道德与法治四年级上册第二单元第5课《这些事我来做》课件

新部编版四年级道德与法治上册第5课《这些事我来做》第一课时课堂实录及反思

教学目标：

1.让学生明白做家务对自身有好处，意识到应该主动参加家务劳动。

2.提高学生做家务的能力，培养坚持参加家务劳动的惯。

学情分析：

四年级学生对家务事并不陌生，但往往将做家务与孝亲敬长联系在一起，认为做家务是大人的事情，自己只是“帮忙”。他们没有深入思考做家务对自己的好处，也没有内心认同“家务事我该做”的观念。此外，学生课业负担重，家长包办多，也会影响他们长期承担某一家务的意愿和能力。

教学过程：

活动一：这些事我做过

教师出示卫生值日表和班委分工表，引导学生认识到班级和家庭都有许多事情需要承担。询问学生家庭中谁负责家务，让学生分享自己曾经做过哪些家务活动，如擦桌子、洗碗、拿牛奶等。教师记录学生的回答并进行板书。

活动二：这些事我会做

教师让学生实际操作擦桌子，并让其他同学点评。通过点评，让学生了解如何更好地完成家务活，提高他们的家务能力。同时，也让学生意识到自己需要主动参加家务劳动，而不是只是“帮忙”。

小结：

通过本节课的教学，让学生明白做家务对自身的好处，意识到应该主动参加家务劳动。同时，也提高了学生的家务能力和坚持参加家务劳动的惯。

生3:而且做家务可以培养我们的责任感和独立能力。

生4:同时也可以锻炼我们的动手能力和协作能力。

师:很好,同学们的思维很清晰。我们还可以从其他方面看到做家务的好处。比如,做家务可以让我们更加关注家庭卫生和整洁,让我们的生活更加健康和舒适。而且,做家务也可以让我们更加懂得珍惜家庭的劳动成果和经济资源。所以,同学们要认真对待家务劳动,把它当成一种锻炼和成长的机会。 老师问道：“做家务活儿能分担家长的重任，但对我们小学生自己有什么好处呢？请列举出几条理由的组长来说说你们小组是怎么想的。”

生1回答道：“我们觉得，做家务活儿可以帮我们养成生活好惯。比如自己收拾房间，就会知道辛苦，也会注意别把房间弄得很乱。”

1

2020-2021年春季部编版

四年级上册《道德与法治》

5 这些事我来做

教材分析

《这些事我来做》是统编版《道德与法治》四年级上册第二单元《为父母分担》的第二课，通过主动为父母承担力所能及的家务事，学习做家务的技巧，在劳动中增强小主人的意识、为家人奉献力量，在劳动中获得快乐、提高责任意识。懂得做家务是爱父母长辈的表现，感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。

