巧用辞格靓语言

巧用辞格靓语言——作文教学实录教案教学设计共3篇巧用辞格靓语言——作文教学实录教案教学设计1巧用辞格靓语言——作文教学实录教案教学设计在中小学生的作文写作过程中，常常会出现“语言乏味、陈词滥调、内容空泛”的问题。

如何让学生写出一篇既有深度又生动有趣的作文呢？本篇文章旨在通过“巧用辞格靓语言”这一方法，给作文教学注入新的思路，让教学更具启发性和互动性。

一、引入教师在引入时，可以通过阅读一段精彩的作文来唤醒学生的兴趣，培养语感和审美能力，并告诉学生做好写作准备。

比如，以下段落：「看！那漫天的白雪仿佛反射出了一幅幅银色的画卷。

那洁白如苍穹的天空与云霞交织着，仿佛在为这寂静的冬夜奏响乐章。

我静静地坐在窗前，闭上眼，静享着这秀美的风光。

直到翻开历史的尘封，我才发现：这里，是有一段荡气回肠的历史。

」【导入目标】：让学生感受到故事中的意境、情感和美感，引发学生想象力和创造力，为后面的教学打下基础。

二、讲解辞格接下来，教师应该给学生讲解“辞格”这个概念，引导学生理解和体验辞格的这种美感。

同时，应引入不同的辞格形式，如排比、叠词、夸张、对偶、反问等等，给学生进行生动形象的演示。

例如，教师可以播放关于排比的《我为自己代言》，让学生感受到排比的华丽，同时给学生自己写一些排比句子，从而让他们理解、熟悉、掌握辞格的使用方法。

三、实战演习提高辞格应用水平在这一环节中，教师应该让学生进行辞格的写作实战演习，通过让学生写出同样的感想，然后对比辞格在表达情感和思考中的力量，让学生比较相同观察结果下，辞格的加入是否可以让描述更加生动、深入。

过程中教师可以通过课堂讨论和小组讨论的方式，让学生互相交流和互相借鉴，共同提高。

四、示范作文示范作文可以为学生提供辞格应用灵活的范例，让学生了解辞格的运用，不仅可以给文章增加趣味性，也可以让文章更有说服力。

例如：「有一只熊猫，它叫咖啡。

咖啡是一只活泼可爱的小熊猫，像一个顽皮的孩子，总是举着它的小爪子要求抚摸和好玩，咖啡的毛茸茸的身体和可爱的小尾巴，总是让人想拥抱和亲吻它。

用辞格扮靓语言鲁北工业园实验学校：马淑梅作文语言枯燥干涩，是学生习作的一大症结，如何使写作语言更加亮丽多彩，那就需要修辞的魅力，来扮靓作文的语言。

一、巧用比喻拟人，力求形象生动。

生动形象是对语言的最高要求，是语言有文采的主要体现，恰当的运用比喻拟人，把话说得既明白无误又极具艺术性、感染力，充满情趣、意味隽永，令人耳目一新，过目不忘。

如：“前几天,我这只有零星几粒痘痘的脸上蹭地又冒出十几粒，我并不在意，认为这‘小丘’很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前仆后继，只几天工夫就星罗密布地在我脸上泛滥成灾了。

”借用比喻、拟人、夸张的修辞，写出了脸上的“青春痘”越来越多的情形，语言生动活泼。

再如：“月亮上来了。

”“是一轮灿烂的满月，它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来，大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波”（俊青《海滨仲夏夜》）这是写一轮满月从海平面上升的镜头，用恰当的比喻描绘出月亮跳动的姿态。

水天一色，银光闪闪，甚为壮观。

二、引用诗词歌赋，力求新颖别致。

诗词歌赋堪称高雅的花朵，奇妙的精灵，是语言艺术的最高的艺术。

寥寥几言，款款数语，就把人带进一个美的境界，或者石破天惊，或者余音袅袅，在文中恰当的运用诗词歌赋会给你的文章增添靓丽的色彩，使人回味无穷。

请欣赏：“美，不仅是动人心魄的辉煌事迹，它常常在平凡中诞生。

四季是平凡的，但“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的春是美的”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的夏也是美的，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的秋又何尝不美？“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的冬更是美不可言。

“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，这是朴素的美；“曲径通幽处，禅房花木深”，这是幽静的美；“出淤泥而不然，濯清涟而不妖”，这是高洁的美；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是奉献的美。

