人教部编版四年级上册道德与法治5 这些事我来做 课件

课 题 5、这些事我来做 课时 2-1 日期

教学目标 1、认识到做家务不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做家务的过程中，我们还会有许多收获，因此，我们要养成做家务的好习惯。

2、懂得作为家庭中的一份子，我们应当做一些力所能及的家务事，减轻父母的负担。

3、引导学生说服家长摒弃不让我们做家务的思想，树立学做家务，为家庭服务的意识。

4、了解学习做家务的途径，懂得一些做家务的小妙招。

教学重点 认识到做家务是为家庭服务，是为父母减轻负担，同时，在做家务的过程中，还能够有许多的收获，我们要养成做家务的习惯。

教学难点 认识到做家务的重要性，摒弃自己和家长不让孩子做家务的思想，养成做家务，为家庭分担的习惯。

教学准备 多媒体课件、课本插图等等。

预习要求 在家中跟爸爸妈妈、爷爷奶奶学做家务，了解一些做家务的小妙招。

教 学 过 程 旁 注

导入新课：

同学们，你们知道我们家里面一般有哪些家务事吗？

做饭、洗衣、买菜、打扫卫生、喂猪、整理房间、拖地、浇花等等。

你们平时在家里面做家务吗？（有的同学说做，有的同学说不做。）

教师引导：通过上节课的学习，我们也知道父母是非常辛苦的，我们在家里面可以帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事，减轻他们的负担。今天这节课，我们就来谈谈家务活方面的话题。

板书课题：5、这些事我来做

活动一：家务擂台赛

引导：同学们，家务活非常多，买菜、做饭、擦桌子、洗碗、洗衣服、叠被子、买日用品等等，这些家务活你都做过吗？是经常做还是偶尔做？

有几位同学就经常做家务，并从做家务中，收获了很多，下面我们来看一看。

出示课本32页的三幅插图，引导学生看一看，了解三幅插图上的学生做的是什么家务？又从这些家务活中收获了什么？ 这三位同学因为做家务，慢慢知道了小羊的生活习性，为家人带来了干净的生活空间，并且帮妈妈减轻了负担。下面请同学们也来说一说自己曾经做过哪些家务事？自己最拿手的家务事是什么？从这些家务事中自己收获了什么？

部编版道德与法治四年级上册 5这些事我来做 教学设计

课题 这些事我来做 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 四年级

学习

目标 1、情感态度与价值观目标：锻炼坚强的意志品质，能够自我调控，坚持承担家务活。

2、能力目标：掌握沟通技巧，通过一些科学的方法帮助自己坚持承担家务。

3、知识目标：学会与父母沟通，利用家务锻炼自己的能力，并掌握一些帮助自己坚持的方法。

重点 学会与父母沟通，利用家务锻炼自己的能力。

难点 锻炼坚强的意志品质，能够自我调控，坚持承担家务活。

教学环节 教师活动 设计意图

导入新课 1、观看视频：自己在家帮爸爸妈妈做家务！

2、你觉得视频里的小朋友家务做得怎么样？

你在家里有没有帮爸爸妈妈做家务呢？

你愿意帮爸爸妈妈做家务吗？

1、我们很多同学都很乐意帮爸爸妈妈做家务,可是刚才图片里的场景你遇到过吗？下面我们来看看这位同学的苦恼！

莹莹的苦恼（一）：莹莹不会做家务，但是上了这节课以后，莹莹也想回家学做家务，替爸爸妈妈分忧。但是，爷爷却说：“你还小，不会做家务没关系，长大后再学着做就好。”妈妈也对莹莹说：“你只要把学习搞好，其他事都不用管！”

