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第 7 课魅力独到的书画课程标准学习目标依时间次序，认识汉字、绘画的发展脉络。
掌握中国古代书画艺术的主要成就，理解概括汉字、绘画发源、演变的过程，了解中国书画的基本特点和发展脉络。
其艺术特点。
认识古代中国书画艺术是古代不一样期间社会政治、经济和社会生活的反应，研究其产生的社会本源。
汉字的发源与演变1．发源：距今约五六千年前的西安半坡旧址和四五千年前的山东大汶口文化旧址，都发现了有简单刻画符号的陶器，这类刻画符号是中国古文字的萌芽。
2．演变字体时间特点甲骨文商代当前所能看到的最早而又比较齐备的文字金文商代后期、西周、春秋期间篆刻在青铜器上，又称钟鼎文大篆战国期间柔婉美化的长线条则字小篆秦一致后通行全国的标准字体隶书始于秦代，定型于东汉末年书写比较简易，成为官定的标准书体草书与隶书同时盛行书写更为便利省事行书形成于东汉末年，兴隆于魏晋楷书东汉后期出现，定型于魏晋“ 羊” 的八种字体独到的汉字书写艺术1．发源：先秦期间中国从有文字起便有了书法艺术，最早的应该是甲骨文和金文。
2．开始走向繁华：秦汉代表作：秦代的泰山、琅玡、会稽三大刻石和汉代的《熹平石经》。
3．第一个绚烂期间：魏晋南北朝期间代表： (1) 钟繇的《宣示表》，“领楷书之先”。
(2)“书圣”王羲之把行书推动到成熟的顶峰，他的代表作《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。
(3)洛阳龙门所刻的碑石题记《龙门十二品》是当时的书法精选。
4．茂盛期间：唐朝代表：欧阳询的《九成宫醴泉铭》；颜真卿的《多宝塔碑》；柳公权的《玄秘塔碑》。
5．多样性发展期间：宋元明清期间(1)代表：①“北宋四大家”：蔡襄、苏轼、黄庭坚、米芾。
②元朝的赵孟，明清的祝允明、文征明、董其昌、郑板桥等。
(2)特点：宋元明清期间的这些书法家多数善于各样书法，诗文与书画兼通，又多数追求个性解放，自由挥洒，气象万千。
写意传神国画魂1．发源：原始社会岩画和彩陶画是当时的主要画种，《鹳鱼石斧图》代表了当时绘画艺术的最高成就。
北师大版高二历史必修三《第七课魅力独特的画》说课稿一、教材分析《第七课魅力独特的画》是北师大版高二历史必修三的一节课，主要内容是介绍中国古代传世名画，并通过解读名画中的人物形象和艺术表现手法，帮助学生了解中国传统绘画的历史文化内涵。
二、教学目标1.知识目标：–了解中国古代传世名画，包括《清明上河图》、《千里江山图》等；–掌握中国传统绘画的艺术表现手法和特点。
2.能力目标：–能够运用历史知识和艺术鉴赏技巧，解读名画中的人物形象和艺术手法；–培养学生的审美能力和文化素养。
3.情感目标：–培养学生对中国传统绘画的兴趣和热爱；–引导学生对历史文化的敏感性与尊重。
三、教学重点与难点1.教学重点：–介绍中国古代传世名画的背景和特点；–解读名画中的人物形象和艺术手法；–培养学生的艺术鉴赏能力。
2.教学难点：–如何让学生对名画中的人物形象和艺术手法进行深入理解；–如何激发学生对中国传统绘画的兴趣和热爱。
四、教学过程1. 导入与扩展•引入学生对画的基本认识：画是一种艺术形式，通过绘画来表达情感和表现艺术家的创作思想；•引导学生思考：你们对中国古代传世名画有什么了解？是否听说过《清明上河图》和《千里江山图》？2. 呈现与讲解•通过展示《清明上河图》和《千里江山图》的图片，引入名画的背景和特点；•讲解《清明上河图》：讲解画卷内容，如人物服饰、建筑、生活场景等；•讲解《千里江山图》：讲解画卷内容，如山水景观、人物活动等；•引导学生观察和思考：这些名画中的人物形象、环境场景和细节表现有什么特点和艺术手法？3. 分析与讨论•分组讨论：将学生分成小组，讨论他们对所展示的名画的观感和感受；•分组展示：每个小组选择一个名画进行展示，分享他们的观察和解读；•引导学生发现名画中的技法和艺术手法：比如造型、色彩、透视等，并与中国传统绘画对比分析。
