最新 口腔医学院口腔医学专业技能教学大纲教案

《预防口腔医学》课程教学大纲教案口腔医学院口腔预防医学教研室编写前言预防医学是预防疾病，延年益寿，促进人体健康与效力的一门科学与艺术。

在21世纪的后医学时代，健康生活方式作为改善人们健康状况的手段具有越来越重要的意义。

预防口腔医学是研究人群中普遍存在的口腔疾病的发生发展规律并提供预防对策，保持个人与人群口腔健康的科学。

预防口腔医学的任务是通过基础理论与基本知识和技能的教学过程使学生树立健康和口腔健康的新概念以及影响人群口腔的危险因素的新概念。

树立社会群体预防观念，综合保健观念，以及临床实践中提供预防保健服务的思想，掌握人群口腔健康状况调查分析与评估的基本方法，以及社会人群口腔保健的基本方法，为未来21世纪的口腔医学专业人才的培养与科研工作奠定基础。

本课程为口腔医学专业的必修课，理论课总学时为35学时，于第八学期完成。

参考书目1、《中华口腔科学》2、《预防口腔医学》第五版3、《口腔流行病学》4、《临床口腔预防医学》5、《老年口腔病学》6、《第三次全国口腔健康流行病学抽样调查》7、《社区医学》8、《口腔预防保健及儿童口腔医学50年回顾》9、《流行病学》10、《牙周病学》第三版，11、《当代健康教育与健康促进》目录第一章绪论 (5)第二章口腔流行病学 (5)第三章龋病预防 (6)第四章氟化物与牙齿健康 (7)第五章临床口腔预防技术 (7)第六章牙周疾病的致病因素及预防 (8)第七章自我口腔保健方法 (9)第八章膳食营养与口腔健康 (10)第九章口腔癌的预防 (10)第十章特殊人群的口腔保健 (11)第十一章口腔健康教育与口腔健康促进 (12)第十二章社区口腔保健 (12)第十三章口腔卫生项目管理 (13)第十四章口腔保健中的感染与控制 (9)教学时数分配表（共35学时）教学内容理论课学时第一章绪论 2第二章口腔流行病学 6第三章龋病预防（双语） 3第四章氟化物与牙齿健康 6第五章临床口腔预防技术（双语） 3第六章牙周病的致病因素及其预防（双语） 3第九章口腔癌的预防（双语） 2第十章特殊人群的口腔保健 3第十一章口腔健康教育与口腔健康促进 3第十二、十三章社区口腔保健与口腔卫生项目管理 2第十四章口腔保健中的感染与控制(双语) 2合计35第一章绪论教学目的与要求：1、掌握：健康与健康寿命新概念；影响健康与口腔健康的四大要素；WHO规定的口腔健康标准；如何评价人群口腔健康状况；三级预防的策略途径。

重庆医科大学口腔医学院口腔医学专业技能教学大纲教案口腔医学专业技能1教学大纲教案（供医学技术专业学生用）前言口腔医学技术是一门理论与实践紧密结合的学科，对学生动手能力要求很高。

口腔医学专业技能培训是口腔医学技术教育的重要组成部分。

如何保证口腔医学技术学生进入专业实验和实习阶段具备基本的操作技能，如何通过实习前的技能训练提高口腔医学技术学生的动手操作能力是长期以来专业的口腔医学技术人员培养的重点和难点。

口腔医学专业技能旨在本科生早起接受口腔医学技术实习前技能训练课和实践的早期体验，培养学生热爱专业、了解基础知识和流程、掌握基本技能、把握行业发展动态等，为学生实习打下扎实的基础，也为毕业后进入社会做好充分的知识储备。

本课程安排在口腔医学专业课程教学的前期，总学时36学时。

现开设为必修课程，采用实验教学的模式，培养学生的动手能力。

内容主要包括口腔技师常用设备和仪器的认识，口腔技师操作技能培训，牙体内外形态观察和绘图等。

教学方法采用多媒体教学配合示教、学生实习和实验操作相结合，注意培养学生对口腔医学技术的专业认识和专业兴趣，最后将所学的操作技能和知识应用于后期专业实习和今后的工作实践。

