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功夫？茶？斗吧功夫，两个字，一横一竖，站着的才有资格讲话。
”功夫的真假，其实不难判断，两个人打一架，高下立判。
这玩意跟写文章不一样，所谓；“文无第一，武无第二。
”功夫是装不出来的。
茶是一种文化，茶艺是一门功夫，清茶一杯，始是浅浅苦涩，尔后悠悠一丝清甜从喉中溢出。
茶艺之道，在于心，在于艺，在于魂；茶艺之理，在于境，在与人，在于斗。
通过斗茶，使各门各派的茶艺功夫相互交融，突破自我。
今日，武夷功夫茶与太极长嘴壶两门高雅的茶艺，便在这小小的赛场中，在各位领导嘉宾的见证下，在太极功夫的映衬中，展开了激烈的茶艺比斗。
工夫茶是汉族民间传统的品茶风尚，其烹煎之法应是源于陆羽的《茶经》。
功夫茶历来讲究"品饮工夫"。
正因其是讲究品饮功夫的一种饮茶方式，故称为"功夫茶"。
起源于宋代，在福建的漳州、泉州及广东的潮州府（今潮汕地区）一带最为盛行，乃唐、宋以来品茶艺术的承袭和深入发展。
苏辙有诗曰：“闽中茶品天下高，倾身事茶不知劳。
” [1]功夫茶操作起来需要一定的功夫，此功夫，乃为沏泡的学问，品饮的功夫。
功夫二字，要在水、火、冲工三者中求之。
水、火都讲究一个活字，活水活火，是煮茶要诀。
《茶经》说：“山水为上，江水为中，井水其下。
”那个时候还没有自来水，陆羽自然没有加以论列，自来水不宜于煮茶，这已经是一个常识。
不过像香港地方，一声制水，万众惶然，“自来”尚不可求，不用自来水又用什么呢？《茶经》又说：“山顶泉轻清，山下泉重浊，石中泉清甘，沙中泉清冽，土中泉浑厚，流动者良，负阴者胜，山削泉寡，山秀泉神，溪水无味。
”这就已讲究得微乎其微了。
至于水还有天泉、天水、秋雨、梅雨、露水、敲冰之别，这些都是属于讲究的范围的，不过这些讲究实际上也很难做到，像《红楼梦》中的妙玉用鬼脸青藏着梅花萼上的雪水用以煮茶，那也只有她才能有此闲情逸致，我辈岂有如是功夫哉。
煮茶要诀，“水常先求，火亦不后”。
苏东坡诗云：“活水仍须活火烹”。
手把壶的寓意顺口溜摘要：一、手把壶的寓意概述二、手把壶的寓意顺口溜详解1.平安富贵2.和谐共生3.团结一心4.包容互信5.传递友谊6.共同进步正文：手把壶是我国传统陶瓷工艺品中的一种，因其寓意丰富而深受人们喜爱。
手把壶的寓意顺口溜更是将这种寓意表现得淋漓尽致。
下面，我们就来详细解读一下这个顺口溜。
一、平安富贵手把壶的形象寓意着平安和富贵。
壶身饱满，象征富饶；壶嘴流畅，代表水源不断，寓意生活美满、富足。
二、和谐共生手把壶的设计讲究对称，体现了和谐共生的理念。
壶把与壶身、壶嘴相互呼应，呈现出一种和谐之美。
这种和谐不仅体现在器型上，还象征着人际关系、家庭生活的和谐相处。
三、团结一心手把壶的制作过程需要多个环节密切配合，如陶土的选择、制壶技艺等。
这使得手把壶成为团结一心的象征。
只有大家齐心协力，才能创作出优美的手把壶。
四、包容互信手把壶的包容性体现在其大肚能容的壶身上。
这种包容性象征着人们在生活中要学会相互理解、包容，建立起互信互助的关系。
