骨干教师与青年教师结对子帮扶协议

教师结对帮扶协议书为了更好地促进教师间的交流与合作，提高教学质量，为学生提供更优质的教育资源，我们学校决定实行教师结对帮扶制度。

现就教师结对帮扶事宜，达成如下协议：一、宗旨和目标1.1 宗旨：本协议的宗旨是通过结对帮扶，促进参与教师的专业成长，提高教学水平，推动学校教育事业的发展。

1.2 目标：通过结对帮扶，实现以下目标：1.2.1 加强教师之间的交流与合作，促进教学经验的共享；1.2.2 提升学科教学质量，使学生能够更好地掌握相关知识；1.2.3 促进教师职业发展，提高教育教学水平。

二、结对帮扶的形式和内容2.1 形式：结对帮扶的形式根据双方的意愿，可以采取面对面交流、互相观课、教学研讨等多种方式。

2.2 内容：结对帮扶的内容主要包括但不限于以下方面：2.2.1 教学方法和策略的交流与分享；2.2.2 教学资源的共享与开发；2.2.3 学科知识的深入研究与探讨；2.2.4 学生学习情况的分析与反馈；2.2.5 教师职业发展的规划与指导。

三、结对帮扶的责任与权益3.1 责任：结对帮扶的双方共同承担一定的责任，确保帮扶工作的有效进行。

帮扶教师应积极配合被帮扶教师，提供专业知识和经验，帮助其解决教学中的问题。

被帮扶教师应虚心学习，接受指导，不断改进教学方法和策略。

3.2 权益：结对帮扶的双方享有平等的权益，包括但不限于以下方面：3.2.1 交流与探讨的机会；3.2.2 学习和成长的空间；3.2.3 收获专业知识和经验的机会。

四、帮扶工作的实施4.1 双方共同选择合适的时间和地点进行帮扶交流和观摩学习；4.2 双方根据实际需要确定帮扶工作的具体内容和方式；4.3 帮扶工作的进展情况要及时记录和总结，形成帮扶报告，供学校教育教学管理部门参考；4.4 双方自愿参与教师结对帮扶，不得强制要求或干预其他教师的结对帮扶工作。

五、帮扶工作的评估与奖励5.1 学校将对参与帮扶工作的教师进行定期评估，根据评估结果给予相应的奖励和激励措施；5.2 双方可以根据实际情况约定其他奖励和激励方式。

《骨干教师与青年教师结对互助协议书》（5篇材料）第一篇：《骨干教师与青年教师结对互助协议书》骨干教师结对互助协议书为迅速提高我校师资队伍的整体素质，尤其是青年教师教育教学水平，加快新教师成才速度、教学观念的更新，特制定新老教师结对子帮扶活动协议。

一、结对方式：帮扶双方通过双向自愿选择，并结成帮扶对子，双方签定帮扶协议书，帮扶年限为2014年3月至2016年12月。

二、协议期间，双方的责任及义务（一）对年轻教师的要求：1、树立热爱学生，一切为了学生服务的思想。

2、经常主动请教导师。

3、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。

勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。

（要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体会。

）4、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务导师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务导师的指导下，对此有初步的了解（和业务导师共同参与课题研究）。

第二学期能有自己的独到之处（能开展校级课题研究）。

5、努力上好每堂课，并请导师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务导师的示范课。

对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。

（进行业务指导每周不少于1次，要求双方互相听课每月不少于2节，并做好听课记录和写好业务指导记录。

）6、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。

每学期听课不少于32节。

对业务导师的课应该随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记上详细记录。

7、必须按规定认真参加各级进修培训工作。

鼓励继续在业余时间对自己所教学科进行充电或学历提升。

（二）对导师的要求1、导师主动关心青年教师的政治思想，以自身的良好素质去影响、引导青年教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。

2、导师要本着对学校发展负责、对青年教师的成长负责的高度的责任感，根据学校对年轻教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作（如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等）。

教师结对帮扶协议书范本（精选4篇）教师结对帮扶协议书范本在充满活力，日益开放的今天，我们用到协议的地方越来越多，签订协议能够较为有效的约束违约行为。

那么协议的格式，你掌握了吗下面是为大家收集的教师结对帮扶协议书范本，欢迎大家分享。

教师结对帮扶协议书1为立足课堂教学改革，切实加强教学常规管理，着力提高教学质量。

利用我校骨干教师的良好的示范引领作用，通过教师间的结对，形成“传帮带”的联系纽带，共同提高教师业务素质，进一步强化教师的“竞争意识、责任意识、主体意识、争先意识”，优化教学目标，优化教学过程，优化教学评价，促进结对学校教师教育教学水平。