4. 总结与展望•总结名画的特点和艺术手法；•引导学生思考：名画背后的历史文化内涵和艺术家的创作意图；•展望下一节课内容：介绍中国古代传世名画中的名家和创作风格。
第7课魅力独特的书画[学习目标]一、独特的汉字书写艺术1．汉字的起源与演变(1)西安半坡遗址和山东大汶口文化遗址都发现了有简单刻画符号的陶器，这种刻画符号是中国古文字的萌芽。
(2)商朝出现的甲骨文是目前所能看到的最早而又比较完备的文字。
(3)甲骨文以后，汉字的发展经过了金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书、行书等几个阶段。
2．书法艺术(1)秦汉：书法艺术开始走向繁荣。
著名的代表作有秦朝的泰山、琅玡、会稽三大刻石和汉代的《熹平石经》。
“草圣”张芝，被后世称为草书的创始者。
(2)魏晋南北朝时期：中国书法艺术的第一个辉煌时期①三国曹魏的钟繇，代表作《宣示表》。
②“书圣”王羲之把行书推进到成熟的高峰，代表作《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。
③北魏遗留下来的书法名作有《龙门二十品》。
(3)唐代：书法艺术的繁盛时期①书法家及作品：欧阳询的《九成宫醴泉铭》、颜真卿的《多宝塔碑》、柳公权的《玄秘塔碑》。
②特点：颜书宽绰、丰厚、雄秀，柳书笔法锐利，筋骨显露，人称“颜筋柳骨”。
(4)宋元明清时期，书法向多样性发展①代表：“北宋四大家”蔡襄、苏轼、黄庭坚、米芾，元代的赵孟，明清的祝允明、文徴明、董其昌、郑板桥等。
②特点：追求个性解放，自由挥洒，气象万千。
[轻巧识记]古代中国的书法艺术1．汉字的演变有着怎样的规律？提示由繁到简；由具体到抽象；越来越规范、稳定。
2.下图中的书法是什么字体？有何特点？王羲之《兰亭序》(部分)提示字体：行书；特点：兼具楷书的规矩和草书的放纵，既有审美价值，又具实用价值，雅俗共赏。
二、写意传神国画魂1．原始社会：起源(1)岩画和彩陶画是主要画种。
(2)代表作：《鹳鱼石斧图》。
2.战国时期：开始发展成为一门独立的艺术代表作：《妇女凤鸟图》和《御龙图》，是现存中国最古老的帛画。
3．魏晋南北朝：全面繁荣(1)东晋顾恺之最为著名，代表作有《女史箴图》《洛神赋图》。
(2)顾恺之提出的“传神写照”等绘画理论对中国画的发展影响深远。
第7课魅力独特的书画-北师大版必修3历史教案一、课程背景本课程是北师大版必修3历史教案中的第7课，主要讲解了中国书画艺术在中国历史文化中的地位和作用。
通过本课的学习，学生将了解中国的书画历史、书画的基本知识、书画的流派、书画艺术的语言和艺术特点，以及书画在中国文化和文化交流中的作用等。
二、教学目标1.了解中国书画的历史和基本知识，了解书画的语言和艺术特点。
2.掌握书画的基本技巧和鉴赏方法。
3.培养学生对书画艺术的兴趣和欣赏能力，增强文化自信和文化交流能力。
三、教学活动3.1 导入引入教师可以采用影视片段、图片展示等方式，引导学生思考中国书画艺术在中国文化中的地位和意义。
3.2 知识学习和讲解教师引导学生了解中国书画艺术的历史和基本知识，介绍书画的基本技巧和鉴赏方法。
