集体备课教案格式要求2016.9.13

集体备课模板及要求
集体备课模板及要求
教学常规
1.一个中心”：即以提高教育教学质量为中心。

2.“两个至少”：即教师每两周至少提问每个学生一次，每学期至少对每个学生进行一次面批面改。

3.“两个对待”：即学生要把每一节自习都当作考试来对待，把每一次考试都当作高考来对待。

4.“两个五分钟”：即教师连续授课时间不能超过五分钟，也就是每隔五分钟，教师要引导学生参与课堂教学1次；每节课的最后5分钟，教师要留给学生自己思考、总结。

5.“三个按时”：即针对学科自习课，任课教师上课后按时到位辅导，上课时按时布置作业，下课时按时收作业。

6.“四
精”：
即精选、精讲、精练、精评。

7.“五
必”：
即教师在作业布置和检查上要做到必发、必收、必批、必评、必补。

8.“六能”：突出学生的主体地位，课堂上能让学生阅读的让学生阅读，能让学生问的让学生问，能让学生思考的让学生思考，能让学生讨论的让学生讨论，能让学生动手的让学生动手，能让学生总结的让学生总结，做到面向全体学生，关注各个层次的学生，因材施教。

第单元集体备课导学教案
主备人
日期
课题
学习
目标
教学
重点
教学
难点
导学
过程
（一）自学指导
个人补充及反思
（一）自学指导
个人补充及反思
（二）师生讨论与分享
个人补充及反思
此环节设计教师指导下的“学生活动”
（三）精讲释疑
个人补充及反思
（四）达标测评
个人补充及反思。

一、教案编写前的准备工作1.1 确定教学目标：根据课程标准和学生实际情况，明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。

1.2 分析教材内容：认真研究教材，理解教材的结构体系、知识要点、重难点及教学逻辑。

1.3 了解学生情况：分析学生的年龄特点、认知水平、学习兴趣和需求，以便制定适合学生的教学策略。

1.4 确定教学方法：根据教学目标、教材内容和学生情况，选择适当的教学方法，如讲授法、探究法、讨论法等。

1.5 准备教学资源：搜集和整理与教学内容相关的图片、视频、音频等多媒体资源，以及实物模型、教具等辅助教学材料。

二、教案结构与书写要求2.1 教案结构：一份完整的教案应包括课题、教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、课堂小结、作业布置、板书设计等环节。

2.2 课题：简洁明了地表述本节课的主题，一般不超过20个字。

2.3 教学目标：明确本节课的教学目标，分别从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行阐述。

2.4 教学内容：详细列出本节课的主要知识点、教学顺序和教学内容，注意突出重难点。

2.5 教学方法：介绍本节课采用的教学方法，以及为什么选择这些方法。

2.6 教学步骤：分步骤阐述教学过程，包括导入、新课、巩固、拓展、总结等环节。

2.7 课堂小结：概括本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.8 作业布置：根据本节课的教学内容，设计适量、难度的作业，巩固学生所学知识。

2.9 板书设计：合理安排板书内容，突出教学重点，有助于学生理解和记忆。

三、集体备课的流程与要求3.1 确定备课主题：根据教学进度和教学内容，选择集体备课的主题。

3.2 分工合作：教师根据自身特长和意愿，分工合作完成教案编写、课件制作等任务。

3.3 交流与讨论：在备课过程中，教师之间要积极开展交流与讨论，分享教学心得和经验，共同提高教学水平。

3.4 完善教案：在集体备课的基础上，每位教师根据自身实际情况对教案进行调整和完善。

教师集体备课教学设计要求和基本格式为推进集体备课活动规范有序的开展，现对于集体备课教学设计文稿的格式规范提出一般要求如下，供大家参考：1、课题：是课文内容的题目，包括**章**节在内；2、教学目标：要注意教学目标的多元化和层次性；要用可观察（测）到的行为动词作为中心词进行表述；3、教材分析：突出教学重点、难点和本章节的地位、作用；教学重点：是教学内容的重点部分，需要学生学会和掌握运用的知识点集合；教学难点：是根据所面对学生的基础和能力较难学习的知识和技能；4、学情分析：它体现了以生为本的教育理念，也是实现关注学生、以学定教的前提和基础。

纪律、习惯、学生学习积极性是学情。

要把视角瞄准学生“最近发展区”。

学生“最近发展区”是指学生经过启发，帮助和努力后能达到的较高层的智能发展区。

在学生“发展”上下工夫，学生会的不要一遍遍地讲，学生不会的要浓笔重墨的讲。

5、教学准备：师生课前相关资料、资源、活动及实验仪器等教学资源和现代教育设备的准备6、教学流程设计（实验流程设计）：是教学活动的展开过程。

其中包括主要知识的呈现、学生学习活动的组织和教师的课堂教学行为；对于作业的环节也要进行设计（练习题目：包括课前练习、课堂练习和课后练习（作业），要体现层次性和创新性）；（1）学生学习（学什么？怎么学？学生活动、学习方式。