教材《口腔医学临床前技能训练》李晓箐，张凌琳主编，第1版，北京：人民卫生出版社教学学时分配表（共36学时）教学内容实验课学时实验一：口腔设备及仪器的认识 4实验二：手部技能综合训练20第一节握持训练和制作手工作品 4第二节金属丝的弯制 4第三节彩泥牙的制作 4第四节红蜡块的篆刻 4实验三：恒牙牙体外形的绘画12第一节：前牙组牙体外形的绘画 4第二节：前磨牙组牙体外形的绘画 4第三节：磨牙组牙体外形的绘画 4合计36实验一：口腔设备及仪器的认识一、教学目的和要求：1．熟悉：技工常用修复体制作相关器械2．了解：口腔固定修复体制作相关设备口腔活动修复体制作相关设备数字化口腔医疗设备二、实习内容：1. 口腔固定修复体制作相关设备：包括种钉机、技工用打磨机、熔蜡器、离心铸造机、焙烧炉、烤瓷炉等2. 口腔活动修复体制作相关设备：包括真空搅拌机、琼脂搅拌机等3. 数字化口腔医疗设备4. 技工常用修复体制作相关器械：包括调拌类器械、钳子类器械、打磨类器械、雕刻类器械三、实习报告与评定：完成实习报告实验二：手部技能综合训练第一节握持训练和制作手工作品一、教学目的和要求：1．掌握：口腔设备的常用握持方法动筷和静筷的指法，训练牙科手机和器械的握持及支点2．熟悉：剪刀的握持和使用二、实习内容：1. 口腔设备/器械的常用握持方法：握笔法、掌拇指法、抓持法、掌握法、指套法2. 使用筷子准确夹住微小物体，通过筷子握持训练，掌握动筷和静筷的指法，训练牙科手机和器械的握持及支点3. 使用剪刀剪裁平面图，制作立体结构的食物，掌握剪刀的握持和使用三、实习报告与评定：完成课堂作业及实习报告第二节金属丝的弯制一、教学目的和要求：1．熟悉：技工用各类钳子的功能技工用各类钳子的握持和使用2．了解：金属丝的性能二、实习内容：1. 介绍各类技工用钳子的功能和使用2. 使用钳子弯制回形针和金属丝，熟悉钳子的握持和使用三、实习报告与评定：完成课堂作业及实习报告第三节彩泥牙的制作一、教学目的和要求：1．熟悉：牙体形态和结构雕刀的使用二、实习内容：使用彩泥制作牙体外形，并采用雕刀对牙体形态进行细微的雕刻，以熟悉牙体外形的基本结构三、实习报告与评定：完成课堂作业及实习报告第四节红蜡块的篆刻一、教学目的和要求：1．掌握：口腔器械的常用握持方法支点的控制技巧二、实习内容：1. 使用掌拇指法、抓持法对蜡块进行模块成型2. 使用握笔法进行蜡块的篆刻训练三、实习报告与评定：完成课堂作业及实习报告实验三：恒牙牙体外形的绘画第一节：前牙组牙体外形的绘画一、教学目的和要求：1．掌握：前牙组的牙体绘画方法2. 熟悉：前牙组的形态特点二、实习内容：1. 前牙组标本观察，掌握牙冠牙根的形态特点2. 对牙体形态进行描绘，包括唇面观测图、舌面观测图、近远中面观测图及切端观测图三、实习报告与评定：完成课堂作业及实习报告第二节：前磨牙组牙体外形的绘画一、教学目的和要求：1．掌握：前磨牙组的牙体绘画方法2. 熟悉：前磨牙组的形态特点二、实习内容：1. 前磨牙组标本观察，掌握牙冠牙根的形态特点2. 对牙体形态进行描绘，包括唇面观测图、舌面观测图、近远中面观测图及切端观测图三、实习报告与评定：完成课堂作业及实习报告第三节：磨牙组牙体外形的绘画一、教学目的和要求：1．掌握：磨牙组的牙体绘画方法2. 熟悉：磨牙组的形态特点二、实习内容：1. 磨牙组标本观察，掌握牙冠牙根的形态特点2. 对牙体形态进行描绘，包括唇面观测图、舌面观测图、近远中面观测图及切端观测图三、实习报告与评定：完成课堂作业及实习报告口腔医学技术专业的必修课，总学时数为20学时。