2、小讨论：

（1）你赞同妈妈和爷爷说的话吗？为什么？

（2）如果你是莹莹，你会怎么办？

讨论导入新课。

讲授新课 【不让做 怎么办】

1、过渡语：有时候并不是自己不愿意做家务，而是大人不让我们做。他们总是担心这个，担心那个。

2、家庭小镜头：课本第36页。

3、七嘴八舌：大人为什么不让我们做家务呢？如果是你，你会怎么做？

4、刘晓慧写给妈妈的信：

（1）你觉得刘晓慧同学的做法好吗？

（2）刘晓慧是怎么想的？刘晓慧妈妈又是怎么想的？

（3）你觉得妈妈会被晓慧说服吗？为什么？

家庭小镜头展示父母的担忧，并引导学生思考大人为什么不让我们做家务，这时候我们应该怎么办。

从刘晓慧的做法（4）你从中学到了哪些沟通的智慧？

5 这些事我来做

教学目标

1.感受做家务的乐趣，明白自己有承担家务的责任，懂得分担家务活也是爱家人的表现；

2.学会必要的、简单的劳动技能以及家务劳动的小窍门，了解在做家务劳动时注意安全；

3．通过具体的情境和小组表演，培养对家庭的责任感，熟悉身边的各种家务劳动，明白家务活要帮着做、学着做，更要坚持做，逐步培养乐于劳动的好习惯；

4.学会和父母沟通自己的想法，感受家人的辛劳，少给父母添麻烦，做生活的小主人。

教学重难点

1. 通过交流和实践，学会必要的、简单的劳动技能以及家务劳动的小窍门；

2. 通过具体的情境和小组表演，培养对家庭的责任感，熟悉身边的各种家务劳动，明白家务活要帮着做、学着做，更要坚持做，逐步培养乐于劳动的好习惯；

3. 学会和父母沟通自己的想法，感受家人的辛劳，少给父母添麻烦，做生活的小主人。

课时安排

2课时。

第一课时

教学准备

1. 教师课前收集学生做家务的照片或视频。

2. 家务擂台赛奖励贴纸若干。

3. 制作“家务小能手”课前采访任务单。 部编版四年级上册道德与法治

教学过程

一、家务小调查

1. 引入。

教师引导学生回顾上节课内容，请学生想一想：除了管好自己，少给父母添麻烦之外，在家庭生活中还可以为家人分担些什么？

2. 家务劳动小调查。

（1）将话题聚焦到“做家务”，请做过家务的学生举手，对他们给予肯定。

（2）请学生说说平时都做过哪些家务活。

预设：扔垃圾、擦地板、摆碗筷……

（3）请学生交流“家务小能手”采访情况。

请3—4位学生交流，让学生感受身边的小伙伴中有做家务的小能手。

（4）小结：很多同学平时都在主动承担家务劳动，有的也已成了家务小能手。

3. 这节课一起要学习的就是第5 课《这些事我来做》。

设计意图：

链接旧知，基于学情展开教学。

通过师生对话、采访交流等方式激活学生生活经验，营造人人做家务的氛围，调动学生做家务的积极性。

二、家务擂台赛

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5 这些事我来做

教材分析

《这些事我来做》是统编版《道德与法治》四年级上册第二单元《为父母分担》的第二课，通过主动为父母承担力所能及的家务事，学习做家务的技巧，在劳动中增强小主人的意识、为家人奉献力量，在劳动中获得快乐、提高责任意识。懂得做家务是爱父母长辈的表现，感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。

教学目标

1. 通过经验分享、情境体验和讨论交流，感受做家务的乐趣，明白自己有承担家务的责任，懂得分担家务活也是爱家人的表现。

2. 通过交流和讨论，学会必要的、简单的劳动技能以及家务劳动的小窍门，了解在做家务劳动时注意安全。

3. 通过具体的情境和小组表演，培养对家庭的责任感，熟悉身边的各种家务劳动，明白家务活要帮着做、学着做，更要坚持做，逐步培养乐于劳动的好习惯。

4. 学会和父母沟通自己的想法，感受家人的辛劳，少给父母添麻烦，做生活的小主人。

教学重难点

1. 通过交流和实践，学会必要的、简单的劳动技能以及家务劳动的小窍门。

2. 通过具体的情境和小组表演，培养对家庭的责任感，熟悉身边的各种家务劳动，明白家务活要帮着做、学着做，更要坚持做，逐步培养乐于劳动的好习惯。

3. 学会和父母沟通自己的想法，感受家人的辛劳，少给父母添麻烦，做生活的小主人。

课时安排

2课时。

第一课时

教学准备

1. 教师课前收集学生做家务的照片或视频。

2. 家务擂台赛奖励贴纸若干。

3. 制作“家务小能手”课前采访任务单。

2 教学过程

一、家务小调查

1. 引入。

教师引导学生回顾上节课内容，请学生想一想：除了管好自己，少给父母添麻烦之外，在家庭生活中还可以为家人分担些什么？

2. 家务劳动小调查。

（1）将话题聚焦到“做家务”，请做过家务的学生举手，对他们给予肯定。

（2）请学生说说平时都做过哪些家务活。

预设：扔垃圾、擦地板、摆碗筷……

（3）请学生交流“家务小能手”采访情况。

请3—4位学生交流，让学生感受身边的小伙伴中有做家务的小能手。