为进一步巩固结对帮扶成果，决定签订“结对帮扶”协议书。

协议明确了结对双方的职责，要求双方恪守其职，团结一致，共同实施结对工程。

其中，甲方每月至少听被帮扶教师一节课，每月为被帮扶教师公开至少一节示范课等；乙方每月至少听帮扶教师两节课，每学期必须公开一至两节汇报课等，学期结束，双方要写出结对帮扶总结。

经协商由: __________ 为指导老师___________为帮扶老师带教时间为：年带教内容为：带教指导检验方式：通过开展公开业务活动进行考评，对带教教师进行教学等各方面进行指导本协议一式三份。

指导老师帮扶教师年月日教师结对帮扶协议书2为提高我校师资队伍的整体素质，加快新教师成才的速度，营造书香校园，决定开展新老教师结对帮扶活动。

为使帮扶双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现签订结对帮扶协议书如下：一、结对方式：帮扶双方通过双向自愿选择，并结成帮扶对子，双方签定帮扶协议书，帮扶对象为年轻教师。

二、双方的责任及义务对年轻教师的要求：1、树立热爱学生，一切为了学生，为学生的成长服务的思想。

2、经常主动请教指导教师。

3、认真学习业务知识，空闲时间认真阅读现代教育理论、课改理论、教学杂志和相关理论，并做必要的读书笔记或读后感。

勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。

骨干教师结对帮扶协议计划介绍骨干教师结对帮扶是一种教师之间互相支持和促进成长的方式，通过将一些有经验的骨干教师与新入职的教师或者需要提高教育教学能力的教师结成一对一的伙伴，促进新教师的职业成长和教学技能提升。

为了进一步推进骨干教师结对帮扶计划，在很多地区提出了骨干教师结对帮扶协议的计划，旨在为骨干教师和被结对帮扶的新教师或需要提高教育教学的教师之间建立一种双方契约、互惠互利的关系，促进骨干教师和新教师之间的有效沟通和交流，达到互联互通的良好效果。

协议内容骨干教师结对帮扶协议涵盖以下内容：1. 双方认知结对帮扶的骨干教师应通过电话、微信、QQ等方式与被帮扶的教师负责沟通交流，相互了解对方现有的教育教学工作范围、所在学校、年级和课程，为帮扶提供基础信息。

骨干教师和被帮扶的教师对协议的认知和理解应达成一致，确保在帮扶过程中，能够有意义、有效和可行。

2. 结对帮扶的内容协议规定骨干教师需要帮助被帮扶的新教师或者需要提高教育教学能力的教师，确定原则、指导方向、指导方法等帮扶内容。

在确定帮扶内容时应考虑帮扶者的实际情况和被帮扶者的需求，确保帮扶内容的针对性和实际意义。

3. 结对帮扶时间协议所规定的帮扶时间应明确而合理。

双方需要在开学之前确定结对关系，每周安排结对时间，根据学校教学安排和工作安排，为被帮扶教师提供适当的帮助。

4. 帮扶方式骨干教师帮扶的方式很多，包括指导教学、托底保障、共同研究等方式。

双方应充分沟通，确定最适合被帮扶教师的帮扶方式。

在帮扶过程中，骨干教师不应仅仅为被帮扶者提供帮助和指导，更应主张以问题为导向的学习方式，促进被帮扶教师自主发展和提升。

5. 结对帮扶的考核对结对帮扶进行定量化的考核，可以对帮扶效果进行评估，并且向学校和地方教育管理部门报告工作计划、工作量和工作效果。

考核工作是评估帮扶情况、发现问题和提出解决方案的手段，考核结果会对骨干教师的职业发展产生实质性影响。

结语骨干教师结对帮扶协议计划，是学校每年的一项重要工作，能够有效促进教师之间的交流与合作，特别是对新教师和教学成长较少的年轻教师来说，更有助于提高教学水平与奠定职业发展基础。

教师结对帮扶协议书7篇在我们平凡的日常里，协议在生活中的使用越来越广泛，签订协议能够较为有效的约束违约行为。

大家知道协议的格式吗？下面是小编帮大家整理的教师结对帮扶协议书，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教师结对帮扶协议书1为加快我校青年教师适应学校发展需要的培养工作，迅速提高他们的思想和业务素质，确保我校教学水平的提高，决定在青年教师中开展“拜师”活动。

一、指导教师职责：(1)指导教师每周检查一次青年教师教案，课前具体指导，青年教师方可上讲台。

(2)每两周听一节青年教师的课，课后当面评课;(3)每两周至少开展一次业务性研讨活动。

(4)根据青年教师的特点，每周提出一项必要的基本功方面的训练，如实验的操作，能做的习题练习、阅读的著作、现代化教学设备的学习、操作等。

(5)指导教师应指导青年教师学习、研究《新课程标准》，并落实到教学过程中去。

(6)指导青年教师处理作业、精选练习、配置习题、拟定试卷。

指导青年教师对期中、期末考试进行质量分析，并指导青年教师每学期撰写教学专题小结一篇。

二、青年教师任务：(1)青年教师应虚心向老教师请教，根据授课计划，提前一周写好下一单元的教案，主动请指导教师检查，并汇报自己的教学目标的确定、教学过程的设计和教法的采用，以便听取指导。

