九年级物理声的世界

声的世界-含答案一、选择题1．（2021·江苏姑苏·一模）如图所示是一款新型的折叠导盲杖，使用时导盲杖会持续发出超声波，若前进方向上遇到障碍物，导盲杖会接收到反射信号并产生提示音，离障碍物越近提示音越尖锐，提醒盲人绕开障碍物。

关于导盲杖发出的超声波与提示音进行比较，下列叙述正确的是（）A．前者不是由物体振动产生的B．前者的传播不需要介质C．前者的频率比后者高D．只有前者遇到障碍物才会反射回来2．（2021·湖南隆回·二模）用大小不同的力打击同一面铜锣，铜锣发出的声音不同点是（）A．音量B．音调C．音色D．音频3．（2021·河北·石家庄市第九中学二模）下列关于声现象的叙述，其中正确的是（）A．只要有振动，就一定能听到声音B．声音可以在固体、液体和气体中传播C．航天员在月球上可以直接交谈D．声音在空气中比在固体液体中传播得快4．（2021·北京平谷·二模）用大小不同的力敲击鼓面，打鼓的人觉得声音的（）A．音色不同B．音调不同C．响度不同D．传播速度不同5．（2021·天津河西·二模）如图所示，在繁华的闹市设立噪声检测器，该仪器能测定声音的（）A．响度B．音调C．频率D．音色6．（2021·河南三门峡·二模）2021年为中国共产党成立100周年，为庆祝建党100周年，学校举办以“歌声飞扬，红心向党”为主题的合唱比赛。

其中关于声现象的描述正确的是（）A．观众听到的合唱声由空气振动产生的B．合唱的声音传得很远，是因为合唱声的音调高的缘故C．激昂的旋律使听众热血沸腾，这是因为声音可以传递能量D．伴奏者在演奏小提琴时，改变手指按压琴弦的位置，是为了改变发声的音调7．（2021·黑龙江佳木斯·一模）下列四幅图片与其对应的说法，不正确的是（）A．甲图：禁止鸣笛是在声源处减弱噪声B．乙图：汽车的倒车雷达应用了超声波传递信息C．丙图：拨动琴弦，优美的琴声来自于琴弦的振动D．丁图：通过改变瓶中的水量，可以探究响度与频率的关系8．（2021·上海杨浦·三模）我们能分辨出不同歌手的声音，主要是依据声音的（）A．频率B．音色C．音调D．响度9．（2021·广东南沙·一模）甲音叉发声时振动频率为256Hz，乙音叉发声时每秒振动512次，相比于乙音叉，甲音叉（）A．发声时振幅一定更小B．发声时振动频率一定更高C．发出声音的音调一定更低D．发出声音的响度一定更大10．（2021·广东·广州大学附属中学二模）如图是汽车利用超声波倒车的情景，该情景说明（）A．倒车时，汽车会发出“嘀嘀嘀”的警报声，那是倒车雷达发出的超声波B．超声波的产生不需要声源的振动C．该情景说明了声音能够传递信息D．超声波就是电磁波二、填空题11．（2021·河南省实验中学模拟预测）古诗《春夜洛阳城闻笛》中有“谁家玉笛暗飞声，散人春风满洛城”，诗人辨别出是玉笛的声音，是依据声音的________。