五、传递友谊手把壶作为礼品，被赋予了传递友谊的使命。
赠送手把壶，代表着真挚的友情，传递着和谐、美满的祝福。
六、共同进步手把壶的制作技艺是我国陶瓷工艺的瑰宝，象征着传统文化的传承与创新。
在追求手把壶制作技艺的过程中，人们不断学习、进步，共同将这一传统发扬光大。
总之，手把壶的寓意顺口溜概括了这种传统陶瓷工艺品所承载的美好寓意。
它既是人们对美好生活的向往，也是对和谐、团结、包容等价值观的传承与弘扬。
明代行走酒壶制式明代行走酒壶，顾名思义就是可以随身携带的酒壶。
它的制式比较独特，也是明代青花瓷中的一种精品。
制作行走酒壶的步骤：1. 粘合两个扁平的圆盘。
这个步骤是行走酒壶制作的关键步骤，因为行走酒壶需要有一个可以固定壶嘴的地方。
因此，在制作行走酒壶时，需要先用黄泥粘好两个扁平的圆盘，并用手打脚固定基础形状。
2. 制造壶身。
在圆盘粘合好以后，需要制造壶身。
壶身形状为椭圆形，需要在膨胀的圆盘的外侧将黄泥糊成一个椭圆形。
3. 制造壶嘴。
壶嘴是行走酒壶的重要组成部分，需要在黄泥的条状物上不断揉捏，从而使其变成薄且均匀的环状。
4. 烧制及上釉。
制作好的行走酒壶需要在高温下烘烤，成品需使用明代青花瓷特有的蓝色釉料进行上釉。
5. 其他细节的处理。
行走酒壶还需要处理成瓶口和壶尾的紫色珐琅彩装饰。
此外，还需要在壶身上绘制花鸟和山水等图案，使其看起来更加精美。
行走酒壶的制式是明代青花瓷中的一种精品，它的独特之处在于嘴部可以拆卸，非常方便携带。
它以荷花图案为主，图案风格端庄大气，非常受到人们的喜爱，成为明代青花瓷中的代表之作。
到了明代，行走酒壶装上了白酒，成为大家聚会唱歌、喝酒的必备物品。
使用行走酒壶可以省去大容量的酒缸，同时也方便了携带，走到哪里都可以享受到美酒佳肴，成为明代宫廷和士绅阶级的一大时尚。
总的来说，明代行走酒壶制式非常独特。
在制作方式上，需要经过多个精细的步骤，并反复打磨。
在图案设计方面，以荷花图案为主，精湛的绘画技法让人们感受到了文化的繁荣与绚烂。
它不仅仅是一种酒具，更是一种文化的缩影。
浅谈紫砂壶壶嘴作者：范彩勤来源：《文艺生活·文海艺苑》2015年第06期摘要：紫砂壶的壶嘴有多种形式，正确处理好壶嘴与壶身的位置关系，比例关系，才能达到完美的艺术效果，制作出紫砂壶精品。
关键词：紫砂壶；壶嘴中图分类号：J527 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2015）18-0026-01随着紫砂市场日新月异的变化，紫砂壶作为陶瓷门类的一种，已成为人们喝茶的最佳选择，古韵生香，朴质凝重。
随着对紫砂壶的审美和使用要求的提高，人们对选购紫砂壶都有极高的要求，除了最为重要的壶型、容量、色泽、品类、趣味、名款、功能性以及价值都是极为看重的，其中涉及到许多物理方面的知识、工艺制作方面的问题，理性而科学选择各方面都良好的紫砂壶也是我们共同探讨的话题，使得品茶与审美、功能兼顾，而愉悦人们的身心。
好的紫砂壶壶嘴出水顺畅，这是许多爱壶人追求的效果，也是体现制壶人工艺水准的要点，更是壶艺广泛知识中尤为关注的一条。
