新课教学环节一：不让做，怎么办1.文本学习：有时候并不是自己不愿意做家务，而

是大人不让我们做。他们总是担心这个，担心那个。2.图片+文本学习：学会沟通争做家务

部编版四年级上册道德与法治第五课《这些是我来做》教学设计第二课时

一. 教材分析

《这些是我来做》是部编版四年级上册道德与法治课程第五课的主题。本课主要让学生认识到每个人都有自己的责任和任务，需要承担起自己的责任，学会独立思考和解决问题。教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生理解责任的重要性，学会承担责任。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的独立思考和解决问题的能力，对于身边的责任和任务有了一定的认识。但在某些情况下，学生仍然会逃避责任或者不知道如何承担责任。因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考，从实际情况出发，学会承担责任。

三. 教学目标

1. 让学生认识到每个人都有自己的责任和任务，需要承担起自己的责任。

2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。

3. 引导学生理解责任的重要性，学会承担责任。

四. 教学重难点

1. 重点：让学生认识到每个人都有自己的责任和任务，需要承担起自己的责任。

2. 难点：培养学生独立思考和解决问题的能力，引导学生理解责任的重要性，学会承担责任。

五. 教学方法

1. 案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入理解责任的重要性。

2. 讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

3. 实践法：让学生在课堂上进行实际的操作和练习，巩固所学知识。

六. 教学准备

1. 教材：部编版四年级上册道德与法治第五课《这些是我来做》。

2. 教学PPT：制作相关的教学PPT，用于辅助教学。

3. 案例材料：准备一些与主题相关的案例材料，用于分析讨论。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用PPT展示一些与主题相关的图片，引导学生思考每个人都有自己的责任和任务。

2. 呈现（10分钟）

呈现教材中的案例，让学生阅读并思考以下问题：案例中的人有哪些责任？他们是如何承担起自己的责任的？

3. 操练（10分钟）

学生进行小组讨论，让学生分享自己身边的案例，讨论他们是如何承担自己的责任的。

部编版道德与法治四年级上册 5这些事我来做 教学设计

课题 这些事我来做 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 四年级

学习

目标 1、情感态度与价值观目标：锻炼坚强的意志品质，能够自我调控，坚持承担家务活。

2、能力目标：掌握沟通技巧，通过一些科学的方法帮助自己坚持承担家务。

3、知识目标：学会与父母沟通，利用家务锻炼自己的能力，并掌握一些帮助自己坚持的方法。

重点 学会与父母沟通，利用家务锻炼自己的能力。

难点 锻炼坚强的意志品质，能够自我调控，坚持承担家务活。

教学环节 教师活动 设计意图

导入新课 1、莹莹的苦恼（一）：莹莹不会做家务，但是上了这节课以后，莹莹也想回家学做家务，替爸爸妈妈分忧。但是，爷爷却说：“你还小，不会做家务没关系，长大后再学着做就好。”妈妈也对莹莹说：“你只要把学习搞好，其他事都不用管！”

2、小讨论：

（1）你赞同妈妈和爷爷说的话吗？为什么？

（2）如果你是莹莹，你会怎么办？

讨论导入新课。

讲授新课 【不让做 怎么办】

1、过渡语：有时候并不是自己不愿意做家务，而是大人不让我们做。他们总是担心这个，担心那个。

2、家庭小镜头：课本第36页。

3、七嘴八舌：大人为什么不让我们做家务呢？如果是你，你会怎么做？

4、刘晓慧写给妈妈的信：

（1）你觉得刘晓慧同学的做法好吗？

（2）刘晓慧是怎么想的？刘晓慧妈妈又是怎么想的？

（3）你觉得妈妈会被晓慧说服吗？为什么？

（4）你从中学到了哪些沟通的智慧？

5、道理魔石：送你一个《一屋不扫，何以扫天下》的故事，它可以帮助你充实说服大人的理由。（方法与技能提示）

6、莹莹的苦恼（二）：莹莹也像晓慧一样，写了一封信，成功说服了爷爷和妈妈。莹莹开心极了，于是她想要大展身手为家人做一顿

家庭小镜头展示父母的担忧，并引导学生思考大人为什么不让我们做家务，这时候我们应该怎么办。

从刘晓慧的做法中学习，掌握一些沟通的智慧，帮助自己顺利领取到家务任务。