关注学生在课堂教学中的表现，即关注学生是怎么学的。

关注学生在课堂上如何讨论、如何交流、如何合作、如何思考、如何获得结论及其过程等等学生的行为表现，以此来评价课堂教学的成败。

）（2）教师教学（教什么？怎么教？教师活动、教学方式。

教法不能空，应针对具体教学内容而定。

）7、教学参考资源：该教学设计所参考的资源和设计者所见到的可以参阅的相关资源目录，其中包括地方资源、校本资源的运用；现代教学手段；音频、视频、图片等。

8、教学设计改进建议：对施教过程提出建议意见，可涉及教学内容的取舍增删、教学形式的变换、教学手段的运用、教学方法的选择、课堂文化的营造等；9、课后反思、二次备课及教学回授反思目标达成情况（学生参与度、参与热情、参与效果），反思教与学方法的是否得当等。

教案是教师进行教学活动的重要依据，它可以帮助教师有序地组织教学内容和活动，提高教学效果。

以下是一个通用的初中老师集体备课教案格式，供您参考：
一、课题
课题要明确，一般包括课程名称、课题名称和课时。

例如：“语文八年级上册《背影》第一课时”。

二、教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够掌握……
2. 过程与方法目标：学生能够运用……方法解决问题……
3. 情感态度与价值观目标：学生能够培养……的情感，理解……的价值。

三、教学重难点
1. 重点：本节课需要重点讲解和掌握的内容。

2. 难点：学生可能难以理解和掌握的内容，以及解决这些问题的方法。

四、教学方法
1. 自主学习：学生通过自主探究、合作交流等方式学习新知识。

2. 讲授法：教师通过讲解、示范等方式传授知识。

3. 案例分析：通过分析具体案例，帮助学生理解和掌握知识。

4. 小组讨论：学生分组讨论，共同解决问题。

五、教学内容
1. 导入：通过……方式导入新课，激发学生兴趣。

2. 知识讲解：讲解……知识点，引导学生理解……
3. 课堂练习：设计……练习题，巩固所学知识。

4. 拓展延伸：介绍……相关知识，拓宽学生视野。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点。

六、作业布置
根据本节课所学内容，布置适量的作业，巩固所学知识。

七、教学反思
教师在课后对自己的教学进行反思，总结优点和不足，为下一次教学活动提供参考。

这个教案格式可以根据具体学科和课程进行调整和优化。

希望对您有所帮助！。

集体备课格式
1.集体备课每周或每单元一次，内容简练，目标明确。

2.第一部分“研读教材初备”由主备人完成，第二部分“备课组研讨记录”在集体备课时讨论，并形成第三部分“共案”分发给本组教师进行二次备课。

3.每次集体备课的前两部分内容4到6页左右。

4.第三部分“共案”分课时备，每课时1 次，一般1课时2页（1 张A4纸一正一反2页），每课的第三课时、作文的第2课时等内容较小的也可1课时1页，备课页不要出现大面积空白，教师要认真进行二次备课。

书法教育、课外阅读指导单独备课。

5.每课要有教学反思，教学反思4到5行。

6.格式要求：标题宋体三号，其余内容一律宋体五号，段前段后0行，单倍行距，特殊情况行距可适当放大、缩小，但不大于25磅，不小于16磅，每段首行缩进2字符，段落左对齐。