下面笔者总结了一些经验与心得，就这一知识进行简要阐述，这仅仅是个人观点，还望与各位同好者一起探讨，不足之处望海涵。
壶嘴是紫砂壶器形中重要的组成部分，因紫砂壶最大的功能的就是泡茶，那么紫砂壶壶嘴的出水就尤为重要了。
壶嘴的出水通畅与否与紫砂的制作工艺、壶型、流型，壶嘴的长短、粗细，壶嘴的口径、内壁的网孔形式、壶盖透气孔的透气性以及壶流定点位置关系等等都有着的极大的关系。
紫砂壶的嘴，被喻为人的五官之一，它与壶体连接，有明显界限的称“明接”。
无明显界限，自然流畅的称“暗接”。
如“汉扁”壶把，壶嘴与壶身的肩线、侧线贯通，形成舒展流畅的造型特色。
壶为主体、壶嘴、把、盖、钮则为附件，它们相互间的配置、比例都要涉及一定的理论知识，譬如壶嘴、把、壶肩颈位置的转折过渡，把、嘴与壶身的镶接运用的手法，明、暗接的处理，以及各方面虚实之间的对比等，都必须符合科学原理。
壶嘴最重要的是要保证出水顺畅，刚劲有力，顺势如柱，形成一道彩虹弧线，有七寸不泛花之说；收水亦果断，不流口水。
非遗火壶表演详细流程和注意事项非遗火壶表演，这可是咱们中国传统技艺的瑰宝，看着那火苗在壶口跳跃，仿佛能听到古人的笑声，今儿咱们就来细说说这其中的门道。
早上，我一进表演场，就看到那师傅，黑黑的脸庞，笑眯眯的，手里拿着一把造型古朴的火壶，正跟旁边的小伙子闲聊。
我凑过去，听听他们在说什么。
“师傅，这火壶的壶嘴怎么这么特别啊？”小伙子好奇地问。
“这壶嘴，讲究的是‘一吹即开，一封即闭’，咱们老祖宗的智慧，你不懂。
”师傅说完，拿起火壶，轻轻地吹了一口，那壶嘴就自动弹开，然后师傅又用手轻轻一按，壶嘴又严严实实封上了。
看着这神奇的火壶，我忍不住跃跃欲试，正准备上前请教，突然场外传来一阵喧哗，原来是一个游客，他不信火壶的神奇，要自己试试。
那师傅皱了皱眉，说道：“火壶不是随便玩的，你得先学会尊重。
”游客不服气地说：“我就是要试试，不然怎么知道是不是骗人的？”师傅无奈，只好让他试试。
结果那游客一吹，火壶没反应，反而把自己的手指烫伤了。
他痛得嗷嗷叫，顿时没了脾气。
看着这场景，我心想，这火壶可不是闹着玩的，它承载着我们的文化，承载着我们的传统，我们要好好珍惜。
接下来，师傅开始表演。
只见他左手拿着火壶，右手拿着火柴，轻轻地一划，火苗瞬间从火柴上跳跃到火壶里。
然后，师傅将火壶放在桌子上，轻轻一吹，火苗顿时蹿得老高。
“师傅，这火壶里怎么能装这么多火呢？”我忍不住问。
“这火，是咱们老祖宗用智慧凝聚的，不是那么容易点燃的。
”师傅说完，轻轻一吹，火苗瞬间消失。
表演结束后，我走上前去，问师傅：“师傅，您这火壶表演有什么注意事项吗？”师傅笑了笑，说：“注意事项？这就多了。
首先，你要学会尊重，这是最重要的。
其次，你要学会火候的掌控，这火不能太大，也不能太小。
最后，你要学会保护自己，这火可是很危险的。
”我点点头，心里暗暗下定决心，一定要学会这门技艺，让更多的人了解我们的传统文化。
非遗火壶表演，这其中的奥秘，真是让人百看不厌。
在这繁忙的都市，能找到这样一份宁静，感受这份传统文化的魅力，真是难得。
茶壶嘴为什么不能对着人