---课程名称：口腔医学基础授课班级： 2023级口腔医学专业1班授课教师： [教师姓名]授课时间： 2023年X月X日授课地点： [教室名称]教学目标：1. 知识目标：- 掌握口腔医学的基本概念、发展历程和主要分支。

- 了解口腔器官的解剖结构和生理功能。

- 熟悉口腔疾病的常见症状和治疗方法。

2. 能力目标：- 培养学生观察、分析和解决问题的能力。

- 提高学生临床操作技能和沟通能力。

3. 情感目标：- 增强学生对口腔医学专业的热爱和责任感。

- 培养学生严谨的科学态度和良好的职业道德。

教学内容：1. 口腔医学概述2. 口腔器官解剖生理3. 口腔常见疾病教学重点：- 口腔医学的基本概念和发展历程- 口腔器官的解剖结构和生理功能- 口腔常见疾病的诊断和治疗方法教学难点：- 口腔器官的复杂性和临床表现的多样性- 口腔疾病的诊断和治疗的综合应用教学方法：- 讲授法- 案例分析法- 角色扮演法- 实验教学法教学过程：一、导入1. 通过提问或播放视频，引起学生对口腔医学的兴趣。

2. 简要介绍口腔医学的重要性和发展前景。

二、口腔医学概述1. 讲解口腔医学的基本概念和发展历程。

2. 介绍口腔医学的主要分支和研究对象。

三、口腔器官解剖生理1. 通过图片、模型等方式，展示口腔器官的解剖结构。

2. 讲解口腔器官的生理功能和相互关系。

四、口腔常见疾病1. 分析口腔常见疾病的病因、症状和治疗方法。

2. 通过案例分析，提高学生的诊断和治疗能力。

五、实践操作1. 组织学生进行口腔检查和基本操作练习。

2. 教师现场指导，纠正操作错误。

六、总结与反思1. 总结本节课的重点内容。

2. 引导学生反思自己的学习过程，提出改进措施。

教学评价：1. 课堂表现：观察学生的出勤情况、课堂参与度和学习态度。

2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。

3. 实践操作：评估学生的临床操作技能和动手能力。

4. 期末考试：综合评价学生的学习成果。

《口腔医学》教学大纲课程名称：口腔医学英文名称：Stomatology总学时：36学时（理论授课：32学吋；实验课：4学吋）学分：2学分适用对象:MBBS课程考核：终结性考核，占总成绩60%。