3.3 实践演练教师组织学生分组进行书画作品的创作和鉴赏讨论，通过实践演练，提高学生对书画艺术的认知和技能水平。
3.4 教学延伸教师鼓励学生通过阅读书籍、参观书画展览等途径，深入了解中国书画艺术的历史、现状和未来。
四、教学评价教学评价是教育教学活动中不可或缺的环节。
通过评价，教师能够了解学生的学情，从而调整教学策略，从而提高教学效果。
教师可以采用口头评价、书面评价、问卷调查等方式进行教学评价，以了解学生对教学内容、教学方法和教学效果的反馈。
同时，教师还可以通过平时作业、考试、课堂表现等综合方式进行成果评价，以对学生的学习情况进行全面评价。
五、教学反思本课程的教学目标是比较明确的，同时也有一定的难度和挑战性。
在教学过程中，教师需要根据不同学生的学习情况，采取不同的教学模式和教学策略，提高教学效果。
同时，教师还需要注重教学环节之间的衔接和过渡，在教学过程中注重启发学生的思维和提高学生的创造力和创造性思维，鼓励学生积极参与，不断探索和发现。
总的来说，北师大版必修3历史教案中的第7课从艺术的角度出发，引导学生深入了解中国的书画艺术。
通过教学活动，学生能够了解书画的基本知识和技巧，提高对书画艺术的鉴赏和创作能力，增强文化自信和文化交流能力，帮助学生走向更广阔的世界。
第7课魅力独特的书画-北师大版必修3历史教案一、教学目标1.理解书法艺术的起源及其在中国文化中的地位；2.了解书法的发展历程，尤其是楷书、行书、草书的特点；3.理解书法艺术的审美意义和价值；4.能够运用所学知识阅读相关文章，并进行分析和评价。
二、教学重点和难点•重点：书法发展历程、各种书体的特点、书法艺术的审美意义和价值；•难点：书法艺术的审美意义和价值。
三、教学内容1. 前置知识梳理通过开展课堂活动或完成预习任务，复习并梳理以下相关知识：1.书法的概念及其分类；2.中国古代史上著名的书法家及其代表作品。
2. 课堂教学1) 书法艺术的起源及其在中国文化中的地位•书法艺术的起源；•书法在中国文化中的地位。
2) 书法的发展历程•甲骨文与金文；•隶书、楷书、行书、草书。
3) 各种书体的特点•隶书、楷书、行书、草书的特点。
4) 书法艺术的审美意义和价值•书法艺术的审美意义；•书法艺术的价值。
3. 课后练习1.阅读相关文章，分析文章中书法艺术的发展历程、特点、审美意义和价值，并写一篇分析文章；2.选取一位著名书法家及其代表作品，了解并介绍其生平及其代表作品的特点，进行书法作品分析，并进行评价。
四、教学方法1.多媒体展示法：使用多媒体设备展示书法艺术的图片和视频；2.课堂讨论法：引导学生进行课堂讨论，加深对书法艺术的认识；3.导读法：运用导读工具，帮助学生抓住课文的重点和难点；4.个案研究法：引导学生对著名书法家及其代表作品进行研究分析。
五、教学资源1.多媒体教室设备：电脑、投影仪、音响等；2.相关书籍或资料：《中国书法史》等。
六、教学评价1.课堂讨论：通过课堂讨论了解学生对书法艺术的认识和理解状况；2.学生作品：评价学生的文章分析和书法作品分析。
七、拓展延伸1.了解书法艺术的国外发展状况及其在国际上的影响；2.观赏国内外著名书法家的作品；3.参观书法艺术展览并进行学习和研究。
第7课同步课时训练1某些书法家传世的作品中，不论单一线条的造型，还是不同线条间的组合变化，文字的可读 性完全让位于书写时的情绪表达，或喜怒、或穷困、或忧悲、或怨恨……种种情致尽现于线条的纵横跳跃、连绵环绕之中。
这类作品的字体形式是 （）A.篆书B.隶书C.草书D.行书2、下图为三国曹魏《三体石经》 的残片，经文中的每个字均用先秦古文、 小篆等三种字体刻写。
