苏教版小学四年级上册垂线与平行线之认识平行PPT课件

(1)用量角器量角的时候，把量角器放在角的上面，使量角器的中 心点和角的顶点重合。 (2)0°刻度线和角的一条边重合。 (3)角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。 ∠1＝60° ∠2＝120°
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6.量一量，并比较下面两个角的大小，你有什么发现？
第八单元
第２课
角的大小与角的两边长短没有关系 (1)量一量:∠1＝( 60° )，∠2＝( 60° )
第八单元
第２课
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探究新知
第八单元
第２课
在教学中，教师要引导学生在充分观察的基础上，明确测量角 的大小时的“两个重合”和从0°开始数角的大小方法，避免内圈 测量记外圈度数的错误。
任务驱动 阅读教材例3的内容，尝试解决下列问题。 1.我们身边有哪些地方有角？ 桌子有角，黑板有角，三角尺有角……
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1个周角＝2个平角＝4个直角
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第八单元
第3课
5.阅读教材例5，用量角器画一个50°的角，说一说画角的步骤以 及画角时要注意什么。 (1)画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和 射线重合。 (2)在量角器50°刻度线的地方点一个点。 (3)以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。
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第八单元
第２课
(2)∠1的两条边比较( 短 )，∠2的两条边比较( 长 )，但是∠1和 ∠2都等于( 60° ) 发现:角的大小与角的两边开口的大小有关，与角的两边长短没有 关系。
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第八单元
第２课
●即时巩固 填空题。 量角时，量角器的( 中心点 )和角的( 顶点 )重合，( 刻度 )线和角 的( 一条边 )重合。 ➡归纳总结 1.度量角的工具是量角器，“度”是计量角的单位。 2.量角的度数时要做到量角器的中心点与角的顶点重合。

永不相交
a
b
在同一平面内，不相交的两条直线叫平行 线,也可以说这两条直线互相平行 。
其中一条直线是另一条的平行线。 a∥ b 读作：a平行于b
前面
在同一平面
上面 右 面
不在同一平面
前面
不在同一平面
下面各图中哪些是平行线？哪 些不是？为什么？
×
×
××
×
在同一平面内，如果两条 直线相交成直角，就说这 两条直线互相垂直。
不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。
友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚搀扶，是痛苦时抹去泪水 的一缕春风。 情执是苦恼的原因，放下情执，你才能得到自在。 因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿 没有所谓失败，除非你不再尝试。 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾距。——《论语·为政》 勇敢地接受挑战，不断地超越自我，这样才能发出你的无限潜能。 思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想活动行为热情激情的大树。——苏霍姆林斯基 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工 作的真正的能手。——苏霍姆林斯基 如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。 要想成为强乾，决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。
相交成直角
3、如图
B
直线B叫垂线。 (×)
A 直线B叫直线A的垂线。
4、两条直线不平行就相交。 在同一平面内
（×）
课间10分钟……

线段
射线
直线
猜谜语
（打一条线的名称）
（1）无始无终
直线
猜谜语
（打一条线的名称）
（2）有始无终
射线
猜谜语
（打一条线的名称）
（3）有始有终
线段
想一想 说一说
名称 图形
区别 联系
线段
线段有两个端点， 可以量出长度 。
射线
射线有一个端点， 可以无限延伸。
直线
直线没有端点， 可以无限延伸。
想一想 说一说
2．按要求画一画。
B
A
C
D
（1）经过上面的任意一点画直线。
经过一点可以画无数条直线。
2．按要求画一画。
B
A
（2）经过上面的两点画直线。
经过两点只能画一条直线。
2．按要求画一画。
B
A
C
（3）经过上面的任意两点画直线。
12
13
23
2．按要求画一画．你发现了什么？
请在小组里说一说。
B
A
C
D
（2）经过上面的任意两点画直线。
12 13 14 23 24 34
射线
射线
从一点引出两条射线 所组成的图形叫做角。
关于角你已经知道了什么？ 自学课本例2，你又了解了 角的哪些知识？
认识角的符号
1 角通常用符号“∠”来表示。 上图的角可以记作“∠1”。 “∠1”读作“角一”。
认识角的构成
边
1
顶点 ●
边
请你指出这个角 的顶点和两条边。
想想做做
图中有几条射线，组成了几 个角？它们各是什么角？
通过这堂课的学习， 你学到了哪些知识？
名称
图形

情景导入
你发现了什么 ？
探索新知
每组中的两条直线都是相交的。
每组两条直线相交成4个角。
右边两组直线相交成的4个角都是直角。
量一量相交所成的角都是多少度 ？你发现了什么 ？
探索新知
垂线
900
垂足
如果两条直线相交成直 角 , 就说这两条直线互相 垂直 ,
其中一条直线叫做另一条直 线的垂线 ,
这两条Hale Waihona Puke 线的交点叫作 垂足。探索新知
你能说出一些互相垂直的例子吗 ？
画框的长边和短边互相垂直。
墙面上的横线和竖线互相垂直。 三角尺上有两条边互相垂直。
探索新知
0
从点P向已知直线画一条垂直的线段和几条不垂直 的线段。量一量所有画出的线段的长度 , 你有什 么发现 ？
P
1
从直线外一点到这条直线所画的垂直线段的长度 , 叫作这点到直线 的距离。并且这条垂直线段最短。
2
典题精讲
在方格纸上画出两条互相垂直的直线 , 并用直角标 记标出来。
可以借助方格纸本身线段之间垂直的特点画。
易错提醒
在下面图形中找出互相垂直的线段 , 并用直角符号标出来。
提醒 : 观察仔细 , 别遗漏 !
练习四
释疑解惑
练习十
1.从下面的口袋里各任意摸出一个球 , 一定是黄球吗 ？
只有从第三个口 袋里摸出的球一 定是黄球。
2.想一想 , 每次口袋里可以放什么球 ？
〔1〕任意摸出1个 , 不可能是绿球。 口袋里不放绿球。
2.想一想 , 每次口袋里可以放什么球 ？
〔2〕任意摸出1个 , 可能是绿球。 口袋里放绿球和其他颜色的球各几个。
2.想一想 , 每次口袋里可以放什么球 ？