形成性考核，占总成绩40%。

其中，形成性考核包含出勤情况、课堂表现、家庭作业。

口腔医学是医学的一部分，但又和医学的其他许多学科有明显不同，有其口身的特点, 是集科学、医学、理工、技术和美学于一体的综合学科。

MBBS《口腔医学》通过介绍口腔医学的一些基本概念、专业基本知识和专业技术特点，使MBBS学生了解口腔保学的基本概念和基本知识。

第一章牙齿的解剖生理目的要求：一、掌握：1. 牙齿的结构、分类及牙位记录。

2. 牙齿的萌出及替换。

二、熟悉：1. 牙冠表面标志和名词。

2. 牙列与咬合的基本概念。

三、了解：口腔解剖学与临床各学科的关系。

学时安排：理论课：2学时。

教学内容：1. 丨1腔前庭和固有II腔。

2. 牙齿结构、组成和分类。

3. 牙齿的萌出及牙位记录。

4. 牙列基本概念。

第二章口腔内科学简介目的要求：一、掌握：1. 牙体牙髄病的疾病特点。

2. 牙周病的基本概念。

二、熟悉：1. 牙体牙髓病治疗的原则。

2. 牙周病与全身健康的关系。

三、了解：1. 牙体牙髓病、牙周病的防治原则。

2. 口腔黏膜病学的内容和特点。

学时安排：理论课：10学时。

教学内容：1. 口腔内科学简介。

2. 牙体牙髄疾病认识和诊治发展简介。

3. 牙体牙髓病学与其他学科的联系。

4. 牙周病学的概念和发展史；牙周病与全身健康的关系。

5. 翻病的发病原因及翻病的预防措施。

（自主学习）第三章口腔颌面外科学简介目的要求：一、掌握：1. II腔颌面外科学的概念。

2. 口腔颌面外科学常见疾病外伤、感染、肿瘤的特点防治原则。

二、熟悉：口腔颌而外科学的发展历史。

三、了解：1. 了解I I腔颌面美容外科相关解剖基本知识及进展。

学时安排：理论课：4学时。

教学内容：1. 口腔颌而外科学的发展历史。

口腔科学课程教学大纲（Stomatology）一、课程基本信息课程编号：10234008课程类别：专业选修课适用专业：临床医学专业学分：1.5分(含见习0.5分)总学时：32学时，其中理论16学时，见习16学时课程简介：口腔科学是整个医学的一部分，有着很强的临床特点，但又与其他临床学科和基础医学学科有着广泛的联系。

它的主要任务是研究牙体、牙周、口腔粘膜及颌面部软、硬组织的疾病以及这些组织的病变与全身疾病的关系，并对其进行预防和治疗的一门临床学科。

主要教学方法与手段：本课程以讲课为主，幻灯、视频等传统教学手段为辅，课堂教学注重对口腔科常见疾病的诊治的讲述。

选用教材：张志愿,俞光岩. 口腔科学(第八版)[M]. 人民卫生出版社,2014。

二、课程总目标：本课程目的是使医学本科生了解口腔科的发展和现状，掌握口腔科常见病、多发病的诊断和治疗，以及与全身疾病的关系，为临床教学和科学研究实践打基础。

三、课程教学内容与教学要求1、教学内容与学时分配课程总学时：16 其中讲授学时：16 实验学时：02、教学要求：本课程的教学要求：通过口腔课堂讲授，使学生认识口腔器官对人体的重要性和与全身疾病的关系，课程安排以解剖结构为基础，结合病因，系统完整的讲授各种口腔科常见疾病的病因、症状、诊断、治疗和预防原则。

讲授的概念要求准确，重点突出，深入浅出，条理清晰。

使学生能够熟悉口腔科门诊病历书写和一般检查方法以及口腔卫生保健，掌握常用口腔局部麻醉方法和一般牙的拔除技术。

了解牙体、牙周组织、口腔粘膜常见病的防治方法。

掌握急性牙髓炎临床表现及应急处理，以及牙周组织、口腔粘膜常见病的临床表现及治疗原则。

了解口腔颌面部感染、损伤，常见颞下颌关节疾病，涎腺疾病及肿瘤的初步诊断和急诊处理原则，便于及时送专科处理，以免延误治疗时机。

第一章口腔颌面部解剖生理（1学时）[目的与要求]1、学习口腔前庭，固有口腔的解剖结构。

2、熟悉乳牙列及恒牙列，为书写口腔病历奠定基础。

口腔医学导论教学大纲教案前言在口腔医学专业传统课程体系中, 学生在大学四年级才接触专业课程,无法做到前期基础课与专业课的紧密联系和相互促进,也不利于使学员较快地树立专业观念。