这三种字体反映了 （）A. 当时统一文字的努力 C.当时字体流行的实际状况3、下面是西周与战国两个时期相同文字的不同写法 的主要因素是（）A. 文字的频繁使用 C.各国变法的实施4、 唐代书法中“楷书”规矩之森严、法度之完备、风格之繁复令后世望而却步。
另一方面 唐代所孕育并产生的“狂草”纵放恣肆、奇宕瑰伟 ，完全可以和楷书艺术平分秋色。
这反映了 （ ）A. 唐代草书否定了楷书的法度规范B. 唐书完全满足了时人的审美需求C. 唐书既“尚法又尚情”的艺术特质D. 唐代社会三教合一的思想格局B.汉字演变的历史过程 D.汉字尚未形成完整的体系，反映出字形发生了变化， 促成这一变化B.书写材料的不同 D •“书同文”的推行5、元人赵孟頫博学多才，能诗善文，懂经济，工书法，精绘艺，擅金石，通律吕，解鉴赏，特别是书法和绘画成就最高，开创元代新画风，被称为“元人冠冕” 居赋》（局部）。
下列对该作品介绍最准确的是（）A. 圆劲均匀，粗细一致，形式奇古B. 笔画详备，形体方正，规矩整齐C. 疏密得体，收放结合，浓淡相融D. 结构简省，勾连不断，纵任奔逸6、有人评价某书法大家在醉酒后创作的书法作品：笔飞墨舞，其线条流走飞动，结体险绝,谋篇奇特，犹如夏云变幻莫测，痛快淋漓。
与之风格相一致的是下列哪一书法作品（）F 图是他的作品《闲if卜;I I ）7、北宋画家论及山水画的创作，提出“春山烟云绵联，人欣欣；夏山嘉木繁阴，人坦坦；秋山明 净摇落，人肃肃；冬山昏霾翳塞，人寂寂。
姓名，年级：时间：第7课同步课时训练1、某些书法家传世的作品中,不论单一线条的造型,还是不同线条间的组合变化，文字的可读性完全让位于书写时的情绪表达，或喜怒、或穷困、或忧悲、或怨恨……种种情致尽现于线条的纵横跳跃、连绵环绕之中。
这类作品的字体形式是( ）A.篆书B。
隶书C。
草书 D.行书2、下图为三国曹魏《三体石经》的残片，经文中的每个字均用先秦古文、小篆等三种字体刻写.这三种字体反映了( )A.当时统一文字的努力B.汉字演变的历史过程C。
当时字体流行的实际状况D。
汉字尚未形成完整的体系3、下面是西周与战国两个时期相同文字的不同写法,反映出字形发生了变化,促成这一变化的主要因素是( ）A。
文字的频繁使用B。
书写材料的不同C。
各国变法的实施D。
“书同文"的推行4、唐代书法中“楷书”规矩之森严、法度之完备、风格之繁复令后世望而却步。
另一方面唐代所孕育并产生的“狂草”纵放恣肆、奇宕瑰伟,完全可以和楷书艺术平分秋色。
这反映了( ）A。
唐代草书否定了楷书的法度规范C.唐书既“尚法又尚情”的艺术特质D。
唐代社会三教合一的思想格局5、元人赵孟頫博学多才，能诗善文，懂经济，工书法，精绘艺，擅金石,通律吕，解鉴赏，特别是书法和绘画成就最高，开创元代新画风，被称为“元人冠冕"。
下图是他的作品《闲居赋》（局部）。
下列对该作品介绍最准确的是( ）A．圆劲均匀，粗细一致，形式奇古B．笔画详备，形体方正，规矩整齐C．疏密得体，收放结合，浓淡相融D．结构简省，勾连不断，纵任奔逸6、有人评价某书法大家在醉酒后创作的书法作品:笔飞墨舞，其线条流走飞动,结体险绝，谋篇奇特，犹如夏云变幻莫测，痛快淋漓。
与之风格相一致的是下列哪一书法作品（ )7、北宋画家论及山水画的创作，提出“春山烟云绵联，人欣欣;夏山嘉木繁阴,人坦坦；秋山明净摇落,人肃肃;冬山昏霾翳塞，人寂寂."该认识反映的中国山水画的特征是（）A.注重对客观自然景物的逼真摹写B.强调以花鸟为主要描绘内容C。
第7课魅力独特的书画课程标准学习目标概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。