1、旧时，人们要远行分离时，会以敬酒(茶)的方式辞别，这时壶嘴就是对着离人的杯子。
故壶嘴对人有寓意想要此人离开的意思。
2、壶嘴不冲人是比较特殊的民俗，如果冲着人，就意味着不吉祥和不礼貌，是对人的不尊重。
这种说法源于“孔子拜师”。
孔子拜师老子，给老子敬茶行拜师礼，老子接茶后，孔子将茶壶放在搁几上。
但是，壶嘴正冲老子，老子将茶扔掉，遂闭门不见。
3、壶嘴对着人，还有赶人走的意思。
表示那个人是主人不欢迎的人。
来人如若知趣，便可以自动离开，免得发生不愉快。
4、根据泡茶的经验来看，壶嘴对着客人，壶里的沸水会不小心溢出伤到客人，而且也不利于后续的倒茶添茶，是主人考虑不周的表现。
5、有些地方，还有个不成文的规矩，当有客人拜访，但主人刚好遇到不便说明的状况时，就会拿壶嘴暗示一下，客人见到，就会知趣地告辞，这样，大家都落得轻松自然。
有关于茶壶的歇后语，有多少⼈知道？。
茶壶
歇后语
中国⽂化博⼤精深，其中风趣、精简、幽默的歇后语给⼈们的⽂化⽣活带来很多乐趣。
被喻作中国民间艺术百花园中“⼀束智慧的花朵”。
它⼀般由两个部分构成，前半截是形象的⽐喻，像谜⾯，后半截是解释、说明，像谜底，⼗分⾃然贴切。
值得注意的是，在众多所谓歇后语中，不乏与茶壶有关的精品。
它们具有鲜明的民族特⾊、浓郁的⽣活⽓息和幽默风趣、耐⼈寻味、为⼴⼤⼈民群众所喜闻乐见的特性，这些都与我们的中华⽂化的特性⼀脉相承。
来看看关于茶壶的歇后语有哪些吧！
茶壶⾥喊冤——胡(壶)闹
茶壶⾥煮挂⾯——难怪(拐)
茶壶⾥开染坊——⽆法摆布
茶壶没肚⼉——光剩嘴
抱着茶壶喝⽔——嘴对嘴
茶壶茶盖——不分离
玻璃杯沏茶——看到底
⽼⿏咬茶壶——满⼝是词（瓷）
茶壶⾥的⽔——滚开
茶壶⾥洗澡——扑腾不开
茶壶⾥煮元宵——满腹⼼事（⾷）
茶壶⾥煮馄饨———肚⼦话（货）
茶壶⾥煮冻梨——道（倒）出来也是酸货
茶壶有嘴——说不出话
茶铺⾥招⼿——胡（壶）来
茶铺⾥不要的伙计——哪壶不开提哪壶
茶壶⾥下元宵——只进不出（⽐喻⾮常吝啬，只许别⼈给他东西，他的东西从不外给。
）其中，同⼀个引⼦，也可以⽤不同的谜底来解答，如：
茶壶⾥煮饺⼦--⼼⾥有数
茶壶⾥煮饺⼦--肚⾥有货倒不出
茶壶⾥煮饺⼦--有⼝说不出
茶壶⾥煮饺⼦--有嘴倒(道)不出。
茶壶的壶身和壶嘴设计原理茶壶的壶身和壶嘴设计原理是基于茶的沏泡、保存和倒酌的需求和原则。
其中，壶身主要起到保温、保存茶汤和提供合适的沏泡环境的作用；而壶嘴则负责控制茶汤的倒注。
首先，壶身的设计原理主要包括以下几点。
一是保温性能。
理想的茶壶壶身应采用具有较好保温性能的材质，如紫砂、瓷器等，以保持茶汤的温度。
紫砂壶因其良好的保温性能和独特的透气性能，被广泛使用于传统的茶艺中。
二是保存茶汤的能力。
茶壶壶身应有足够的空间容纳茶汤，一方面可以避免茶汤溢出，另一方面有助于茶叶充分展开和释放香味。
三是提供适宜的沏泡环境。
茶壶壶身的形状和材质应适合茶叶的展开和出汤，以确保沏泡出的茶汤色泽鲜亮，口感香醇。
此外，茶壶壶身的设计还需要考虑到稳定性、易握性等因素，以提高使用的便利性。
然后，壶嘴的设计原理主要集中在倒注茶汤的控制上。