教学目标

1. 通过经验分享、情境体验和讨论交流，感受做家务的乐趣，明白自己有承担家务的责任，懂得分担家务活也是爱家人的表现。

2. 通过交流和讨论，学会必要的、简单的劳动技能以及家务劳动的小窍门，了解在做家务劳动时注意安全。

3. 通过具体的情境和小组表演，培养对家庭的责任感，熟悉身边的各种家务劳动，明白家务活要帮着做、学着做，更要坚持做，逐步培养乐于劳动的好习惯。

4. 学会和父母沟通自己的想法，感受家人的辛劳，少给父母添麻烦，做生活的小主人。

教学重难点

1. 通过交流和实践，学会必要的、简单的劳动技能以及家务劳动的小窍门。

2. 通过具体的情境和小组表演，培养对家庭的责任感，熟悉身边的各种家务劳动，明白家务活要帮着做、学着做，更要坚持做，逐步培养乐于劳动的好习惯。

3. 学会和父母沟通自己的想法，感受家人的辛劳，少给父母添麻烦，做生活的小主人。

课时安排

2课时。

第一课时

2

教学准备

1. 教师课前收集学生做家务的照片或视频。

2. 家务擂台赛奖励贴纸若干。

3. 制作“家务小能手”课前采访任务单。

教学过程

一、家务小调查

1. 引入。

教师引导学生回顾上节课内容，请学生想一想：除了管好自己，少给父母添麻烦之外，在家庭生活中还可以为家人分担些什么？

2. 家务劳动小调查。

（1）将话题聚焦到“做家务”，请做过家务的学生举手，对他们给予肯定。

（2）请学生说说平时都做过哪些家务活。

预设：扔垃圾、擦地板、摆碗筷……

小学道德与法治《5

.这些事我来做》第二

课时说课稿

尊敬的各位评委，老师：

大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《5

.这些事我来做》第二课时。下

面，我将从

教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七

个方面来进行详细说明。

一、教材分析

课标内容：

“学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。关心家庭生活，主动分担家

务，有一定的家庭责任感”。编写意图“引导学生了解并体会父母的辛苦，愿意并且能够以

实际行动为父母分担，主动承担家务活儿”。

本课共两个话题：第一个话题是“不让做

怎么办”，旨在引导学生学会与家人沟通，

争取做家务的机会，培养自己做家务的能力。第二个话题是“与家务活‘签约’”，旨在引

导学生能够学做、巧做、常做家务，并且坚持做家务。

二、学情分析

在学生做家务的问题上，每个家庭的情况不一样，家长的要求也不一样。因此，孩子在

做家务活时，

有时难免会和家长之间产生小小摩擦。

如何帮助学生学会和家人沟通，

是十分

必要的。有的学生争取到了做家务的机会，但又苦于自己不会做。该向谁学，怎么学，因此

学会一些做家务的小诀窍对他们来说就十分有用了。

三、教学目标

1.在做家务事的问题上，与父母沟通是有方法的。

2.教会学生们一些做家务的小技巧,培养学生做家务的兴趣。

3.鼓励学生多尝试、多学习，促使自己更积极主动地做家务。

四、教学重难点

教学重点：让学生们学一些做家务的小技巧是本课的重点。

教学难点：在做家务事的问题上，与父母沟通的方法是本课的难点。

五、教学方法

激发学生对集体的责任感，

明确值日职责，

光靠说教是远远不够的，

必须在鲜活的班级

生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教

学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将采

取情境教学法，

创设孩子喜闻乐见的生活情节，

引起孩子的情感体验，

帮助孩子理解教材内

容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选

部编版道德与法治四年级上册 5这些事我来做教学设计课题这些事我来做第一课时单元第二单元学科道德与法治年级四年级学习目标1、情感态度与价值观目标：培养独立意识和责任意识，主动承担家务。2、能力目标：提高独立能力，掌握家务技能。3、知识目标：了解做家务的必要性和重要性，能够自觉选择承担家务。重点了解做家务的必要性和重要性。难点能够自觉选择承担家务。教学环节教师活动设计意图导入新课1、小镜头：你是在哪一刻感觉到爸爸妈妈的工作真辛苦的呢？请你用镜头把这一刻记录下来吧！2、说一说：每当你看到爸爸妈妈这么辛苦的时候，你有什么样的感觉？我们能帮忙做些什么呢？3、导入语：如果我们能够主动帮助家人，做些力所能及的家务，那爸爸妈妈就能更轻松一些。小镜头：可以画、可以描述、可以使用照片。讲授新课【家务擂台赛】1、说一说：这些事情你都会做吗？你平时做过哪些家务呢？2、家务能力大测试：（1）请你用思维导图的形式把自己做过的、会做的家务都记录下来。（2）比一比，谁会得最多？3、播放视频《家务小能手与嘉宾比拼叠衣服，还现场教学》4、过渡语：你也能像视频中的小女孩一样，把别人比下去吗？5、班级家务擂台赛：（1）请设计几项家务擂台赛的项目。（2）请大家根据自己的长项自荐参加其中的擂台赛项目。叠衣服比赛剥玉米粒比赛摘豆角比赛6、小采访：（1）你为什么会学做这项家务？（2）你为什么能把这项家务做得又快又好呢？（3）你在生活中一直坚持做这项家务活吗？你有什么感受？7、小提示：我们尝试着做家务，不仅能减轻大人的负担，而且在说一说、画一画，总结一下自己会的家务技能。开展家务擂台赛，从比赛中找出某项家务技能做得特别好的同做作为学生的榜样，号召全体学生向他们学习。