依时间顺序，了解汉字、绘画的发展脉络。
掌握中国古代书画艺术的主要成就，理解其艺术特征。
认识古代中国书画艺术是古代不同时期社会政治、经济和社会生活的反映，探究其产生的社会根源。
汉字的起源与演变1．起源：距今约五六千年前的西安半坡遗址和四五千年前的山东大汶口文化遗址，都发现了有简单刻画符号的陶器，这种刻画符号是中国古文字的萌芽。
2．演变字体时间特点甲骨文商朝目前所能看到的最早而又比较完备的文字金文商朝后期、西周、春秋时期篆刻在青铜器上，又称钟鼎文大篆战国时期柔婉美化的长线条文字小篆秦统一后通行全国的标准字体隶书始于秦朝，定型于东汉末年书写比较简便，成为官定的标准书体草书与隶书同时兴起书写更为便捷省事行书形成于东汉末年，兴盛于魏晋楷书东汉后期出现，定型于魏晋“羊”的八种字体独特的汉字书写艺术1．起源：先秦时期中国从有文字起便有了书法艺术，最早的应当是甲骨文和金文。
2．开始走向繁荣：秦汉代表作：秦朝的泰山、琅玡、会稽三大刻石和汉代的《熹平石经》。
3．第一个辉煌时期：魏晋南北朝时期代表：(1)钟繇的《宣示表》，“领楷书之先”。
(2)“书圣”王羲之把行书推进到成熟的高峰，他的代表作《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。
(3)洛阳龙门所刻的碑石题记《龙门十二品》是当时的书法精品。
4．繁盛时期：唐代代表：欧阳询的《九成宫醴泉铭》；颜真卿的《多宝塔碑》；柳公权的《玄秘塔碑》。
5．多样性发展时期：宋元明清时期(1)代表：①“北宋四大家”：蔡襄、苏轼、黄庭坚、米芾。
②元代的赵孟，明清的祝允明、文征明、董其昌、郑板桥等。
(2)特点：宋元明清时期的这些书法家大都擅长各种书法，诗文与书画兼通，又大都追求个性解放，自由挥洒，气象万千。
写意传神国画魂1．起源：原始社会岩画和彩陶画是当时的主要画种，《鹳鱼石斧图》代表了当时绘画艺术的最高成就。
2．从萌芽走向成熟：战国时期《妇女凤鸟图》和《御龙图》表明中国绘画艺术已从萌芽走向成熟，发展为一门独立的艺术。
3．魏晋南北朝时期(1)中国画注重写意传神，东晋顾恺之最为著名，代表作有《女史箴图》《洛神赋图》等。
(2)顾恺之提出的“传神写照”等绘画理论对中国画的发展产生了深远影响。
4．璀璨繁盛：隋唐五代时期(1)人物画①尉迟乙僧专画佛像、神鬼人物。
②阎立本画过《秦府十八学士图》《步辇图》。
③被誉为“画圣”的吴道子，传世作品有《送子天王图》等。
(2)山水画：隋朝展子虔的《游春图》最为有名。
(3)动物画①曹霸和韩幹以擅长画马知名。
②薛稷善画鹤，韩滉善画牛。
(4)壁画：甘肃敦煌莫高窟壁画，集中展现了中国绘画的突出成就。
5．达到新高度：宋元明清(1)宋代：①人物画家李公麟发展了“白描”画法。
②风俗画家张择端的代表作《清明上河图》，写尽了北宋都城东京的社会风貌。
③花鸟画家宋徽宗，画鹰独步一时。
(2)元朝画家赵孟，擅长画马，传世有《秋郊饮马图》。
(3)明代画家董其昌擅长画山水画，徐渭创写意花卉，唐寅善画仕女人物，清代郑板桥善画兰竹。
郑板桥与同时期的金农等七位画家，合称“扬州八怪”。
【易错提醒】中国古代的文字和书画理解方面的几个误区(1)我国最早的文字不能说是甲骨文，甲骨文只是我国目前已知最早的比较成熟的文字，有人认为比甲骨文更早的陶器上的刻画符号是中国文字的起源。
(2)文字不等同于书法，汉字的发展体现了社会发展的不同阶段，总的趋势是由繁到简。
而书法兼具审美与实用功能，自觉地创造书法美成为中华民族文化特色的一种艺术形式。
可以说，书法是汉字的艺术形式。