省文博九年级物理《声的世界》知识要点分析人教新课标版一、声音的发生和传播声音是由于物体的振动而产生的。

振动的物体叫声源。

有声音必定有声源，但有声源却不一定有声音。

声音靠介质〔一切固体、液体、气体〕传播。

它是波的形式传播，称为声波，波是传递能量的一种形式。

真空不能传声。

声音在不同介质中传播的速度不同。

声音在固体、液体中比在空气中传播得速度快。

声音在空气〔15℃〕的传播速度为340米／秒。

回声是声音遇到山崖、墙壁等障碍物反射回来传入人耳的声音。

人耳区分回声和原声的最短时间间隔是秒。

二、乐音的三要素物体有规律地振动发出的声音叫乐音。

音调、响度、音色是乐音的三要素。

音调由发声体的振动频率决定，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低。

响度跟发声体的振幅和观察者距离发声体的远近有关系。

振幅在，响度越大；振幅越小，响度越小。

离发声体越远，听到的声音越小。

音色反映了声音的品质，不同发声体的音色也不同。

三、噪声从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规那么的杂乱无章的振动时发出的声音。

但是从环境保护的角度看，但凡阻碍人们正常休息、工作和学习的声音以及对人们要听的声音起干扰的声音，都属于噪声。

减弱噪声的途径有三条：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。

为了保护听力，应控制噪声不超过90分贝，工作和学习环境不超过70分贝，休息和睡眠不超过50分贝。

人的理想声音环境是15~40分贝。

例题解法指导【例1】某人站在一个较大的山谷里，想估测山谷的宽度。

他大喊一声后经过秒钟听到右面山崖反射回来的声音，经过秒钟才听到左面山崖反射回来的声音。

请你帮他估算这个山谷的宽度。

〔声音在空气中的传播速度为340米／秒〕。

【例2】要使小提琴发出的声音的音调变高，应采取的方法是[ ]A．放松琴弦 B．拉紧琴弦C．增加局部弦线的长度 D．换些粗弦【例3】一个人在高处用望远镜注视地面上的木工以每秒一次的频率钉钉子。

他听到声音时恰好看到击锤的动作，当木工停止击锤后，他又听到了两次击锤声，木工离他有多远？【例4】海面上一炸弹爆炸，岸边的人听到两次爆炸声，两次之间相隔△t秒，当时声音在空气中和海水中的传播速度分别为v1米／秒和v2米／秒，那么，爆炸处离岸__________米。

第三章声的世界知识构建要点1：声音的产生和传播1、声音是由物体的振动产生的，但物体振动，人不一定能听到声音，人耳要听到声音必须同时具备三个条件：（1）发声体的振动频率必须在20——20000Hz；（2）发声体和人耳之间有传声的介质；（3）有正常的听觉系统。

2、在分析声音的传播条件时要抓住“需要介质”这一关键，明确声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下固体中传播最快，液体中次之，气体中最慢，真空不能传声。

3、在同种介质中声音的传播速度还与温度有关，温度越高，声速越大。

物体的振动停止，物体不再发声，但已发出的声音仍在传播，故不能说“振动停止，声音也消失”，只说“振动停止，发声了停止”。

关键题：1、关于声音，下列说法正确的是（）A、一切发声的物体都在振动B、只要物体在振动，我们就能听到声音C、声音在不同介质中的传播速度相同D、声音在真空中的传播速度为3×108m/s解：A、一切发声的物体都在振动，说法正确；点评：本题是一道综合了多个知识点的题目，做题时要对照相关的物理知识，仔细分析每一种情况的对错．2、为了研究声音是怎样传播的，小丽同学用如图所示的装置进行探索．把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上软的泡沫塑料．逐渐抽出罩内的空气，她听到的闹钟声音逐渐变小，进一步推理可以得出：声音不能在中传播．故答案为：真空．点评：对声音的传播条件要灵活掌握，解题时要对题干内容加以分析，如：抽出罩内的气体，闹钟声音越来越小．有助于对题目的解决．对点练：1、关于声音，下列说法中正确的是（）A、声音在真空中也能传播B、植树造林既能净化空气，又能吸收噪声C、声音在空气中和在水中的传播速度是相同的D、声音在真空中传播的速度最快解：选B．点评：本题考察学生对声音的传播特点的理解能力，同时要知道噪声的防治方法．2、如图所示，扬声器播放音乐时，放在纸盒上的小纸片会不断地跳动．这个实验是用来研究（）A、声音产生的原因B、声音传播的条件C、音调是否与频率有关D、乐音与噪声的区别解：选A．点评：将纸片跳动与听到声音这两个实验现象联系是确定实验探究目的的关键．3、声的传播需要介质，真空传声；钓鱼时，鱼会被岸上的叫喊声吓跑，说明能传声．解：答案为：不能，水．点评：解决此题要结合声音的传播条件进行分析解答．4、全日制小学三年级的语文课本中有唐朝时期莆田诗人胡令能写的一首诗，如图所示．垂钓小儿不敢答话，因为他知道，声音可能会吓跑将要上钩的小鱼．此事表明和可以传声．解：答案为：水（或液体），空气（或气体）点评：此题考查学生对声音传播的条件掌握情况．5、通常情况下，声音在空气中的传播速度约为m/s，在水中和钢铁中传播得比在空气中（填“快”或“慢”）解：答案为340，快．点评：本题主要考查声音在空气，液体，固体中传播速度的快慢．6、小俞对着山崖大喊一声，经过2s听到回声，那么小俞与山崖之间的距离大约是m（空气中声速取340m/s）．这种方法（选填“能”或“不能”）用来测量地月之间的距离．解：答案为：340；不能．点评：本题考查了回声的运用及速度公式的计算，属于基础知识考题．要点2：音调、响度、音色的区分1、从振动的角度理解音调、响度、音色2、响度和音调是乐音两个不同特性，音调高的声音，响度不一定大，响度大的声音，音调也不一定高。