(2)每两周听一节指导教师的课，并写出听课心得。

(3)授课后写教学反思。

(4)应自觉完成指导教师提出的技能专项训练。

(5)在指导教师的指导下，做好期中、期末试卷质量分析，每人交一份所带班级质量分析，撰写教学专题小结。

(6)每学年在指导教师安排下，精读1—2本教学参考书，并做出读书笔记。

三、每学期结束，学校将对“新老教师结对”成绩突出者给予物质和荣誉奖励。

青年教师签名：指导教师签名：______年______月_______日教师结对帮扶协议书2为立足课堂教学改革，切实加强教学常规管理，着力提高教学质量。

利用我校骨干教师的良好的示范引领作用，通过教师间的结对，形成“传帮带”的联系纽带，共同提高教师业务素质，进一步强化教师的“竞争意识、责任意识、主体意识、争先意识”，优化教学目标，优化教学过程，优化教学评价，促进结对学校教师教育教学水平。

中小学名师（骨干教师）与青年教师师徒结对协议书为落实名师（骨干教师）的职责，发扬名师（骨干教师）示范效应，构建名师（骨干教师）与青年教师师徒结对的长效机制，促进教师专业成长与共同进步，特签订师徒结对协议书，双方共同执行。

1 名师（骨干教师）（甲方）承担的责任与义务1.1 爱岗敬业，为人师表，在思想品德、工作态度、教学能力等方面作好青年教师的榜样。

1.2 每学期至少5次帮助青年教师选编教材、确定教学重点、难点。

制定单元教学目标，选择教学方法等，做到有问必答。

1.3 每学期至少5次帮助青年教师分析学员学情，针对学员学习水平进行课程设计（教案设计、课时重组、作业布置等）。

1.4 不定期地指导青年教师命制测试卷和进行试卷分析，建立学员成绩档案，对学员进行成绩跟踪。

1.5 帮助青年教师制定和实施个别学员辅导和个性培养计划。

1.6 每学期听青年教师微课不少于10节，并及时评课。

1.7 指导青年教师每学期写教学总结、教学论文或教学反思1篇。

1.8 所带的青年教师能胜任本学段本学科（融合）的教学，并快速成为本学科（融合）教学骨干。

1.9 三年内所带青年教师能承担校内外公开课或在青年教师教学基本功比赛中获奖。

1.10 每学年末撰写并按时上报辅导青年教师的工作总结。

1.11 积极帮助学员发挥辐射引领作用，为学员在单位课程融合氛围营造和O2O课程建设中提供直接有效的技术支持与指导。

1.12 应与其他导师切磋琢蘑，努力做得更好！2 青年教师（乙方）承担的职责和义务2.1 认真钻研教育教学理论和课程融合（STEM，STEAM），尽快熟悉教学常规中备、讲、练、考、评、估等各个环节的教学规律。

2.2 尊重名师（骨干教师），主动争取他们的帮助，虚心学习，有疑必问。

2.3 每学年听名师（骨干教师）讲座和微课15节以上，课后及时写好听课心得。

2.4 每学年至少上一次校内公开课。

2.5 每学年至少写一篇教学论文或教学反思，并在市获一等奖。

小学骨干教师师徒结对协议书(6篇)协议书有广义和狭义之分。

广义的协议书是指社会集团或个人处理各种社会关系、事务时常用的“契约”类文书，包括合同、议定书、条约、公约、联合宣言、联合声明、条据等。

狭义的协议书指国家、政党、企业、团体或个人就某个问题经过谈判或共同协商，取得全都看法。

以下是我整理的学校骨干老师师徒结对协议书(6篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。

第1篇: 学校骨干老师师徒结对协议书为了加强老师队伍建设，充分利用现有教育资源，发挥骨干老师的传帮带作用，关心青年老师尽快更好地提高教育教学工作力量，促使其快速成长。

双方情愿结成师徒对子，并达成如下协议：一、师傅职责和义务1、教书育人，为人师表，喜爱同学，喜爱教育事业。

在师德、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出榜样。

对青年老师应真诚关怀，喜爱指导，把自己丰富的教育教学阅历倾囊相授，真正促使青年老师快速成长。

2、每学年至少听青年老师6课，并实事求是地对课进行评价，确定进步，指出不足。

乐观支持青年老师参与各种业务竞赛和沟通活动，并作好必要的指导。

3、学期指导青年老师学习一本教育教学理论书籍，撰写一篇教学论文，并写好一份指导青年老师的阅历总结和论文。

二、徒弟职责和义务1、虚心好学，愿意接受指导，培育良好的师德和爱岗敬业的精神，仔细贯彻师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。