只要你留心，你会发现，从一个真诚的微笑，到医生关切的问候、一个温馨的抚摩，都有美的存在。

让我们在平凡中追求美，发现美，创造美吧，巧妙运用诗句，将春、夏、秋、冬四季的美以及情美、人美都表现得淋漓尽致。

巧用辞格让演讲语言靓起来作者：来源：《作文周刊(初二版)》2006年第03期运用排比：１９２４年４月１２日，印度诗人泰戈尔来中国访问，徐志摩为介绍泰戈尔作了热情洋溢的演讲，其中有这样一段话：他的无边际的想象与辽阔的同情使我们想起惠特曼；他的博爱的福音与宣传的热心使我们记起托尔斯泰；他的坚韧的意志与艺术的天才使我们想起造大卫像的米开朗琪罗；他的诙谐与智慧使我们想象当年的苏格拉底与老聃；他人格的和谐与优美使我们想念暮年的歌德；他慈祥纯爱的抚摸，他磅礴，有时竟使我们唤起救主的心像；他的光彩，他的音乐，他的雄伟，使我们想念奥林匹克山顶的大神。

运用比喻：１９７２年２月，美国总统尼克松首次访华，尼克松在离开北京之前的答谢宴会上发表了优美的祝酒辞：昨天，我们和几亿电视观众一起，看到了名副其实的世界奇迹之一——中国的长城。

当我在城墙上漫步时，我想到了为了建筑这座城墙而付出的代价；我想到它所显示的在悠久的历史上始终保持独立的中国人民的决心；我想到这样一个事实，就是长城告诉我们，中国有伟大的历史，建造这个世界奇迹的人民也有美好的未来。

长城……它使人们想起，世界上仍然存在着许多把各个国家和人民隔开的城墙。

长城还使人们想起，在几乎一代人的岁月里，中华人民共和国和美国之间存在着一道城墙。

４天以来，我们已经开始了拆除我们之间这座城墙的长期工程。

运用对比：１９６３年，著名的黑人解放运动领袖马丁·路德·金作了《我有一个梦想》的演讲。

１００年前，一位伟大的美国人签署了《解放黑奴宣言》——今天我们就站在了他的灵魂的安息处。

这项重要法令的颁布，对于千百万灼烤于非正义残焰中的黑奴，犹如带来希望之光的硕大灯塔，恰如结束漫漫长夜禁锢的黎明。

然而，１００年后的今天，黑人依然没有获得自由。

１００年后的今天，黑人依然悲惨地蹒跚于种族隔离和种族歧视的枷锁之下。

１００年后的今天，黑人依然生活在物质枯竭的孤岛上。

１００年后的今天，黑人依然在美国社会中间向隅而泣，依然感到自己在国土家园中流离漂泊。

作文教学实录：巧用辞格靓语言作文教学实录：巧用辞格靓语言师：近两年，刮起了一股新概念作文的旋风，新概念作文的一个最重要的主张就是新表达；无独有偶，自2000年起高考作文评价标准也进行了重大改革，提出了发展等级的要求。

无论是新表达还是发展等级，其中都涉及到对作文语言的要求，即语言要生动、形象、鲜明、新颖，用一个字来涵概（学生回答好、美），那就是靓（板书靓）。

那么，如何使作文的语言靓起来呢？俗话说：三分姿质，七分打扮。

写作文也是如此，只要经过事事四五通的装扮，何愁它不精妙世无双？装扮的手段很多，而最重要、最有效的手段就是使用辞格。

今天，我将向大家介绍一个点石成金的绝招。

（板书课题巧用辞格靓语言）。

辞格也称修辞格，是使语言表达得准确、鲜明而生动有力的各种修辞方式，诸如比喻、排比、对偶、通感等（学生积极地回答）。

下面，我们来看一首民歌，初步体会一下辞格在语言表达中的作用。

（出示民歌投影，师读，学生和听课的老师边读边笑。

）爱你爱你真爱你，恨你恨你真恨你，请个画匠来画你。

请个画匠来画你。

把你画在眼睛上，把你画在砧板上，整天整眼都看你！刀刀剁你剁死你！这是一首流传于湖南的民歌，大家读了之后都忍俊不禁，现在你能说说你的体会吗？你能猜出民歌中主人公的性别吗？生：（纷纷发言）这首民歌想象很奇特，把你画在眼睛上、画在砧板上看似不合理，但却很合情，恰到好处地体现出主人公爱之切、恨之深的心理，我估计主人公应该是女性。

生：这首民歌采用了反复的修辞格，鲜明地表现出人物先前爱得发疯、后来恨得要死的心理。

生：我觉得，这首民歌不仅在爱你爱你真爱你、恨你恨你真恨你等局部地方采用了反复的辞格，它在章法上也好像借鉴了诗经那种重章叠唱的方式，虽然前后只改动了几个字，但感情各别，真挚而强烈。

生：这首民歌前后两节还采用了对比的辞格，主人公先爱后恨的感情自然而又夸张，人物形象也十分生动鲜明。

师：好，刚才大家各抒己见，分析得十分在理，请同学们想一想，如果把这首民歌换成平常的口语，应该怎么说？生：我爱你！我恨你！生：我真爱你！我恨死你！师：这样换了之后谁的表达效果更好？生：民歌（异口同声）！师：通过这首民间歌谣，大家初步领会了辞格在语言表达中的魅力。