第三章《声的世界》第一节科学探究：声音的产生与传播一、教学目标：（一）知识与技能：知道声音是由物体的振动产生的；声音的传播需要介质；声音在不同的介质中传播的速度不同；知道声音在空气中的传播速度；知道声音在固体中的传播速度最大，在气体中最小。

（一）过程与方法：通过探究“声音是如何产生的”、“声音的传播需要介质”和“真空罩中的电铃”的实验，锻炼学生初步的观察能力和研究问题的方法，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

（一）情感、态度与价值观：激发学生的学习兴趣和对科学的未知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理，注意在活动中培养学生善于交流和合作的意识。

二、重点与难点：1、重点：声音的产生的原因和声音的传播需要介质。

2、难点：探究声音传播的条件以及解释生活中的声音传播现象。

三、教具与准备：真空铃实验装置、鼓、锣、音叉、悬挂有乒乓球的铁架台四、教学过程：（一）新课引入：老师有意识制造一些声音进入教室，引出关于声音的话题，并提出问题：你对声音有什么问题？老师在黑板上板书列举出有价值的问题。

（二）新课教学：1、探究声音产生的条件：（1）问题启发：①你能不能使正在发声的物体停止发声？②观察物体发声时与不发声时有何区别？③正在发声的物体有什么共同特征？④发声体分别是什么？（2）探究实验：实验1：用钢锯条、橡皮筋、喉头进行发声实验结论：物体发声时振动，不发声时不振动。

实验2：用音叉、鼓做实验微小放大：将不明显的现象变为明显实验3：用瓶子、小绒球做实验吹瓶口，听音乐→气体振动可以产生声音实验4：利用水产生声音小结：声音是由物体的振动产生的2、声音的传播声音在传播时有什么条件？学生讨论：列举生活中哪些物质可以传播声音？生活中的物理现象：①课堂上能听到老师的讲课声，说明②古代侦察兵用一个铁筒插入地下，耳朵贴着铁筒就能知道很远处步伐声和马啼声，道理何在？③花样游泳运动员在水中做着非常整齐一致的动作，你知道他们是如何做到的吗？说明了什么问题？提出问题：宇航员在宇宙中为什么不能直接进行交谈？实验探究：演示“真空罩中的电铃”实验总结：气体、液体、固体都可以传声，而真空不能传声；能传播声音的物质叫介质，声音的传播需要介质；声音在空气中以声波的形式传播讨论：一根装满水的很长的钢管，在一端敲击一声，在另一端能听到几次产敲击声？3、声速：学生活动：阅读小资料学习讨论交流、归纳总结规律小结：（1）常温时，声音在空气中的传播速度是340m/s（2）常温时，声音在固体中传播速度最大，在气体中传播速度最小。

沙县三中九年级物理中考第一轮复习导学案课题：第二章《声的世界》编写：曹旺松审核：九年级物理备课组班级姓名一、考纲要求：1、知道声音是由物体的振动产生的。

2、通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件，知道乐音的响度与声源振动的幅度有关，其音调与声源振动的频率有关。

3、知道不同的发声体发出乐音的音色（音品）不同。

4、了解噪声的来源和危害，知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。

5、了解人耳能够听到声音的频率范围，知道超声和次声。

了解现代技术中与声有关的知识和应用。

了解次声的危害。

认识到科学技术对于社会发展和人类生活的影响二、重点、难点：1、重点：（1）声音的产生原因和传播。

（2）从生活经验中体会乐音的特征—响度、音调、音色，了解防治噪音的途径。

（3）超声与次声的概念。

2、难点：（1）如何从日常生活、自然现象和学习过程中发现与声音有关的问题，用恰当的语言或文字进行表述。

（2）准确描述响度和音调。

（3）超声的应用，次声的破坏性。

三、知识再现（课前完成）1、完成练习册本节“要点梳理”2、阅读练习册本节“释疑解惑”、“方法指津”四、考点归纳（课堂教学）考点一．通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件1、声音的产生与传播（1）声音的产生：声音是由物体振动产生的。