(3)中国古代书画一体，其艺术独具东方神韵，书法艺术、文人画等水平高超，在世界艺术宝库中占有重要一席，并对周边国家产生重大影响。
(4)中国文人画的突出特点不是画景而是抒情写意。
【概念阐释】1．汉字七体汉字是由笔画构成的方块状字，它的演变过程是：甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书—草书—行书，以上七种字体称为“汉字七体”。
2．“中国画”或称“国画”，是20世纪上半叶产生的名词。
它是对自唐宋元明清以来，用毛笔、墨汁或特定的矿物颜料在宣纸、绢等材料上的绘画，以及对这种传统绘画形式的称呼。
3．文人画文人画系中国绘画史上的一个专称。
其作品大都取材于山水、石木、竹石、花鸟等。
其代表人物有(唐)王维、(元)倪云林、(明)董其昌、(清)八大山人、石涛、吴昌硕等。
他们的画大多追求“画中有诗，诗中有画”。
画作完成后又大多在画中题诗，或以诗作画，故以诗表达画意，亦以画表达诗意，被人称为诗情画意。
【特别提醒】绘画艺术也反映现实生活，绘画作为一种艺术，不仅仅供人们观赏，它也是对社会现实生活的一种反映。
如：隋唐时期展子虔、阎立本、吴道子的《游春图》《步辇图》和《送子天王图》等，反映隋唐社会政治大一统。
【轻巧识记】1．数字法记忆书法艺术2．口诀记忆古代绘画艺术的发展萌芽在远古，战国趋成熟。
秦汉门类丰，魏晋理论富。
隋唐外来风，两宋宫(宫廷画院)风俗(风俗画)。
元清文人画，佳作代代出。
中国古代书法艺术1．唐宋时期的书法艺术史料苏轼认为，“书必有①神、气、骨、肉、血，五者阙一，不成为书也”。
“我书意造本无法。
”黄庭坚也主张书法②“入神”。
①②说明古代书法艺术追求意境。
(1)史料中的两幅图片反映了哪一时期的书法艺术？结合图片分析这一时期书法艺术的特点，并结合所学知识分析这一特点形成的原因。
(2)请根据史料回答宋代书法的特点有哪些。
提示(1)时期：盛唐时期。
特点：风格多样，既有张旭等狂放不羁的草书，也出现了欧阳询、颜真卿、柳公权等注重规范法度的楷书，书法理论也日趋成熟。
原因：盛唐时期，社会政治、经济高度繁荣，文化发展，知识文人队伍发展壮大。
(2)特点：推崇魏晋书法风范，追求个性而忽略法度，倡导有意无法。
2．明代书法的发展史料明代，同时生活于苏州的祝枝山、文征明虽为好友，但书法情态迥然有别，祝枝山书法①潇洒风流，如斜雨疾风；文征明书法则②温柔婉约，如春日柳莺。
①②分别代表了当时书法艺术的两种风格。
请根据史料及所学知识指出明代书法发展的趋势。
提示明代书法随着社会进一步平民化、世俗化，更加强调个性化的创造。
中国古代书法艺术特色与时代特征之间的联系(1)魏晋时期，汉字的书写艺术形式发展到成熟的阶段，开始成为一门独立的艺术。
书写潇洒、行云流水的行书和讲究规范、法度的楷书成为主要的书体。
士人阶层追求意趣和法度为当时书法艺术的成熟起了很大的推动作用。
(2)隋唐时期，封建社会出现了前所未有的繁荣盛世局面，恢弘的气势和开明开放的社会风气，都使士人阶层备受鼓舞。
他们以各种形式来表达对盛世的欢欣之情，颜真卿和柳公权等人的楷书就是在这样的背景下使中国古代的书法艺术再次达到新的高峰的。
(3)宋元时期，人们不再拘泥于传统的束缚，开始追求各种风格的艺术表现形式，于是出现了以北宋四大书法家为代表的不以法度为核心、重点追求个人意趣的新流派。
(4)明清时期，封建制度渐趋衰落，统治者对文化和思想的专制加强，商品经济的发展日益冲击着人们生活的各个领域，士人阶层在对书法的追求上进一步突破前人的法度约束，更加注重书法的个性化创造，使之趋于平民化和世俗化。