为使学生早期接触专业知识 ,正确认识口腔医学 ,培养专业兴趣 ,我们在口腔医学技术专业一年级本科开设了《口腔医学导论》课程。

该课程涵盖内容广 ,由各科主任进行讲授 ,教学方法灵活。

《口腔医学导论》对于本科生来说，是一门启蒙课程，是引学生进入口腔医学殿堂的入门书。

开设《口腔医学导论》课程的目的是使口腔医学院的学生从一年级就开始接触口腔医学的一些基本概念，了解所选择专业的概况。

这是口腔医学专业知识在基础与临床阶段的早期渗透，有利于学生结合口腔医学专业学好基础与临床课程，有助于改变学生的知识结构，扩大综合的知识面。

本课程为口腔医学技术专业的必修课，总学时数为20学时。

教材《口腔医学导论》重庆医科大学附属口腔医院主编参考书目1．《中华口腔科学》2．《临床儿童口腔科学》3．《口腔解剖生理学》4．《口腔组织病理学》5．《牙体牙髓病学》6．《口腔粘膜病学》7．《牙周病学》8．《口腔颌面外科学》9．《口腔修复学》10．《口腔正畸学》11．“Pediatric Dentistry: Infancy Through Adolescence ”12．“Dentistry for the Child and Adolescent, 8th Edition”13．“Textbook of Pediatric Dentistry”14．“Clinical Problem Solving in Dentistry: Orthodontics andPediatric Dentistry, 2nd Edition”15．“Textbook and Color Atlas of Traumatic Injuries to theTeeth”16．“Revolutions in Pediatric Dentistry”教学时数分配表（共20学时）理论课授课内容学时数认识医生，了解病人 2口腔医学发展史 2口腔医学教育简介 2口腔的基本结构（PBL教学法） 2口腔内科学、牙体牙髓病学、牙周病学、口腔粘膜2病学简介儿童牙病学、口腔预防医学简介 2如何保护好你的牙齿，口腔预防保健与策略 2口腔正畸学简介 2口腔颌面外科学简介 2 口腔修复学简介 2合计（20学时）20第一章认识医生，了解病人(2学时)一、教学目的与要求:了解：1.医学生新时代的使命2.医生的标准3.实习医生工作程序4.医生的培养5.不同病人的心理二、教学内容：1医生角色2.医生的使命3.医生的素质4.医生的标准5.实习医生工作程序6.医生培养7.医疗中的人际关系8.认识病人三、重点和难点：1．重点: 医生的使命、医生的标准、实习医生工作程序2．难点: 医疗中的人际关系四、思考题：1.医学生新时代的使命是什么？.2.医生需要具有哪些素质？3.口腔医学技术专业的业务培养目标和基本要求是什么？第二章口腔医学发展史(2学时)一、教学目的与要求:1．熟悉：中华人民共和国成立后的口腔医学的发展2. 了解：口腔医学发展的四个时期。

一、课程名称：口腔技能培训二、培训对象：口腔医学专业学生、口腔医生、乡村医生等三、培训目标：1. 了解口腔医学基本操作流程和技巧；2. 掌握口腔器械的使用方法；3. 提高口腔疾病的诊断和治疗能力；4. 培养良好的职业素养和团队合作精神。

四、培训内容：第一部分：口腔医学基础知识1. 口腔解剖学：牙齿、牙周组织、口腔黏膜等；2. 口腔生理学：咀嚼、吞咽、言语等；3. 口腔病理学：口腔常见疾病及其病因、症状、诊断与治疗。

第二部分：口腔器械使用技巧1. 口腔检查器械：探针、牙线、牙周探针等；2. 口腔治疗器械：牙钻、牙周手术器械、修复材料等；3. 口腔诊断器械：X光片、牙科显微镜等。

第三部分：口腔疾病诊断与治疗1. 口腔常见疾病的诊断与治疗；2. 口腔疾病的预防与保健；3. 口腔疾病的紧急处理。

第四部分：职业素养与团队合作1. 医患沟通技巧；2. 团队协作与协调；3. 职业道德与伦理。

五、培训方法：1. 讲授法：邀请专家进行专题讲座，深入浅出地讲解口腔医学知识和技能；2. 案例分析法：通过实际病例，让学生分析病因、诊断和治疗；3. 实操训练：学生在指导教师的指导下进行口腔器械操作、疾病诊断和治疗等实际操作；4. 小组讨论：学生分组讨论口腔医学相关问题，提高团队协作能力；5. 角色扮演：模拟临床场景，让学生体验医患沟通、诊断和治疗过程。

六、培训时间：1. 理论授课：共计10课时；2. 实操训练：共计10课时；3. 小组讨论与角色扮演：共计5课时。

七、培训考核：1. 理论考核：书面考试，占总成绩的40%；2. 实操考核：实际操作，占总成绩的30%；3. 小组讨论与角色扮演：占总成绩的20%；4. 考勤：占总成绩的10%。

八、培训总结：1. 学生总结：学生总结本次培训的收获与不足，提出改进建议；2. 教师总结：教师总结本次培训的效果，对学生的表现进行评价，提出改进措施；3. 举办结业典礼，颁发结业证书。

通过本次口腔技能培训，使学生掌握口腔医学基本知识和技能，提高临床诊疗能力，为今后从事口腔医学工作打下坚实基础。