一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。

各种乐器在演奏时都是通过振动而发声的：弦乐器是靠弦的振动发声的；管乐器是靠管内空气振动发声的；打击乐器是靠打击乐器本身振动发声的。

（2）声音的传播：声音的传播是需要介质的，它可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播。

声音不能在真空中传播。

（3）声速：声音在不同的介质中的传播速度是不同的。

一般情况下，声音在液体中的传播速度大于在气体中的传播速度，小于在固体中的传播速度。

声音在空气中的传播速度还与压强和温度有关。

通常情况下，声音在空气中的传播速度大约是340m/s。

2、回声（1）回声：声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象叫做回声。

《声音的世界》知识梳理山西王芳我们生活在一个有声世界里，通过这一章的学习我们知道了哪些与声有关的知识呢：首先我们就要知道声音是如何产生的？又怎样向外传播？声音有哪些应用？根据我们对所听声音的感受，我们把声音分成了乐音和噪声，那么乐音有哪些特性？噪声从哪些途径进行控制？下面我们把全章的知识回顾一下吧。

（一）我们怎么听见声音1.声音的产生（1）声音是由物体的振动产生的；振动停止，发声停止；（2）正在发声的物体，叫做声源。

任意声源都是通过振动发声的；（3）物体发声时，它一定在振动。

物体振动，人们却不一定听到声音。

原因很多，例如距离太远，响度变得很小。

再如振动频率不在人耳听觉范围之内。

2.声音的传播（1）声音的传播需要介质。

气体、液体、固体都可以作为传播声音的介质。

我们平时听到的声音，主要是通过空气传播的。

（2）真空不能传声。

这个结论是以教材的“真空罩实验”为基础，经过推理得出的。

（3）声音以波的形式向外传播，我们把它叫做声波。

可以用示波器把声波形象地显示出来。

3.声速与回声（1）声速：声音传播的快慢用声速描述，它的大小等于声音在每秒内传播的距离。

（2）声速：a、与介质种类有关，一般情况下，声音在固体和液体中比在气体中传播快；b、与介质的温度有关，空气温度升高，声速变大，15℃时空气中的声速是340m/s。

（3）回声（1）何谓回声？声音在传播过程中，遇到障碍物就会被反射。

被反射回来的声音再次被人耳接收到，就称为回声。

当原声和回声间隔在0.1s以上时，人们才能把它们区分开，否则，回声就只起到加强原声的作用。

人至少距障碍物17m时，才能区分原声和回声。

（2）测距：通过距离公式s=vt可以利用回声测出距离的大小。

公式中的t指发出声波至接收到回声时间间隔的二分之一。

（二）声音的特性1.音调：指声音的高低。

由发声体振动的频率来决定，频率高则音调高，频率低则音调低。

（注：物体每秒振动的次数，叫做频率，其单位是赫兹，符号位Hz。

第三单元声的世界目标：1．声音的发生和传播2．音调、响度和音色3．噪声的危害和控制1.声音的发生声源（1）各种声音都是由发声体振动而产生的,一切正在发声的物体都在振动,振动停止、发声也停止.（2）各种振动着的发声体都是声源.（3）声源可以是固体,也可以是气体和液体.2.声音的传播声速（1）声音的传播需要介质.所有的气体、液体和固体都可以作为传播声音的介质,真空不能传声.（2）声音在介质中的传播速度叫声速。

声速与介质有关，一般情况下,声音在固体中传播最快,液体中次之,气体中最慢.此外,声速还与温度有关,温度越高传播得越快.例如:在150℃的温度下(常温),声音在空气中的传播速度为340米/秒.而在250℃时,空气中声速则是346米/秒.再例如:打雷时,总是先看见闪电后听到雷声这一现象.实质上是打雷和闪电是同时发生的,只不过声音在空气中的传播速度比光的传播速度小得多.3.回声回声是由于声波的反射产生的.从声源发出的声音在传播过程中,碰到障碍物,如山崖、墙壁等都要反射,都会产生回声.但是,人要感觉出回声与原声,回声到达人耳必须比原声晚0.1秒以上;若回声与原声到达人耳的时间差不到0.1秒,回声与原声混在一起,使原声加强.利用回声可以测定海底的深度、冰山的距离、敌方潜水艇的远近.具体方法是(1)查出声速v；(2)测定船上发出声音后,到听见回声所需的时间t;(3)求出所测的距离:S＝4.乐音、音调、响度和音色（1）乐音:好听、悦耳的声音叫乐音，乐音是由发声体做有规则周期性振动发出的声音。