年级语文集体备课
第一部分：主备人研读教材初备
年级语文集体备课
第二部分：备课组研讨记录
备课组成员共同研讨，提出建议：
第三部分：形成共案二次备课。

集体备课要求及教案书写要求(供讨论)一、教案目标：1. 理解集体备课的意义和重要性2. 掌握集体备课的基本要求和流程3. 熟悉教案书写的基本结构和要素4. 提高教案编写质量和教学效果二、教案内容：1. 集体备课的定义和作用2. 集体备课的组织形式和时间安排3. 集体备课的基本要求：a. 确定备课主题和目标b. 分析教材和学情c. 制定教学策略和方法d. 分配教学任务和角色e. 交流和分享教学经验和资源三、教案结构：1. 教案的开头：写明教案名称、科目、年级、课时等信息2. 教学目标：明确本节课的学习目标和预期成果3. 教学内容：概述本节课的主要内容和教学重点、难点4. 教学方法和手段：列出本节课所采用的教学方法和手段，如讲授、讨论、实验等5. 教学过程：详细描述本节课的教学步骤和活动安排，包括导入、新课、巩固、拓展、总结等环节6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识7. 教学反思：对本次教学进行总结和反思，提出改进措施四、教案书写要求：1. 简明扼要：语言简练，突出重点，避免冗长和啰嗦2. 逻辑清晰：教学内容和过程要条理清楚，层次分明，便于学生理解和跟随3. 具有可操作性：教学步骤和活动安排要具体明确，便于教师教学和学生的参与4. 注重启发和互动：鼓励学生思考和提问，促进师生互动和生生互动5. 突出学生主体：以学生为中心，关注学生需求和兴趣，引导学生主动探究和解决问题6. 创新性和实用性：结合教学实际，注重创新和改进，提高教学效果五、集体备课的注意事项：1. 备课前准备：提前熟悉教材和学情，明确备课主题和目标2. 积极参与：认真参与集体备课，积极发言和分享，发挥团队协作的力量3. 尊重他人意见：倾听他人意见和建议，学会妥协和调整，达成共识4. 分工合作：明确自己的教学任务和角色，认真完成备课任务5. 不断反思和改进：教学过程中及时反思和总结，根据学生反馈和教学效果不断改进教案。

六、教案评估与反馈：1. 教后评估：课后对教案实施效果进行评估，包括学生学习情况、教学目标达成度、教学方法适用性等。

集体备课教案模板一、教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握集体备课的基本流程和技巧，提高备课效率。

2. 过程与方法：培养学生团队合作精神，提升教师间的沟通能力。

3. 情感态度与价值观：激发教师对集体备课的兴趣，增强教师间的凝聚力。

二、教学内容：1. 集体备课的含义和意义2. 集体备课的基本流程3. 集体备课的技巧与策略4. 集体备课中的角色分工与协作5. 集体备课的评价与反馈三、教学重点与难点：1. 教学重点：集体备课的基本流程、技巧与策略。

2. 教学难点：如何协调教师间的意见，实现有效沟通与协作。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解集体备课的基本概念、流程和技巧。

2. 案例分析法：分析典型集体备课案例，讨论其中的优点和不足。

3. 小组讨论法：分组讨论，分享各自在集体备课中的经验和困惑。

4. 反馈与评价：学生互相评价，总结提高。

五、教学准备：1. 准备相关课件和教学素材。

2. 提前安排好集体备课的场地和时间。

3. 准备案例分析所需的典型集体备课实例。

教案第一课时：集体备课的含义和意义一、导入（5分钟）1. 提问：什么是集体备课？为什么进行集体备课？2. 学生回答，教师总结。

二、讲解（10分钟）1. 讲解集体备课的含义：教师集体讨论、研究教学内容、方法、手段等，以提高教学质量的活动。

2. 阐述集体备课的意义：提高备课效率、促进教师间的交流与合作、提升教学质量。

三、案例分析（10分钟）1. 教师展示典型集体备课案例。

2. 学生分组讨论，分析案例中的优点和不足。

3. 各组汇报讨论成果，教师点评。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。

2. 学生分享对集体备课的认识和体会。

第二课时：集体备课的基本流程一、导入（5分钟）1. 提问：集体备课有哪些基本流程？2. 学生回答，教师总结。

二、讲解（10分钟）1. 讲解集体备课的基本流程：确定备课主题、分工合作、个人备课、集体讨论、编写教案、评价与反馈。

集体备课要求及教案书写要求(供讨论)一、教案书写基本要求1. 教案格式要规范，包括课题、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学过程、作业处理、板书设计、教学反思等环节。