在教育教学各个环节多钻研，多请教，在不断学习的基础上，提高教育教学效果。

2、备课、组织课堂教学等方面，虚心向指导老师请教，自觉向指导老师学习。

仔细探讨并乐观改进教学方法，努力提高课堂教学效果，提高教学质量。

3、极参与各种教研、业务沟通和竞赛活动。

每学年至少听6课，听课要仔细记录，写出体会或个人见解。

每学年至少上1-2节汇报课。

4、结束时做好一份工作、学习的汇报总结。

三、本协议书有效期为一年，协议自签定之日起生效。

本协议书一式三份，甲乙双方和教育处(教研室)各存一份。

师傅(签名)：徒弟(签名)：分管教育主任(签名)：分管教育主任(签名)：校长(签名、盖校章)：校长(签名、盖校章)：________年_____月___日第2篇: 学校骨干老师师徒结对协议书为加快我校青年老师适应学校进展需要的培育工作，快速提高他们的思想和业务素养，确保我校教学水平的提高，打算在青年老师中开展"拜师'活动。

可编辑修改精选全文完整版
骨干教师帮带青年教师协议书
为了发挥骨干教师的辐射作用，帮助青年教师尽快提高教师的业务素质，督促并加快青年老师成长，让青年教师从师德、专业知识、专业技能等诸方面实现教育教学水平新跨越，结合我校实际，特制定协议如下：
一、指导教师应从思想、工作、学习、生活诸方面全面关心被指导教师，使青年教师迅速成长、不断提高，青年教师应虚心向指导教师、老教师学习，学习乐业敬业的奉献精神，加强师德修养，提高业务素质。

二、指导教师定期帮助被指导教师学习专业理论、教育学与心理学理论，结合教育教学实践，指导对方做好班主任工作、教学常规工作，被指导老师主动向指导教师请教工作方法，自动把教育理论运用于教学实践，不断提高自己的教育教学能力。

三、指导老师与青年教师每学期要互听课，并做好记录，向被指导教师介绍备课思路，授课感想，课后与被指导教师及时交流、及时总结、取长补短、共同提高。

四、指导教师定期检查被指导意见，被指导教师应诚恳地接受
检查并正确对待或采纳。

五、定期与被指导教师一起学习分析教材、课时计划、教法选择，努力提高教研教改能力。

指导教师（签字）：
被指导教师（签字）：。

南城镇中心小学青年教师结对子协议为了加快我校青年教师的成长，造就一支高素质的教师队伍，我校开展骨干教师与青年教师“师徒结对”的活动。

为了青年教师培养工作的规范化，特为指导教师和青年教师拟定此协议。

此协议经指导教师和被指导教师签名后生效，一式三份，指导教师和被指导教师各一份，一份存学校教务处。

一、指导教师职责：1指导教师的聘任学校挑选部分师德高尚、业务技能精湛的骨干教师担任青年教师的指导教学，任期一年，学校给予指导教师一定的课时补贴。

2.指导教师的职责①指导教师要全面关心青年教师的成长，要和青年教师共同制定每学期的详细教学计划，并报一份到教务处。

②指导教师每学期指导徒弟备课3次以上,每周需听青年教师上课1节以上，课后要给予详细的评述，并与青年教师交流意见。

③指导教师要欢迎青年教师随时听课，热情接受咨询,要毫无保留地把自己的经验传授给青年教师。

④指导教师每学期要交一份工作报告给教研处，简述一学期主要工作，并对青年教师的教学态度，教学业务水平等提出简要的评价意见。

二、青年教师职责：1凡新入职的教师，必须与有经验指导教师签订协议，结成教学新老对子，接受指导。

2.青年教师要尊重指导教师.每周听指导教师的课不少于2节。

要虚心向指导教师请教，要虚心听取指导教师的意见。

3.青年教师要积极学习先进教育理念，掌握并熟练运用现代化的教学手段进行教学。

4.青年教师分阶段执教：入门课、过关课、汇报课、示范课等四个过程，逐步形成阶梯上升的展示状态。

5.青年教师每期至少上一节全校公开课，每个单元完成一篇教学反思，每期至少阅读一本教育名著。

6.每人每年设计一篇优秀教案，上交一个优秀课件，参加一个课题研究。

7.青年教师每学期进行一次工作总结，将文字材料交一份给教务处备查。

青年教师签名：指导教师签名：教研组长签名：学校盖章：。