（2）乐音的三大特征：①音调音调跟发声体的振动频率有关（物体在1秒内振动的次数叫频率.它是表示物体振动快慢的物理量）.频率越大,音调越高.人耳对高音和低音的听觉有一定的限度.能听到的声音频率范围是每秒20次到20000次.频率在每秒20次以下的声音称为次声波.频率在每秒20000次以上的声音称为超声波.这两类声音人耳都听不到.②响度响度是人们主观感觉到的声音强弱,它决定于A:发声体振动的振幅,振幅越大,响度越大; B:跟听者与声源的距离有关.声音是从发声体向两面八方传播的,越远越分散,所以听者与声源之间的距离越大,响度就越小,反之,就越大.③音色不同的乐音,在它们的音调、响度都相同的情况下,还有一个特征能把它们区别开来.这个特征叫音色（音品）.不同发声体发出声音的音色一般都不同.音色是由发声体振动的复杂程度决定的.5.噪声噪声的减弱方法从物理学角度看,噪声是发声体做无规则、杂乱无章的振动发出的声音.从环境保护角度看,凡是影响人们正常休息、学习和工作的声音都属噪声.因此,不仅嘈杂、刺耳的声音属噪声,即使优美、动听的乐曲在特定情况下也属噪声.“分贝”是表示声音强弱的单位，为保护听力，应控制噪声不超过90分贝;为保证工作和学习,应控制噪声不超过70分贝;为保证休息、睡眠,应控制噪声不超过50分贝.噪声的减弱方法:①在声源处减弱,如给内燃机排气管上加消声器.②在传播过程中减弱,如加隔音设备,设立屏障或植树造林.③在人耳处减弱,如戴耳塞、用手把耳朵捂起来等.自我测试一、选择题1．正在发声的锣面,用手捂住它,声音就消失了,这是因为 ( )A.手吸收了它的声音,以致声音传不到人耳.B.手挡住了声音,使声音不能传入人耳.C.它的振动频率减小到每秒20次以下.D.手阻止了锣面的振动.2．人们常说“闻其声而不见其人”，但即使这样，往往也能根据说话声，判断出谁在讲话.这是因为各人的声音具有不同的 ( )A.音调B.响度C.音色D.振幅3．声音在空气、水、铜、铝等介质中,传播速度最慢的是 ( )A.铜B.铝C.空气D.水4．要使二胡发出的声音的音调变高,应该 ( )A.放松弦线B.收紧弦线C.增加弦线的长度D.换一根较粗的弦线5．如果你家的邻居经常引吭高歌,影响你的学习和休息,下列做法无效的是 ( ) A.关紧门窗 B.将棉毯挂在窗上C.用棉花堵住自己的耳朵D.将门窗打开,空气流动加快,让声音随空气流走.6．在校田径运动会上,甲、乙两个分别根据发令枪冒烟和听到枪声开始记录同一运动员的跑步时间,则 ( )A.甲记录的较准确B.乙记录的较准确C.甲、乙两人记录都较准确D.甲、乙两人记录都不准确433241二.填空题:..声音在空气中的传播速度约4. ,是由于回声与原声的时间间隔不到0.1秒,,人耳感觉到声音的响度跟,6. ,经过5秒钟后听到自己的回声,这时人与山崖的距.三、判断题1.人在月球上和地球上一样,2.发声体不一定都要振动才能发声3.医生用听诊器来检查病人,4.减弱噪声的主要途径是在声源处减弱四.计算题1.潜水员在某沉船上放置一个能发出声音的仪器,仪器发出的声音经过0.18秒被浮在海面的打捞船接受,求沉船与打捞船之间的距离(海水传播声音的平均速度是1530米/秒)2.一辆汽车的速度是36千米/时,在离弯道510米处,司机按响了喇叭,这时在弯道上正好有一个行人,他听到喇叭声后,立即站在公路旁等汽车通过.问:行人站在路旁等了多少时间?。