2. 课题要简洁明了，反映本节课的主要内容。

3. 课型要根据课程标准和教材要求确定，如新授课、复习课、实验课等。

4. 课时要根据教学内容和教学安排合理分配，确保每个环节的时间。

5. 教学目标要明确，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。

6. 教学重点和难点要突出，有助于学生掌握关键知识点。

7. 教学方法要灵活多样，结合班级实际情况，有效提高教学质量。

8. 教学过程要详细，包括导入、新课、巩固、拓展、小结等环节。

9. 作业处理要合理，既要巩固所学知识，又不要增加学生负担。

10. 板书设计要简洁、清晰，有助于学生理解和记忆。

11. 教学反思要真实，反映教学过程中的优点和不足，便于改进。

二、集体备课基本要求1. 确定备课主题，根据课程标准和教材内容，选择具有针对性的备课主题。

2. 分配备课任务，明确每个成员负责的环节和内容。

3. 收集备课资料，包括教材、教辅、参考书、网络资源等。

4. 进行个体备课，深入研究教材，分析教学目标、重点、难点等。

5. 开展集体研讨，分享个体备课成果，讨论教学方法、教学过程等。

6. 整合备课成果，形成完整的教案，确保教学内容的连贯性和完整性。

7. 审查教案，对照课程标准和教学要求，检查教案是否符合实际教学需要。

8. 试讲教案，验证教学方法和教学过程的有效性。

9. 修改教案，根据试讲反馈，完善教学内容、教学方法等。

三、教案书写注意事项1. 教学内容要与现实生活相结合，提高学生的学习兴趣。

2. 注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。

3. 关注学生的个体差异，提出不同难度的教学要求。

4. 创设生动活泼的教学情境，激发学生的学习兴趣。

5. 注重培养学生的创新能力和实践能力。

6. 合理运用多媒体教学资源，提高教学效果。

集体备课格式要求一、教案必备板块每课教案必备板块：教学目标、教学重难点、课时安排、教学过程、板书设计、教学反思。

每单元应有单元设计思路、单元教学后记。

可根据教学实际增加栏目，如教学准备、教材分析、作业设计、教学方法等。

二、字体、字号等要求1．课题：宋体、四号字、加粗、居中。

如：识字32．各板块标题：宋体、小四号字、加粗、左对齐。

如：教学目标1．认识11个生字。

会写8个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。

3．有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

教学重难点……3．各板块的内容：宋体、五号字、首行缩进两字符、1.5倍行距。

4．页眉页脚：页眉：大安小学集体备课教案，人教版x年级（上）语文，执笔：xxx；使用者：XXX页脚：页码五号字、居中5．教学反思后一般留空五行，便于写反思。

6、双面打印。

附：集体备课范例单元设计思路（第三单元）设计理念：1、把激发学生的学习兴趣放在首位。

学生读、写的欲望都很强烈，要让学生把学习当作一种享受。

充分运用各种学生喜闻乐见的形式，创设有益于学习活动进行的情感氛围，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。

2、让师生之间形成这样一种特定的关系：教师提出一系列问题，并由此诱导学生作出研究的反应。

学生通过研究性思考，回答教师提出的一系列具有诱导倾向的问题，达到获取知识的目的。

3、使阅读成为学生学习和探究的重要手段。

让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；引导和调动学生的情感体验，在自读、自悟、主动探究中认识生字，读懂故事。

内容简介：本单元教学内容为四篇课文，一个识字，一个语文园地。

教材围绕“爱祖国”这个专题编写。

有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》也有盼望祖国统一的《看雪》教学措施：要充分运用各种学生喜闻乐见的形式，创设有益于学习活动进行的情感氛围，多让学生朗读课文。

备课基本格式要求一、学期备课1.字体：题目宋体小二号加粗，居中；正文小四号，一级标题加粗。

2.段落：（1）对齐方式：两端对齐（2）缩进：左:0字符，右:0字符，特殊格式:首行、各级标题缩进；度量值:2字符。

（3）行距：段前:0行，段后:0行；题目与正文中间空一行。

【说明】此备课表格可借鉴使用。

如果学校有统一的学科计划要求，也可借用。

二、单元解读（单元备课）1.字体：宋体小四号。

2.段落：（1）对齐方式：两端对齐（2）缩进：左:0字符，右:0字符；特殊格式:首行、各级标题缩进，度量值:2字符。

（3）行距：段前:0行，段后:0行，表格内每一栏的首行段前：0.5行。

三、课时备课1.字体：（1）课题：宋体小四号，加粗居中。

（2）课时：宋体小四号，居中。

（3）正文：宋体小四号，一级标题加粗。

2.段落：（1）对齐方式:两端对齐;（2）缩进:左:0字符，右:0字符；特殊格式：正文首行、各级标题缩进；度量值:2字符。

（3）行距:段前:0行，段后:0行，表格内每一栏的首行段前：0.5行。

四、页码设置1.位置:页面底端(页脚)2.对齐方式:外侧五、序号要求标题层次要清晰，符合逻辑，序号统一为以下四级:1.一级标题序号使用汉字，后加顿号(半角)。

如:一、2.二级标题序号使用阿拉伯数字，后面加实心圆点（半角）。

如:1.3.三级标题序号使用阿拉伯数字，外加括号(半角)。

如:(1)4.四级标题序号使用阿拉伯数字，外加圆圈。

如:①(依次点“插入”→“特殊符号”→“数字序号”→“确定”。

)六、页面设置页边距：上：2厘米，左：2.4 厘米，下：2 厘米，右：2厘米；装订线：0厘米，装订线位置:左；方向：纵向排列；应用于：整篇文档。

七、其他设置省略号和破折号均要使用宋体:《》与《》之间以及“”与“”之间不要加顿号。

附件：学期备课、单元解读、课时备课模板附件1.学期备课学期备课附件2.单元解读第×单元解读附件3.课时备课。