一是倾斜度。
壶嘴的倾斜度要适中，既能控制出水速度，又能方便倒注，避免茶水溅出。
二是出水口的形状和尺寸。
壶嘴的出水口一般较小，以便更好地控制茶水的流速，使倒注茶汤更加稳定。
三是避免滴漏。
壶嘴应具备良好的密封性能，避免因茶汤从壶身与壶嘴的接触处渗漏，保持茶汤的原始温度和品质。
四是易清洗。
壶嘴的设计应尽量避免茶渍积聚，方便清洗，以保持茶壶的卫生。
此外，茶壶的设计还应考虑到人体工程学和艺术美感的要求。
茶壶的把手设计应符合人体手型特点，使得握持舒适稳定。
茶壶壶身和壶嘴的线条和比例要和谐美观，以增加使用的愉悦感。
总结起来，茶壶的壶身和壶嘴设计原理主要包括保温性能、保存茶汤能力、提供适宜的沏泡环境、倒注茶汤的控制、易清洗和人体工程学和艺术美感要求等。
这些设计原理的合理运用能够满足茶的沏泡、保存和倒酌的需求，为茶文化的传承和发展做出了贡献。
中班音乐活动《小茶壶》教案作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是作者精心整理的中班音乐活动《小茶壶》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班音乐活动《小茶壶》教案 1一、活动的选材茶壶是孩子们身边随时可见生活用品，应该说孩子们是相当熟悉的。
同时这首歌曲欢快活泼，歌词风趣，以拟人的方式给予了小茶壶生命，很适合孩子来表演，个人认为十分适合中班幼儿来学习。
二、活动的目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿的年龄特点以及我班幼儿的实际情况，我制定的具体目标是：1. 熟悉歌曲和歌词，学习用肢体动作模仿小茶壶，感受歌曲的风趣，活泼。
2．通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的快乐。
三、活动重点是理解和熟悉歌曲的旋律和内容，并尝试用身体动作表现。
四、活动的准备为使活动顺利开展，更具趣味性，游戏性，为此，我作了如下活动准备：幼儿对茶壶已有初步的认识；教师韵律表演；活动前幼儿尝试过各种茶杯的动作模仿；茶壶PPT五、活动的过程1.兴趣是活动顺利开展的基础无论是什么活动，孩子们的兴趣是活动顺利开展的基础。
活动以“教师跟音乐表演，请孩子们猜猜老师表演的是什么”开始，老师的表演，猜谜的形式很好地吸引孩子们的注意力，激发他们参加活动的愿望，为顺利开展活动做好铺垫。
2. 三大活动环节为完成教学目标，我将活动以观察、理解——熟悉、表演——合作游戏三大环节进行。
具体的活动过程表现为：1.通过教师的表演以及茶壶图片的展示，抓住茶壶的外形特征“矮又胖”，并初步尝试用动作表示“小茶壶”。
2.熟悉歌曲旋律，学唱歌曲并表演。
这个环节中，我把学习歌曲与动作表演进行了整合，在“按节奏念歌词”“初步学习演唱歌曲”的'同时，都进行了肢体的模仿。
因为孩子们是好动的，而通过肢体模仿也是让孩子理解记忆歌词的手段之一，在使孩子进一步熟悉歌曲的同时，也解决了动作表演，可谓一举两得。