中国古代绘画的发展1．战国与东晋时期的绘画艺术特色史料①战国帛画《人物龙凤图》，构图精到，主次分明，墨线细若蚕丝，人物气定神闲，泰然自若，与矫健飞腾的龙凤恰成动静对照。
东晋著名画家顾恺之不仅长于丹青，还提出了“以形写神”的绘画理念，主张绘画要注重表现人物的精神气质。
①战国帛画是中国古代画种。
因画在帛上而得名，在帛上用笔墨和色彩描绘人物、走兽、飞鸟及神灵、异兽等形象的图画，约兴起于战国时期，至西汉发展到高峰。
②顾恺之《女史箴图》是描写古代宫廷妇女的节义行为，标榜封建“女德”的作品。
作品注重人物神态的表现，用笔细劲联绵，色彩典丽、秀润。
(1)史料中《人物龙凤图》有何特点和艺术价值？(2)史料中《女史箴图》属于什么类型的绘画？作品体现出作者什么绘画理念？提示(1)特点：造型准确，线条流畅，色彩绚丽。
艺术价值：帛画《人物龙凤图》表明中国绘画艺术从萌芽走向成熟。
(2)类型：人物画。
理念：绘画要注重表现人物的精神气质，“以形写神”。
2．唐代及元代的绘画艺术特色史料吴道子改革传统的线描，用圆润丰腴、粗细变化的线条，将晕染法的立体效果融入传统线描法，又颇有动感，产生了“天衣飞扬，满壁风动”的效果。
被誉为①“吴带当风”。
①唐代画家吴道子善画佛像，笔势圆转，所画衣带如被风吹拂。
后人以之称赞其高超画技与飘逸的风格。
②宋人塑造的梅花形象，往往以简洁的枝条和疏落的花朵，表达出孤冷清傲的意韵。
而元代王冕却超脱前人的定式，别出心裁地以繁枝缀以万花，干枝郁密，交错穿插，几乎密不透风。
(1)吴道子的绘画体现出怎样的时代精神？(2)史料中绘画与人物画在类型上有何不同？有何特点？提示(1)唐代政治统一和经济繁荣，绘画艺术吸收印度、波斯等外来美术风格，画家们创制法度，淋漓尽致地表现雍容华贵的盛唐景象。
(2)不同：史料中绘画属于文人画。
特点：文人画集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体，强调表现个性，讲究借物抒情，追求神韵意趣。
中国绘画艺术的分类、发展脉络及特点(1)分类：以题材的不同，可分为人物画、山水画、花鸟画三大画科。
在表现技法上，有工笔与写意，勾勒与没骨、设色与墨笔等区别。
在艺术风格上，可分为错彩镂金的工笔重彩画与讲究笔墨韵味、自然清新的水墨淡彩画两大类型。
(2)发展脉络：战国时期的一些帛画已能表明中国绘画艺术从萌芽走向成熟。
秦汉时期，绘画门类已很丰富。
魏晋南北朝时期的绘画理论有力地推动了后世绘画艺术的发展。
隋唐以前，人物工笔画占主导地位。
隋唐时，山水画逐渐发展起来。
隋唐时期的绘画吸取了印度、波斯等外来美术风格，敦煌莫高窟壁画盛极一时。
两宋时期，宫廷画院进入最为活跃的阶段，画学兴起，风俗画成为当时画坛的最大亮点。
元明清时期，士大夫的文人画成就最为突出。
(3)特点①从演变背景看，深刻反映了各个历史时期的时代特征，如隋唐时期绘画艺术的发展，是隋唐盛世的缩影；宋代的绘画艺术则明显地反映了商业发达、城市繁荣的时代特征。
②从画家角度看，文人画增多，画家的素养越来越高。
元明清时期，士大夫的文人画成就最为突出。
③从绘画的风格看，明清以前由于实行开放的对外政策，对外经济文化交流频繁，绘画不断融入外来风格，如隋唐的绘画艺术就吸收了印度、波斯等外来美术风格。
④从绘画的功能看，绘画逐渐由纯粹的艺术向商品发展。
到宋代，为适应商品经济的发展和民间的需要，绘画成为商品。
一、中国书法艺术产生的原因及其主要特征1．产生原因(1)社会发展到一定历史阶段，汉字作为文化传播交流工具的功能在发生变化，以适应人们和社会对精神生活的需求。
